2 说和做——记闻一多先生言行片段-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

语文 参考答案 参 考 答 案 中地地 初读感知 主书答案 1.①站起来了 ②“两弹”元勋 ③我不能走 ④爱国情怀 第一单元 群星闪耀 2.邓稼先 核武器事业 呕心沥血、鞠躬尽瘁 坚忍不拔 邓稼先 课中品读 基础预练 1.表现环境极其恶劣,显示邓稼先工作的艰辛。 2.示例一:不会颤抖。因为邓稼先作为科学家,他有勇进 1.(1)元勋 当之无愧 (2)奠基(3)选 (4)遥言 的胆识和稳健的判断。 (5)马革襄尸 背诵 (6)昼夜 (7)昆仑 (8)挚友 示例二:会颤抖,因为理论是否够准确永远是一个 (9)可歌可泣 (10)鲜为人知(11)至死不懈 问题。 (12)鞠躬尽瘁 (13)家喻户晓 (14)锋芒毕露 3.表现了邓稼先对自已所从事工作的执着、勇敢和无私。 (15)妇&皆知 课外延读 2.(1)彰显 (2)浩瀚 (3)鞠躬尽瘁 1.投身核潜艇事业隐姓埋名;带领团队攻坚克难;亲自参 3.B【解析】B.骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上 与深潜试验;培养人才,至今为年轻人答疑鼓劲. 发生的坏事)。句中用来形容航天精神的伟大,褒贬误 用,不恰当。 2.通过对黄旭华外表的描写,突出了他的朴实无华,与他 4.C【解析】“通过他们日复一日地勤学苦练,淳炼出百折 所做出的巨大功助形成鲜明对比,“将惊涛骇浪’的 不挠的意志”一句,成分残缺,缺少主语。将“通过”删 功勋‘深潜'在了人生的大海之中”,运用比喻的修辞手 去。故选C。 法,形象地表现了黄旭华低调内敛,不张扬自己的功 新题秀场 绩,默默为国家奉献的品质。 情景语言综合运用 3.体现了爱国奉献精神,隐姓埋名三十载,为国家核潜艇 1.①示例一:您在从事航天工作60多年中遇到那么多困 事业放弃与家人的团聚,将对国家的忠视为对父母最 难,是什么支撑您一直坚持下来的? 示例二:作为航 大的孝;勇于担当,作为总设计师,在困难重重的情况 天科学家,您在龙壁黄沙的恶劣环境中工作,会感觉到 下承担起研制核潜艇的重任;攻坚克难、创新进取,用 很辛苦吗? 最“土”的办法解决最尖端的技术问题,不断探索创新, ②示例一:在开拓创新的过程中,您觉得最重要的品质 研制出我国水滴型核动力潜艇;敬业专注,儿十年如一 是什么? 日地投身核潜艇事业;言传身教,培养技术人才。 示例二:是什么激励着您带领团队不断攻坚克难,开拓 4.这句话体现了黄旭华在国家利益和个人亲情之间的抉 创新,为国家做出了重大贡献的? 择。他认为在国家需要的时候,投身核潜艇事业,为国 2.(1)②天行健,君子以自强不息。 家尽忠,就是最大的孝。这展现了他以国家利益为重: ③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 无私奉献的精神境界 (2)示例:航天英雄们,你们以“路曼曼其修远兮,吾将 2 说和做 上下而求索”的精神不断探索浩瀚宇宙,向你们致敬! 名著阅读拓展演练 基础预练 1.D【解析】D.虎妞三十七八岁,虎头虎脑,黑铁塔似的。 1.(1)梳头 (2)心不在焉 抱歉 秩序 她是个老姑娘,并不美丽。 (3)深宵 伴侣(4)小楷(5)硕果 2.示例一:骆驼和人的形象让人联想到略驼祥子称呼的 (6)卓越 澎湃 (7)迭起 (8)锲而不舍 由来,因祥子卖骆驼,人们将他称为“骆驼祥子” (9)目不窥园 沥尽心血 (10)气冲斗牛 示例二:骆驼健壮坚忍,吃苦耐劳,却不能主宰自己的 2.(1)慷慨淋漓(2)目不窥园 (3)澎湃 命运。这与祥子的性格和命运有极大的相似性。 3.D 示例三:骆驼的眼泪也是祥子的眼泪,暗示着祥子不幸 4.他的文字拥有着强大的震撼力量,深深触动着人们的 的遭遇和悲惨的命运. 心灵。 1 《高效课堂宝典训练》·语文(七年级下册)/R 新题秀场 列夫·托尔斯泰 情景语言综合运用 1.示例:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不 基础预练 一定做,我是做了也不一定说。” 1.(1)颊 黝黑 (2)藏污纳垢 粗糙 2.呕心沥血唐诗杂论凝硕果 (3)崎岖 平庸 (4)滞留 愚钝 3.不矛盾。先行后言说明闻一多先生在学术上的实干和 (5)器宇 (6)蒙味 (7)酒肆 (8)缰绳 谦虚的精神,而先言后行说明闻一多先生对于革命的 (9)轩昂 (10)胆怯(11)鹤立鸡群 热情。在言和行的关系中最重要的应该是言行一致, (12)正襟危坐 (13)诚惶诚恐 (14)人木三分 表里如一。 2.A【解析】A.万象更新:意思是宇宙间的一切事物或景 名著阅读拓展演练 象改换了样子,出现了一番新气象。用在此处不合语境。 1.B【解析】B.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的 3.C【解析】C.一面对两面,应删去“是否” 原因是祥子的勤劳和任劳任怨,不是“虎妞爱上了祥子” 新题秀场 2.乙、丙、甲 情景语言综合运用 初读感知 1.示例:读巨人著作,做时代先锋。 1.①做了不说 ②言行一致 ③行的高标 2.示例:沧桑的面孔下掩藏着天才的灵魂,锐利的双眼里 2.闻一多先生 实干精神 高尚人格 蕴含着崇高的境界。他的笔是一把利剑,劈开冷漠世 课中品读 人的面具;他的文字是一曲壮词,唤醒愚钝世人的良 1.①起稿政治传单;②群众大会演说;③参加游行示威。 知。站起来,他是高耸入云的乌拉尔山;长眠后,他是 2.通过“走到游行示威队伍的前头”这一动作描写,生动 深远悠长的伏尔加河。他的身影照亮整个俄国,他,是 地展现了人物在紧急关头的勇敢无畏和坚定的担当精 当之无愧的英雄。 神。“昂首挺胸”“长须飘飘”这一神态、外貌描写,不仅 3.示例:读冰心的诗歌,我感悟到了纯真细腻的情感;读 增添了画面感,刻画出人物的自信与坚毅,更赋予人物 培根的随笔,我体会到了透彻深滚的哲理。 一种儒雅、洒脱的气质。整句话通过动作、神态和外貌 4. 招领启事 等细节描写,成功地塑造了一个勇敢、坚毅、自信且充 10月12日下午3点左右,有同学在我校操场看台 满正义感的形象,突出了闻一多先生的大无畏精神。 上捡到一本书,书的雇页上有赠书人的手写字迹。请 3.不能去掉。“终于”表明这个结果是他预料之中的,更 失主到学校广播室认领 能表现闻一多先生不怕牺牲、视死如归的精神,突出了 XX中学广播室 他的言行一致。 2024年10月15日 4.“跨”字生动地展现了闻一多先生出门的果断姿态, 名著阅读拓展演练 “就”字强调其决心之坚定,这句话体现出他为民主事 1.(1)勤劳坚忍、善良朴实、自尊偏强、要强、有梦想 业勇往直前、义无反顾,展现了其作为民主战士不惜牺 (2)虎妞 因虎妞难产而死,为了置办虎妞的丧事 牲一切的高尚品格和大无畏的英勇特征。 2.示例一:曾经的祥子是善良的。他出车拉活去茶馆休 课外延读 息时遇到饿得晕倒的老马,于是买了十个羊肉馅包子 1.①沈先生给学生介绍作品 ②沈先生为学生投稿 给老马,而在经历了多重打击之后,他失去了对生活 ③沈先生亲手为学生准备资料 的追求和信心,堕落到为了60块钱出卖阮明,混吃等 ④沈先生课外对学生的影响 死,丧失了善良朴实。这种转变是黑暗的社会造成的。 2.“一”是强调“一旦”,“几乎”是指“差不多、大概”,表明 示例二:祥子是有梦想的,从他拉上车那一天起,就下 拜访沈先生的客人非常多,体现了沈先生课外对学生 定决心买一辆属于自已的车,他省吃俭用,用三年时 影响之大。 间攒够了买车的钱。而在经历了多重打击之后,祥子 3.①教学认真,提携学生。他为学生写很长的读后感,帮 的人性扭曲了,拉车的时候使坏,横切别的车,故意拐 学生找借鉴的作品,替学生寄作品发表。②做事细心, 硬弯等。祥子的这种转变是黑暗的社会造成的。 有些资料不易找到,他就自已抄。③善于谈天,谈天的 初读感知 1.①须发 ②面部 范围很广,但多是风景和人物,尤其是自已的朋友。 {③表情 2.比喻和夸张 独特的外貌特征 4.示例:我认为原题更好。原题中“我的老师”点明了沈 深的精神世界 先生的社会身份,全文都是围绕着沈先生为人师表写 崇敬与赞美 作;“先生”二字点明了文章的情感主旨,体现了作者对 课中品读 沈先生的尊敬爱戴之情。(意思对即可) 1.①写托尔斯泰犀利的目光;②写托尔斯泰眼晴里蕴藏第一单元群星闪耀 2说和做 一记闻一多先生言行片段 学 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。 目标 2。关注文中的细节描写，理解细节描写对塑造人物形象的作用。 3.勾画精彩语句，端摩体味其含义和表达效果。 课前预习篇 助学资料 》作家作品 臧克家(1905一2004)，山东诸城人，诗人。1933年9月，他出版了第一本诗集《烙印》。抗战期间， 他热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上海 主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。中华人民共和国成立后，出版的诗集有 《春风集《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 >背景资料 本文选自《臧克家全集》第五卷（时代文艺出版社2002年版）。有改动。臧克家在国立青岛大学 学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教：闻一多也很赏识藏 克家，曾联络王统照等人，替他出资印行《格印》，又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多 有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说…”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于 1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”的那封信，是闻一多答复臧克家欲至 联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，减克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 闻一多(1899一1946)，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作 《神话与诗》《唐诗杂论》等。1946年7月15日，在李公朴先生的追悼会上，闻一多怒斥国民党的暗杀 罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午被国民党特务杀害。 ●语文要素 1.选材精当 作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。 【本课链接】对作为“学者的方面”，作者选取了闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本 书的情况加以表现：对作为“革命家的方面”，则选取闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参 加游行示威这三件事作为例证。通过这些事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无長的 斗争精神、澎湃执着的爱国热惰、言行一致的高尚人格，都表现出来了。 ●>9 宝典训练语文·七年级·下册() 2.语言精致凝练，富有诗意 【本课链接】“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话语言精致凝练且富有诗意。仅仅十二个 字，高度概括了闻一多先生的伟大形象。“口的巨人”突出了闻一多先生作为学者在演讲和宣传民 主方面的卓越口才和巨大影响力，他以言辞为武器，唤醒民众。“行的高标”则强调了闻一多先生 作为革命家，在行动上的果敢、坚定和无私奉献，他用自己的实际行动践行着自己的理想和信念。 这两句话对仗工整，富有节奏感和韵律美，同时也蕴含着深刻的内涵，充分体现了课文语言精致凝 练、富有诗意的写作特色。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)杜甫晚年，疏懒得“一月不shūtóu( )”。 (2)闻先生xin bu zai yan( )bao gian( )地道一声：“zhixù( )不在我 的范围以内。” (3)shen xiao( )灯火是他的banǚ( ),因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (4)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的xǎ0kǎ( ）。 (5)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuòguǒ( )。 (6)闻一多先生，是zhu6yue( )的学者，热情peng pai( )的优秀诗人，大勇的革 命烈士。 (7)在李公朴同志被害之后，警报diéq1( ),形势紧张。 (8)仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越坚，钻得越gie er bùshě( )。 (9)他从唐诗下手，mùbùkuT yuan( ),足不下楼，兀兀穷年，li jin xTn xue( )。 (10)他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，qi chong dǒunid( ),声震天地！ 【中考新题型】阅读下面材料，按要求完成24题。 在民国那段风云变幻的岁月里，众多大师闪耀其中。闻一多先生kāg kai lin If地演讲，为民族 的未来 。他mùbùKuT yuan,专注于学术研究与社会变革，其精神令人敬佩。鲁迅先生对 国民的劣根性深恶痛绝，他以笔为刃，执着地唤醒沉睡的民众，他的文字拥有着强大的震撼力量，深深 触动着人们的心灵和感情。胡适先生在文化领域贡献斐然，他积极推动白话文运动，以开明的思想和 的见解，为中国的文化转型不遗余力。这些大师以 之姿，在那个时代掀起peng pai 的浪潮。他们用自己的智慧和勇气，为国家的独立、民族的进步立下不朽功勋。他们的精神如璀璨星 辰照亮后人前行之路，成为中华民族宝贵的精神财富。 2.根据拼音写汉字。 (1)kang kai lin li( )(2)mùbùkuT yuan( )(3)peng pai( 3.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.弹精竭虑卓越明智 B.处心积虑 优异睿智 C.处心积虑优异明智 D.弹精竭虑卓越睿智 4.文段中画横线句子有语病，请修改。 ●>10 第一单元群星闪耀 新题秀场 情景语言综合运用 为配合学校团委开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你根据《说和做—记闻一多先生言行片 段》一文的学习积累，完成下列任务。 1.制作名人信息卡。请在卡片上写出课文中最能体现闻一多先生崇高品质的句子。 2.请根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词组成下联。 词语：凝硕果赤子情唐诗杂论目不窥园鞠躬尽瘁呕心沥血 上联：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹 下联：闻一多 3.假如你是闻一多所处时代的一名记者，活动小组决定请你去采访诗人、学者、民主战士闻一多先生。请结 合采访事实，说说闻一多先生在作为学者时的“说”和“做”，与作为革命家的“说”和“做”矛盾不矛盾。 名著阅读拓展演练 1.对《骆驼祥子》表述有误的一项是 () A小说虽众星捧月般地突出了祥子的形象，但并没有忽略其他人物的塑造，如虎妞、刘四爷等，也 都刻画得相当出色。 B.《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是虎妞爱上了祥子。 C.祥子去杨先生家拉包月，杨家太太拼命使唤祥子干活且不包饭，杨家太太的刻薄，祥子受不了，与 杨太太翻脸后走了。 D.《骆驼祥子》中祥子第二次买车的钱被孙侦探敲诈后，梦想破灭，只好重新回到人和车厂。 2.班级开展“整本书阅读”活动，请按要求完成下面任务。 依据《骆驼祥子》原著，给下面三幅插画排序。 ●>11 宝典训练语文·七年级·下册( 课中研学篇 T初读感知 整体把握课文，填写下面内容。 1,文脉梳理 写《唐诗杂论》 做了再说 学者写《楚辞校补》 ① 写《古典新义》 口的巨人 《说和做》 起稿政治传单 ③ 说了就做 革命家群众大会演说 ② 参加游行示威 2.文章主旨 本文采用叙议结合的写法记述 作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现 了他对学术严谨刻苦的 和言行一致、表里如一的 ,赞扬了他为国家、为 民族、为民主的献身精神。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 闻一多先生还有另外一个方面，一作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听 得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就 “做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之 一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公朴同志被害之后，警报选起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上， 大写特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以 宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 ●>12e 第一单元群星闪耀 1.文段写了闻一多作为革命家所做的三件事，请用简洁的语言进行概括。 2.请结合上下文，从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 3.“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”该句中“终于”一词能否去掉？为什么？ 4.“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，揣摩这句话中的“跨”“就”两字的妙用，体会这句话表 现了人物什么特征。 课后精练篇 课外延读 我的老师沈从文先生 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。 这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲 究一一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感没有保存下来，可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后 感之外，还会介绍一些与这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说 《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看 了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴， 是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室时总要夹着一大 摞书。 ③学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年 以来，沈先生就千着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数 了。我在1946年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。 ④他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮 费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这 点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自 己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得 ●>13 宝典训练语文·七年级·下册() 了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做 事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品， 后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈 贡桃园新村，每星期上课才进城住两天。文林街20号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿 舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的 宝贝，谈天。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价…谈得较多的是风景和人物。 他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家—就是这样一户！他谈某一位 老先生养了20只猫。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并 不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林 微因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。他养了一只大斗鸡。这 鸡能把脖子仲到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的 孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！这些人的气质也正是沈先生的气质。 “闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 (原文有删改) 1.作者在这篇回忆性散文中围绕沈从文先生写了几件事？请用简洁的语言概括，填写在下面的横线上。 沈先生为学生写很长的读后感→① -*② →沈先 生节省邮费→③ →④ →沈先生谈天 2.联系上下文，揣摩文中画横线句子中加点词的表达效果。 他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。 3.请结合选文概括沈从文先生的性格特点。 4.同学在阅读本文后，认为可以将文章的题目改成“回忆沈从文”，与原题相比，你认为哪一个题目更 好？请联系文章内容说说你的理由。 ●>14