4 海燕-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文课时分层演练（统编版）

课时分层演练遂0 4海燕 魔基础过关练 ③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡旅游区游客量 大幅增强 1,班级开展“岁月如歌—我们的初中生活”学习活 动。小文负责“诵美文，忆往昔”活动板块，其中朗读 处理不合适的一项是() A.小文注意到一组多音字和形近字的朗读。他这 5.下列对《海燕》中象征手法的分析不正确的一项 样读：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销 是( 声匿(ni)迹。到处呈现一片衰(shuai)草连天的 A.“大海”象征广大人民群众不可抗拒的革命力量。 景象，准备迎接风雪载(zài)途的寒冬。 B.“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命 B.小文想要读出作者对海燕雄姿的赞美，他这样处 先驱者。 理节奏：在乌云和，大海之间，海燕像黑色的闪 C.“暴风雨”象征沙皇独裁统治者对无产阶级革命的 电，在高傲地飞翔。 破坏。 C,小文希望读出春天的生机，他这样处理句子的停 D.“海鸥”等海鸟象征害怕革命会破坏他们安乐窝 连(“V”表示停，“∧”表示连)：春天，树叶V开始 的形形色色的假革命者和不革命者。 闪出黄青，花苞V轻轻地在风中摆动，八似乎还 带着一种V冬天的昏黄。 阅读提升练 D,小文希望读出清冷、幽远的环境中诗人的痕寞孤 (2024·湖北武汉江岸区调考)阅读下面的文章，完成 独，他这样处理重音：霜风呼呼地吹着，月光明明 69题。 地照着，我和一株顶高的树并排立着，却没有 雨中的诗意 靠着。 ①外出旅游的人，常把天气看成关键，左右自己的 2.小慧写了个“昌”字，请你分别加上偏旁组成新的汉 情绪。遇上风和日丽或秋高气爽的日子，心情会特舒 字，填入相应的方框内。 畅，说：“天气太好了！”若温上灰暗天，阴沉沉的，蒙蒙 A.☐光养晦 B.罪恶■天 细雨，情绪会变得低落，说：“唉，倒了霉，天不作美！" C.手舞足 D.粱苦谋 ②其实这是一种常识的偏见。我们的心境不必太 3.小佳看到了很多人对鲁迅先生的评价，其中两句的 受外部天气的影响。要学会同外部世界拉开一段审美 “墨洒”与“笔耕”运用得当，请你将这两个词语还原 距离，心静下来，超脱一点，去观照一切。春夏秋冬， 到原句中。 年四季，天睛下雨，都是“天”的安排，都好得很。各有 ☐☐大野，胸怀日月光和热 各的妙处，各有各的一道天下独绝的风景。如果你抱 怨坏天气，那是你没有审美眼光，见不出坏中的美 ☐☐长河，夜度春秋慨而慷 ③我们要向古代诗人学习，学他们的审美眼光。 4.(2024·湖北中考模拟)2024年元日，“冰城”哈尔滨 就说雨吧 爆火之后，各地文旅部门花式“整活”，小文看到很多 ④“江暗雨欲来，浪白风初起。”（南朝梁，何逊）若 关于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请 是我们一般人，旅游到此，常会怨天尤人：“天气糟透 你找出来并改正。 了！”但诗人何逊却从中见出了天地间的一种悲壮气 ①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标 势，也道出了自己的胸怀。他一定在暗中赞叹：“好 ②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文 得很！” 创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅 ⑤“片云头上黑，应是雨催诗。”（唐，杜）这才是 游有了刮目相看的打开方式。 杜甫之所以为杜甫的最重要的素质之一。在任何天气 > 垂避点手曲九年级语文下册尺) 条件下，他都能保持诗人主体的独立性、主观能动性和浪漫。有比没有好。雨中的乌镇有的是浪漫情调。学 创造力。“雨催诗”，仅三个汉字，多好的表述！表述得 会见出、听出它吧！发掘它吧！这样，你每天都会有收 多到位！杜甫没有被坏天气牵着鼻子走，而是驾取天 获，一年四季，不管晴天雨天，也不管刮风起雾，或月朦 气，把它化成诗！这才是杜甫同一般人的区别。今天 胧，水蒙蒙，夜半卧听疏缓钟。 的中国人读唐诗，不光要背桶，更要学诗人审美的心 (有删改) 态、架势和视角。这种学习是学点金术。即便我们没 6.文章开头，作者为什么说外出旅游的人会有“常识的 有成为在纸上写诗的诗人，但有了诗人的气质，旅游起 偏见”？请结合第①②段的内容简要概括。 来，便能见出常人不易见出的美，也不会被坏天气毁掉 我们的好心情 ⑤“细雨强衣看不见，闲花落地听无声。”（唐，刘长 卿)这便是诗人的高超姿态或架势了。面对人生世界， 7.第③段中，作者说：“我们要向古代诗人学习，学他们 艺术家和哲学家最重要的是一种独特的、与众不同的 的审美眼光。”请简要概括我们要学习古代诗人的哪 架势或姿态。若是一般人，温上衣服被斜风细雨打湿， 些审美眼光。 便要，急忙避雨，认定这是件坏事，有点大惊小怪。诗人 却不以为然。他马上联想到“闲花落地听无声”，诗意、 诗境即油然而生。“看不见”和“听无声”是对称的。一 个属于视觉系统，另一个属于听觉系统，有异曲同工之 妙。诗句一出，诗人刘长卿估计会对打湿衣的细雨表 8.第⑨段中作者说“我是来寻梦、做梦的”，结合第⑧⑨ 示感激之情。把对湿衣的细雨发出抱怨，转化为对它 段说说作者到雨中乌镇寻什么梦。 的感激，感激它给了他写诗的灵感。这的确给了我们 珍贵的启示，对我们外出旅游，以及面对整个人生世界 都有教益。 ⑦在乌镇，我就逼上两回蒙蒙细雨，一想到古代诗 9.文章以“雨中的诗意”为题，请结合全文说说我们该 人换个角度看雨，酒脱的姿态，我便步入了一个新的境 如何在人生中寻找到“雨中的诗意”。 界，情绪照样好，颜有豁然开朗的味道。 ⑧我特别喜欢在斜风细雨中走过乌镇一座座古老 的石桥，更喜欢站在桥上听雨，点打在船篷上的声音。 这声音是柔和的，安详的，悠缓的。若是没有这声音， 审美小练笔 鸟镇不是缺了一角吗？乌镇是一首交响曲。少了雨打 船篷的声音，尤其是站在桥上看，听，品味，咀嚼，就好 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具 像少了一种乐器（比如长笛或黑管），曲子的总体效果 体事物的形象来表达某种抽象的概念，思想和情感。 就会受影响。 通俗一点说，就是化抽象为具体，使思想更加形象、可 ⑨在雨中站久了，我们可以走进长长的河边的水 感，如课文中的“海燕”象征着无产阶级革命先驱者。 廊下，木结构，小瓦盖，是遮雨进风寒的一个独特建筑 请运用象征手法写一段话，抒发对老师的赞美。 空间，也是乌镇的一绝。坐在长廊下，我继续品味雨， 不少于150字。 雨中的古镇，质朴典雅，气格高古，情幽兴远，构成了我 的一个白日梦。这才是我三次造访乌镇的理由。我是 来寻梦，做梦的。 ⑩我无法拒绝这座千年古镇的诱惑和魅力，包括 雨中的诗意。 ①这叫什么？这叫浪漫。在这个世界，各有各的 8避⑤手细九年级语文下册尺) 下，我要高举革命的旌旗，振臂一呼，那十万英灵必将 都有其独特的魅力与风采，我们生活在一个信息爆炸、 群起响应，如汹涌的潮水，冲破黑暗的枷锁。哪怕面对 文化多元的新时代，拥有更广阔的视野和更丰富的体 阎罗王的森然权势，我们也绝不退缩，定要将这象征着 验，这些都可以成为我们创作的灵感和源泉。写诗是 腐朽与压迫的阁罗斩杀，让正义与光明的信念熠熠生 为了表达我们内心的情感和思考，为了记录我们这个 辉，让革命的火焰水不熄灭，直至照亮整个中华大地。 时代的故事和声音。因此，我认为，我们应该珍惜这个 3短诗五首 时代赋予我们的机遇和挑战，用心去写诗，用诗去传递 基础过关练 我们的情感和思想。 L.B[“寂”应读“j”。] 4海燕 2.A.较B.狡C.咬D.绞 基础过关练 3.[示例]比赛名称：致青春一我把诗歌读给你听 1.B[B项，正确的节奏为：在乌云/和大海之间，海 赛前准备：推举主持准备串词 燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。] 现场比赛：评委打分公布结果 2.A.韬B.滔C.蹈D.稻 4.(A)“莅临”有误，应改为“迎来”或“参加”。(B)应在 3.笔耕墨洒 “旨在”后面加上“通过”。(C)无语病。 4.①将“探测”改为“探索”。 5.C[正确的表述为：“风雨”这个意象从自然界到人 ②将“刮目相看”改为“耳目一新”。 生，再到社会和民族，由实而虚。门 ③将“增强”改为“增长”或“攀升”。 阅读提升练 5.C[“暴风雨”象狂酝酿中的推翻沙皇独栽统治的无 6.不能。这个排列顺序暗指果树从抽芽、开花并让人 产阶级苹命。] 们欣赏到将果实奉献于人类的过程，这一过程正好 阅读提升练 对应了青年的人生过程：“芽儿”“花儿”“果儿”所说 6.①因为心境常受外在好坏的影响。②因为不懂好坏 的话与各自的特征是紧密联系在一起的。 各有妙处，审美眼光不全面 7.“嫩绿”显示了“芽儿”的活力与朝气：“淡白”说明了 7.①通过自己的胸怀发现外物的气势。②审美时保持 “花儿”的朴素无华与纯洁，不追求华丽的外表：“深 自己的独立性、主观能动性和创造力。③不盲从，要 红”象征着“果儿”的成熟、丰硕和美丽。 有自己独特（或与众不同）的人生态度。 8.无私无畏、甘于奉献的精神。 8.柔和安详的雨声中古朴幽雅的生活氛围和浪漫 9.[示例一]全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用 情调。 “陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动 9.坦然，洒脱面对人生中的负面（或不被人生中的负面 传神。 影响)，变换角度看待人生中的负面，发现其中的美 [示例二]诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于 好，不盲目从众，保持自己的独立性。」 奉献的人。（或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的 审美小练笔 恶劣环境。) [示例]它没有悬崖边的松树那样苍劲有力，也没 [示例三]诗人借“乌云”“风雨”来营造“雨伞”所处的 有冰山上的雪莲那样珍贵罕见，它总是默默无闻，它就 恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。 是平凡又普通的野花。没有它，春天就少了一份生机 审美小练笔 与色彩：没有它，蜜蜂就缺少了食物的来源。它不正是 任务一： 默默投身教育事业的老师吗？不张扬，在自己的岗位 [示例一]当欢笑淡成沉默/当信心变成失落，脚步 上尽自己最大的努力，为国家培养了一批又一批人才。 依旧坚定执着 我赞美野花，赞美这朴实无华却又顽强不屈的野花。 [示例二]沉默/失落/依旧坚定执着 第二单元 任务二： [示例]这位同学，我不赞同你的说法，写诗的确难 5孔乙己 以重现唐诗的辉煌，但这并不意味着我们不应该去尝 基础过关练 试写诗。写诗并非要重现某个时代的辉煌，每个时代 L.C[A项，“涨”应读“hàng”。B项，“荤”应读 50