9 木兰诗-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）/R ●课外延读 (6)雄兔脚扑期跳兔眼迷离双兔镑地走 安能辨 1.目的是通过对比突出北平的独特之处，如既复杂又有 我是雄雕 边际，动中有静，布置匀调且有空儿能让人自由喘气 2.C 等，表达作者对北平的喜爱和对其他城市虽有优点但 3.运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉的角度对边塞夜 仍不及北平的感受 景进行描写，表现了军营生活的艰苦 2.北平的特点：整体与作者心灵相黏合：复杂有边际，动 4,示例一：“万里赴戌机，关山度若飞，”运用夸张的修辞 中有静：布置匀调，有空儿可让人自由嘴气：建筑四周 手法，描写了木兰身跨战马，万里迢通奔赴战场的场 有空闲地方成美景：城楼牌楼老远可见，还能看见北山 面，刻画了一个英姿讽爽的巾帼英雄形象。 与西山：花多、菜多、果子多，更接近自然 示例二：“愿驰千里足，送儿还故乡。“木兰不要高宫厚 3.这句话通过细腻的描写，如“积水滩”“城墙”“小蝌蚪” 禄，只愿回到父母身边。虽有怕被发现是女儿身的缘 “嫩蜻蜓“等，营造出宁静、安逸的氛围，将作者在北平 故，但也反映了她思幕家乡亲人，不求高官厚标的恩想 时内心的安适、自在以及对北平的喜爱之情生动地展 品质。 现出来，同时运用比喻手法，把自己在北平的状态比作 5,示例一：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 小儿安睡在摇篮里，形象地表现出那种安全感和舒 买长鞭”，这句诗的意思是木兰出征前跑了许多市集来 适感。 购买入伍所需的物品，并非是说在一个集市买一样东 4.《想北平》中作者对北平的情感表达较为含蓄，内敛。 西，体现出准备工作的忙而不乱，运用了互文的修辞 作者通过对北平日常生活中的点滴事物（如花草、蔬 手法后，四句诗中对“市集”“物品”的表述均无重复，却 菜、水果等)的描写，以及对北平城市特点的阐述，细腻 同样详细交代了木兰为出征所做的准备工作，语言简 地传达出对北平的深深睿恋和对故乡生活的怀念，但 练，表意完整， 情感相对较为平和、舒缓。 示例二：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这句诗的意思是 《土地的誓言》中作者的情感表达则更加激昂，热烈。 木兰坐在窗前，对着镜子整理漂亮的头发，在脸上贴上 作者以饱满的激情，大声疾呼，表达了对故乡被侵占的 美丽的装饰物，是木兰恢复女儿身份后爱美天性的流 悲愤，以及要为故乡解放而奋斗的坚定决心，情感如汹 露。运用了互文的修辞手法后，不必再展开为“当窗理 涌的潮水，强烈地冲击着读者的心灵。 云鬓，当窗帖花黄，对镜理云鬓，对镜帖花黄”，不仅语 9木兰诗 言简练，且表意完整 ◆基础预练 群文阅读 1.(1)杼(2)可汗(3)鞍释(4) (一) (5)朔标(6)勋转(7)著(8)帖 1.①黄河流程漫长，②黄河流域广大，③黄河气势雄伟 2.(1)战事(2)越过(3)北方(4)记功 2.C (5)有余(6)外城(7)穿(8)同“贴" 3,因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方 3.(1)(木兰)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道 之中，所以后世又称其为“中华” 道关塞山岭。 4.黄河草育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥 (2)将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后 地之一 胜利归来。 5.不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用 (3)(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物 “相传”使文章语言更准确。“之一“表明古代文明的发 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚 祥地不止这一处，用“之一”表述更严密。 时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认：维 (二) 雌两兔贴近地面奔跑，怎能辨别哪只是雄免，哪只是雌 1.示例：①渡船紧缺，②时间紧迫：③没有船工：①河水满 兔呢？ 急：⑤炮火猛烈：回敌众我寡：⑦战士负伤：⑧渡船 ◆课内巩固 下滑 1.(1)东市买骏马西市买鞍鞯南市买警头北市买 2.示例：①严谨细致的战斗作风：②大无畏的革命精神： 长鞭 ③奋勇争先的革命热情：④勇于战胜一切困难的革命 (2)万里赴戎机关山度若飞 意志。 (3)将军百战死壮士十年归 3.①运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春 (4)策勋十二转赏赐百千强 雷”，生动形象地写出了战士们的声音之大，表现出红 (⑤)愿驰千里足送儿还故乡 军战士们的英勇豪迈。 8宝典训练语文·七年级·下册1) 9木兰诗 学 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 目标 2.梳理故事情节，整体把握诗歌内容，体会选材上详略得当的特点。 3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 课前预习篇 T助学资料 ●作家作品 《乐府诗集》，由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末 的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书现存一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最 完备的一部。 》背景资料 南北朝时战争频繁，民不聊生，强征兵役现象屡见不鲜，有人便根据所见所闻，创作了一个女子女 扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工，成为乐府民歌，这就是《木兰诗》。《木兰诗》与 《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》)一起被称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 >语文要素 互文 互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见 文。”具体地说，它是这样一种表现形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。即上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一 个完整的意思。 【本课链接】“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句的意思是到各处街市备办 鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。此处所运用的就是互文的修辞手法。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)不闻机zhù声( ) (2)ke han大点兵 ( ) (3)西市买an jian( ) (4)南市买pi头 ( (5)shuò气传金tuò( )( (6)策xan十二zhuan )( (7)zhu6我旧时裳( (8)对镜ti色花黄 2.解释下列加点词语的意思。 (1)万里赴戎机 (2)关山度若飞 (3)朔气传金柝 (4)策勋十二转 ●>58 第二单元家国情怀 (5)赏赐百千强 (6)出郭相扶将 (7)著我旧时裳 (8)对镜帖花黄 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)将军百战死，壮士十年归。 (3)策勋十二转，赏赐百千强。 (4)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 课中研学篇 课中品读 诗词原文 全诗精释 唧唧复卿唧唧，木兰当户织。不闻机杼 叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到 声，唯闻女叹息。 织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所 问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说 思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 她什么都没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的 兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大 文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷 儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔哥，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。 头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河 木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘 溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金 声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。 桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞 年归。 山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二 射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利 转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚归来。 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。木兰被记很大的 功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿 做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回到故乡。 ●>59 宝典训练语文·七年级·下册1) 续表 爹娘听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 妹妹回来，对着门整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来， 来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 磨起刀来宰杀猪羊。回到家中打开我东屋、西屋的门， 猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的 时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花 衣裳。在窗户的旁边，对着镜子先梳理好看的头发，再 黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 贴上好看的花黄。走出屋子去看望军中的同伴，军中的 年，不知木兰是女郎。 同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地 据说，提着兔子的耳朵悬在半空中，雄兔两只前脚 走，安能辨我是雄雌？ 时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认：雄雌 两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 诗词脉络 诗词主旨 《木兰诗》 这首诗通过写木兰女粉男装代父从军的故事，塑 代父从军 深明大义 造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼 出征参战— 勇敢坚强 爱国精神 英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强 辞官还乡 不慕名利 英雄气概 的优秀品质。 赞词—以免为喻，讴歌赞美 ②课内巩固 1.理解性默写。 (1)《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是： (2)《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是： (3)《木兰诗》中概括木兰和战友们多年征战经历的诗句是： (4)《木兰诗》中描写木兰战功显赫的诗句是： (5)《木兰诗》中表现木兰期待凯旋的诗句是： (6)出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原句是： 2.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是 A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。 3.请简要赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句。 4,这篇乐府诗中，木兰形象丰满，传奇而真实。请任选诗句，简析木兰的形象特征。 ●>60 第二单元家国情怀 5.互文是这首诗歌中运用的修辞格之一。互文，也叫互辞，是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补 充来表达一个完整意思的修辞格。例如“将军百战死，壮士十年归”。请从课文中再摘录一处运用 了互文的诗句，并写一段评价式批注，结合诗句的意思简单分析一下运用互文的效果。 @群文阅读 (一)黄河一中华民族的摇篮 ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百 川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区， 注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北 部辽阔的大地上。 ②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山 绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最 早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。 ③相传中华民族的始祖—黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。 后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原” 位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。 ④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时 代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥渑仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以 见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储粮的窑穴，还 有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术 才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。 ⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代 文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。 ⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光 辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。 1.本文第①段说明了黄河的哪些特点？ 2.对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是 A.气候温暖湿润，冬暖夏凉。 B.土地肥沃，到处是青山绿野。 C.自然环境优越，有利人类生存。 D.植物种类繁多，食物丰富。 3.读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的？ ●>61e