4.1概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

全书导图 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 《逻辑与思维》 科学思维 创新思维能力 一单元 总论 观念 二、三单元 分论 规则、方法 四单元 能力 通过本单元的学习，我们将知道如何明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。那么，什么样的思维是合乎逻辑的思维呢？ 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 概念、判断、推理是抽象的基本形式 单元导图 小游戏： 夏天到了，老师最喜欢吃西瓜了。一说起西瓜，你们的第一印象是什么？ 1.请在纸上画出一个西瓜。 2.请与小组成员描述一下你对西瓜的定义。 导入新课 学生活动： 通过刚刚的小游戏，思考： 1.为什么大家对“西瓜”有相同的印象？ 2.为什么大家对“西瓜”有不同的表现形式？ 3.如何定义“西瓜”？ 统编教材选必三《逻辑与思维》 4.1 概念的概述 第四课 准确把握概念 自主学习 学生活动：认真阅读教材P22-25，完成下列要求: 1.举例说明什么是属性，分为哪几类？ 2.什么是概念？概念与语词有何关系？ 3.以某一概念为例，说明概念的内涵和外延是什么？ 4.举例说明概念的外延关系有哪几种？ 01 概念的含义 猜猜礼物是什么？ 游戏规则： 1.老师先说出一个有关礼物的关键词，进入第一轮猜测。 关键词叠加，进入第二轮猜测。 以此类推。 2.每一个小组每轮只有一次机会，每组每轮派一名代表站起来抢答。 3.抢到并回答正确的组，获得奖励。 脊椎动物 直立行走 小孩 神话人物 莲藕身， 使用混天绫、风火轮 一、概念的含义 探究与 分享 一、概念的含义 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 例如： “西瓜是甜的”。其中“甜”是“西瓜”的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 （2）分类 1.属性 （1）含义 事物的性质和关系统称为属性 本质属性 非本质属性 2.概念 （1）通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 （2）概念具有抽象性和概括性。 一、概念的含义 探究与分享 学生活动：认真阅读情境，思考： 材料中的问题出在哪？ 上周假期，徐老师接到了孩子们的一项任务：去花鸟市场买“杜鹃”。她信心满满的接下了这个任务。当她买回一只“杜鹃鸟”回到班里，孩子们说：老师，我们要买的是杜鹃花。 一、概念的含义 3.概念的表达方式 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） ①有些语词表达概念（名词、动词、形容词等诗词：如“山”、“河”、“说”“伟大”等），有些语词不表达概念（助词、叹词等虚词。如“啊”、“哎呀”等）。 ②同一个概念可以用不同的语词表达。如母亲和妈妈；土豆和马铃薯等。（多词一义） ③同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念。（如，先生可以表达哪些概念？）（一词多义） 胡乱地使不同的概念，是不合乎逻辑的。 概念与属性、概念与语词 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，没有语词，概念就不能存在。 ②并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）多词一义、一词多义 ③并非每一个语词都表达概念（如：孤立的助词和叹词不表达） 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 易混易错 一、概念的含义 练一练 1.古希腊哲学家柏拉图给“人”下了一个定义：“人是没羽毛的动物。”他的学生将一只拔毛的鸡拎到他面前说：“老师，这就是你说的‘人’。”材料强调，柏拉图(   ) A．看到了人的显著特征 B．没有揭示人的本质属性 C．进行了准确定义 D．没有使用语词表述概念 B 【解析】A：柏拉图看到的是人的外部特征，A不符合题意。B：柏拉图只看到了人的外部特征，没有揭示其本质属性，B符合题意。C：柏拉图没有对人进行准确定义，C不符合题意。D：概念只有通过语词才能表达出来，D错误。故本题选B。 一、概念的含义 练一练 2.“只是经马行过，不曾差壕寨用水平打量地面高下。”“大军威武多雄壮，训练水平更繁难。”对两个“水平”的理解正确的是（   ） A．在两个语句中表达的是同一概念 B．在不同语句中表达的是不同概念 C．二者从外延上看应属于全同关系 D．二者从外延上看应属于交叉关系 B 【解析】A：“只是经马行过，不曾差壕寨用水平打量地面高下”中的“水平”是指古代测定水平面的器具，“大军威武多雄壮，训练水平更繁难”中的“水平”是指在某一方面所达到的高度，因此两个“水平”表达的是不同概念，故A说法错误。B：材料中两个“水平”表达的是不同概念，B符合题意。CD：两个“水平”表达的是不同概念，在外延关系上属于不相容关系，故CD说法错误。故本题选B。 02 概念的基本特征 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 思考：你是否同意公孙龙的论证，为什么？ 探究与分享 提示：关键在于如何理解“白马非马”中“非”字。 1、“不等于”，这是是正确的命题。因为白马是一种具有特定属性的马，不能把白马的本质属性和马的本质属性简单等同，这是从概念的内涵方面说的。 2、“不是”“不属于”，很明显这是一个错误的命题，因为白马属于种概念，马属于属概念，种概念包含在属概念中，白马是马的一种。这是从概念的外延方面说的。 结论：内涵和外延是概念的两个基本特征 15 二、概念的基本特征 1.内涵：概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 2.外延：具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 概念 内涵（是什么） 外延（有哪些） 书籍 装订成册的著作的总称 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等 法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系。 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》…… 建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴。 庙宇、宫殿、房屋、桥梁…… 物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 空气、书桌、磁场、生产力、国家 正数 比0大的数 0.2、1、1.5、8、100…… 示例评析 二、概念的基本特征 练一练 （公务员考试题）土地增值税：指转让房地产，即转让国有土地使用权和地上建筑物，及其附着物并取得收入的单位或个人征收的税。下列情况应征土地增值税的是( ) A.小王和小张协议将两人分别在A、B两地的房屋互换 B.小王由于家里住房紧张，将两居室隔成了三居室 C.房地产公司购买郊区一块闲置地皮，并盖起商品房 D.小刘继承父亲留下给他的一所四合院 C 二、概念的基本特征 探究与分享 《红楼梦》的作者 曹雪芹 植物 仙人球 仙人球 植物 女人 律师 思考：上述每组概念之间有什么关系？ 二、概念的基本特征 3.概念之间的外延关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 (1)相容关系：如果两个概念在所指范围上具有相同部分，则为相容关系。 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 类型 指两个概念的外延完全相同 指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 A B A B A B A B 概念外延的相容关系归纳 种类 内容 图示 举例 A B A B A B A B 全同关系 两个概念的外延完全相同 公式：A=B 父亲和爸爸 母亲和妈妈 属种关系（包含关系，大小） 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。 外延大：属概念（公式：A>B） 外延小：种概念（公式：A<B） 动物和人 人和动物 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 公式：部分A=部分B 高学生与团员 种属关系（包含于关系，小大） 知识整合 (2)不相容关系：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系。 A B 全异关系 设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系（全异关系）可以用图表示为： 例：金属与非金属、动物和植物 3.概念之间的外延关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 二、概念的基本特征 二、概念的基本特征 探究与分享 思考：上述每组概念之间有什么关系？ 有效合同 无效合同 输 赢 有效合同和无效合同这一组概念是矛盾关系， 因为：有效合同+无效合同=合同； 输和赢这一组概念是反对关系； 因为输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外， 还有平局。 （3）不相容关系的两种特殊情况：矛盾关系和反对关系 全异关系 不具有相同部分 ①矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和等于该属概念的外延。公式：A+B=C “有效合同”和“无效合同” 党员与非党员 男人与女人 ②反对关系 指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和小于该属概念的外延。公式：A+B<C 黑色和红色 输和赢 A B A B A B 3.概念之间的外延关系 【特别提醒】对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 二、概念的基本特征 练一练 下列各组概念分别是什么关系？ （1）妇女 律师 （2）大学生 学生 （3）现代化 社会主义现代化 （4）医生 科学家 （5）学校 青年 （6）核国家 无核国家 （7）社会主义国家 资本主义国家 （8）中国的首都 北京 （9）黑色 红色 （10）席老师 老师 （11）小说 科幻小说 交叉关系 种属关系 属种关系 交叉关系 全异关系 矛盾关系 反对关系 全同关系 反对关系 种属关系 属种关系 概念的概述 概念的含义 思维的 基本特征 属性 概念 内涵 外延 概念的表达方式 概念之间的外延关系 “是什么” “有哪些” 课堂小结 本质属性 非本质属性 语词 相容关系 不相容关系 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 全异关系 特殊情况 矛盾关系 反对关系 对点训练 1.数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动。这是从方面界定“数字经济“这个概念( ) A．内涵 B．外延 C．内涵和外延 D．概念外延 【解析】A：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，根据题干中给数字经济下的定义来看，数字经济这一概念反映了事物“质”的规定性，可见，这是从内涵方面界定“数字经济”这个概念，A符合题意。 BCD：概念的外延数字具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，材料是从内涵方面界定“数字经济”这个概念，BCD不符合题意。 A 对点训练 2.下图表示的是S和P两个概念外延之间的关系。 下列组合中符合图示信息的是（   ） ①S：我国国体——P：人民民主专政 ②S：宏观调控——P：“看得见的手” ③S：辩证唯物主义——P：客观唯心主义 ④S：人民代表大会——P：全国人民代表大会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：图①是全同关系，选项①符合图示信息。 ②：图②是矛盾关系，选项②是全同关系，②不符合题意。 ③：图③是反对关系，选项③符合图示信息。 ④：选项④中的S是属概念，P是种概念，与图④的信息不符，排除。 故本题选B。 B 对点训练 请用欧拉图表示下列概念之间的关系 （1）学校（A） 、教师(B)、中年教师（C） 、青年教师（D） （2）中国（A） 、湖南省(B)、永州市（C） （3）成年人（A）、年满18周岁的人(B)、老年人（C） 、45周岁以下的人（D） （4）知识分子（A） 、北京人(B)、上海人（C） （5）能被2整除的数（A） 、能被3整除的数(B)、能被6整除的数 [ 课后作业 1.整理课堂笔记 2.完成配套训练题 3.熟记必背知识 4.预习下节课内容 谢谢! $$