写作 有创意地表达-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

九年级语文 下册 2 写 作 有创意地表达 # 独回m 1.学会从多方面审视作文,力求表达有创意。(重点) 2.从优秀作品中获得创新的灵感,学会从选材、构思、语言等不同角度有创意地表达。 (难点) 技法点拨 有创意地表达,是指表达时有新意,有个性,不落俗套。一篇有创意的文章,能够让读者眼前 一亮。写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面。 技法 选材要新颖。 怎样的材料才算是新颖的呢? 1.自己最熟悉而恰好又是别人忽视的材料算“新”。 2.人们熟知的、自已却有了新认识或新体验的材料算“新” 3.别人没有写过或很少写过的材料算“新” 4.最近发现的,有时代感(反映新思想、新风尚、新特点),有意义(表现传统美德)的材料算“新” 当然,脱离“真实”二字,编造的、猎奇的内容,不在“新颖”之列 拉法2 角度要新颖。 “横看成岭侧成峰”,苏东坡是站在不同的角度来认识庐山的。我们只有像他那样以不同的立 足点来感受生活,才能对生活有更全面、更清晰的认识。作家、艺术家都非常注意艺术观察和表现 的角度,善于从独特的感受出发,寻找独特的表现角度。对同一“景象”,换一个角度去观看,就会 有新的感受。写文章也是如此。如果角度不新,就不能吸引读者,所以写作时要注意变换思维,选 择最佳、最新的角度,提炼出新颖的见解。角度的选择,是作者的智慧、观察力和判断力的反映。 好的角度能给人新鲜感,激发读者的阅读兴趣 技法语言表达要新颖。 语言新颖,涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。 1.精心锤炼词语。要使语言鲜明生动,新颖脱俗,应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的 词语来写景状物,表情达意,尤其要重视对动词、形容词的锤炼 2.巧用修辞。巧妙运用修辞手法,可化抽象为具体,变枯燥为生动,化腐朽为神奇。如比喻的 巧妙运用: 如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走 192 第六单元) 来的吹箫人。 这是描写“飞天”壁画时运用的绝妙比喻,不得不佩服作者比喻的新奇、想象力的丰富。又如 比喻加排比 生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔 生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大 生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听 3.独创巧妙佳句。这是根据文章表达的需要来创新语言的一种方法。如 班主任老师又在噗噗不休地向我们批发人生意义的补充版。 天醉了,映红了天边,云是山的使者吧,把风扯来醒酒,却弄醒水波瓢鄣。 上述创新出来的佳句妙语,读后如饮醇酒,给人以极美的艺术享受 4.力求含蓄蕴藉。含蓄的语言耐人寻味,含英咀华,如嚼橄榄。如 海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。 认识自己是每个人的必修课,否则我们就会像乌云下生长的花儿,失去了充满阳光的世界。 请牢记:是鱼儿,就不要向往天空;是鸟儿,就不要留恋海洋。 这类警策性话语,于形象中蕴含哲思,含蓄隽永,优美凝练。 5.巧妙引用名句。名言名句是语言的精华,对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。适当引用 能使文章意蕴深厚,神采飞扬。如 李商隐有诗曰:“夕阳无限好,只是近黄昏。”我惊讶于他的洞察力,然而,夕阳下互相挽扶的老 夫老妻却是天底下最美的风景。 又如: 在这段充满活力的岁月里,好想好想划着竹筏,迂回于“江作青罗带,山如碧玉籍”的绮丽风 光,穿梭于“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的画廊,或许这里的某个地方会出现“天街小雨润 如酥,草色遥看近却无”的奇丽景象,或许还有人愿再体会一次“只缘身在此山中”的妙论。 再如: “黄发垂,并怡然自乐”,这是五柳先生心中和谐美丽的桃源美景;“舍南舍北皆春水,但见群 鸥日日来”,这是少陵野老浣花溪畔的安宁生活;“淡妆浓抹总相宜”,这是东坡居士留给西湖的最 和谐、最完美的评价。 6.凸显个性特色,写出自己的个性。如果你是多愁善感的人,那么尽量写诗意的文字;如果你 以能言善辩见长,那么不妨多些议论;如果你天性活泼,幽默感强,就多些生动的叙述和描写吧。 技法④表现形式要新颖。 可采用多种形式呈现我们的作文内容,比较新颖的形式有病历式、庭审记录式、实验报告式 书信式、歌词创编式、题记式、访谈录式、分镜头剧本式、故事新编式等 193 九年级语文 下册 ② 写作实践 写作实践一:写推荐语 选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的推荐语。300字左右。 D点拨 推荐语重在“推荐”,目的是让人喜欢。一般写法:先总括这篇文章的主要内容,再介绍文章值 得推荐的地方,即文章的主要特点,最后可从主题思想、语言特色、写作方法等方面入手进行分析 分析时可适当引用、概括相关语句,并辅以具体说明 写作实践二:话题作文 你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创 意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 )点拨 1.确定鲜明的主题。明确表现出对老师或同学、朋友的感情,如对老师的敬爱、感激等,对同 学、朋友的留恋与怀念等 2.精心选择材料。写人离不开记事,选材应紧紧围绕中心进行,所选之事可大可小,可以是一 件,也可以是几件,但必须新鲜、典型,能够充分展示人物的美好心灵、优秀品质或与众不同之处。 3.选定恰当的表现手法。应恰当地运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方 法。通过一两件事或几个生活片段,反映出鲜明的人物形象,突出中心。除清晰的记叙和生动的 描写外,作文中还可加入恰当的议论和抒情,表现出对老师的尊敬和热爱,或对同学、朋友的喜爱 之情等。 写作实践三:命题作文 以《春天的色彩》为题,写一篇作文。不少于600字。 D点拨 1.审题立意。春天的色彩是丰富的,是美丽的。如果只描写对春天的色彩的喜爱,就有些肤 浅了,可以运用象征手法,把主观情感或意志寄托在美丽的色彩上,通过对事物的描写,进一步揭 示其象征意义,从而表达自已的人生追求。还可以描写在春天里见过的人、在春天里发生的事、在 春天里产生的种种联想,景中见人,景中见事,景中见情,景中见理..... 2.写作手法。虚实结合,写出深意。自然的色彩与人文的色彩相融合,让自我的态度、认识绽 放别样的美丽。可以运用多种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,也可以运用前后照应、借景抒情等 表现手法,使文章平中见奇,生动形象 194 第六单元 )示例 春天的色彩 提起笔的一瞬间,我的眼前仿佛呈现出春天所有的斑斓色彩。春天的色彩一定是世间所有 美好的融合,它无私地装扮着这个世界,带给人们美的视觉盛宴,带给人们生机勃勃和积极向上 的力量..... 春天赶走了冬的严寒,不知何时悄悄地来到了我们身边,带给我们满眼的绿色。嫩绿嫩绿 的小草推开它厚厚的“棉被”,调皮地探出了头,好奇地看着这个新世界。绿色爬上树梢,树木长 出了许多新叶子。今年的早春和往年不尽相同,风和雨像是一对情侣手牵着手结伴而行。风中 夹杂着丝丝寒气,它吹醒了世间万物,吹绿了大地。小雨点滴滴答答地落在我家外面的平台上 伴着这快乐的音符,毫无生机的平台居然也有了一抹绿色,上面长满了一层薄薄的苔藓 温柔的春风用手轻轻地抚摸着大地,树林里和山坡上的野花伸了伸懒腰,睁开了它们烟 的眼睛,白的、黄的、红的、紫的......它们连成了一片花的海洋,五颜六色的花朵争奇斗艳,把春 天装扮得更加美丽。 我们踏着春风,沐浴着春天的阳光,来到草地上放风筝。我抬头一看,春天的天空竟然也是 五颜六色的,看得我眼花缭乱。原来那些都是孩童们放的风筝,天上的风筝像是在和云朵捉迷 藏。太阳、蓝天、白云和风筝交相辉映,好一幅迷人的画面啊!我望向前方,惊奇地发现就在不 远处,还有些许星星点点的枯黄,我想,那一定是冬留给春的纪念,仿佛默念着冬曾经来过。 春天是丰富多彩的,唐朝诗人杜甫在《绝句》中写道:“迟日江山丽,春风花草香。”我仿佛从 诗句中闻到了醉人的春天的气息,沐浴着秀丽的春色。我很想描绘一幅春天的图画,以此把春 天的美丽色彩带进人们的心灵深处,让人们感受大自然的无限美好。 U名师点词 作者使用拟人的修辞手法,将春天以及春天的各种事物当作人来写。“赶走” “推开”“探”“爬”“结伴而行”“抚摸”“伸了伸懒腰”等动作描写,使作者笔下的春天充满了生 机勃勃的动感。“那一定是冬留给春的纪念,仿佛默念着冬曾经来过”这一句充满想象力, 让人印象深刻。文末引用古诗,使文章增添了诗情,且与前文写景呼应,自然收束全文。 195