第27练 幼儿园教育活动评价的概述 《幼儿园教育活动设计与指导》（华东师范大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第27练，内容涵盖第九章第一节 幼儿园教育活动评价的概述—幼儿园教育活动评价的含义、幼儿园教育活动评价的作用。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第27练 第九章 开展幼儿园教育活动的评价 第一节 幼儿园教育活动评价的概述 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园教育活动评价的本质是（ ） A. 收集活动信息 B. 对活动进行全面考察 C. 一种价值判断活动 D. 分析活动结果 2. 幼儿园教育活动评价一般在（ ）进行。 A. 教育活动实施前 B. 教育活动实施中 C. 教育活动实施后 D. 任意时间 3. 幼儿园教育活动评价的基本着眼点是（ ） A. 幼儿的表现和教师的教学方法 B. 幼儿有意义的学习和教师有意义的教学 C. 活动材料的准备和使用情况 D. 活动场地的布置是否合理 4. 关于幼儿园教育活动评价的作用，说法错误的是（ ） A. 可以了解教育活动目标的达成度 B. 能发现教育活动设计中的问题与不足 C. 与提升幼儿园办园水平无关 D. 有助于推动教师将先进理念转化为教育行为 5. 幼儿园教育活动评价需要收集的信息不包括（ ） A. 教育活动的计划 B. 活动过程 C. 幼儿家庭经济状况 D. 活动结果 6. 低结构教育活动与高结构教育活动在评价方面的差异主要体现在（ ） A. 评价的基本着眼点不同 B. 低结构教育活动不进行评价 C. 评价的方法、维度和具体内容不同 D. 高结构教育活动只注重结果评价 二、填空题 7.幼儿园教育活动评价是根据一定的评价标准，运用切实可行的评价方法和手段，通过收集和分析有关幼儿园教育活动的计划、活动过程以及结果等方面的信息，对幼儿园教育活动进行全面考察和__________的过程。 8.通过幼儿园教育活动评价中对幼儿园教育活动进行有效的 “诊断” 与 “指导”，可以推动教师将先进的教育理念转化为教育行为，提高教育活动设计与实施的有效性，最终促进幼儿全面和谐的发展，全面提升幼儿园办园水平和__________。 三、简答题 9.简述幼儿园教育活动评价的含义及作用。 四、材料分析题 材料：某幼儿园开展了一次中班科学教育活动 “有趣的磁铁”。活动结束后，教师对此次活动进行评价。教师认为活动中幼儿参与度较高，大部分幼儿都能积极动手操作磁铁，但在活动过程中，自己对个别幼儿的指导不够及时，导致部分幼儿对磁铁的特性理解不够深入。同时，教师发现活动材料的准备虽然丰富，但有些材料对于中班幼儿来说操作难度较大，影响了活动效果。 10.请结合所学知识，分析该教师的评价是否合理，并说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第27练，内容涵盖第九章第一节 幼儿园教育活动评价的概述—幼儿园教育活动评价的含义、幼儿园教育活动评价的作用。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第27练 第九章 开展幼儿园教育活动的评价 第一节 幼儿园教育活动评价的概述 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园教育活动评价的本质是（ ） A. 收集活动信息 B. 对活动进行全面考察 C. 一种价值判断活动 D. 分析活动结果 【答案】C 【解析】从材料可知，评价从本质上讲是一种价值判断活动，幼儿园教育活动评价是对幼儿园教育活动进行全面考察和价值判断的过程，C 选项正确。A、B、D 选项是幼儿园教育活动评价过程中的部分环节，并非本质。所以选 C。 2. 幼儿园教育活动评价一般在（ ）进行。 A. 教育活动实施前 B. 教育活动实施中 C. 教育活动实施后 D. 任意时间 【答案】C 【解析】材料明确提到幼儿园教育活动评价一般在教育活动实施后进行，C 选项正确。教育活动实施前一般进行活动设计等工作，实施中主要是活动开展过程，A、B 选项错误；评价并非任意时间进行，D 选项错误。所以选 C。 3. 幼儿园教育活动评价的基本着眼点是（ ） A. 幼儿的表现和教师的教学方法 B. 幼儿有意义的学习和教师有意义的教学 C. 活动材料的准备和使用情况 D. 活动场地的布置是否合理 【答案】B 【解析】不同结构化程度的教育活动都应将 “幼儿有意义的学习” 和 “教师有意义的教学” 作为评价与反思幼儿园教育活动的基本着眼点，B 选项正确。A、C、D 选项虽然也是活动评价会涉及的方面，但不是基本着眼点。所以选 B。 4. 关于幼儿园教育活动评价的作用，说法错误的是（ ） A. 可以了解教育活动目标的达成度 B. 能发现教育活动设计中的问题与不足 C. 与提升幼儿园办园水平无关 D. 有助于推动教师将先进理念转化为教育行为 【答案】C 【解析】幼儿园教育活动评价可以了解活动目标达成度，判断活动实施成效，发现活动设计问题，为修正完善活动设计提供依据，还能推动教师将先进教育理念转化为教育行为，提高教育活动有效性，最终促进幼儿发展，全面提升幼儿园办园水平和保教质量，A、B、D 选项正确，C 选项错误。所以选 C。 5. 幼儿园教育活动评价需要收集的信息不包括（ ） A. 教育活动的计划 B. 活动过程 C. 幼儿家庭经济状况 D. 活动结果 【答案】C 【解析】幼儿园教育活动评价要收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动过程以及结果等方面的信息，A、B、D 选项正确；幼儿家庭经济状况不属于幼儿园教育活动评价需收集的信息范畴，C 选项错误。所以选 C。 6. 低结构教育活动与高结构教育活动在评价方面的差异主要体现在（ ） A. 评价的基本着眼点不同 B. 低结构教育活动不进行评价 C. 评价的方法、维度和具体内容不同 D. 高结构教育活动只注重结果评价 【答案】C 【解析】低结构和高结构教育活动都以 “幼儿有意义的学习” 和 “教师有意义的教学” 为基本着眼点，A 选项错误；低结构教育活动也需要进行评价，B 选项错误；高结构教育活动注重过程性评价和终结性评价相结合，并非只注重结果评价，D 选项错误；二者在活动设计、实施方面有差异，评价的方法、维度和具体内容也会不同，C 选项正确。所以选 C。 二、填空题 7.幼儿园教育活动评价是根据一定的评价标准，运用切实可行的评价方法和手段，通过收集和分析有关幼儿园教育活动的计划、活动过程以及结果等方面的信息，对幼儿园教育活动进行全面考察和__________的过程。 【答案】价值判断 8.通过幼儿园教育活动评价中对幼儿园教育活动进行有效的 “诊断” 与 “指导”，可以推动教师将先进的教育理念转化为教育行为，提高教育活动设计与实施的有效性，最终促进幼儿全面和谐的发展，全面提升幼儿园办园水平和__________。 【答案】保教质量 三、简答题 9.简述幼儿园教育活动评价的含义及作用。 【答案】 含义：幼儿园教育活动评价是根据一定的评价标准，运用切实可行的评价方法和手段，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动过程以及结果等方面的信息，对幼儿园教育活动进行全面考察和价值判断的过程。一般在教育活动实施后进行。 作用： （1）了解教育活动目标的达成度，判断幼儿园教育活动实施的成效。 （2）知晓教育活动设计的完善与否，发现教育活动设计中的问题与不足，为教育活动设计的修正和完善提供依据。 （3）推动教师将先进的教育理念转化为教育行为，提高教育活动设计与实施的有效性。 （4）促进幼儿全面和谐的发展，全面提升幼儿园办园水平和保教质量。 四、材料分析题 材料：某幼儿园开展了一次中班科学教育活动 “有趣的磁铁”。活动结束后，教师对此次活动进行评价。教师认为活动中幼儿参与度较高，大部分幼儿都能积极动手操作磁铁，但在活动过程中，自己对个别幼儿的指导不够及时，导致部分幼儿对磁铁的特性理解不够深入。同时，教师发现活动材料的准备虽然丰富，但有些材料对于中班幼儿来说操作难度较大，影响了活动效果。 10.请结合所学知识，分析该教师的评价是否合理，并说明理由。 【答案】 该教师的评价较为合理，理由如下： （1）从评价内容来看：教师既关注到了幼儿在活动中的表现，如幼儿参与度较高、积极动手操作，这体现了对 “幼儿有意义的学习” 的关注；也反思了自己在活动过程中的教育行为，如对个别幼儿指导不及时，以及活动材料准备方面的问题，这体现了对 “教师有意义的教学” 的思考，符合幼儿园教育活动评价以 “幼儿有意义的学习” 和 “教师有意义的教学” 为基本着眼点的要求。 （2）从评价作用来看：教师通过对活动的评价，发现了活动过程中存在的问题，如对个别幼儿指导不足、材料操作难度大影响活动效果等，这有助于教师知晓教育活动实施的成效，发现教育活动设计和实施中的问题与不足，为后续改进活动设计、提高教育活动实施的有效性提供了依据，符合幼儿园教育活动评价的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$