24 诗词曲五首-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

国避点手册九年级语文下册亿) 24 诗词曲五首 ·学习目标· 核心素养· 1.了解诗词曲不同体裁的特点，熟读成诵，领会 这五首诗词曲蕴含的思想感情。（重点】 2.从语言、意境、表现手法等角度鉴赏诗词曲，感 品读诗词曲，感受诗歌的魅力， 受其意境美。（难点） 增强文化底蕴，提高文化素养。 3.培养对古代诗词曲文化的兴趣爱好并提升审 美鉴赏能力。（难点） 基础知识衫 累 作家作品 国激情和忠贞气节。有《文山先生全集》传世。 张养浩(1270一1329)，字 岑参（约715一770），唐代 希孟，号云庄，济南（今属山 边塞诗人，与高适并称“高 东)人，元代文学家。其散曲 岑”。岑参早期诗歌多为写 以豪放著称，多写田园隐逸生 景、抒怀及赠答之作。山水诗 活，其中有些作品流露出对当 风格清丽俊逸，意境新奇：但 政者的不满和对穷苦百姓的 感伤不遇，嗟叹贫贱的忧愤情绪也较浓，如《感 同情。代表作有《山坡羊·骊山怀古》等。 遇》《精卫》等。六年的边塞生活，使岑参的诗 境界空前开阔，造意新奇的特色进一步发展， 背景资料 雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。 《十五从军征 他既热情歌颂了唐军的勇武，也委婉地揭示了 战争的残酷。代表作有《白雪歌送武判官归 本诗选自《乐府诗集》。汉朝时，北部边界 时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治者大量征 京《走马川行奉送封大夫出师西征》。 兵。《十五从军征》就写了一个从军老兵返家途 文天祥(1236-1283)，字 中与到家之后看到的悲惨情景。 履善，又字宋瑞，号文山，吉州 《白雪歌送武判官归京》 庐陵（今江西吉安）人，南宋政 本诗选自《岑参集校注》。唐玄宗天宝十三 治家、文学家。元军南侵，他率 年(754年)，岑参再度出塞，他的同僚武判官要 兵坚决予以抗击，后兵败被俘， 回京述职，众人在中军帐里摆开酒宴，为武判官 拒不投降，终遭杀害。他的作品大多洋溢着爱 饯行，于是岑参写了这首咏雪送人之作。诗以 182 第六单元0 咏雪起，在咏雪中暗寓别情：以送人结，展现了 义：控制。] 雪中送人的奇景和深情。 山河表里潼关路（古义：华山和黄河。今 《南乡子·登京口北固亭有怀》 义：泛指山川和河流。) 辛弃疾在宋宁宗嘉泰三年(1203年)六月末 一词多义 被起用，第二年阳春三月，改派到镇江去做知 中军置酒饮归客（动词，宴请） 府。镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之 饮 余强饮三大白而别（动词，喝） 地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他 亡，百姓苦（动词，受苦） 登临京口（即镇江）北固亭时，都触景生情，不胜 苦 何苦而不平（动词，担心，忧虑） 感慨。这首词就是在这一背景下写成的。 词类活用 《过零丁洋》 出门东向看（名词作状语，向东） 这首诗是文天祥在五坡岭兵败被俘的第二 狐裘不暖锦衾薄（形容词用作动词，觉得 年(1279年)写的。元军挟持文天祥去追击在崖 暖，显得单薄) 山的宋帝赵昺，经过零丁洋时，张弘范强迫文天 祥招降在海上坚持抗战的南宋将领张世杰，文 中军置酒饮归客（名词作状语，在中军帐里） 天祥坚决拒绝，并写下这首诗表明自己的心志。 轮台东门送君去（名词作状语，在轮台东门） 《山坡羊·潼关怀古》 伤心秦汉经行处（形容词用作动词，令人伤 张养浩曾在朝廷任职，后辞官归隐。元明 心的是) 宗天历二年(1329年)陕西大早，张养浩又应召 兴，百姓苦（形容词用作动词，受苦） 出任陕西行台中丞，办理赈灾政务。这首散曲 名句积累 是张养浩应召时，登临潼关古塞怀古思今后写 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 下的抒情名篇。就在这一年，他因积劳成疾而 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 逝世于任上。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 悠字词积累 兴，百姓苦：亡，百姓苦。 重点字词 文化常识 冢(zhng) 窦(dòu) 雉(zhi) 春(chong) 葵(kui) 羹(geng) 乐府 饴(yi) 折(zhe) 狐裘(aiú) 乐府，原是古代朝廷的音乐官署，它的主要 锦衾(qin) 薄(b6) 都(dū)护 任务是采集各地的民间诗歌和乐曲。乐府作为 瀚(han)海 掣(che) 兜鍪(mu) 种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌， 惶(hung)恐 潼(t6ng)关 后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古 古今异义 题的作品统称为“乐府”。宋以后的词、散曲、剧 中庭生旅谷（古义：植物未经播种而生，即 曲，因需配乐演唱，有时也称“乐府”。 野生的。今义：在外地旅行。) 《乐府诗集》 将军角弓不得控[古义：拉开（弓弦）。今 《乐府诗集》由宋代郭茂倩所编，辑录汉魏 183 国随手细九年级语文下册) 到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣。 散曲 其中有民间歌谣，也有文人作品。突出的艺术 散曲是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的 特色是它的叙事性，语言朴实自然。 长短句新诗体，主要有散套和小令（与词中小令 歌行体 不同)两种。在元代文坛上，它与传统的诗、词 歌行体为南朝宋鲍照所创。鲍照学习和模 样式分庭抗礼。 拟乐府，不仅得其风神气骨，并且自创格调，创 元代散曲的思想内容，大致可以分为以下 造了以七言体为主的歌行体。歌行体可用于歌 几个方面：①反映元代社会的黑暗现实，寄托对 唱，题名有称“歌”“行”的，虽名称不同，但其实并 人民苦难的同情。如张养浩的《山坡羊·潼关 无严格区别。特点有：①篇幅可短可长。②保留 怀古》。②慨叹世情险恶，向往归隐生活。如马 着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议 致远的《夜行船·秋思》。③歌唱爱情及描写闺 论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。③声律、 怨。④写景。 韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。④句式比 元代散曲创作的风格是多样的，主要分为 较灵活，多为七言，也有五言、杂言。 豪放、清丽两派。 课文全维 原文解读 名师点评 十五从军征 十五从 军征，八十始得归 ①“十五”“八十”有何表达效果？“始得归”有什么 刚满十五岁的少年出去打仗，到了八十岁才回来。 内在含义？ 始：才。 提示“八十”与“十五”相对照，运用夸张的手法 归：回家 突出其“从军征”时间之久。“始得归”与“从军征”相呼 道逢 乡里人：“家中有阿谁？” 应，表明他中途一直未能回来。 路逼一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” 阿：前缀，用在某些称 谓或疑问代词等前面。 层解第一层，统摄全篇，高度概括了主人公的 一生。 “遥看是君家，松柏冢累累”© ②该句运用了什么描写？有何作用？ “往远处看那就是你的家，松柏丛中荒坟一个挨着一个” 提示该句运用了景物描写。选取典型景物，把 遥看：远远地望去。君：你，表示尊敬的称呼。冢(z小h0g) 人去屋空、人亡园荒的景象描绘得真实细致，令人倍觉 累累：坟墓一个挨着一个。冢，坟墓。累累，众多的样子。 凄凉。 兔从狗窦入，雉从梁上 走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋春上 飞 狗窦：给狗出入的墙洞。野兔出入其 飞来飞去。中，暗示家早已荒废。雉(2hi):野鸡。 184 第六单元么组 中庭生旅谷，井上生旅葵 ③从“遥看”到近看，老兵看到了什么？这些描写 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 有何作用？ 中庭：屋前的院子。旅谷：野生的谷子。旅， 提示这四句紧承上文的描写，写老兵看到了 植物未经播种而生。旅葵：野生的葵莱。 “兔”“雉”“旅谷”与“旅葵”。“兔”与“雄”（野鸡）均是动 层。第二层，经历了无数次战争后，九死一生的老 物，一在“狗窦”（下方），一在“梁上”（上方）：“旅谷”与 “旅葵”均是未经种植而自生自长的植物，一在“中庭” 兵竞无家可归。 (庭院中)，一在“井上”（井台上）。由远望到近看，都是 春谷持作饭，采葵持作羹。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 一派凄凉破败的景象。加之家中空无一人，老兵举目 无亲，其凄楚、悲哀的心情得以凸显。 春(chong)谷：用杵臼捣去谷物的 皮壳。羹：这里指用蔬莱煮的羹。 羹饭一时熟， 不知饴阿谁。 汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃 一时：一会儿。饴： 同“贻”，送给。 ④最后两句运用了什么描写手法？有何作用？ 出门东向看，泪落洁我衣0 走出大门向东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上 提示运用了细节描写，将举目无亲、孤身一人的 老兵形象刻画得栩栩如生，并将其悲痛欲绝的茫然之 层。第三层，面对荒芜的家园，老兵的心碎了， 情抒发得淋漓尽致。 这反映出一个为国家儿乎耗尽生命的垂暮老兵孤独、 悲伤、茫然的心境。 ①这两句关于雪的描写很精彩，请作简要赏析。 提示精妙的用词。一个“忽”字，表明雪来得突 白雪歌送武判官归京 兀，来得意外。这不仅表现出边塞气象变化的神奇，还 岑参 传达出诗人赏雪时的惊喜心情。 新奇的比喻。以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新 北风卷地白草折，胡天八月 北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月 颖、贴切、动人，以梨花为喻突出了雪的洁白、鲜润。“千树万 树”突出了雪的壮观景象。 即飞雪 白草：一种牧草，干熟时变为白色 里就飘降大雪。 春意盎然的意境。创设了梨花满树、春意盎然的 胡天：胡人地域的天空。泛指胡人 意境，以春暖显奇寒。 居住的 昂扬乐观的精神。在严酷的自然环境中，诗人流 地方。 露出高昂的乐观主义精神，即使天寒地冻，他也能以赏 忽如一夜春风来，千树万树梨花开· 花的心情看雪。 忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开 ②请赏析这两句诗 散入 珠帘湿罗幕， 狐裘 提示一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘人帐内 (雪花)飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿着狐裘感觉 的情景，具有动态美：一个“人”字，将读者的视线从广袤 不暖锦衾薄。 珠帘：用珍珠鍰 无垠的空中转移到中军将领们的住所上来：“湿”字写雪 不到温暖，盖着织锦被也凳得单薄。成的常子。与下 花融化沾湿了罗幕，表明室内外温差大。“狐裘”写白 面的“罗幕（丝绸制作的帐幕）”一样，是美化 天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和薄”写人的感受，均表现出 的说法。狐裘(q心：靴皮大衣。裘，皮衣。 边塞的奇寒。 185 国随点手细九年级语文下册划 将军角名 不得控，都护铁衣冷难着® ③这两句运用了什么修辞手法？有何作用？ 将军的硬弓（冻得）不能拉开，都护的铠甲冷得难以穿上。 提示运用了互文的修辞手法。“角弓”“铁 角弓：一种以兽角作装饰的弓。控：拉开（弓弦） 衣”，用边塞将士身边的这些物品来衬托气候的 寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又 都护：唐朝镇守边發的长官。着(zhu0):穿。 从侧面烘托出了大雪的寒威。这两句是从人的 感受、从侧面来描述边地的寒冷，角度也很新颖。 瀚海闹干百丈冰， 愁云惨淡 万里 沙漠纵横交错（结了）百丈冰，愁云暗淡无光在万里 ④请赏析这两句诗， 提示这两句诗起到了承上启下的作用，由 凝0 瀚(hdn)海：指沙漠。阑干：纵 咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰 长空凝聚着。L横交错的样子。惨淡：暗演。 雪世界，这是地上的景象：后一句写惨淡的愁云 布满天空，这是天上的景象。“愁云”既是写景也 层爵第一层，写塞外雪景，以春景喻冬雪，为下文送别 是写情，很自然地引出下面的送别。这里把边塞 将士的军营置于一个广漠，辽阔的背景中，给人 设置了背景。 ·种奇异而又壮伟的印象。 中军 置酒饮 归客，胡琴 ⑤为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三 在军中主帅的营帐里摆设酒宴让归客痛饮，宴上 种乐器呢？ 提示简略而有情味。主将在中军营里摆 琵琶与羌笛.。 r中军：指主将。饮(yn):宴请。 下了饯别的酒筵，宴上演奏的是胡琴、琵琶、羌笛 演奏的有胡琴、能琶与羌苗。归客：回去的人，指武判官 等乐器，点明了饯行的地点、原因和情形。列举 这三种乐器，也是很有深意的：朋友就要回乡了， 纷纷养 雪下 辕门，风掣红旗冻 在饯别酒席上演奏的仍然是这些异乡的乐器，一 黄昏时纷纷的大雪积满军营门，红旗被冰雪冻硬， 股思乡之情不是委婉地流露出来了吗？“胡琴琵 琶与羌笛”，这种纯然是西域特色的管弦乐器齐 不 翻.6 辕门：领兵将帅的营门。 鸣和响，给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮 劲的北风也不能让它飘动掣(c帕)：拉，扯。翻：飘动。 的豪气。 ⑥这两句运用了什么写作手法？有何作用？ 轮台东门送君去，去时雪满 天山 提示运用了反衬的手法，既突出了天气的 在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山 寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”，色彩 路8 轮台：古地名，在现在新疆轮 感强，富有表现力，勾画出一幅奇异而美丽的画 的道路。台县。天山：山名，在新疆。 面。“风掣红旗冻不翻”不仅写出了边塞奇寒，而 且红旗在风中坚强挺立也喻指边寒将士不屈的 山回路转不见君，雪上空留马 斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。 山岭迁回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下 ⑦这两句表达了诗人怎样的感情？ 提示从辕门一直送到轮台东门，表现了诗 行 处 人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出 马走过的蹄印。 风香之猛，路之难行，又传达出诗人对朋友的关 层翻第二层，写送别情景，不直接写送别场面，而 切与扭忧。 是用音乐来表达送别之情，谈化了一般送别诗的惆怅哀 怨之感。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处 望神州？满眼风光北固 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好 186 第六单元收9 楼。「望：眺望。神州：中原地]千古兴亡 多 ①这两句表达了诗人怎样的感情？ 的风光。区。 北固楼：即北固亭。 从古到今，有多少国家兴亡 提示词人极目远跳发问：中原故土在哪里 呢？哪里能够看到？映人眼帘的只有北固楼四 少事？悠悠。 兴亡：指国家兴衰，朝代更 周一片美好的风光，含蓄地表明词人渴望恢复中 大事呢？不知道。 L替。 悠悠：形容漫长、久远」 往事如同没有 原的愿望。 长江滚滚流。。 ②这三句有何表达效果？ 尽头的长江水滚滚地奔流不息。 提示“千古兴亡多少事？”这句纵观千古成 层翻上阕写景，词人登楼赏景，眼前的“满眼风光”和 败，慨叹历史兴废，意味深长。然而，往事悠悠， 英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。这 “北固楼”自然勾起了他思古伤今的情怀，于是发出了“千古兴 三句含蓄地表达了词人的思古伤今之情，暗含词 亡多少事？悠悠”的感概，以及对“不尽长江滚滚流”的愁思。 人对国家命运的担忧。 年 少万兜 蔡，坐断东南 当年孙权在青年时代，做了三军统帅，他能占据东南，坚 战未休。 年少：年轻。指孙权十 ③该句有何表达效果 持抗战，没有向敌人低头和屈服过。九岁继父兄之业统治 提家“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广 的强敌曹操较量，该句显示了孙权非凡的胆识和 江东。兜鍪(u):古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代 气魄。词人热情歌颐孙权的不畏强敌，坚决抵 士兵。坐断：占据。东南：吴国在三国时地处东南方。休：停止。 抗，并战而胜之，反衬了当朝文武之辈的庸碌无 能、怯懦苟安。 天下英雄谁敌手？ 曹 刘。 「敌手 天下莫雄谁是孙权的对手呢？只有曹操和刘备而已。L能力相 当的对手。曹刘： 生 子当如孙 仲谋。0 ④该句运用了什么修辞手法？有何作用？ 指曹操与刘备。」 难怪曾操感叹道：“生子当如孙仲谋。” 提示运用了用典的修辞手法，表现词人渴 生子当如孙仲谋：曾操率大军南下，见孙权的军队军容整肃， 望像孙权一样统率三军，建立功业，讽刺了南宋 统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和他们的昏 感叹道：“生子当如孙仲谋。”见《三国志·吴书·吴主权》注 庸无能。 引《吴历》。仲 谋，孙权的字， 层密下阕抒怀，词人一是希望自己能像古时英雄那样 英勇奋战，保家卫国：二是借古时人物曹操之口说出南宋人 民要求奋发图强的时代呼声。词作抒情直接有力，悭锵有 声，尽显词人热烈的爱国情怀和满腔的愤懑无奈。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢 起 经，干戈寥 我一生的辛苦遗遇都开始于一部儒家经书，抗元的烽火经 187 國避包手册九年级语文下册) 落四周星0 「遭逢：指遇到朝廷选拔。起一经：指因 ①首联写了哪两件事？诗人的感受如何？ 过四年变得寥寥落落。精通某一经籍而通过科举考试得官。 为什么？ 文天祥在宋理宗宝祐四年(1256年)中进士第一名。干戈：千和 提示首联写了诗人通过科举考试入仕做 戈是两种兵器，这里代指战争。寥落：稀少。指宋朝抗元战 官、起兵抗元这两件事。诗人的感受是“辛苦” 事逐渐消歇。四周星：四周年。从德祐元 “寥落”。因为诗人的理想是修身齐家治国平天 年(1275年)起兵抗元至被停恰是四年。 下，而诗人的奋斗却没有改变南宋王朝的命运。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打 大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂 萍。「山河破碎：指国土被侵略者 ②领联运用了什么修辞手法？有何表达 泊无根。占领。浮沉：指历经坎坷。 效果？ 提示额联运用了比喻的修辞手法，将国家 层解首联从概括回顾自己一生的主要经历入手，是从 命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘 纵的方面追述。额联以比喻的方式具体形容当时的局势，从 絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍” 国事说到自身，是从横的方面着笔，重在对气氛情调的渲染。 比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹 惶恐滩的惨败让我依然惶恐，零丁洋身陷敌手可叹我 时沉。 「惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极 图颈联运用了什么修辞手法？有何表达 孤苦伶行为险恶。宋瑞宗景类二年(1277年)，文天祥在江西 效果？ 兵败，经惶恐滩退往广东。零丁洋：即伶行洋，在今广东 提示运用了对偶的修辞手法。“惶恐滩” 和“零丁洋”这两个地名对仗工整，自然天成，而 珠江口外。本诗即为文天祥被停后经过零丁洋时所作。 且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现出 人生自古谁无死？留取丹心照 人生自古以来有谁能够不死？我要留一片爱国的忠心 过去的惶恐和眼前的孤苦伶仃。 汗青。0「丹心：红心，比喻忠心。汗青：古代在竹简上写字， ④请从抒情方法和内容上赏析尾联 永垂史册。先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发 提示该句采用直抒胸臆的方式，表明了诗 如汗，所以称之为“汗 人视死如归的决心，充分体现了他的民族气节。 青”。这里指史册。 层。颈联巧借“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名，写出 了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明自己舍生 取义的决心。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峦如聚， 聚：汇聚，聚集，用动词来 群山众峦好像聚合在这里，表现群峰众多的样子。 波涛如 怒，0 山河表里 潼关 ①“聚”和“怒”有何表达效果？ 巨浪狂涛像发怒一样汹涌澎湃，外临黄河，内有华山，澄关的地 提家“聚”“怒”用拟人的修辞手法写出山 河：黄河。 河的灵性，描写出潼关的险要地势，为下文的抒 势真是险要。山：华山。 情、议论做铺垫。 层得第一层，生动形象地描写了潼关雄伟险要的地势 188 第六单元收0 望8西都，意踌著。 西都：指长安。意 ②“望”字有何作用 运望西都古长安，思绪情感起伏糊腾。 踌躇：恩潮起伏。 提示“望”点明怀古的主题，引出朝代兴衰 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土 变迁，由此引发作者对历史的思考。 途经秦汉故地，勾起很多伤感，万间宫阙都-早已化作了泥土。 ③“伤心”一词有何表达效果 经行处：行程 提家“伤心”一词鲜明地表达了作者悲凉 中经过的地方。 的感受 层翻第二层，写作者路经潼关时的所见所想。 兴， 百姓苦：亡， 百姓苦0 兴盛的时候，百姓受苦：败亡的时候，还是百姓受苦。 ④该句运用了什么修辞手法？有何表达 兴：兴盛，与“亡”（灭亡）相对。 效果？ “兴亡”指封建社会的改朝换代。 提示运用了对偶、对比、反复的修辞手法， 翻第三层，写作者沉痛的感慨，历代王朝的兴和亡 点明了主旨，表达了对劳动人民的同情，揭示了 带给百姓的都是灾祸和苦难，这是全曲之眼。 封建统治者对人民的压迫和剥削。 重难疑考 u顾一生 [州 结构图解 国破家亡 悲愤 丹心垂中 得归→心情迫切 喜 过零丁消 慨以限前 棉恐 映照千占 归途一希望破灭 从军 悲 伐年的残卧 以北明志 像慨 返家一彻底绝单 白姓的凸雄 蜂 出门一是然无助 凭吊道关古迹 波逝 边地壮撕雪景 山坡芊 成上的宫阙 演关怀古 将上普寒洒 边地雄伟风光 人民疾苦 歌 抒发深沉感制 愁云惨淡气筑 融 立 判 送别安会 意新 。课文主旨 送别 雄诉悲壮气氛 依依不命 《十五从军征》 这首诗描绘了一个在外征战多年的老兵返 望神州 乡途中与到家之后的种种场景，揭示了封建兵 北历楼 上湖写京 千士事 役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对 长江流 感慨兴衰 劳动人民的同情。 南乡了·避京 赞关孙权 《白雪歌送武判官归京》 口北尚亭有怀 万兜路 讽刺当朝 战未休 这首诗描绘了塞外冰天雪地的奇异风光，表 下捌怀 谁敌于 达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友 孙仲谍 的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。 189 国避手册九年级语文下册亿) 《南乡子·登京口北固亭有怀》 神州，而且连江南也快要保不住了。辛弃疾生 这首词通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺 于南宋，彼时国家只能偏安江南，所以他借古讽 了南宋统治者昏庸无能，在金兵面前不敢抵抗， 今，颂扬孙权，委婉地表达了对朝廷的不满。 表达了词人强烈的爱国之情。 重难点4“兴，百姓苦：亡，百姓苦。”“亡，百姓 《过零丁洋》 苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 诗人叙述了自己的身世遭际和国破家亡的 解答这表现了一个历史主题：在漫长的封 苦痛，表达了自己以身殉国的决心。 建社会中，一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建 《山坡羊·潼关怀古 豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难：一个朝代 这首散曲通过描写潼关险要的地势，抒发 灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。在封建社 了对历代王朝兴亡的感慨，表达了作者对历史 会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生 的思索和对人民的同情。 活，且被统治阶级压迫的状况也不会改变。这两 ⊙重点难点 句议论表达了作者对人民苦难的同情。 西雅点7《十五从军征》中老兵的亲人们过着 写作特色 艰苦的生活，仅仅是老兵这一家人生活得如此 《十五从军征到 凄惨吗？是什么原因造成的呢？ 特色☑ 以第一人称叙事 解答不是。曹操的《蒿里行》中这样写 诗歌以老兵的视角，按照人物回家的过程， 道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”汉代末年连年 由远而近，逐层叙写，很有层次，人物的感情也 征战，人民生活困苦不堪。我们民族的历史是 随着场景的转移而变化：由刚开始的热烈盼望 部灾难深重的历史，不论是保家卫国的战争， 还是争权夺利的战争，承受战争苦难的一直是 到最后的陷入绝望。尽管诗中没有对老兵的心 人民。正是无休无止的残酷斗争，使得无数的 情进行过多的正面描述，然而从场景的描绘中 家庭支离破碎，“松柏冢累累”。 依然可以体会到他心中的沉重哀痛。 重难点2《白雪歌送武判官归京》既然是送别 特色2通过景物描写和动作描写来刻画人物 诗，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 的悲剧命运 解答这是借景抒情的表现手法，旨在使 诗歌选取了象征死亡的坟慕来暗示老兵亲 诗歌情景交融。咏雪是为送别设置背景，渲染 友调零；对兔、雄栖息于家中，谷葵丛生于庭院 气氛：在边地奇异雄伟的风光中，在大风雪的背 等景象的描写，说明老兵的家园已经破败。而 景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。 春谷做饭，采葵做羹可又“不知饴阿谁”，表现出 重难点了“生子当如孙仲谋”这句话隐含着怎 老兵的孤苦伶仃。最后一句“出门东向看”更是 样的深意？ 写出了老兵悲痛欲绝以致精神恍惚的情态，读 解答潜台词是“今天（南宋）的朝廷不如 来催人泪下。 当时的东吴，今天（南宋）的皇帝不如孙权”。虽 《白雪歌送武判官归京》 然意在讽刺当时的朝廷，但辛弃疾没有直接表 特色☑线索清晰。 达，而是暗讽当时南宋朝廷无能，不但不能光复 诗中先写胡天飞雪的情景，接着写中军帐 190 第六单元9 里的告别宴会，最后写轮台东门送别的情形。 特色2 层次分明。 诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表 整首词三问三答，自相呼应，创前所未有的 现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之 意境。 情。全诗借咏雪勾画出边塞奇寒，连用四个 特色3 融古人语言入词。 “雪”字，写出别前、饯别、临别、别后四个不同画 曹操的两句名言被巧妙地安排在下阕，很 面的雪景，景致多样，色彩绚丽，十分动人。 自然地形成一问一答，毫无斧凿痕迹。融经铸 特色2充满奇情妙思。 史、驱遣自如原为稼纤词的一大特点，在这首词 诗人用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇 中更是达到了出神入化的境地。 观，笔力矫健。既有“瀚海阑干百丈冰”的大笔 《过零丁洋》 挥洒，又有“风掣红旗冻不翻”的细节勾勒：有 特色7 巧妙运用多种手法。 “百草折”“八月即飞雪”这样真实生动的摹写， 本诗领联运用比喻的修辞手法，形容当时 也有“千树万树梨花开”这样浪漫奇妙的想象。 的局势，从国事说到自身，渲染了悲凉的氛围。 诗作再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的 颈联承接前两句，对仗工整，尤其是“惶恐滩”和 边地生活气息。 “零丁洋”这两个地名，自然天成，用地形的险恶 特色3跌宕起伏，情感交融 来暗示自己的处境艰危，实是妙手偶得的佳句。 诗的语言明朗优美，利用换韵与场景的画 特色②间接抒情与直抒胸臆相结合。 面交替配合，形成跌宕生姿的节奏旋律。开篇 本诗前六句悲苦欲绝，渲染了忧愤悲苦的 画面风狂雪猛，继而音韵轻柔舒缓，随即出现 情凋，后两句则高亢振拔，吟咏出激情慷慨的绝 “春暖花开”的美景：接着又转入沉滞凝涩，描写 唱。这样的情调转换，收到了震撼人心、感天动 军中苦寒情境：末四句渐趋徐缓，画面上出现渐 地的效果，从而使诗人的崇高气节、悲壮情调和 行渐远的马蹄印迹，让人低回不已。全诗融合 血性精神得以彰显。 了强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还 表现了雪中送人的真挚情谊。诗情内涵丰富， 《山坡羊·潼关怀古 意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，不愧有 特色 把写景，抒情和议论有机地结合为一体。 “有声画”的称誉。 开头从写景入手，于大处落墨，写出潼关的 《南乡子·登京口北固亭有怀 地势险要、气象雄浑。但作者并非单纯写景，而 特色☑写景，抒情和议论紧密结合。 是把它作为点燃自己感情火花的引线，因此曲 这首词把写景、抒情和议论紧密结合起来， 中以大半篇幅展开抒情和议论。即便是在山川 而且都围绕着“登北固亭”的主题。写景于大处 景物描绘中，作者也不是客观地描绘自然景色， 落墨，视野开阔：远跳只写风光无际，近处只写 而是渗透着自己强烈的主观感情，把咏史和抒 滚滚流水。抒情则集中于慨叹“千古兴亡”的悠 情紧密地结合在一起。特别是曲尾评议历代兴 远难追。议论则赞扬在京口开创伟业的少年英 亡和人民群众的关系，不仅立意新颖，引人深 雄孙权，气魄宏大雄壮。 思，而且议论中蕴蓄着深沉的慨叹和悲愤。 191