第23练 幼儿园音乐教育活动的设计 《幼儿园教育活动设计与指导》（华东师范大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第23练，内容涵盖第六章第四节 幼儿园音乐教育活动的设计—幼儿园音乐教育的含义与作用、幼儿园音乐教育的目标、幼儿园音乐教育的内容、幼儿园音乐教育的设计。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第23练 第六章 掌握幼儿园各领域教育活动的设计方法（上） 第四节 幼儿园音乐教育活动的设计 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园美术教育旨在培养幼儿多种能力，以下不属于其核心培养目标的是（ ）。 A. 审美表现力 B. 审美创造力 C. 艺术鉴赏专业能力 D. 对美的敏感性 2. 根据《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，以下属于幼儿园美术教育中美术感知与欣赏子领域目标的是（ ）。 A. 喜欢参与美术活动，并运用各种美术工具和材料大胆表现 B. 具有初步的美术表现与创造能力 C. 喜欢欣赏自然界与生活中美的事物和作品 D. 能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征 3. 小班幼儿在美术活动中，教师应着重引导幼儿（ ）。 A. 用丰富色彩表现画面 B. 认识常用绘画工具材料及其基本使用方法 C. 对画面进行合理布局 D. 欣赏复杂的美术作品 4. 中班幼儿在手工活动中，以下哪种制作技法是他们初步学习的内容（ ）。 A. 编织 B. 沿轮廓剪 C. 盘绕 D. 插接 5. 幼儿园美术教育活动内容中，绘画的形式语言不包括以下哪一项（ ）。 A. 材质 B. 线条 C. 色彩 D. 构图 6. 大班幼儿在美术欣赏活动中，教师引导幼儿欣赏建筑物时，重点应让幼儿感受（ ）。 A. 建筑物的颜色 B. 建筑物的对称、均衡等形式美 C. 建筑物的用途 D. 建筑物的建造材料 二、填空题 7. 幼儿园美术教育包括美术感知与欣赏、活动兴趣以及__________三个子领域。 8. 幼儿手工活动的题材有玩具、节日装饰物、游戏头饰、日常布置用品和__________等。 三、简答题 9. 简述幼儿园美术教育的含义。 四、材料分析题 材料：某幼儿园大班开展 “我的梦想家园” 美术活动，教师制定了如下活动计划： 活动目标： （1）幼儿能运用多种绘画工具和材料，大胆表现自己心中梦想家园的独特造型和色彩。 （2）能够与同伴交流自己作品中梦想家园的设计思路，分享自己的感受和想象。 （3）体验美术创作的乐趣，激发幼儿对美好生活的向往。 活动过程： （1）导入部分：教师播放一段关于不同风格建筑的视频，引导幼儿观察建筑的特点，引发幼儿对家园的想象。 （2）主体部分：教师为幼儿提供油画棒、水彩笔、彩色纸等多种绘画工具材料，让幼儿自由创作 “我的梦想家园”；创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。 （3）结束部分：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并请幼儿分享自己作品中的设计思路和梦想。 10.请结合所学知识分析该活动计划中目标制定和活动过程设计的合理性，并说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)一课一练的第23练，内容涵盖第六章第四节 幼儿园音乐教育活动的设计—幼儿园音乐教育的含义与作用、幼儿园音乐教育的目标、幼儿园音乐教育的内容、幼儿园音乐教育的设计。 《幼儿园教育活动设计与指导》(华东师范大学出版社第一版)第23练 第六章 掌握幼儿园各领域教育活动的设计方法（上） 第四节 幼儿园音乐教育活动的设计 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 幼儿园美术教育旨在培养幼儿多种能力，以下不属于其核心培养目标的是（ ）。 A. 审美表现力 B. 审美创造力 C. 艺术鉴赏专业能力 D. 对美的敏感性 【答案】C 【解析】幼儿园美术教育以培养幼儿对美的敏感性、审美表现力和审美创造力为核心目标，幼儿阶段主要是启蒙教育，并非培养艺术鉴赏专业能力，所以选 C。 2. 根据《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，以下属于幼儿园美术教育中美术感知与欣赏子领域目标的是（ ）。 A. 喜欢参与美术活动，并运用各种美术工具和材料大胆表现 B. 具有初步的美术表现与创造能力 C. 喜欢欣赏自然界与生活中美的事物和作品 D. 能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征 【答案】C 【解析】A 选项属于活动兴趣子领域目标；B 选项属于表现与创造子领域目标；D 选项是中班美术教育在表现与创造方面的具体目标；C 选项符合美术感知与欣赏子领域目标，所以选 C。 3. 小班幼儿在美术活动中，教师应着重引导幼儿（ ）。 A. 用丰富色彩表现画面 B. 认识常用绘画工具材料及其基本使用方法 C. 对画面进行合理布局 D. 欣赏复杂的美术作品 【答案】B 【解析】小班幼儿一般为 3 - 4 岁，该阶段应先认识常用绘画工具材料及其基本使用方法，如笔、纸等，A 选项用丰富色彩表现画面是中班及以后的要求；C 选项对画面进行合理布局对于小班幼儿难度较大；D 选项欣赏复杂美术作品不符合小班幼儿认知水平，所以选 B。 4. 中班幼儿在手工活动中，以下哪种制作技法是他们初步学习的内容（ ）。 A. 编织 B. 沿轮廓剪 C. 盘绕 D. 插接 【答案】B 【解析】中班幼儿在手工制作技法上，会在小班基础上有所提升，沿轮廓剪是中班初步学习的内容；编织、盘绕、插接对于中班幼儿来说难度较高，通常在大班或更后期学习，所以选 B。 5. 幼儿园美术教育活动内容中，绘画的形式语言不包括以下哪一项（ ）。 A. 材质 B. 线条 C. 色彩 D. 构图 【答案】A 【解析】绘画的形式语言主要有线条、形状、色彩和构图，材质不属于绘画形式语言范畴，所以选 A。 6. 大班幼儿在美术欣赏活动中，教师引导幼儿欣赏建筑物时，重点应让幼儿感受（ ）。 A. 建筑物的颜色 B. 建筑物的对称、均衡等形式美 C. 建筑物的用途 D. 建筑物的建造材料 【答案】B 【解析】大班幼儿在美术欣赏时，应逐步感受造型、色彩、构图等方面的美，欣赏建筑物时感受对称、均衡等形式美符合该阶段目标；A 选项颜色较片面；C 选项用途不属于美术欣赏重点；D 选项建造材料也不是主要欣赏内容，所以选 B。 二、填空题 7. 幼儿园美术教育包括美术感知与欣赏、活动兴趣以及__________三个子领域。 【答案】表现与创造 8. 幼儿手工活动的题材有玩具、节日装饰物、游戏头饰、日常布置用品和__________等。 【答案】贺卡 三、简答题 9. 简述幼儿园美术教育的含义。 【答案】幼儿园美术教育是指依据幼儿身心发展的特点，注重幼儿对生活和美术作品中美的感知，以促进幼儿运用多种美术工具、材料创造性地表达表现能力的发展，培养幼儿对美的敏感性及审美表现力和审美创造力为核心目标而开展的一系列教育活动。通过这些活动，引导幼儿产生对美术活动的兴趣，为幼儿提供丰富的对美的感知及表达表现的机会。 四、材料分析题 材料：某幼儿园大班开展 “我的梦想家园” 美术活动，教师制定了如下活动计划： 活动目标： （1）幼儿能运用多种绘画工具和材料，大胆表现自己心中梦想家园的独特造型和色彩。 （2）能够与同伴交流自己作品中梦想家园的设计思路，分享自己的感受和想象。 （3）体验美术创作的乐趣，激发幼儿对美好生活的向往。 活动过程： （1）导入部分：教师播放一段关于不同风格建筑的视频，引导幼儿观察建筑的特点，引发幼儿对家园的想象。 （2）主体部分：教师为幼儿提供油画棒、水彩笔、彩色纸等多种绘画工具材料，让幼儿自由创作 “我的梦想家园”；创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。 （3）结束部分：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并请幼儿分享自己作品中的设计思路和梦想。 10.请结合所学知识分析该活动计划中目标制定和活动过程设计的合理性，并说明理由。 【答案】 1、目标制定的合理性： （1）符合大班年龄特点：大班幼儿喜欢参加多种美术活动，能够创造性地表现，且能用多种形式表达自己的感受和想象。目标中要求幼儿运用多种绘画工具材料大胆表现梦想家园，交流设计思路，符合大班幼儿能力发展水平。 （2）全面且具有可操作性：目标涵盖了技能、情感和表达等方面，如运用工具材料创作、交流感受想象、体验创作乐趣等，每个目标具体明确，便于教师在活动中进行指导和评价。 （3）体现美术教育目标要求：涉及美术教育中表现与创造、欣赏与交流等方面的目标，通过活动培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，符合美术教育目标。 2、活动过程设计的合理性： （1）导入激发兴趣：播放不同风格建筑视频，能吸引大班幼儿注意力，引发他们对家园的想象，为创作活动奠定基础，有效激发幼儿的创作兴趣。 （2）环节设计合理：主体部分提供多种绘画工具材料让幼儿自由创作，给予幼儿充分的创作空间，教师巡回指导能及时给予幼儿帮助；结束部分组织幼儿展示分享作品，符合美术教育中欣赏与交流的要求，能提高幼儿的表达能力和欣赏他人作品的能力。 （3）注重体验与分享：整个活动过程注重幼儿的体验和分享，让幼儿在创作中体验乐趣，在分享中交流想法，有助于幼儿全面发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$