3 列夫·托尔斯秦-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时分层演练（统编版2024）

课时分层演练佐 3 列夫·托尔斯泰 基础过关练 而变质， ①这样才能感受到生命的无限魅力 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ②所以，我们不能任梦想流失 A.胡髭(zi) 尴尬(gà) ③也不会因人的成败得失而停滞 粗劣(1ia) 黯然失色(an) ④而应努力提高自身素质，增强自身能力 B侏儒(2hū) 蒙昧(mei) A.②④③① B.③②④① 甲胄(wèi) 藏污纳垢(gu) C.③④①② D.②①③④ C掩饰(shi) 鬈发(qudn) 滞留(zhi) 广袤无垠(gn) 花阅读提升练 D.敦实(din) 锃亮(zng) 阅读下面文章，完成6~9题。 粗糙(cao) 领首低眉(han) 贝聿铭：自信的百年微笑 2.下列词语书写完全正确的一项是( ①贝半铭，19]7年出生于中国广州，系吴中名门 A.僵绳平庸低眉入木三分 “贝氏家族”之后。18岁赴美国留学，学习建筑，后从 B.盎然侏儒愚钝正禁危坐 事建筑行业，被卷为“现代建筑最后的大师”。 C轩昂器宇胆怯毫不含糊 喜散步，坚持清淡饮食 D.脸颊伯爵摧毁暗然失色 ②对于锻炼，贝聿铭有自己的看法，他喜欢散步 3.下列句子中加点成语运用有误的一项是( 最喜欢在旅行中搬炼。青年时，贝聿铭就游览了欧洲 A杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然 各国，在罗马、巴黎寻找建筑灵感。到了晚年，一有时 失色 间，贝聿铭就到有田野、河流的地方走走看看。手携一 B.治沙与富民并进，脱贫攻坚，培有新兴产业，不断 卷书，坐在谷推、土块上，闻闻阳光、泥土的气息，甚至 探索“点沙成金”之路，让广袤无垠的沙地成了农 牛羊类便的气味都让他安心惬意。亲近大自然，使他 牧民的“聚宝盆” 身体放松愉悦的同时，也在他的建筑作品里体现得淋 C随着各种粗制滥造的一次性筷子的曝光，它们的 漓尽致。 卫生光环很快褪去。 ③离乡几十年，贝聿铭依然对儿时的鸡头米念念 D.小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪 不忘。生于中国东南沿海的贝聿铭，保持者南方人清 里，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。 淡的饮食习惯，这是流淌在血液里根深蒂固的乡思。 4.下列说法有误的一项是() 虽然身在异乡无法吃到家乡味，但贝聿铭的夫人会在 A“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根”一句中“树 自家的院子里种一些蔬莱，如四季豆，在家就可以吃到 根”是名词，“纠缠”是动词。 中餐。食不过饱，少油少盐，即使到了人瑞之年，贝半 B.“鹤立鸡群”“诚惶诚恐”“藏污纳垢”都是并列短语。 铭的体型仍与年轻时无太大差异 C《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记。列夫·托尔 自信，克制 斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡 ④1948年，贝幸铭加入房地产建筑公司，打破了 列尼娜》等。 美籍华人做不了建筑师的历史。成为建筑师伊始，美 D.“托尔斯泰给人留下的难忘印象，来源于他那天父 国人用傲慢的眼光轻视这位华人建筑师，但贝幸铭用 般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”这句话没有 一个个充满人性化的作品征服了美国人的挑别，并被 语病。 亲切地称为“人民的设计师”。 5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 ⑤20世纪50年代，贝幸铭自立门户，成立了贝聿 的一项是( 铭建筑师事务所，开启了事业的新篇章。1963年美国 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝 总统肯尼迪被刺身亡，肯尼迪家族为纪念他，决定修建 重难点手细七年级语文下册？) 肯尼迪图书馆。贝半铭作为三位备选建筑师之一，他 6.通读全文，你认为贝律铭被誉为“现代建筑最后的大 的对手是大名鼎鼎的密斯·凡德罗和路易斯·康，对 师”以及他健康长寿的原因是什么？ 比之下，他最没名气和经验。然而他并没有紧张，反而 更加淡定从容。他把工作室营造成肯尼迪遗擒杰奎琳 喜欢的样子，并放上馥郁的鲜花。他穿戴整齐，态度谦 逊。而他的竞争对手虽然名声在外，但态度做慢，衣着 7.自选角度，赏析下列句子。 遇通。贝聿铭就是通过这看似不起眼的细节战胜了 (1)他穿戴整齐，态度谦逊。而他的竞争对手虽然名 对手。 声在外，但态度做慢，衣着遇通。 ⑥但贝率铭的事业并不总是顺风顺水，20世纪 60年代，由他设计的波士顿保险公司大楼的几千块玻 璃被风吹落，散落了整个街道。批评和责难蜂拥而至， 贝聿铭几乎被推到悬崖边上。在最难熬的时光，贝聿 (2)贝聿铭非但没有追究责任，反而开玩笑地说：“那 铭依然保持自我。7年之后，贝幸铭沉冤昭雪，调查证 次事故以后，那些公司都愧于见我。” 明，门窗公司对这件事情负责。贝聿铭非但没有追究 贵任，反而开玩笑地说：“那次事故以后，那些公司都愧 于见我。” ⑦瘦削的身材、黑框圆眼镜、西服加额带，面对镜 8认其阅读第⑧段，结合下面的材料，简要概括博物馆 头总是眯着眼微笑的贝事铭，既有东方人的温文尔雅， 设计的最主要特点是什么。 又有西方人的自信从容，他用他强大的精神征服了世 材料：一个东方老国的城市，在建筑上，如果完 人，他的长寿正是来源于此。 全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都 停不下来的思考 是大可痛心的。 ⑧耄耋之年，本该退休的年纪，贝事铭却没有停下 一—梁思成 工作。在贝幸铭80岁大寿的晚会上，他亲手接下了 苏州市政府的聘书，担任苏州城市建设高级顾问， 2002年，贝聿铭正式接受递请，着手设计苏州博物馆 9文章最后一段有何作用？请从结构和内容两方面 斯馆。他的小儿子，著名建筑师贝礼中对苏州博物馆 作答 设计曾表示出很大的兴趣，但贝聿铭严肃表示：“这个 设计要是我做不了，我的儿子更不能做。因为他们的 中文已经生疏了，对中国文化不够了解，”2006年，贝 聿铭着手设计的苏州博物馆新馆顺利落成。2008年， 审美小练笔 91岁的贝半铭又完成了伊斯兰艺术博物馆的设计，为 了表现伊斯兰建筑的本质，他顶着高温在中东考察了 10.课文中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头 好几个月，研读移罕默德的理论，亲自到埃及、突尼斯 上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂 等地采风。 密的须发”采用比喻和夸张的修辞手法，写出了托 ⑨晚年的贝其铭每天听新闻，读报纸、杂志，从不 尔斯泰毛发浓密的特点，请你仿照这种手法写一段 间断，床头、桌面放满了书。他时刻关注着行业的新动 描写头发的文字。 向、新材料、新技术，保持思想意识与时俱进。他晚年 的作品仍然闪耀着时尚的光芒。 0熟悉他的人曾说过：“我从不记得贝聿铭曾经沮丧 过。他是一位非常冷静的人，每次看到他的时候，他总是 保持着那种独有的迷人微笑。”他的微笑，持续百年。 (选自《特别文摘》，有别改) 6重难点手细七年级语文下册尺J 美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香，说的是黄州当地 3.DD项，“鹅立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在 的美食“鱼”和“笋”。B项，该句意思是忠州的胡麻饼 一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通 完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着 的脸”相矛盾。] 热气，又香又脆，看着真是诱人。胡饼这种食物最早 4.B[B项，“鹅立鸡群”是补充短语。门 是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出从 5.B[语段的关键词是“生命”，中心句是“生命永远都 胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。C项，该 是那么光鲜”，由第一空前面的“不会”，可知本空应 句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉 该有“也不会”，故填③句。前三句集中阐述生命是 与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食 “光鲜”的，第二空叙述对其应有的态度，前者是因， “姜”“茗”“豉“莼”。D项，该句意思是桂江这个地方 后者是果，所以第二空应填带有“所以”的②句。“不 的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的鲈鱼，就的 能任梦想流失”要做的就是“提高自身素质”，故第三 是桂江本地的美食“鲫”。] 空应填④句。第四空小结提高自身素质的意义，故 8①注重食材的天然味道和营养价值。②食材合理搭 第四空应填①句。所以衔接最恰当的为③②①①] 配，采用多种烹饪方法。③按季节变化来调味、 阅读提升练 配菜。 6喜欢散步，坚持清淡饮食：自信，克制，淡定从容：不 9.①张騫通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入 断学习思考，思想意识与时俱进 中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类。 7.(1)运用对比的手法，通过贝聿铭与对手在穿戴和态 ②香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了 度上的对比，赞美了贝聿铭注重细节，人格修养高。 中国菜的发展。③物产交流促进了饮食文化的多元 (2)运用语言描写，表现了贝聿铭的幽默、大度。 融合与创新发展，丰富了中国饮食文化。这种交流 8.博物馆的设计要有民族文化特色，要与文化相酸合。 本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 9结构上：照应题目，使文章结构严谨 审美小练笔 内容上：运用侧面描写，点明中心，赞扬贝聿铭冷静、 10.[示例]卢姨退休后应聘了社区网格管理员的岗位， 自信、从容的性格特点。 要把采集的信息录入电脑，但她一点儿电脑知识都 审美小练笔 不懂，于是她从最基础的拼音打字开始学起，只用 10.[示例]他拥有“荒原”似的发型，“空地”面积远超 了半年时间，她就能熟练操作网格化管理系统。她 “植被”覆盖面积。稀疏的几根头发迎风飞舞。在 说：“虽然工资不多，但是我学到了新的知识，”是 阳光的照射下，他的头顶反射出刺目的白光，他周 的，无论是年轻人还是老年人，只要肯用功，就没有 闹的温度好像也因此升高了不少。 学不会的东西。 4孙权劝学 3列夫·托尔斯泰 基础过关练 基础过关练 1.qing shu geng ye she sui 1.D[A项，“髭”应读“z”。B项，“胄”应读“zh0u”。 2.(1)当道，当权(2)推托(3)于是，就(4)擦拭 C项，“垠”应读“yin”。] (5)经过(6)谁 2C[A项，“僵”应为“缓”。B项，“禁”应为“襟”。 3C[A项，于是，就：代词，你。B项，介词，用；与 D项，“暗”应为“路”。] “为”连用，构成动词，认为。C项，现在。D项，副词， 54