第7课电子标签我揭秘2——近场通信NFC 教案　 2024—-2025学年人教版（2024）初中信息科技八年级全一册

 第7课电子标签我揭秘2

——近场通信技术（NFC）及其应用 教案

 一、教学目标

  1. 知识与技能目标

（1）学生能够理解近场通信（NFC）技术的基本概念、工作原理及其与 RFID 技术的渊源关系。

（2）掌握 NFC 技术的主要特点，包括近距离无线通信、高安全性、便捷性、与其他技术的兼容性、低功耗、易于集成和部署以及用户友好性等方面的具体表现。

（3）清晰了解 NFC 技术在移动支付、门禁系统等多领域的应用场景，并能与二维码技术进行对比分析，阐述两者在安全性、使用便捷性、数据传输能力、环境适应性以及成本与部署等方面的差异。

  2. 过程与方法目标

   通过观看视频、参与小组讨论和课堂即时反馈等活动，培养学生自主学习、合作探究以及分析问题、解决问题的能力，提升学生对新技术的理解和应用能力。

  3. 情感态度与价值观目标

   激发学生对近场通信等前沿科技的兴趣和好奇心，增强学生对科技发展的敏锐度和探索欲望，培养学生的创新思维和科学精神，引导学生关注科技在生活中的应用及其对社会发展的重要意义。

 二、教学重难点

 1. 教学重点

（1）NFC 技术的核心概念和工作原理，如其近距离（≤10cm）的高频无线通信特性以及由 RFID 演变而来的过程。

（2）NFC 技术的七大特点，包括近距离无线通信、高安全性、便捷性、与其他技术的兼容性、低功耗、易于集成和部署以及用户友好性，让学生能够深入理解这些特点在实际应用中的体现和优势。

（3）NFC 技术在移动支付、门禁系统等常见场景中的具体应用方式，以及与二维码技术在安全性、使用便捷性、数据传输能力、环境适应性和成本与部署等方面的对比分析，使学生能够明确两种技术的适用场景和优劣势。

  2. 教学难点

（1）NFC 与 RFID 技术的异同点，需要学生从工作距离、通信方式和应用场景等多个维度进行细致比较和深入理解，避免混淆两者的特点和用途。

（2）NFC 支付更快但普及率低于二维码的原因分析，这涉及到技术、市场推广、用户习惯等多方面因素的综合考量，学生需要运用所学知识进行辩证思考和深入探讨。

 三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法

 四、教学过程

 （一）课程导入（5 分钟）

  1. 提出问题：“同学们，你们有没有发现现在用手机支付变得非常方便，只要把手机靠近支付设备碰一下就能完成支付，这里面蕴含

着什么高科技呢？” 引导学生思考并激发他们的兴趣。

  2. 播放视频《手机碰一下就能支付，背后的奥秘是什么？》（视频链接：<https://www.bilibili.com/video/av113327527173936/> ），让学生直观感受 NFC 技术在日常生活中的应用场景，从而引出本节课的主题 —— 了解近场通信（NFC）的奥秘。

 （二）讲授新课（25 分钟）

  1. NFC 技术的基本概念与发展历程

   通过 PPT 展示，向学生讲解 NFC 是一种近距离（≤10cm）的高频无线通信技术，允许数字设备之间进行非接触式点对点数据传输，并且是由 RFID 演变而来。

   用 “对话” 的比喻形象地解释 NFC 通信过程：主设备 “问”，从设备 “答”，让学生更容易理解 NFC 设备之间信息交互的基本原理。

   呈现 NFC 技术的发展时间轴，包括 2002 年 NFC 论坛成立、2010 年手机集成 NFC 以及 2016 年银联云闪付上线等重要节点，帮助学生了解 NFC 技术的发展脉络和其在移动支付等领域逐步推广应用的过程。

  2. NFC 与 RFID 的区别

   展示表格，从工作距离、通信方式和应用场景三个维度对 NFC 和 RFID 进行详细对比。

   结合实际案例，如自动借书机采用 RFID 技术实现远距离批量识别图书信息，而智能互动书架利用 NFC 技术实现近距离的双向交互