《故都的秋》课件 2024—2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

导入新课 展示目标 故都的秋 郁达夫 第一课时 教学目标 知识目标： 1、理清文章结构。 2、本文的写作思路。 能力目标：培养学生自主学习的能力。 情感目标：激发对故乡以及自然的热爱之情。 重点 难点 设疑激探 自主学习 1.有感情的朗读课文。 2.生字词。 3.作者简介。 4.写作背景。 生字词 混混沌沌： 潭柘寺： 一椽： 驯鸽： 点缀： 颓废： 萧索 廿四桥 hùn dùn zhè chuán xùn zhuì tuí xiāo niàn 郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，字达夫，浙江富阳人。 代表作品： 短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》 中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》、《出奔》 散文：《故都的秋》、《北平的四季》 《故都的秋》是作者于1934年8月创作的散文。1927 年，中国连续发生了. “四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩了中国。为躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，郁达夫由上海迁居到杭州。1934年7月，他从杭州经青岛去北平(今北京)，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文。 写作背景 合作讨论 师生展评 1.整体感知，故都的秋在哪里？ 2.划分本文段落并点明文章写作思路。 3.故都的秋有何特点，找出文眼。 “故都”指哪儿？ 故都的秋=北平的秋 由题目切入 称为故都，更带有一种浓厚文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 学生展示 教师点拨 《月夜忆舍弟》 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 …… 总起 1-2 北国之秋：清、静、悲凉 江南之秋：慢、润、淡 分写 3-11 总写 12-13 记叙（3-10） 议论（11） 乡国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好，宁可减寿也要留住 向往 品味 赞美 眷恋 ↓ ↓ ↓ 五幅秋景图 对比 对比 深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点？请找出全文的文眼。 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 中心突破 简易朴实，又有赞不绝口的情味，不仅具有抑扬顿挫的声韵之美，而且表达了作者对北国之秋的无限向往之情。 巩固提高 布置作业 随堂练习 1.《故都的秋》是一篇_________散文，作者是________。 2.郁达夫原名______,字_______。代表作有_______、________、_________。 课后作业 1.完成练习册1、2、3题。 2.找出文中所描绘的秋景图，并用简洁的语言概括。 《故都的秋》 郁达夫 郁文 达夫 《沉沦》 写景抒情 《怀鲁迅》 情感升华 秋，是一种景；秋，更是一份情。郁达夫用他敏锐的笔触向我们倾诉了他对故都深情眷恋。 故乡，可能是我们年少时想要逃离的地方，也可能是我们年老时想回却回不去的地方。 故都的秋 郁达夫 第二课时 导入新课 展示目标 知识目标：找出作者描写五幅秋景图，体会作者对故都之秋的情感。 能力目标：培养学生自主学习的能力。 情感目标：激发对故乡以及自然的热爱之情。 教学重难点   教学重点：文章如何紧扣“清”“静…悲凉”来写故都的秋的。  教学难点：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法。 设疑激探 自主学习 找出文中所描绘的秋景图并说出每幅秋景图分别描写了哪些景物？ 秋院静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日硕果 秋 景 图 秋 院 静 观 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 鸣 秋 雨 话 凉 秋 日 硕果   合作讨论 共同探究 1.哪些段落语句直接表达了作者对故都秋的感情？ 2.“清、静、悲凉”是如何体现的？ 3.南国之秋与北国之秋有何区别？作者在写南国之秋与北国之秋时运用了什么手法？ “我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 向 往 之 情 1.哪些段落语句直接表达了作者对故都秋的感情？ 学生展示 教师点拨 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 迷恋 、眷恋之情 2.“清、静、悲凉”是如何体现的？ 观秋色 天色 牵牛花 秋草 落蕊 灰沉沉的天 青布 枣树 碧绿 蓝色 黄色 灰白 灰色 青色 淡绿微黄 清 听秋声 驯鸽声 秋蝉声 风雨声 问答声 静 品秋味 秋色：清 秋声：静 悲凉（主观） 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口 回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑如意 逗玩邀宠 味美细腻 剔刺而食 清香后劲足如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远 对比 3.南国之秋与北国之秋有何区别？作者在写南国之秋与北国之秋时运用了什么手法？ 南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情 对比的手法 巩固提高 布置作业 选取五幅图画里的景物，仿照下面句子的格续句。 故都的秋天在在哪里？ 它在破陋的小屋里， 它在…… 它在秋槐的落蕊里， 它在衰弱的蝉声里， 它在淅沥的雨点里， 它在微黄的秋枣里。 总起 1-2 故都之秋：清、静、悲凉 江南之秋：慢、润、淡 分写 3-11 总写 12-13 记叙（3-10） 议论（11） 乡国有异，秋感略同 故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好，宁可减寿也要留住 秋院静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日佳果 向往 品味 赞美 眷恋 ↓ ↓ ↓ 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 板书： 《故都的秋》 对比 对比 情感升华 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！希望同学们能够不负韶华，辛勤耕耘每一天，收获人生的累累硕果。 $$