2.《烛之武退秦师》导学案 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

【学习目标】

1、了解左丘明及《左传》的相关文化常识。

2、初读课文，了解文章大意，概括故事情节。

3、积累重点文言实词、虚词以及文言句式。

第一课时

【学习活动】

学习活动一：预习检测

一、作者简介：

左丘明，东周春秋末期鲁国之附庸小邾国人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》，又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。

二、文体知识：

1.《左传》

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为           和            、          都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。

2. 中国古代史书体例

编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。

纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》等。   

我国最早的一部纪传体通史                      

我国最早的国别体史书                          

我国最早的编年体史书                          

我国第一部叙述详细完整的编年体史书              

三、写作背景:

秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

学习活动二：初读文本，感知内容

1.通读文本，结合注释及工具书，解释加粗的字词。

晋侯、秦伯围郑，以（    ）其无礼于（    ）晋，且（     ）贰于楚也。晋军（     ）函陵，秦军氾南。

佚之狐言于（     ）郑伯曰：“国危矣，若（     ）使烛之武见秦君，师（     ）必退。”公从之。辞（     ）曰：“臣之（         ）壮也，犹（     ）不如人；今老矣，无能为也已（            ）。”公曰：“吾不能早用子，今急而（     ）求子，是寡人之过也（     ）。然（     ）郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜（            ）缒而（        ）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（     ）知亡矣。若（     ）亡郑而有益于君，敢（                ）以（     ）烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉（     ）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（      ）若舍郑以为（              ）东道主[东方道路上（             ）的主人]，行李（        ）之（            ）往来，共（           ）其乏困（           ），君亦无所害。且君尝为（     ）晋君赐（     ）矣，许君焦、瑕，朝济而（      ）夕设版（           ）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（            ）既东（               ）封郑，又欲肆（           ）其西封（     ），若不阙（           ）秦，将焉（      ）取之？阙秦以（     ）利晋，唯（           ）君图（     ）之。”秦伯说（         ），与郑人盟（         ）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（        ）还。

子犯请击之。公曰：“不可。微（     ）夫人之力不及此。因（     ）人之力而敝（     ）之，不仁；失其所与（        ），不知；以乱易整，不武。吾其（       ）还也。”亦去（     ）之。

2.通读文本，梳理故事情节。

开端——

发展——

高潮——

结局——

当堂检测

1.下列句子中，没有通假字的一项是(　　)

A． 失其所与，不知          B． 若不阙秦，将焉取之

C． 秦伯说，与郑人盟        D． 行李之往来，共其乏困

3.从词类活用的角度分析，下列句子中加线的词，不同于其他三项的一项是(　　)

A． 若不阙秦                   B． 与郑人盟

C． 若亡郑而有益于君           D． 烛之武退秦师

4.下列对文本相关文化常识的表述，不正确的一项是(　　)

A．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是

优秀的历史散文著作。

B．侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。

C．东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。

D．执事指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。

第二课时

【学习活动】

学习活动一：探究“说辞”之美

1.秦晋围郑，为何烛之武出使秦军，而不是晋军？

2. 烛之武在郑国极为危急的情况下是如何一步步说服秦伯退军的？

学习活动二：品评“人格”之正

1.冯梦龙《东周列国志》记载：“年近七十，职仅圉正（养马的长官），须发尽白、佝偻其身、踌躇其歩”。烛之武一直未受重用，为何在郑伯请求时答应游说秦国？如何看待烛之武这个人？

2.本文还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？