《国殇》课件 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

屈 原 国 殇 一、导入新课，展示目标 （一）导入 在中国漫长的五千年历史中，涌现出了无数可歌可泣的爱国志士，屈原就是其中最早、最著名的一位代表；在群星闪耀的中国文学的长河中，有着无数歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇，《国殇》就是其中最早、最著名的一篇。 今天我们学习伟大的爱国主义诗人屈原的诗《国殇》。屈原，这个伟大的名字我们一定不陌生。 （二）教学目标 1．知识和能力：品读诗歌，体会楚辞的语言格式，理解诗歌内容；理解诗歌的主题意义，提高学生的诗歌鉴赏能力。 2．过程和方法：诵读研讨，培养学生分析诗歌的能力。 3．情感态度和价值观：感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。 二、设疑激探，自主学习 1、作者简介 2、解题 3、检查预习的生字词 屈原 名平，字原，战国末期楚国人。 我国第一位伟大的爱国主义诗人。 开创了我国浪漫主义诗歌的先河。 创造了楚辞体诗歌。 《楚辞》收录了屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向编辑；这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或是“骚体”。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。 屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”（楚国若是与齐国断交，秦国愿意将商於之地六百里献给楚国）诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢（yǐng）都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨[mì]罗江，以身殉了自己的政治理想。 屈原的文学成就 离骚  九歌   天问  九章  远游  卜bǔ居  渔父  九辩  招魂  大招    《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。 九歌包括： 礼魂 （颂魂曲）国殇  山鬼 （山神） 河伯（河神） 东君（日神）云中君 （云神）  少司命（主嗣） 大司命 （主寿） 湘君 湘夫人（湘水水神）  东皇太一（天上最尊贵的神）   《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的诗歌。诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。 （人鬼） 九章 悲回风    惜往日 思美人  怀沙 涉江 橘颂 惜颂 哀郢 yǐng 抽思  屈原的诗篇代表着楚辞的最高成就。 屈原死后，楚国虽有宋玉、唐勤、景差 等人爱好诗赋，但始终没有超过屈原。 《楚辞》是我国古典诗歌的一种体裁，也是一部诗歌总集（屈原、宋玉等）。屈原等人在民间歌谣的基础上创造了这种新诗体，具有浓厚的地域文化色彩，“皆书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”。它打破了《诗经》四言诗的格调，以六言、七言为主，多融进神话传说，具有浪漫主义色彩。汉武帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》，从此，“楚辞”成为一部总集的名称。至于后人以《离骚》为代表称之为“骚”，这和后人称《诗经》为“风”一样，虽然名不符实，却是有意把楚辞和汉赋两种文体形区别开来。 语助词“兮”的运用，不仅使诗歌调子婉转动人，而且便于表达丰富深刻的社会内容，抒发奔腾澎湃的激情。 比兴手法。屈原笔下的比兴手法，比《诗经》当中的丰富复杂，而且互相关联，构成一连串的艺术形象。作品中的“美人”、“香草”、“宝玉”、“明珠”等等，都成了抽象意识的象征，全都成了有生命之物。 《楚辞》特色： 11432 (1) - 象征忠君爱国思想 题解： 《国殇》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 殇：①未成年而死者（男20岁，女15岁）； ②为国牺牲的将士（文中意） 问：作者为什么把这些人鬼和天神、地祗（qí）同等祭祀？ 明确：对那些为国牺牲的将士怀着无限的崇高敬意。 你预习了吗？ 国殇 毂 躐 左骖殪 霾 絷 援玉枹 怼 挟 惩 shāng gǔ 车轴 liè 践踏 cān yì mái 通：“埋” zhí 用绳索绊住马足 fú 援：拿 zhuì 怨恨 xié 用胳膊夹着 chéng 悔恨 国殇 屈原 操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 三、合作讨论，共同探究 1、翻译（教师给出重点字词的意思，学生自主翻译） 2、分析句子描写的场景 四、学生展示，教师点拨 车错毂兮短兵接。 操吴戈兮披犀甲， 毂：车轮的中心部分，有圆孔，可以插轴。 毂（gǔ） 轴 辐 辋（wǎng） 车错毂：指双方战车的轮子互相交错。 楚军装备精良，描绘出楚国将士的雄姿：这是一群英雄战士，他们奔赴战场，去和敌人作殊死战斗。 操吴戈兮披犀甲， 车错毂兮短兵接。 手拿着长戈啊，身穿着铠甲， 战车轮毂交错啊，短兵器相拼杀。 凌余阵兮躐余行， 侵犯 行列 践踏 霾两轮兮絷四马， 绊住 拿起鼓槌。 同“埋”，陷没 左骖殪兮右刃伤。 为兵刃所伤 死 旌蔽日兮敌若云， （修辞手法：夸张、比喻） 矢交坠兮士争先。 流箭在双方的阵地上纷纷坠落 援玉枹兮击鸣鼓。 　 写敌军人多势众，楚军将士拼死相争。 旌蔽日兮敌若云， 矢交坠兮土争先。 旌旗蔽日啊，敌兵多如云， 箭矢交互坠落啊，战士冲向前。 写楚军寡不敌众，伤亡惨重。 凌余阵兮躐余行， 左骖殪兮右刃伤。 敌侵我阵地啊，践踏我队形， 驾辕左马死啊，右马又受伤。 写楚军将士宁死不屈，与敌军顽强奋战。 霾两轮兮絷四马， 援玉桴兮击鸣鼓。 战车两轮陷啊，战马被羁绊， 战士举鼓槌啊，击鼓声震天。 3-8句总结 敌人的强大、声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏；浓墨重彩地描绘出了战场的惨烈气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。 严杀尽兮弃原野。 惨烈，悲壮 天时 坠 兮 威灵 怒， 鬼神 天意 怨恨 写楚国将士为国捐躯 天时怼兮威灵怒， 严杀尽兮弃原野。 老天也怨恨啊，众神皆愤怒， 战士被杀尽啊，尸体弃荒原 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 同“返” 渺茫无边 遥远 写将士受命忘身、义无反顾的英雄形象。 出不入兮往不反， 平原忽兮路超远。 英雄们此去啊，不再盼回还， 原野空茫茫啊，路途太遥远。 带 长 剑 兮 挟 秦 弓， 首 身 离 兮 心 不 惩。 诚 既 勇 兮 又 以 武， 终 刚 强 兮 不 可 凌。 握着 。 恐惧、悔恨。 确实 始终 带长剑兮挟秦弓， 首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武， 终刚强兮不可凌。 佩带着长剑啊，夹持着秦弓， 身首已分离啊，忠心永不变。 战士真勇敢啊，武力又威猛， 刚强彻始终啊，士气不可侵。 身 既 死 兮 神 以 灵， 子 魂 魄 兮 为 鬼 雄。 精神永不泯灭 鬼中的雄杰 是写实，也是祝祷；是对死者的颂扬，也是对生者的激励。全诗激昂慷慨、悲愤壮烈的气氛达到了最高点。 身既死兮神以灵， 子魂魄兮为鬼雄。 将士身虽死啊，精神永世存， 您的魂魄在啊，鬼中称英雄。 五、巩固提高，布置作业 1.背诵课文并会翻译。 2.做课后练习一二题。 六、情感升华 《九歌》所祭的都是自然神，为什么最后要祭“人鬼”？ 楚怀王十七年，楚秦战于丹阳(在今河南西峡以西一带)，楚军大败，大将被俘，将士被斩杀达8万，汉中郡为秦所有。楚以举国之兵力攻秦，再次大败于蓝田。 怀王二十八年，秦与齐、韩、魏联合攻楚，杀楚将唐昧，取重丘(今河南泌阳北)。 次年，楚军再次被秦大败，将军景缺阵亡，死者达2万。 再明年，秦攻取楚国8城，楚怀王被骗入秦结盟，遭到囚禁，其子顷襄王即位。 顷襄王元年(前298)，秦再攻楚，大败楚军，斩首5万，攻取析(今河南西峡)等15座城池。 《史记·楚世家》记载 在祭神时不但最后列入阵亡将士，而且用极其沉痛的心情历史地描绘战争实况，以示不忘激发斗志。 楚虽三户，亡秦必楚。 屈原此作在颂悼阵亡将士的同时，也隐隐表达了对洗雪国耻的渴望。 他的作品，道出了楚国人民热爱家国的心声。 屈 原 第二课时 一、导入新课，展示目标 （一）导入 1.学生自由背诵 。 2.学生自由翻译课文。 （二）教学目标 1．知识和能力：品读诗歌，体会楚辞的语言格式，理解诗歌内容；理解诗歌的主题意义，提高学生的诗歌鉴赏能力。 2．过程和方法：诵读研讨，培养学生分析诗歌的能力。 3．情感态度和价值观：感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。 二、设疑激探，自主学习 根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？ 根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？ 全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是叙写战斗的经过。 从“出不入兮往不反”至结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。 第一段： 描写了激烈残酷的战争场面； 塑造了楚军将士英勇牺牲、浴血沙场的悲壮形象。 叙 赞 深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯的爱国精神。 第二段： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、合作讨论，共同探究 共同探究本诗的主旨 主旨 通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，歌颂了楚国将士们的英雄气概和为国捐躯的精神。表达了对烈士的深切悼念。表现了作者强烈的爱国主义精神。 《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 四、学生展示，教师点拨 五、巩固提高，布置作业 课堂反馈 B 1、依次给下列句中划线的字注音正确的一组是 （ ） 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 A mái zhì páo B mái zhí fú C mài zī fù D mái zhí páo B C 2、解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是 （ ） A 左骖殪（死）兮右刃伤。 B 凌（侵犯）余阵兮躐余行。 C 诚（忠诚）既勇兮又以武。 D 子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。 3、下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是 （ ） A 诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B 诗作运用了夸张、对比、映衬等手法，生动再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C 语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D 诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。 D 六、情感升华 爱国主义是中华民族的民族精神，在任何时候、任何地方都是一个民族的精神支柱，国家和社会的凝聚力，检验个人行为的试金石。 生当作人杰，死亦为鬼雄 $$