4.5认知包价旅游合同(教案)-《旅游政策与法规》同步精品课堂(北理工版)

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《旅游政策与法规》教案

课题

项目四 旅游服务合同法律制度

任务五 认知包价旅游合同

课型

新授课

课时

2课时

授课班级

高二

授课时间

 

授课教师

 

教材分析

在《旅游政策与法规》教材里,包价旅游合同的定义与特征、订立、履行、转让与解除是重要知识点。订立环节是包价旅游合同成立的关键,规定了合同的形式、内容以及旅行社的订约说明告知义务。教材强调采用书面形式订立合同,以保障合同的稳定性和可追溯性。明确合同应包含的具体内容,如旅行社和旅游者的基本信息、行程安排等,有助于规范双方的权利和义务,减少纠纷。同时,旅行社的订约说明告知义务,能确保旅游者在充分了解合同内容的基础上做出决策,保护旅游者的知情权。

学情分析

学生已掌握旅游服务基础理论(如导游实务、旅游地理),但对法律术语、法理逻辑等抽象概念理解较薄弱,需强化法律条文与行业实践的结合教学。‌

学习目标

1.了解包价旅游合同的含义与特征。

2.掌握包价旅游合同的形式、内容及旅行社的告知义务。

3.理解包价旅游合同的履行规则。

4.掌握包价旅游合同转让与解除的法律规定。

学习重难点

1.重点:包价旅游合同的含义与特征。

2.难点:包价旅游合同履行规则、转让与解除的法律规定。

教学方法

讲授法,合作探究法。

课前准备

查阅相关资料,了解包价旅游合同的相关知识。

教学媒体

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教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一:

创设情境

生成问题

视频导入:包价旅游合同。

讨论:你对包价旅游合同的认识?

激发学生学习兴趣。

活动二:

调动思维

探究新知

项目四 旅游服务合同法律制度

任务五 认知包价旅游合同

一、包价旅游合同的定义与特征

(一)包价旅游合同的定义

    是指旅行社预先安排行程,提供或者通过履行辅助人提供交通、住宿、餐饮、游览、导游或领队等两项以上旅游服务,旅游者以总价支付旅游费用的合同。

(二)包价旅游合同的特征

1.内容预先安排

2.服务的数量符合法律规定

3.价款以总价方式一揽子支付

 

二、包价旅游合同的订立

(一)包价旅游合同的形式

    包价旅游合同应当采用书面形式。

    最常见的是采用国家或地方政府相关部门发布的示范文本。

(二)包价旅游合同的内容

①旅行社、旅游者的基本信息;

②旅游行程安排;

③旅游团成团的最低人数;

④交通、住宿、餐饮等旅游服务安排和标准;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考:什么是旅游行程单?有什么作用?

(旅游行程单是包价旅游合同的组成部分。实践中,旅行社通过提供

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

了解旅游行程单。

 

 

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⑤游览、娱乐等项目的具体内容和时间;

⑥自由活动时间安排;

⑦旅游费用及其交纳的期限和方式;

⑧违约责任和解决纠纷的方式;

⑨法律、法规规定和双方约定的其他事项。

(三)旅行社的订约说明告知义务

1.说明义务

2.告知事项

①旅游者不适合参加旅游活动的情形。

②旅游活动中的安全注意事项。

③旅行社依法可以减免责任的信息。

④旅游者应当注意的旅游目的地相关法律、法规和风俗习惯、宗教禁忌,依照中国法律不宜参加的活动等。

⑤法律、法规规定的其他应当告知的事项。

 

三、包价旅游合同的履行

(一)组团社必须根据合同约定的内容、标准提供服务

(二)组团社将接待业务必须委托给有资质的地接社履行

(三)地接社必须按包价旅游合同履行义务

    地接社应当按照组团社与旅游者签订的包价旅游合同和组团社与地接社签订的委托合同提供服务。该规定有利于明确包价旅游合同履行过程中当事人之间的法律关系。

 

四、包价旅游合同的转让与解除

(一)旅游者转让、解除包价旅游合同

旅游行程单以说明具体旅游服务时间、地点、内容、顺序等,是对包价旅游合同的履行所做的承诺,是对包价旅游合同中旅行社义务的具体化。)

 

 

 

 

 

 

 

思考:组团社将接待业务委托地接社履行时,应当遵守哪些规定?

(①缔约对象应当选择具有相应资质的旅行社;②应当采取书面形式约定双方的权利和义务;③应当向地接社提供与旅游者订立的包价旅游合同的副本;④应当向地接社支付不低于接待和服务成本的费用。)

 

思考:旅行社在什么情况下有权拒绝转让请

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

掌握包价旅游合同的履行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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