22 陈涉世家-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

第六单元么0 22 陈涉世家 ·学习目标· ·核心素养· 1,熟读课文，把握文章主要内容，对历史事件 的发展变化有自己的看法。（重点） 1.学会通过语言、动作、神态等描写，概 2.结合具体内容分析人物形象，理解陈 括人物特点，提升语言表达能力。 2.探究陈胜、吴广在起义中的作用，感受 胜、吴广在反抗秦王朝暴政斗争中的重 要作用。（重点） 他们洞察时局的能力和卓越的领导才 3.学习课文在组织材料、表现人物等方面 能，培养独立思考、判断、分析问题的 的技巧。（难点） 能力。 基础知识 历史功绩的肯定。这一安排也并奠定了全文的 作家作品 叙事基调。 司马迁（约前145一？），字 巡字词积累 子长，夏阳（今陕西韩城）人，西 重点字词 汉历史学家、文学家。司马迁 阳夏(jiǎ) 辍(chuò)耕 继父职，任太史令，博览皇家珍 怅(chang)恨 鸿鹄(hú) 藏的大量图书、档案和文献，完 闾()左 適(zhé)戍 成了我国第一部纪传体通史《史记》。 皆次当行(hdng) 度(du6)已失期 以数(shuo)谏(jian)故将(jiàng)兵 背景资料 曾(zeng) 间(jian)令 秦始皇统一六国后，大兴土木，对外用兵， 陈胜王(wang) 忿恚(hui) 极大地加重了人民的负担。同时，他还制定严刑 答(ch) 藉(jie) 酷法，人民动辄受到严惩。秦二世继位后，赋敛 毋(wd)斩 宁(ning)有种乎 益重，人民陷于深重的苦难之中。公元前209年 祖(tdn)右 车六七百乘(sheng) (秦二世元年)，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起， 被(pi)坚执锐 社稷() 揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。“世家”是 通假字 《史记》中传记的一种，主要记述诸侯之事。陈 发闾左滴戍渔阳(“適”同“谪”，流放) 胜出身低微，自立为王仅六个月，却被列人“世 为天下唱(“唱”同“倡”，倡导、发起) 家”，表现了司马迁对陈胜“首事反秦”这一重要 卜者知其指意(“指”同“旨”，旨意、意图) 167 国避点手细九年级语文下册？) 固以怪之矣(“以”同“已”，已经) 陈胜、吴广皆次当行（动词，编次）》 将军身被坚执锐(“被”同“披”，穿) 次又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，军队 古今异义 驻扎) 若为佣耕（古义：你。今义：如果。） 扶苏以数谏故(shuò，副词，屡次) 数 今亡亦死（古义：逃跑。今义：多指死亡。） 卒数万人(shù，数词，几) 等死，死国可乎（古义：同样。今义：等待， 扶苏以数谏故（介词，因为） 等到。) 或以为死（动词，认为） 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（古义： 以今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕（介词， 如果。今义：诚心，诚实。) 用，把) 又间令吴广之次所旁丛祠中（古义：私下。 以激怒其众（连词，可译为“来”） 今义：隔阂，隔开。) 令辱之（动词，使，让） 卒中往往语（古义：到处。今义：表示某种 令召令徒属曰（动词，号令） 情况在一定条件下时常存在或经常发生。) 陈守令皆不在（名词，县令） 而戍死者固十六七（古义：十分之六七。今 扶苏以数谏故（名词，缘故） 故 义：表约数，十六或十七。) 广故数言欲亡（副词，故意） 比至陈（古义：等到。今义：比较。） 然足下卜之鬼乎（连词，表示转折，可是， 号令召三老、豪杰与皆来会计事（豪杰古 然 不过) 义：当地有势力有地位的人。今义：才能出众的 吴广以为然（形容词，表肯定，对） 人。)（会计古义：集会商议。今义：音为 词类活用 kuàiji,指担任会计工作的人员。)》 失期，法皆斩（名词作状语，按照法律） 一词多义 上使外将兵（方位名词作状语，在外面》 辍耕之垄上（动词，去、往）》 此教我先威众耳（名词用作动词，震慑） 怅恨久之（助词，只起调节音节的作用， 乃丹书帛日“陈胜王”（名词作状语，用朱砂） 之 无实义) 陈胜王（名词用作动词，称王） 燕雀安知鸿鹄之志哉（助词，相当于“的”） 置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕） 令辱之（代词，指吴广） 固以怪之矣（形容词的意动用法，以…为 怪，认为…奇怪) 佣者笑而应日（动词，回答） 应 夜篝火（名词作状语，在夜间） 宜多应者（动词，响应） 皆指目陈胜（名词用作动词，手指目视） 道不通（名词，路，道路） 道 忿患尉（形容词的使动用法，使…恼怒） 伐无道，诛暴秦（名词，道义，正道） 将军身被坚执锐（坚，形容词用作名词，铁 上使外将兵（动词，统率，率领） 将 甲：锐，形容词用作名词，武器) 项燕为楚将（名词，将领） 功宜为王（名词作状语，按照功劳） 陈胜、吴广皆次当行(hdng,名词，行列， 文言句式 队伍) 行 判断句 乃行卜(xing,动词，做，实施) 陈胜者，阳城人也(“…者，…也”， 行收兵(xing,动词，行军) 表判断) 168 第六单元收9 当立者乃公子扶苏(“乃”表判断) 成语积累 省略句 鸿鹄之志：比喻远大的志向。 上使外将兵(“使”后面省略代词“之”) 篝火狐鸣：用篝火装作鬼火，同时又学狐狸 守丞死，乃人据陈(“乃”前省略了主语“起 叫。后用来指密谋策划起事。 义军”) 被（披）坚执锐：穿上坚周的铠甲，拿起锋利 倒装句 的武器。多指奔赴战场作战。 祭以尉首（状语后置，正常语序为“以尉 揭竿而起：原形容秦末陈胜、吴广发动农民 首祭”) 起义的情况，后指武装起义。 课文全维 解 原文解读 名师点评 隆麦全光移是麦光：等数者 ①文章开头写陈胜佣耕的情节有 少时， 尝与人佣耕0，锻 耕之是 年轻的时侯，曾经跟别人一道被雇佣耕地，（有一天）他停止耕作走到田 何用意？ 提家开头写陈胜佣耕的情节， 上，怅恨久之 曰：“苟富贵， 埂上（休息），惆帐不满了很久，（对同伴们）说：“如果有一天（我）富贵了 点明了陈胜的雇农身份，表明身处社 会最底层的他极易走上反抗的道路， 无 相 忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣 是不会忘记大家的。”（那些）受雇佣的人笑着回答说：“你是个给别人 为下文的起义做铺垫。 耕， 何富贵也？”陈涉太息日：“嗟乎！燕崔安知鸿 耕田种地的，哪来的富黄呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么知道鸿 ②第(1)段主要运用了什么写法？ 鹄之志哉！@「阳夏（问）：今河南太康。少：年轻。尝：曾经。与：和，跟， 有何作用？ 鹄的志向呢！” 佣：被雇佣。辍：停止。怅恨：阀怅，极端不满。苟：如果。 提示第(1)段主要运用了语言 无：同“毋”，不要。相：单指一方，指同伴。而：连词，表修饰。应：回答。 描写和对比，写出了陈胜不满现状，渴 若：你。太息：长叹。燕雀：泛指小乌，比喻庸人。鸿鹄（心）： 望改变命运的心理以及对富贵生活的 向往，表现出他希望和穷苦朋友同甘 天鹅，比喻志 共苦的心愿，也表现了他非凡的觉悟 向远大的人。 和远大的抱负，为下文“举大计”的言 )段解叙述陈胜的出身和青年时代的远大抱负，点明陈胜是个 行做铺垫。 被剥削、受压迫的穷苦农民。 ③交代陈胜、吴广“为屯长”有何 (2)二世元年七月. 作用？ 发阁左適成渔阳。 九百人 秦二世元年七月，（朝廷）征发穷苦人民去驻守渔和，九百人（途 提示“为屯长”点明了陈胜、吴 屯大泽乡 陈胜、吴广皆次当行 为屯长® 广号召“徒属”的有利条件，使下文的 中)驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，并担任小队长。 内容更为连贯、自然。 会天大雨，道不通，度已 期。失期， ④“失期，法皆斩”表朋了什么？ 怡巧過到下大雨，道路不通，估计已经误了（到达渔阳的）期限。误了期限， 提示“失期，法皆斩”表明了起 法皆新陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦 死，举 义是被统治者通迫，这是陈胜、吴广起 按秦王朝的军法就要杀头。陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑也是死，起 义的直接原因。 169 國避念手细九年级语文下) 大计亦死：等死，死国可乎？”「適(2hé)戍：驻守，成守。 义也是死：同样是死，我们为国事而死好吗？”適，同“谪”。渔阳：在今 北京密云西南。屯：停驻。次：编次。当行：在征发之列。屯长：戍守队伍 的小头日。度：推测，估计。失期：误期。谋：商量，计议。亡：递跑。举大 计：发动大事，指起义。陈胜曰：“天下苦秦久 矣0 ⑤“天下苦秦久矣”反映了什么？ 死国：为国事而死。」 陈胜说：“全国人民苦于秦王朝的压迫己经很久了。 提示“天下苦秦久矣”深刻地揭 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏 示了秦王朝对贫苦人民的压迫、剥削 我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应当立为国君，该立的是长子扶苏。 程度之深，这也是起义的根本原因。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻 扶苏因为多次劝谏始皇，始皇派他在外面带兵。现在有人听说他 无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 并没有罪过，秦二世就将他杀害。老百姓大都听说他很贤明，但不知 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱 道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，多次立下战功，又爱护士 士卒，楚人怜之 或以为死，或以为亡。今 通长知识 兵，楚国人都哀怜他：有人认为他战死了，有人认为他选走了。现在 纪传体 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 纪传体是我国传统史书的一种体 如果把我们的人假称是公子扶苏、将军项燕的队伍，向全国发出号召， 裁。它主要以人物传记为中心，叙述 宜多应者。”天下：指全天下的人，即全国老百姓。苦：以…为 应当有很多响应的人”苦，苦于。少子：小儿子。立：指立为国君。 当时的史实。从形式上看，纪传体是 本纪、世家、列传、表、书等的综合。帝 扶苏：秦始皇的长子。谏：古代下级对上级提意见或建议。上：臣下对 王的行事关乎全国政局，对后世政治 皇帝的敞称，这里指秦始皇。使：派遣。将：动词，统率。贤：贤明。项燕：楚 影响大，是立国之本，故其传记称为 国大将。泰灭楚时，他被秦国国困，自杀。怜：哀怜，怜阀。诈：假装。唱：同 “倡”，倍导、发吴广以为然。乃行卜 人 “本纪”，如《秦始皇本纪》。王侯是一 起。应：响应。吴广认为（他说的）很有道理。于是（两个人）就去占卜。占 个地区的实际统治者，世代保有其国， 者知其指意， 曰：“足下事皆成，有 功 对全国政局有一定影响，故其传记称 的人知道他们的意图，（对他们）说：“你们要微的事都能成功，能建功立业。 为“世家”，如《越王勾践世家》。列传 然 足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念 是为人臣及各方面的代表人物等立 是你们还是把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广非常高兴，考虑下 传，如《张仪列传》。表，一般采用表格 鬼，曰：“此教我先威众耳”乃 丹书 鬼的事，说：“这是教我们先在众人中树立威信罢了。”（他们）就用朱砂在 的形式，概括排列各历史时期的大事。 书，一般记载典章制度、自然法则的形 日“陈胜王”，置人所晋鱼腹中。「卜：占卜。 绸子上写了"陈胜王”三个字，放到别人所捕的鱼的肚子里。指意：意图。 成、实施和历史沿革，系统地记述礼 足下：古代下称上或同辈相称的敬辞。念：考虑、思索。威众：成慑众人，使 乐、天文、历法等内容。 他们畏惧服从。丹：朱砂。王：称王。罾：渔网，这里用作动词，用网捕。 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之 士卒把这条鱼买回来烹食，发现了鱼肚里的帛书，本来己经对这件事感到奇 矣。 又间令吴广之次所旁丛祠中， 夜筹火， 怪了。（陈胜）又暗中让吴广前往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火 狐鸣呼 日：“大楚兴，陈胜王。”卒 (装作鬼火)，模仿狐狸哗叫的凄厉声音，喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵 皆 夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指 们一整夜都既惊又怕。第二天，大家到处议论（这件事），都指指点点， 170 第六单元吆组 陈胜。6怪：意动用法，感到奇怪。间：私下。次所：军 ⑥第(2)段写陈胜对当时的形势 互相以目示意，看着陈胜。队驻扎的地方。丛祠：建在丛林中的神庙。夜： 进行了怎样的分析？起义有何策略？ 名词作状语，在夜间。籍火：用竹笼罩着火。这里的意思是用篝火装作 他为起义做了哪些舆论准备？ “鬼火”。篝，笼。狐鸣：模仿狐狸嗥叫的声音。兴：复兴。往往：到处。 提示陈胜首先分析了秦王朝尖 语：说，在这里指议论、谈论。指目：手指 锐的阶级矛盾，人民痛恨案的残暴统 日视。意思是大家都对陈胜有所注意。」 治，天下蕴藏着反秦的力量：接着分析 )段解写陈胜，吴广起义的原因和谋划过程。起义的直接原 了秦王朝的内部矛盾，“不当立”的胡 因：失期，法皆斩。起义的根本原因：天下苦秦久矣。舆论准备：置书 亥被立，“当立”的扶苏被杀：又分析了 鱼腹，薪火狐鸣。 秦国与楚国的矛盾，楚人想反抗暴秦， 3毫一美素意煮：港脚成 寄托在对项燕的怀念上。 陈胜抓住了当时的敏感问题，利 尉醉， 广故数言欲亡，您 卒)的军官吗醉了，吴广故意儿次在他们面前说想逃跑，（想用这些话） 用百姓不知扶苏、项燕生死这一情况， 恚尉，令辱之，以激怒其众 尉果答 提出了“诈自称公子扶苏、项燕，为天 激怒军官，使军官責辱他，借此来激怒那些士兵。军官果然用撒子打吴 下唱”的策略，体现了他洞察时局的 广。尉剑挺， 广起，夺而杀尉 陈胜 能力。 广。军官拔出剑来（想杀吴广），吴广一跃而起，夺过剑杀死了他。陈胜协 陈胜所做的舆论准备：先以置书 佐之，并杀两尉。召令徒 日：“公 助他，一齐杀死了两个军官。（然后他们）召集并号令所属的人说：“各位 鱼腹的方式树立威信，让士卒相信“大 等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令 楚兴，陈胜王”的必然趋势：接着以等 (在这里)遇到大雨，都已耽误了期限，误了期限就要条头。即使能免于 火狐鸣的方式进一步巩固自已在戍卒 #斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已， 心目中的形象，顺应戍卒的愿望。 斩刑，成守边塞的人也要死掉十分之六七。况且大丈夫不死就罢了， 死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”故：故意。 死就要干出一番大事业啊，王侯将相难道有天生的资种吗！忿恚： 恼怒。这里是“使…恼怒”的意思。答(ch):用散、杖或竹板打。剑 挺：剑拔出鞘。佐：帮助。并：一齐。召：召集。公：对对方的敬称。藉、 第、令：都是“即使、假若”的意思。]徒属皆日：“敬受 命” 十六七：十分之六七。宁：难道。士卒们都说：“我们一定听从您的号令。 乃诈称公子扶苏、项燕，从民 欲 也 于是他们就假称是公子扶苏和项燕的队伍，（为的是）依从人民的愿望。 袒右 称大楚。为 坛 (他们人人)露出右臂（作为起义的标志），号称“大楚”。筑起了高台， ⑦陈胜，吴广是怎样发动起义的？ 而 盟，祭以尉首。。陈胜自立为将军，吴广为都尉 提示第一步，吴广“故数言欲 结盟宣誓，用那两个军官的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广拉任都尉。 亡，忿恚尉”，等到“尉果答广”，众人被 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲 下， (起义的队伍)攻下大译乡，召集大译乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻破了， 激怒，“广起”“杀尉”，陈胜“佐之”“并 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻锤、都、苦、柘 杀两尉”。第二步，陈胜挺身而出，“召 于是派将离人葛婴率领士兵招抚蕲县以东（的地方），攻打轾，妤、苦、拓 令徒属”，揭露秦的暴政，对戍卒晓以 谯皆下之。行收兵。 受命：听从（你的）号令。从：依 利害，赢得戍卒的拥护。第三步，陈 派各地，都政下了。行军中沿路收纳兵员从。欲：愿望。袒右：露出右 胜、吴广打出“大楚”的旗号，并“为坛 臂（作为起义的标志）。称：号称。为：动词，用土建筑。盟：盟誓。为：动词， 而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣 担任。收：召集。下：攻下，攻克。将：动词，率领。徇：招抚。收：招收。 告成立。 171 国随点手细九年级语文下册划 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈， 等到达陈县时，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵几万了。攻打陈 陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 县时，陈县的郡守、县令都不在城里，只有守丞与（起义军）在城门洞里交战。 弗胜 守丞死，乃 据 起义军（一时）不能取胜，（不久）守丞被人杀死，于是起义军就攻入并占 陈 教日，号今召三老、豪杰与皆来会 据了陈县。过了儿天，陈胜召集当地的乡官和有声望的人一起来集会 计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦， 议事。这些人都说：“将军您身穿着铠甲，拿着武器，讨伐无道的秦朝， 复立楚国之社稷，功宜为王”陈涉乃立为王，号为 恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜就被拥戴为王，对外宣称要 张楚 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其 张大楚国。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人们都（纷纷起来）惩 长吏， 杀之以应陈涉比：等到。乘：四匹马拉的战车的量 ⑧第(3)段最后一句写各地纷纷 办当地的官吏，杀了他们来响应陈胜。L数。骑：指骑兵，一人一马为一骑。 响应陈胜、吴广的起义有何目的？ 据：占据。豪杰：这里指当地有势力有地位的人。计：商讨。被：同“披”。 提示这样写反映了起义的影响 坚：指铠甲，形容词用作名词。执：紧握着。锐：指武器，形客词用作名 之大，显示了农民革命的伟大力量，强 词。社稷：国家。社，土地神。稷，谷种。封建君主祭社稷，新求丰 年，后来就把社稷作为国家的代称。号：宣称。刑：恁处。应：响应。」 烈地动摇了秦王朝的统治，同时也表 段解写陈胜、吴广杀尉起义和起义军发展的过程：并杀两尉， 明了这场农民起义的爆发是历史发展 召令徒属，为坛而盟，势如破竹，自立为王。 的必然。 重难疑考 。结构图解 课文主旨 身世与抱负：出身低微，少有大志 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描 片接原因：失期，法特斩 述了我国历史上第一次大规模农民起义的发 起义原因 秋本原因：犬下苦秦久矣 生、发展过程，塑造了陈胜这一农民起义领导者 速 长苏贤明却被杀害 形势分 和组织者的光辉形象，表达了作者对这一场得 析与宽 (爱1卒却不约4死 略等划 到广大人民支持、反对残暴统治的农民起义的 诈的税公子状苏、如燕.为天下吗 肯定。 置书鱼观 舆论淮备 箭火狐鸣 重点难点 并杀两 令徒属 重难点1陈胜的组织和领导才能表现在哪里？ 发动起义 为而盟 解答①突出表现在斗争策略和口号的提 起义成功 件利进军 出上。当时秦二世靠阴谋上台，并杀了公子扶 1立为千，各地响应 172 第六单元吆9 苏，这就引发了秦王朝的内部矛盾，广大人民对 处都蕴蓄着反秦的力量。他又利用秦始皇的长 秦王朝也更加不满。其次，由于秦灭六国过程 子扶苏贤而被杀和楚人爱戴项燕这两个敏感的 中楚国受害深重，所以楚人的反抗情绪极其强 问题，提出了“诈自称公子扶苏、项燕，为天下 烈，并且把他们复国的希望寄托在楚将项燕身 唱”的策略，从而掌握了人心动向。 上。陈胜敏锐地抓住了这两个问题，利用百姓 ③陈胜具有卓越的组织才能和领导才能。 不知道二人存亡这一情况，果断地提出了“诈自 (分析参考“重难点1”) 称公子扶苏、项燕”的策略。后来的事实证明， 这一策略确实顺应民心，起到动员广大群众积 写作特色 极参加反秦武装斗争的作用。 特色☑ 结构严谨，详略得当。 ②表现在起义的准备和发动上。陈胜在准 本文开头写陈胜年轻时的抱负，以“鸿鹄之 备过程中，先以置书鱼腹的方式树立他的形象， 志”引出下文，为“举大计”设伏：中间写“举大 然后让吴广“孤鸣”而呼，把复兴楚国的希望与 计”的过程：结尾写起义军入陈，陈胜被立为王， 陈胜联系在一起，这就掌控了戍卒的心理，进一 正是“鸿鹊之志”的实现。如此前后照应，使全 步巩固了陈胜在群众心目中的地位。然后让吴 篇结构显得十分严谨。 广用苦肉计激起众怒，杀死两尉，表现出陈胜的 本文材料的组织详略得当，清晰而紧凑。 机智。接着召令徒属，揭露秦的苛政，鼓舞众人 从全篇看，详写的是起义的准备和发动过程，略 斗争的信念，显示出陈胜卓越的宜传鼓动能力。 写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线 入陈之后，他又召集三老、豪杰，请他们出谋划 和政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用 策，更可以看出他是一个成熟的领导者和组 一句话带过。在详写的部分里，重点写陈胜的 织者。 重难点②通读课文，结合具体内容分析陈胜是 谋划，其余如遇雨、问卜、士卒惊恐，为坛而盟 等，都写得比较简略。这样详略得当的安排凸 一个怎样的人 解答①陈胜胸怀大志，有理想和抱负，具 显了陈胜的非凡才干。 有反抗精神。陈胜年轻时“与人佣耕”，对众佣 特色习语言生动简练，人物富有个性 者说：“苟富贵，无相忘。”当众佣者表示不理解 作者善于运用生动简练的语言，通过富有 时，他又进一步说道：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 个性特征的细节来塑造人物形象，表现人物性 志哉！”这说明他当时已有非凡的抱负，有反抗 格。如第(1)段，作者只用“辍耕之垄上，怅恨久 命运的决心。 之”“苟富贵，无相忘”等动作、神态、语言描写， ②陈胜具有洞察时局的非凡能力。陈胜分 就表现了陈胜对摆脱被剥削、被压迫地位的渴 析当时的形势说“天下苦秦久矣”，说明天下处 望，以及不甘于安贫守命的反抗精神。 173