3.16 明朝的对外关系 课件+教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第16课 明朝的对外关系教学设计 一、教材分析 【课标要求】 “通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。” -——《义务教育历史课程标准（2022年版）》第13页1.3 郑和下西洋体现了明朝对外关系中友好往来的一面，而戚继光抗倭则体现了明朝对外关系中战争冲突的一面，向学生较为全面地展示了明朝对外关系的状况，是学生了解明朝的重要一课。 【教材分析】 本课是统编版（2024年）七年级下册第三单元第16课《明朝的对外关系》，包括四个板块“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“援朝战争”“葡萄牙人攫取在澳门的租住权”。四个子目内容反映出明朝的对外关系既有友好往来又有战争冲突，表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争，这与明朝时中外历史的发展息息相关。明朝前期，经济繁荣、国力强盛，在对外关系上秉承开放心态，郑和七下西洋，主动友好外交，开创了明朝对外交往的盛世局面；明朝中后期，欧洲发生翻天覆地的变化，开启了近代化进程，给明朝带来很大冲击，随着明朝国力减弱，海防松弛，东南沿海受到倭寇的侵扰，为了保家卫国，一场反侵略战争在所难免。通过本课的学习，使学生对明朝的对外关系有整体的认识。 二、学情分析 1.在知识方面，学生学习了第15课《明朝的统治》，初步了解了明朝在政治、思想、经济等方面的情况，为本课的学习建立了必要的知识准备。 2.经过前面的学习，学生从教材中提炼历史信息的能力和分析解决历史问题的能力有所发展，具备了初步的历史思维，但归纳概括能力还需提高，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，创设历史情境，通过图片、视频等方式，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，培育学生的核心素养，增强学生的爱国情怀和责任意识。 三、教学目标 1.通过阅读教材和史料，知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等明朝对外关系的史事，并将这些史事置于具体的时空加以分析，全面了解明朝对外关系的具体表现。（时空观念、史料实证） 2.通过阅读史料，从明朝对外关系与世界形势变化的联系角度，分析明朝对外关系的特点及原因。（唯物史观、历史解释） 3.感受郑和克服困难的精神与勇气，认识其在传播中华文明、沟通中外交流上的贡献。学习戚继光以国家和民族安危为己任、抗击外来侵略的爱国精神。(家国情怀） 四、教学重难点 1.教学重点 郑和下西洋的史实、戚继光抗倭的事迹。 2.教学难点 概括明朝对外交往的特点及原因；分析影响对外关系的因素。 5、 教法学法 采取讲授法、史料研读法、问题探究法、比较法；倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过创设情境，自主学习，合作探究的教学方法，让学生参与课堂活动，注重学生自主探究的学习活动，培养学生的主动性，让学生实现从“学会”向“会学”转变。 六、教学资源 教材、历史图片、历史地图、文字材料、视频材料、AI数字人等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 暖场：播放歌曲《众人划桨开大船》 聆听歌曲 感受海洋气息 播放地球自转视频，设问：人类居住的地位，71%的面积都是什么？在海洋中主要的交通工具是？ 今天让我们杨帆远航，一起学习第16课明朝的对外关系，探究明朝对外关系的特点及我国海防建设。 学生结合地理知识回答 海洋 船 创设情景，激发学生学习兴趣和求知欲，引出课题。 素养目标 1.通过阅读教材和史料，知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等明朝对外关系的史事，并将这些史事置于具体的时空加以分析，全面了解明朝对外关系的具体表现。（时空观念、史料实证） 2.通过阅读史料，从明朝对外关系与世界形势变化的联系角度，分析明朝对外关系的特点及原因。（唯物史观、历史解释） 3.感受郑和克服困难的精神与勇气，认识其在传播中华文明、沟通中外交流上的贡献。学习戚继光以国家和民族安危为己任、抗击外来侵略的爱国精神。(家国情怀） 学生了解本课的素养目标，了解本节课的学习任务。 带着目标进行问题探究。 三个篇章 第一篇：宝船杨帆---郑和下西洋 第二篇：战船出击---戚继光抗倭和援朝战争 第三篇：商船侵略---葡萄牙人攫取在澳门的租住权 整体感知三个篇章，把握本课的主要内容 讲授新课 第一篇：宝船出击---郑和下西洋【教师活动】 任务1：播放AI数字人郑和的自我介绍。 姓名： 小名： 民族： 籍贯： 主要事迹： 任务2：出示郑和下西洋示意图，依据教材注释，在地图上圈画出“西洋”的范围。 郑和下西洋路线图 任务3：出示两则材料，分析郑和下西洋的目的 材料一：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其济王景弘等通使西洋…… ——张延玉《明史·郑和传》材料二：郑和所率船队满载瓷器、茶叶、铁器、农具、丝绸、金银等国内产品，去换取各国的象牙、香料、宝石等奇珍，因此他们的船只被称为“宝船”。 ——《中国古代史》高等院校文科教材 任务4：如何顺利完成远航呢？播放AI数字人郑和发布求贤令。 【合作探究】作为郑和船队的一员，请你为本次航海献计献策吧。 小小安全员（风险组）：结合教材92页相关史事和材料研读，预测航海困难、提出解决措施，进而分析远航成功原因。 小小领航员（路线组）：结合教材93页地图及注释，研究航海出发点、沿途国家及到达范围（最远地区）。 小小策划员（活动组）：结合教材91页第二段内容，准备礼品，并策划到达后的活动。 小小宣传员（宣传组）：结合教材91-92页正文，宣传航海（特点和影响）。 分组展示探究成果： 1、小小安全组（风险组）成果展示 2、小小领航员（路线组）成果展示 3、小小策划员（活动组） 4、小小宣传员（宣传组） 过渡：郑和船队中有多种类型的船只，其中“战船”的功能是什么？明朝中后期随着国力的衰落，出现了一些来自海上的威胁，进入第二篇章战船出击---戚继光抗倭、葡萄牙人攫取在澳门的租住权 第二篇章战船出击---戚继光抗倭、援朝战争 1.戚继光抗倭 活动1:出示一系列明代《倭寇图卷》图画，设问：正在从我国东南沿海登陆的，是一群什么人？什么是倭寇？ 他们在干什么？为什么会出现倭患？老百姓面临怎样的状况？哪支部队抵抗倭人的侵略？ 活动2：出示地图，梳理戚继光抗倭的经过及结果 活动3：出示材料，评价戚继光抗倭？评价戚继光？感悟戚继光的爱国情怀 活动4：出示材料，概括戚继光抗倭能够胜利的原因。 教师过渡：明朝的战船不仅捍卫了我国的海疆安全，还东游朝鲜进行援朝战争 2、援朝战争 活动1：出示材料，依据材料指出，援朝战争的原因。 材料一：关白(引者注:关白，日本古代官名，相当于中国古代的丞相，这里指丰臣秀吉)之应朝鲜，实所以图中国，而我兵之救朝鲜，实所以保中国。 ——[明]宋 应昌《经略复国要编》卷八《报三相公并石司马书》 材料二：作为朝鲜宗主国的明朝，对于日本的公然挑衅是绝对不能坐视不理的。援朝是明朝政府作为宗主国义不容辞的责任。 ——朱亚非、陈福广《万历援朝战争起因再探讨》 活动2：播放视频，结合教材，分析援朝战争产生了怎样的影响？ 教师过渡：援朝战争使明朝的国力受到削弱，16世纪中期，来自西班牙的商朝以欺诈手段攫取了在澳门的租住权，进入第三篇章。 第三篇章商船侵略---葡萄牙人攫取在澳门的租住权 活动1：出示时间轴，梳理葡萄牙人攫取在澳门的租住权的经过 听AI数字人郑和的自我介绍，为郑和设计一张专属名片吧！ 阅读教材91页注释，在地图中圈出西洋的位置。 学生阅读材料结合教材，找出郑和下西洋的目的 全班同学分成四个组，小组合作完成探究任务，时间3分钟。 分组展示探究成果 学生依据课件提示，展示探究成果，说出郑和船队可能会遇到的困难，解决的措施，分析郑和船队成功远航的原因及精神品质 一名学生到黑板结合地图，讲解郑和下西洋的航程 学生讲解郑和下西洋带去的物品及带回的物品和所到达地区进行的活动，并思考郑和宝船是一条_____船；学生集思广益，开拓思维 学生结合表格，概括郑和下西洋的特点 学生结合材料及教材，分析郑和下西洋的影响 学生观察图片，回答问题 学生阅读教材，完成填空 学生阅读材料回答 学生阅读材料，归纳概括戚继光抗倭胜利的原因 学生阅读材料，找出援朝战争的原因 学生观看视频，阅读教材回答 对日本： 对朝鲜： 对中国： 对亚洲： 学生结合时间轴，阅读教材，讲解葡萄牙人攫取在澳门租住权的过程 了解郑和其人 明确西洋和东洋的位置，培育时空观念 培养学生从材料中获取历史信息的能力，培育学生史料实证能力。 培养学生自主探究和合作探究问题的能力 提高学生的表达能力和语言组织能力 培养学生的读图能力，培育时空观念 学生结合材料充分想象，发表观念，培养学生的概括能力 提高学生比较、分析、概括能力 提高学生“论从史出”的能力 培养学生读图视图能力 培养学生自主探究能力 培养学生的概括能力，进行爱国主义教育，增强责任意识 培养学生阅读材料，归纳概括能力，培养史料实证能力 培养学生从材料中获取历史信息的能力 培养学生多角度分析历史问题、评价历史事件的能力，培育历史解释能力 培养学生的自主学习能力 课堂小结 拓展提升： 1. 从明朝对外交往的史实中，思考明朝对外关系有何特点？出现这些特点的原因有哪些？你从中有何认识？ 2.播放今天中国海防建设成就视频 学生对本课内容进行归纳总结， 形成知识体系 学生思考回答： 既有友好交往，又有战争冲突 学生观看视频，感受中国海军的发展成就 进一步培养学生的归纳概括能力 培养学生的历史思维与分析解决历史问题的能力 情感升华 播放歌曲及图片，教师进行总结： 回望历史，600多年前的郑和率领船队七下西洋，以和平友好的姿态传递中华文明；戚继光组建戚家军抗击倭寇，捍卫海疆安宁；历史与现实交相辉映，郑和船队的开放包容、戚继光抵御外辱的坚定意志，正是现代海军捍卫国家海洋主权的理念和精神源泉； 如今历史的接力棒已传递到我们手中，希望同学们铭记先辈精神，努力学习科学文化知识，未来为国家的海防建设、为维护和平与发展贡献自己的力量，让中国的蓝色国土永远安宁，让和平的航船在新时代破浪前行! 学生观看视频，聆听讲解 再次进行情感升华，进行爱国主义教育，增强责任意识 随堂练习 1.明成祖朱棣命郑和下西洋时,曾敕谕告海外诸王,“不可欺寡,不可凌弱，庶几共享太平之福”。这说明郑和下西洋秉持的理念是( ) A.宣扬国威 B.开疆拓土 C.和平交往 D.互通有无 2.“在明朝朝廷心目中,天朝的声望好像比物质的贸易更重要,异域的臣服比外来的物质更重要。”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是( ) A.开展贸易 B.获取财富 C.宣扬国威 D.增长见识 3.“对联是中华民族传统文化的重要组成部分,具有一定的传承民族文化基因、传播社会主义核心价值观的价值。下列对联体现的价值追求是 ( ) 上联:拔剑光寒倭寇胆 下联:拨云手指天心月 A. 揭竿而起、反抗暴政的抗争精神 B.鞠躬尽瘁、死而后已的忠君思想 C.收复边疆、一统天下的壮志雄心 D.天下己任、英勇无畏的民族情怀 学生回答 检查学生掌握情况，提高学生做题水平 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版七年级下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第16课 1.知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等明朝对外关系的史事，并将这些史事置于具体的时空加以分析，全面了解明朝对外关系的具体表现。 史料实证 时空观念 2.从明朝对外关系与世界形势变化的联系角度，了解明朝在努力发展对外友好关系、促进经济文化交流的同时，也在积极进行反抗外来侵略的斗争。 唯物史观 历史解释 3.感受郑和克服困难的精神与勇气，认识其在传播中华文明、沟通中外交流上的贡献。学习戚继光以国家和民族安危为己任、抗击外来侵略的爱国精神。 家国情怀 学科素养目标 郑和下西洋 戚继光抗倭 援朝战争 葡萄牙攫取在 澳门的租住权 宝船杨帆 战船出击 商船侵略 壹 贰 叁 郑和下西洋 宝船杨帆 壹 壹.宝船杨帆 郑和下西洋 人物名片 姓名： 小名： 民族： 主要事迹： 郑和 “三宝” 回族 云南 七下西洋 人物名片 听郑和的自我介绍，为他设计一张专属名片吧！ 籍贯： 郑和下西洋路线图 何为西洋 ？ 明初，人们把东海及其以外的海域称为东洋，把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 XI YANG 文 莱 壹.宝船杨帆 郑和下西洋 壹.宝船扬帆 材料一：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其济王景弘等通使西洋…… ——张延玉《明史·郑和传》 郑和下西洋 郑和下西洋的目的 目的①：寻找惠帝（朱允炆） 目的②：提高明朝在国外的地位和威望 材料二：郑和所率船队满载瓷器、茶叶、铁器、农具、丝绸、金银等国内产品，去换取各国的象牙、香料、宝石等奇珍，因此他们的船只被称为“宝船”。 ——《中国古代史》高等院校文科教材 目的③：用中国的货物去换取海外奇珍 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 永乐大帝寄臣以大事，委以航海之重任。然此行凶险无比，现广求天下英才，建言献策，共赴远航！ 求贤令 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 合作探究 小小安全员（风险组）：结合教材92页相关史事和材料研读，预测航海困难、提出解决措施，进而分析远航成功原因。 小小领航员（路线组）：结合教材93页地图及注释，研究航海出发点、沿途国家及到达范围（最远地区）。 小小策划员（活动组）：结合教材91页第二段内容，准备礼品，并策划到达后的活动。 小小宣传员（宣传组）：结合教材91-92页正文，宣传航海（特点和影响）。 作为郑和船队的一员，请你为本次航海献计献策吧。 困难 解决 指南针、航海图术 配备医疗人员 战船护航 配备翻译、宗教人员 配备工匠 舰队庞大、靠岸补给 当时最大最先进的海船， 采用最先进的远洋航海技术 巨大的风浪，恶劣的海上天气 缺少淡水、食物 迷路 疾病、水土不服 敌对力量的攻击（海盗等) 语言习俗不通 船只损坏 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 我们的船队可能会遇到……，如何解决？能够成功原因主要有……？ ①明朝初期，经济繁荣，国力强盛。 ②明成祖的大力支持 ③造船技术和航海技术的进步 ④郑和出众的个人才能 （最根本的） “郑和精神” 成功原因： 勇于开拓 科学探索 百折不挠 团结协作 坚持不懈 …… 风险组（小小安全员） 2005年4月25日，经国务院批准，将每年的7月11日确立为中国“航海日”，作为国家的重要节日固定下来，同时也作为“世界海事日”在中国的实施日期。 并规定全国所有船舶鸣笛挂彩旗，系取郑和首次下西洋日期1405年7月11日。 知识拓展 沿途国家 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 郑和下西洋路线图 非洲东海岸 红海沿岸 越南 印尼 马来西亚 斯里兰卡 印度 沙特阿拉伯 刘家港 孟加拉国 到达地区： 最远到达： 亚非30多个国家和地区 最远到达非洲东海岸 和红海沿岸 沿途国家： 路线组（小小领航员） 出发点： 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 西洋 中国 丝绸 茶叶 漆器 金银 异兽 珊瑚 象牙 宝石 香料 瓷器 访问首领 赠送礼品 表达通好 商品贸易 我们要携带的礼品有……，可以与当地居民交换……，每到一个国家或地区，我们都要…… 和平之船 友谊之船 贸易之船 文明之船 活动组（小小策划员） 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 对比15—16世纪中西方主要航海活动比较表，概括郑和下西洋的特点。 时间 1492-1504年 1497-1498年 次数 4次 1次 船队规模 最少60余艘，最多200余艘， 最大的1500吨左右 17艘 最大船120吨左右 4艘 最大船110吨左右 到达范围 亚非30多个国家和地区 美洲 印度 交流方式 赠送礼品、商品交易 掠夺、侵占 掠夺、侵占 时间长 和平交往 次数多 规模大 范围广 1405-1433年 7次 郑和的远航，堪称世界航海史上的空前壮举。 宣传组（小小宣传员） 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 郑和的船队曾访问过越南、印度尼西亚、泰国、柬埔寨、马来西亚、斯里兰卡、印度、伊朗、沙特阿拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚等30多个国家。最远到达非洲东海岸和红海沿岸，加深了明王朝和南海（今东南亚）、东非的友好关系。 郑和下西洋是中国古代规模最大、船只最多、海员最多、时间最久的海上航行，比欧洲很多国家航海的时间都早几十年。 ②增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。 ①发展了海上丝绸之路。 ③为人类的航海事业作出了伟大贡献。 根据材料，结合课本，分析郑和下西洋的影响。 宣传组（小小宣传员） 宝船 马船 坐船 水船 粮船 战船 壹.宝船扬帆 郑和下西洋 戚继光抗倭 援朝战争 贰 战船出击 ▲ 明代《倭寇图卷》 ① ▲ 两艘倭寇的船只即将靠岸 ② ▲ 倭寇在岸边的一处集结点 日本武士和奸商组成海盗武装集团 正在从我国东南沿海登陆的，是一群什么人？ 什么是倭寇？ 20 ▲ 明代《倭寇图卷》 ⑤ ④ 反映了老百姓面临着怎样的状况？ 21 ▲ 明代《倭寇图卷》 ③ 烧杀抢掠，破坏民房 倭寇在干什么？ 为什么出现倭患？ 日本：明朝中期，日本国内社会动荡加剧。 中国：明朝中后期，国力减弱，海防松懈。（倭寇与中国海盗、奸商互相勾结） 22 ▲ 明代《倭寇图卷》 英勇杀敌的明朝官兵 ⑥ ⑦ 从这两幅图片中你看到了什么？ 23 1.戚继光抗倭 戚继光抗倭的经过及结果 台州九战九捷 福建 广东 （1）浙江沿海 1561年，戚继光率领“戚家军”在____九战九捷，平定了浙东地区的倭患 （2）东南沿海 在____、____地区，与广东地区的抗倭将领合作，消灭当地的倭寇，使________的倭患基本解除。 东南沿海的倭患基本解除 贰.战船出击 台州 福建、广东 东南沿海 1.戚继光抗倭 小筑暂高枕，忧时旧有盟。 呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。 云护牙签满，星含宝剑横。 封侯非我意，但愿海波平。 ——戚继光《韬铃深处》 戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。 戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争。 性质 贰.战船出击 如何评价戚继光的抗倭斗争？如何评价戚继光？抒发了怎样的情怀？ （倭寇）绑中国幼儿于竿子上，用沸水烫其身体，以看孩子哭号为乐事；捉住孕妇后，剖开她肚子，以赌是男是女。 ——译自《明史纪事本末》 论丛史出 材料一：大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积满千船。 ——《倭变事略》 材料二：戚家军纪律严明，英勇善战……在台州九捷中得到了广大群众的大力支持，荡平了浙江的倭寇，在福建、广东与当地明军并肩作战，剿灭了倭寇。 ——部编版七年级下册 材料三：戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况，创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵器结合……战斗力大为增强。 ①抗倭斗争是正义的反侵略战争 ②戚家军纪律严明，作战英勇 ④与其他爱国军民配合作战 ⑤戚继光卓越的军事才能 ③广大人民的支持 请结合下列材料，探究戚继光抗倭能够成功的原因。 贰.战船出击 1.戚继光抗倭 依据材料指出，援朝战争的原因。 材料一：关白(引者注:关白，日本古代官名，相当于中国古代的丞相，这里指丰臣秀吉)之应朝鲜，实所以图中国，而我兵之救朝鲜，实所以保中国。 ——[明]宋 应昌《经略复国要编》卷八《报三相公并石司马书》 材料二：作为朝鲜宗主国的明朝，对于日本的公然挑衅是绝对不能坐视不理的。援朝是明朝政府作为宗主国义不容辞的责任。 ——朱亚非、陈福广《万历援朝战争起因再探讨》 贰.战船出击 2.援朝战争 观看视频，结合教材，援朝战争产生了怎样的影响？ 贰.战船出击 2.援朝战争 明朝形势图（1433年） 丰臣秀吉 日本 朝鲜 明朝 观看视频，结合教材，援朝战争产生了怎样的影响？ 贰.战船出击 2.援朝战争 ①日本：沉重打击了日本的政治军事势力； ②中国：明朝的国力因此也受到削弱； ③朝鲜：维护了朝鲜的独立； ④东亚：对东亚政治军事格局产生了深远影响。 明朝形势图（1433年） 丰臣秀吉 日本 朝鲜 明朝 葡萄牙人攫取在 澳门的租住权 商船侵略 叁 叁.商船侵略 葡萄牙人攫取澳门租住权 阅读教材95页，梳理葡萄牙人攫取在澳门的租住权的经过 1553年 1573年 后来 葡萄牙殖民者借口遇到风浪，买通广东地方官员，许诺每年缴纳白银500两，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 殖民者将500两白银改交明朝地方政府。 此时侵略者只获得租住权，澳门的领土主权仍属于中国。 注意！！ 明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。 葡萄牙人攫取澳门租住权 鸦片战争后1887年 1999年 12月20日 清政府被迫与葡萄牙签约，承认了它对澳门的管理权。 澳门回归祖国。 中国政府恢复对澳门行使主权。 叁.商船侵略 课堂小结 明前期 明中期 明后期 国力强盛 国力衰弱 郑和下西洋 援朝战争 戚继光抗倭 葡萄牙人攫取 澳门租住权 坚决抗击，捍卫国家主权；重视海洋，加强海防建设 综合实力决定外交关系！ 和平友好，加强国际合作与交流，互利共赢！ 发展经济，增强国力！ 友好交往 战争与冲突 看后总结：相信同学们观看完这段视频之后，增强了你们的海洋自信、国防自信，希望作为下一代接班人的你们努力学习，树立远大理想，立志成才、报效祖国。 回望历史， 600多年前的郑和率领船队七下西洋，以和平友好的姿态传递中华文明 戚继光组建戚家军抗击倭寇，捍卫海疆安宁 历史与现实交相辉映，郑和船队的开放包容、戚继光抵御外辱的坚定意志，正是现代海军捍卫国家海洋主权的理念和精神源泉 如今历史的接力棒已传递到我们手中， 希望同学们铭记先辈精神，努力学习科学文化知识，未来为国家的海防建设、为维护和平与发展贡献自己的力量，让中国的蓝色国土永远安宁，让和平的航船在新时代破浪前行! 小试牛刀 1.明成祖朱棣命郑和下西洋时,曾敕谕告海外诸王,“不可欺寡,不可凌弱，庶几共享太平之福”。这说明郑和下西洋秉持的理念是( ) A.宣扬国威 B.开疆拓土 C.和平交往 D.互通有无 2.“在明朝朝廷心目中,天朝的声望好像比物质的贸易更重要,异域的臣服比外来的物质更重要。”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是( ) A.开展贸易 B.获取财富 C.宣扬国威 D.增长见识 C C 小试牛刀 3.“对联是中华民族传统文化的重要组成部分,具有一定的传承民族文化基因、传播社会主义核心价值观的价值。下列对联体现的价值追求是 ( ) 上联:拔剑光寒倭寇胆 下联:拨云手指天心月 A.揭竿而起、反抗暴政的抗争精神 B.鞠躬尽瘁、死而后已的忠君思想 C.收复边疆、一统天下的壮志雄心 D.天下己任、英勇无畏的民族情怀 D 小试牛刀 4.明朝前期明成祖派郑和下西洋，增进了与亚非各国的友好往来。但明朝中后期,出现了戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门租住权等事件,中外冲突升级。从“友好往来”末到“冲突升级”的变化,说明了明朝( ) A.外交从开放走向闭关 B.国力由强盛走向衰弱 C.明朝的皇权不断强化 D.西方殖民主义的入侵 B 小试牛刀 5.某同学在学习历史时搜集了以下三则材料,它们反映的共同主题是 ( ) 郑和宝船(模型) 《榜葛剌进麒麟图》 戚继光像 A.元朝的政治统治 B.明朝的对外关系 C.元朝的科技文化 D.明朝的中外交通 B Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$