写作 审题立意-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

重难点手册九年级语文下册亿 写作 审题立意 学 1.理解审题立意的要求，学习审题立意的技巧。（重点） d) 习 a 2.掌握审题立意的方法，结合具体题目训练审题立意的能力。（重点） 标 3.能针对各种类型的题目进行准确的审题立意，完成写作。（难点） 技法点拨 一、审题技巧 技法1 审清标志，确定文章体裁， 审题首先是确定文章体裁。一般情况下，每种体裁的文章都有它自身的标志，抓住了体现体 裁标志的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 记叙文的标志常见的有“回忆…”“记…”“.…的事”“…的生活”“…的人”等，如《回 忆我的母亲N记我的同桌》《一件有教益的事《我的中学生活《值得赞美的人》。 说明文的标志主要有“介绍…”“…的自白”“话…”“.…的制作方法”等，如《介绍一本 工具书蜜蜂的自白》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 议论文的标志主要有“说”“议”“谈”“论”“评”“辩”“驳”“从…谈起”“从…说开去”“由… 想到的”“…的启示”“读…有感”等，如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜》有感》 《由“愚公移山”想到的》。 技法2》审清题目要求，确定文章范围， 审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能 使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。 以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人与记事。题目划定的范围不同，选 材的侧重点就不同。 写人的记叙文要侧重于对人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征 等，并适当地运用外貌、语言、神态、动作、心理描写，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如 “妈妈”“我尊敬的一个人”“英雄”等题目都可以写成写人的记叙文。 记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程 叙述明白，使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。如“童年拾趣”“挫折”“难忘的一节语文课”等题目 都可以写成记事的记叙文。 60 第二单元0 技法3》审清题眼，确定文章重点 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的题 眼。题眼是题目的灵魂，是题目的核心，把握住题眼，也就把握住了文章的重点。如“我钦佩的一 个人”与“我喜欢的一个人”，二者的内容虽都侧重于写人，但题眼不同，就决定了选材重点不同。 前者的题眼是“钦佩”，后者的题眼是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”与“喜欢”，那么两篇文 章的选材也要分别从“饮佩”和“喜欢”人手。 如何抓题眼呢？ 一般说来，题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。如“我赞成这件事”，题眼是“赞 成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。如果题目是动宾短语，题眼往往在 动词上。如“过生日”，题眼是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是 怎样“过”的。如果题目是偏正短语，题眼往往是定语或状语。如“课余生活”，题眼是“课余”，要写 出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 技法4》审清题目因素，确定文章内容 有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这 类题日常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素， 并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出 来，审题的困难就会迎刃而解了。如“成功”这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较笼 统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素，如“谁成功”“什么事成功”“怎样成功”，文章的写作 内容就具体了。同样，“笑容“失败”“过错”“忏悔”等题目都可以用这种方法来审题。 二、立意方法 技法1从生活中提炼，讲究多角度 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。同样的生活事件和现象，不同的 人开动脑筋，从不同角度去思考和提炼，会得到不同的认识，即不同的立意。 范本1 每天，每天，我都看见他们，他们是已经生了根的一在一片不适 【品析】 于生根的土地上。 行道树立在马路 有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人旁，熙来攘往的人流从 群中，听自己寂寞的足音。忽然，我又看到他们，忽然，我发现，在树的 未关注它们，只有作者 世界里，也有那样完整的语言。 能放下脚步，静心聆听 我安静地站住，试着去了解他们所说的一则故事： 行道树讲述着自己的 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 故事：它们本该身在深 ..0 山，自由地呼吸着新鲜 落雨的时分也许是我们最快乐的，雨水为我们带来故人的消息，在空气，畅享阳光雨露， 61 重避点手细九年级语文下册亿划 想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着，我们一直可是它们却立在城市 深爱着那里的生活—虽然我们放弃了它。 的飞尘里，只有落雨的 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 时分是快乐的。更多 故事说完了，四下寂然，一则既没有情节也没有穿插的故事，可人想要歌颂的是行道 是，我听到他们深深的叹息。我知道，那故事至少感动了他们自己。 树的精神，作者却写出 然后，我又听到另一声更深的叹息一我知道，那是我自己的。 了行道树的快乐与忧 (选自张晓风《行道树》，有删改) 愁，引人深思。 技法2》 向更深处发力，追求更深刻 深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照 结果探究问题产生的原因，从现状出发，预测事件发展的趋向和结果。 范本2 过了这么多年，藤萝又开 【品析】 花了，而且开得这样盛，这样 作者借开得热闹繁盛的、像一条花的瀑布的紫藤萝，排 密，紫色的瀑布遮住了粗壮的 遣“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，表达了对那个 疯狂的年代既无花又无香，似乎“花和生活腐化有什么必然 盘虬卧龙般的枝干，不断地流 关系”的愤懑之情，抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的 着，流着，流向人的心底。 芳香的感染下产生的“精神的宁静和生的喜悦”，悟到虽遭 花和人都会逼到各种各样 不幸，但“生命的长河是无止境的”。真是一树紫藤萝瀑布， 的不幸，但是生命的长河是无止一瀑浓浓的情思。作者在描绘这一树花事繁盛的紫藤萝瀑 境的。我抚摸了一下那小小的 布时，文笔细腻而又极有层次。既有总体勾勒，又有具体描 紫色的花舱，那里满装生命的酒 写，从上到下，从外形到内神，从写实到写意，从绘景到抒 情，挥洒自如，酣畅淋漓。既有对花的形态的幕写，又有对 酿，它张满了帆，在这闪光的花 花的色彩的描绘，还有对花香的渲染。作者从视觉写到奥 的河流上航行。它是万花中的 觉，从外形写到内神，有形有色，形神兼备。同时，还将写实 一朵，也正是一朵一朵花，组成和写意、绘景与抒情巧妙地结合起来。写形态，重在对个体 了万花灿烂的流动的瀑布。 花朵的描绘；写花香，重在对香味特色的渲染。另外，作者 在这浅紫色的光辉和浅紫 还非常机敏地将对空间的描绘深入到对历史的回忆，让人 色的芳香中，我不觉加快了 在对紫藤萝命运的回忆中触摸到历史，感受到人生的美好。 由花及人，有力地增强了文章的立体感和厚重感，使文章的 脚步。 中心得到升华。在这里，作者笔下的紫藤萝瀑布不只是大 (选自宗璞《紫藤萝瀑布》， 自然中的景物，还是人生的象征，是人的精神、品格和意志 有删政) 的象征。 技法3》沿反方向思考，争取更新颗 对传统观念和社会定论大胆说“不”，从反方向去发现事物新的特点，表达出全新的思想和观 点来，这种立意方法，通常被形象地称为“反弹琵琶”。 62 第二单元格0 范本3 治世之能臣，乱世之奸雄 【品析】 京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为 曹操在历 人少机变，富贵怎双全？” 来的文学作品 世人口中的“奸雄”，京刷当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹 中都是奸雄的 操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹操 形象。小作者 的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。 却“反弹琵琶”， 曹操出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫，设十二色杖，不分贵贱，一 旦违反出入城规，皆与杖责。这体现出他的“忠信”。黄巾军作乱，曹操任骠 有理有据地为 骑都尉，奋力破敌，这体现出他的“忠勇”。 曹操平反，认为 董卓当权，败坏纲纪。曹操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆 他是一位治世 轲。行刺失败，董卓怀疑他时，他又随机应变说是来献宝刀，骗过董卓后星能臣。可谓立 夜飞离京城。这一切不都说明他有勇有谋吗？ 意新颖深刻，独 我相信倘若曹操生在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注 具匠心。 定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已 尽，朋党、外戚、宦官争权夺势，使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出 来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸；刘备 也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀 中富饶之地，却终是“生儿不象贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎楷。事实证明， 只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套 住愚忠前朝的愚民的缰索。识得时务的人，谁不说曹操是英雄？ “破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍”，破张鲁，收刘表，“挟天子以令诸 侯”，这一切无不表现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临 江，横樂赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现 出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。 以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这 样集军事、政治、勇气、谋略、才气于一身呢？诸葛亮也比不上，他没有狠辣 的手段，所以会有宦官黄皓坏计；没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫 吟》抒志；没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。 曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力、纵横天下的勇气、抑强扶弱的智 慧。这样一个人物的出现既与个人际遇有关，又是历史的必然选择。 曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也！ ③写作实践 写作实践一：提取写作主题 阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遏到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地 方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变 自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。” 63 重避点手册九年级语文下册J 》示例 主题一：适应环境，改变自己。 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。 写作实践二：话题作文 从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 )点拔 1.立意。本题意在引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确地处理问题，所以我们可 以从以下几个角度立意： (1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中的猫头鹰不知道自己不能和人们和平共处不是 因为人们难相处，而是因为自己的叫声难听。这说明我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。 (2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。 如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给 他人 (3)透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的人们很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑 了双眼，没有透过现象看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。 2.拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： (1)用语要新颗，给人耳目一新的感觉。 (2)着意铺排，使文题生动、活泼、形象，让人有阅读的欲望。如本题，我们可拟题为“认清自 己，方能成功”“改变自己，改变世界”“唯有改变自己才能飞得更高”等。 写作实践三：命题作文 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 )点拔 “山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾；可以是骄傲自满、妄自菲薄 的性格缺陷，也可以是保守的思想观念；等等。“翻过”意味着解决了问题。“记叙性文章”表明写 作时要以记叙为主，综合运用议论、抒情等其他表达方式。写好本文的关键是解决如何“翻过”那 座“山”这一问题。 》示例 翻过那座山 每个人心中都有一座难以翻越的山。 题记 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只 能生活在挫折的阴影中？ 我却不然！ 64 第二单元格0 我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，但如果换个角度来看，那它也许就会是一 种挑战，一种前进的动力！ 曾经的我，一直怕“试”。不管是笔试、口试还是面试，好像有“试”这个字的词，都与我有仇 似的。而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己背上了太多的压力：我怕失败，我怕 让父母失望，我怕让老师失望，我怕被当众嘲笑…而我越是怕，这一切越是会发生，于是，心中 的这座山，挡在我面前十几年，直到那件事发生… 那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心还是无意，竟然选我代表班级出征。我去拒 绝，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便没说什么了。 我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道，我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转 反侧，与从前一样，无意入睡，脑海中想象着失败后的场景，当着无数人的面，那么尴尬，那么无 助，还要忍受无数的冷嘲热讽…这些场面，似曾相识。天！为什么是我？那一刻的我，满心惆 怅，欲哭无泪。 这时，爸爸走了进来。没有安慰，没有鼓励，只有严肃得让人喘不过气的一句话：“你不是爱 爬山吗？那就再爬一座！看看山的后面会是什么！” 山？我一下子蒙了。“哪来的山？爸爸你是什么意思？都十万火急了，还要爬山？”迷惑中， 爸爸温柔地摸摸我的头说：“傻孩子，此山非彼山！”是啊，这么多年，我一直被山挡住，那山后会 是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？ 于是，带看好奇，我开始了艰难的旅程。那路异常陡，荆棘满地。想要放弃，却又不愿半途而废， 便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，霎时间，一束耀眼的光芒将我穿透… 可想而知，比赛我顺利夺魁。 从那以后，我便再也没有怕过“试”。 只有上路，才会知道结果：只有前进，才有机会成功。每个人的心中都有一座难以翻越的高山。 但我深信，高山的背后定然是迷人的风景。想要看看山的后面会是什么，就去翻越它吧！ 望名师点评 山是什么呢？可以是自然界的山，也可以是抽象的山。小作者避实就虚，写出 了一次参加演讲比赛的经历，翻过了胆怯这座大山，看到了迷人的风景。小作者以亲身经 历告诉我们：“只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会成功。每个人的心中都有一座 难以翻越的高山。但我深信，高山的背后定然是迷人的风景。想要看看山的后面会是什 么，就去翻越它吧！” 65