24“蛟龙”探海-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时分层演练（统编版2024）

课时分层演练 24 “蛟龙”探海 三基础过关练 A.字字含意韵,句句传真情。 B.懒惰者不会在此留下矫健的身影。 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ~ C.求知而来,载知而归。 A.蛟龙(jiāo) 矗立(zh) D.我的形象全在你举手投足之间。 浩瀚(hàn) 哪咤(né) (2)【成语积累】大量积累成语并在语文实践中正确 B.吴淞(sāng) 搭载(zài) 使用成语,是中学生必备的语文基本技能。请依 蓦然(m) 筹备(ch6u) 据分类,按要求各写一个成语。 (chú) C.深(suì) ①数字成语 ~。 部署(sh) 劈波斩浪(zn) ②生肖成语 D.(oán) 极端(duān) (3【对联应用】大型纪录片《舌尖上的中国》在中央 庄严(zhuāng) 淋漓尽致(l) 电视台热播,引起很大的反响,中国饮食文化再 __ 2.下列词语中没有错别字的一项是( 一次引起世界的关注。请选择下面的词语对出 A.下潜 矗立 浩瀚 筹备 下联。 B.姿式 海况 搭载 纪录 营养高 调 物美价廉 细做 酒水 C.浮燥 曙 部暑 浩瀚 花色齐全 风味好 菜肴 D.攀登 宏图 标竿 致辞 上联:精京m食色全香怡味道好 3.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是( ) 下联: A.面对关键技术难题,广大科技工作者不以为然,积 6.2025年5月22日下午3:30,七年级(1)班的同学们 极寻求最佳解决方案。 要在教室里开展以“青年当自强不息”为主题的演讲 B.人工智能加速创新,日益融人各领域,给学校教育 比赛,想要邀请王老师担任评委,请你帮助班长小文 带来摧枯拉朽的变化。 提写一封激请函。要求:格式正确完整 C.广东预制菜迎来发展机遇,其独特的粤式口味耐 人寻味,受到人们追捧。 D.国庆节期间,前来广州市参观中共三大会址纪念 馆的青年学生络绎不绝。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A.良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之 阅读提升练 于自身。 阅读下面材料,完成7~9题。 B.近200年来,地球上已有三分之一左右的森林被采 材料一: 伐和毁掉,尤其在近50年,部分地区森林减少了 中小学开启放假模式,不少家长直呼“神兽出笼”。 一倍。 考完试了,假期大把时光正是孩子阅读积累的好时机 C.她成绩一直不理想的原因是没有认真反思造 各大书店热闹了起来。一位书店工作人员说,中学生 成的。 买得最多的是各类名著,每到寒暑假,这些书籍他们都 D.远离故土的人,无时无刻都在思念祖国的亲人。 会大量备货。以四大名著为例,有些版本适合幼儿阅 5.班级开展“语文,就在身边”综合性学习实践活动,要 读,有些适合低年级学生,有些适合初中生。“现在丛 求你所在的学习小组完成以下任务。 书多,家长的选择也多,到书店购买的好处就在于便于 (1)【标语宣传】下列标语中,适合张贴在学校操场处 现场翻阅比较,选择适合孩子当前阅读的版本。”该工 的一项是( ) 作人员说。 47 重难国册 七年级语文 下册 2J 材料二: 12年级),进入高中阶段,阅读量、阅读材料的种类及 温儒敏主编强调,要“把培养阅读兴趣与习惯,当 其难度都大幅增加。这时,可以对名著进行对比精读: 作语文教学的头等大事”,“让中小学生多读名著非常 性格相似的人物可以进行对比,如张飞与李;正史和 重要,这不只是语文学科的需要,也是为学生的一生 小说可以进行对比,如《三国志》与《三国演义》。通过不 ‘打底子’的需要”。初中阶段实施名著导读,让学生读 同层面的对比,提高孩子分析判断、提炼观点的能力。 经典名著,其重点不在于让学生读懂、读透一本又一本 第五阶段:构建与批判、创造与再创造阶段(18岁十, 的具体作品,更不是要把学生培养成为经典名著的研 大学至成人),在这个阶段,孩子的阅读习惯与偏好已 究者;其根本目标是培养学生的读书兴趣,让学生在兴 经形成,阅读技巧和能力都已具备。儿时积累所形成 趣盎然的经典阅读历程中满足其探究世界、探究人生 的阅读素养,将引领他阅读的方向。 的好奇心,体验到审美和发现的乐趣,获得愉悦和满足 (有删改) 的情感体验,进而形成持久的读书兴趣,养成终身阅读 7.综合上述材料,下列理解和判断不正确的一项是 的良好习惯。所以,要针对学生已有的基础来设计读 书活动,找到让学生愉快地走进名著的切入点,才有可 A.一些家长到书店购买名著是因为便于现场翻阅比 能使学生对读书活动真正产生兴趣。比如,七年级上 较,选择合适的版本。 册第一次名著导读推荐的是鲁迅的《朝花夕拾》。这部 B.初中阶段的名著阅读的重点不在于让学生读懂 回忆性散文集,所写的生活远离现在的学生生活,缺乏 读透具体的作品。 曲折离奇的故事情节,其语言对今天的学生来讲也有 C.9~14岁的孩子由于认知能力有限,阅读四大名著 几分陌生感。对于小学阶段没有养成读书习惯的中学 时不能接触原著。 生来说,这些因素构成了巨大的阅读障碍,如果直接布 D.孩子的阅读习惯与偏好至关重要,它将引领一个 置学生去读,恐怕是难以落实的。 人未来阅读的方向。 材料三: 8.综合上述材料,中小学生阅读名著需要注意哪些 哈佛大学教育学家珍姚·查尔提出的“阅读能力 问题? 发展五阶段理论”,应用在名著阅读中是怎样的呢? 第一阶段:初步阅读阶段(6~7岁,1~2年级),小 学低年级是培养孩子阅读兴趣与习惯的最佳阶段。选 9.材料二中加点的“这些因素”具体指什么? 择内容生动、细节丰富、语言简洁朴实的名著绘本,可以 让孩子在阅读经典的同时,加深对文字的理解和运用。 第二阶段:掌握阅读或流畅阅读阶段(7~8岁, 审美小练笔 2~3年级),这个阶段的孩子理解能力快速发展,抽象 思维逐步增强,可以开始阅读以文字为主的书籍。这 10.在每个人的生命旅程中,总有那么一些人或事,如 时要从孩子的兴趣爱好和年龄特点出发,尽量针对他 同夜空中最亮的星,指引着我们前行,让我们在关 们好奇心强、想象力丰富的特点,挑选一些故事性强 键时刻作出选择,坚持心中的信念与理想。 幽默风趣、篇幅短小的经典文学作品。 请结合一个具体的人物或事件,写一篇短文, 第三阶段:为了学习新知而阅读的阶段(9~14岁 讲述这段经历如何激励你,让你在追求个人梦想的 4~9年级),这个阶段是阅读的飞跃期,孩子通过阅读 同时,也更加坚定了为国家、为社会贡献自己力量 获得新信息的效率远超其他渠道。但需要注意的是, 的决心。要求情感真挚,细节生动,150字左右。 由于儿童在这个阶段的认知能力仍是有限的,所以必 须限制阅读的复杂性。那是不是所有大部头的著作, 孩子都一点也不能接触呢?也不尽然,比如四大名著, 低年段的孩子可以看连环画,中高年段的孩子可以读青 少版、白话版,程度较好的孩子可以从片段入手接触原著。 第四阶段:多样化、多维观点阶段(15~17岁,10~ 48重难手细七年级语文下册J 4.C[C项，“报纸杂志”属于并列短语。] 求解决方案，应该用“知难而上”或“千方百计”。B 阅读提升练 项，摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势 5选文记叙了“我们”在巴图大爷的带领下追寻野马的 力。这里是说人工智能给学校教育带来了巨大变 足迹，在沙漠中找到水源的故事。 化，应该用“翻天覆地”。C项，耐人寻味：意味深长， 6.巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不 值得仔细体会琢磨。这里是说粤式口味很独特·应 解)、阅历丰富、有智慧的老人。 该用“别有风味”。D项，络绎不绝：形容人马、车船来 7.(1)“美”字不仅表现出在清泉的滋润下小草、小花的 来往往，接连不断。这里是说参观中共三大会址纪 勃物生机，面且表达出“我们”千辛万苦找到水源时 念馆的青年学生很多，接连不断，与语境相符。] 的惊喜心情。 4A[B项，减少不能用倍数，可将“一倍”改为“一 (2)“野”字不仅表现出“我们”因干渴至极而无拘无 半”。C项，句式杂糅，删去“造成的”或“的原国”。D 束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存 项，“无时无刘”应与“不”连用，可将“无时无刻”改为 状态、生活方式的赞美。 “每时每刻”，或把“无时无刻”后面的“都”改为 8选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象 “不"字门 地写出了天气的炎热（环境的恶劣），表现出“我们” 5.(1)B 烦躁不安的心情。 (2)①[示例]一文不值三心二意/七上八下 9,有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的 ②[示例]鼠目寸光虎头蛇尾/鸡鸣狗跳 (3)[示例]细做菜肴物美价廉营养高 “沙漠”，即使没有“野马”作向导，只要我们沉着、乐 观、有耐心，就一定能找到生命的“清泉”。 6.[示例] 邀请函 审美小练笔 尊敬的王老师： 10.[示例]我不停地在心里念叨：“上天啊，保佑我吧！ 您好！我是七年级(1)班班长小文。我班将在 我再也不听单放机，不看电视，不玩游戏机了。唉！ 班级教室举行“青年当自强不息”主题演讲比赛，诚 都怪我自己，老想着玩游戏机，考试前一天还趁父 邀您担任评委，时间是于5月22日下午3：30。敬请 母不在家跑出去玩。老师啊，发发慈悲，我以后上 莅临指导。 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀， 七年级(1)班班委 手下留情吧，我以后学习一定用心！” 2025年5月20日 24“蛟龙”探海 [解答此题要明确邀请函的格式，并提取材料中的关 基础过关练 键信息“七年级(1)班”“邋请王老师”，邀请原因是“担 L.D[A项，“矗"应读“chù”。B项，“蓦”应读“md”。 任·青年当自强不息’为主题的演讲比赛评委”，活动 C项，“斩”应读“zhn”门 时间是“2025年5月22日下午3：30”，地点是“教室” 2.A[B项，“姿式”应为“姿势”。C项，“浮燥”应为 注意落款时间应在“2025年5月22日”之前，] “浮躁”，“部暑”应为“部署”。D项，“标竿”应为 阅读提升练 “标杆”门 7.C[C项，对应材料三，根据“9一14岁的孩子”定位 3D[A项，不以为然：不认为是对的，表示不同意（多 到“第三阶段”，从“由于儿童在这个阶段的认知能力 含轻视意)。这里是说科技工作者不怕困难，积极寻 仍是有限的，所以必须限制阅读的复杂性”“低年段 70 叁考答案与解析格 的孩子可以看连环画，中高年段的孩子可以读青少 饼了”？由此引起读者的阅读兴趣。 版、白话版，程度较好的孩子可以从片段入手接触原 8姚二手艺高超，烧饼做得好吃，店里生意好：姚二知 著”可知，C项“不能接触原著”的表述过于绝对，不 足常乐，懂礼数，性格温和：姚二勒劳能干，夫妇二人 正确] 起早贪黑做烧饼。 8.①选择适合自已年龄、阶段的名著版本。②以兴趣 9姚二烧饼伴随了作者一代人的成长，作者对姚二烧 为主导，培养良好的阅读习惯。③阅读要循序渐进。 饼的关门“不死心”，表现了作者对姚二烧饼的喜爱 9这部回忆性散文集，所写的生活远离现在的学生生 之情以及得知姚二烧饼关门后的不舍：作者得知这 活，缺乏曲折离奇的故事情节，其语言对今天的学生 里要新开一家化妆品店，而已经开了很多年的姚二 来讲也有几分陌生感。 烧饼就此谢幕，表现了作者对传统手艺消失的遗憾 审美小练笔 与无奈。 10.[示例]在偏远的百坭村，黄文秀如同一颗璀璨的星 审美小练笔 辰，照亮了整个山谷，也点亮了我心中的希望之光。 10.[示例们飞船落在了光秃秃的火星上，舱门缓缓打 面对贫困与艰难，黄文秀没有选择逃避，而是毅然 开，我踏上了这陌生的星球。我站在舱门口张望， 决然地回到了家乡，用她的青春和热血，投人脱贫 这里一片死寂。我挖了几块土，放到了显微镜下， 攻坚的伟大事业中。她的身影穿梭在田间地头，她 刚看了一眼，就惊讶地叫了一声：“天哪！”原来这土 的声音回荡在山间谷地，她的每一滴汗水都化作了 里存活着一些微生物，它们还在慢慢移动呢！我赶 村民们心中的甘霖。她的故事，如同一股强大的精 紧向地球总部报告了这一重大发现… 神力量，激励着我不断前行，让我明白，每一个微小 26活板 的努力，都是推动国家进步不可或缺的一环。 基础过关练 25带上她的眼睛 1.A[B项，持就火场(ydng)之。C项，木格贮(h心) 基础过关练 之。D项，更(gng)互用之。] l.D[A项，合拢(I6ng)。B项，隐没(md)。C项，吟 2.B[B项，殊：根本] (yin)唱.] 3D[A项，“板”同“版”。B项，“已”同“以”。C项， 2.C[A项，“葬”应为“幕”。B项，“瑕”应为“暇” “镓”同“熔”。门 D项，“笼”应为“笼”。] 4B[A项，动词，靠近：动词，完成。B项，印刷。 3D[D项，“不期而至”的意思是事先没有釣定而意 C项，动词，及，像：连词，如果。D项，动词，发明：动 外到来，用在句中与前面“应我的邀请”矛盾。] 词，算作，算是] 4B[A项，“情感丰富”是主谓短语。C项，“传出心 5.A[正确的停顿为：B项，若印/数十百千本。C项， 跳”是动宾短语。D项，“绿色森林”是偏正短语] 用讫/再火/令药缩。D项，其印/为余群从/所得。] 5.C[A项，反问。B项，通感。D项，比喻，夸张] 阅读提升练 6B[B项，句式杂糅，应删去“的原因”。] 6.(1)覆盖(2)靠近火(3)准备（好了）(4)使针尖 阅读提升练 变得锐利(5)花纹 7.作者以想吃姚二烧饼开篇，有点题作用，点明题目 7.(1)每一个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些 “姚二烧饼”，为后文引出对姚二烧饼的介绍做铺垫， 活字。 同时为读者画了一个问号：为什么作者“突然想吃烧 (2)针刚开始制作的时候很大，但制成后很小。 71