12《石钟山记》导学单 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

1、语言建构与运用：了解作者生平及写作背景，疏通文意。

2、思维发展与提升：疏通文意，理清文章的结构层次和写作思路。

3、审美鉴赏与创造：感受本文独特的行文特点和自然流畅的文笔。

4、文化传承与理解：理解富于哲理的思考，学习作者的精神。

二维码

（条形码）

课前预习（参见 学习笔记，诵读文章）

总结反思

第一课时

自主先学

1、 作者：苏轼

字为子瞻，别号又唤和仲，东坡居士为其自称，谥号文忠。此人乃眉州眉山（今之四川眉州）人士，为北宋之著名文学家、书画家、散文家及诗人，豪放派文学之代表人物，于中国历史长河中罕见之全才。

与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”

散文与欧阳修并称“欧苏”。

与辛弃疾并称“苏辛”。

书法与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

政治经历坎坷：苏轼自己总结自己的生平“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”

1.熙宁变法期（1069-1071）：反对王安石激进新政，自请外调杭州、密州、徐州等地任地方官。

2.乌台诗案（1079）：因诗文被指“讥讽新政”，贬黄州团练副使（今湖北黄冈）。

3.元祐更化期（1086-1093）：旧党执政时回朝任翰林学士，因反对全盘否定新政，又遭旧党排挤。

4.绍圣远谪期（1094起）：新党复起后，被贬惠州（今广东）、儋州（今海南），罪名“讥斥先朝”。

5.元符北归（1100）：徽宗即位赦免，次年病逝常州途中。

苏轼政治立场主张稳健改革，反对激进与保守两极，终因新旧党争被两派排斥，半生流离。

2、背景介绍

    苏轼历经政治坎坷。在朝廷任职期间，因反对王安石的新法，他先后担任杭州通判及其他职务，如密州、徐州和湖州等。宋神宗元丰二年，因御史李定等人指控他所作诗歌对朝廷进行讽刺，被视为对朝廷的不敬，苏轼因此被捕入狱，这就是北宋著名的文字狱——“乌台诗案”。

侥幸存活，出狱后，苏轼被贬为黄州团练副使。从元丰三年开始，他前往黄州。至元丰七年，他被调任至汝州。该年六月，苏轼携长子苏迈前往饶州德兴县，途中途经湖口，得以游览石钟山，并写下了这篇文章。

3、检测字音

课堂探究   第一段

1、重点字词整理

①桴：鼓槌。

②腾：传播。

③余韵徐歇：余音慢慢消失。韵：声音。徐：慢。。

④然：但是，然而

⑤是：指示代词，这。

⑥尤：更加。

⑦铿然：形容敲击金石发出的响亮的声音。

⑧     独：唯独

⑨     以：介词，用。

⑩     名：名→动，命名，取名。

2、“人常疑之”“余尤疑之”可以互换吗？你认为苏轼更赞同谁的观点？

自主思考  时间：2分钟

3、第一段结构梳理，内容归纳。

                                        小组合作，探究讨论，代表展示   时间：3分钟

第二段

1、重点字词整理

①     扣：敲，击

②     硿硿焉：硿硿地响。焉：形容词词尾，相当于“然”，……的样子。

③     侧：名作状，在旁边

④     森然：阴森的样子。

⑤     搏：抓、扑。

⑥     栖鹘：宿巢的隼（sǔn）。

⑦     磔磔：鸟鸣声。

⑧     且：一边……一边……

1、  通过实地观察，找到石钟山命名的真实缘由。

自主思考  时间：2分钟

2、最后写作者对苏迈的谈话。“因笑谓迈曰”的“笑”与前面“笑而不信”的“笑”有什么不同？

小组合作，探究讨论，代表展示   时间：3分钟

3、作者是如何描写月夜绝壁下的情景的？有何作用？