3.16 明朝的对外关系 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

谁控制了海洋， 谁就控制了世界 古罗马政治家西赛罗（Marcus Tullius Cicero）预言 海上壮举 郑和下西洋 海上危机 戚继光抗倭 援朝战争 葡萄牙攫取在澳门的租住权 16 明朝的对外关系 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 一、海上壮举---郑和下西洋 郑和本姓马，宦官，跟随燕王朱棣屡建奇功，赐姓郑，因其小名“三宝”，人称“三宝太监” 西洋地理概念。明初，人们把当时东海及其以外的海域称为“东洋”，把今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋” 西洋 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 一、郑和下西洋 【材料一】 成祖疑惠帝(建文帝朱允炆）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强【《明史•郑和传》】 （1）结合材料和课本，分析郑和下西洋的目的 【材料二】永乐、宣德间屡下西洋收买黄金珍珠宝石诸物【《英宗睿皇帝实录》】 目的：①提高明朝在国际上的地位和威望（政治目的） ②推动中外贸易发展（经济目的） ·寻找建文帝 史料记载，到明成祖时，中国的经济总量已是世界第一，国力强得可怕，明成祖为什么还要派郑和进行远航呢，他是要通过远航得到什么呢？ （2）【概况】完成表格，结合教材归纳郑和远航的特点 一、郑和下西洋 时间 次数 到达范围 活动方式 1405-1433 7次 赠送礼品，表达通好的意愿，进行商品交易 亚非30多个国家和地区 最远非洲东海岸和红海沿岸 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 【远航特点】 一、郑和下西洋 1 2 3 4 时间长 次数多、规模大 范围广 和平交往 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 （3）【远航条件】 一、郑和下西洋 【材料研读】观夫海洋洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼波澜，若履通衢者【天妃灵应之记碑文】 阅读材料，结合所学，说说支持郑和船队“涉彼波澜，若履通衢”的历史条件有哪些？ 提示：（经济基础、技术保障、政府态度、个人才能） 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 （4）【合作探究】郑和下西洋有何影响？如何评价郑和？ 一、郑和下西洋 在郑和七下西洋的同时，许多国家都慕名来访。据不完全统计，永乐一朝，仅南洋地区就有90余个使团访问了中国。从永乐到宣德30多年的时间里，使团来华者更多达400余批，每次前来访问的使团，少则六七十人，多则五六百人 榜葛剌进麒麟图 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 （4）【合作探究】郑和下西洋意义？如何评价郑和？ 一、郑和下西洋 ① （交通）：发展了海上丝绸之路； ②（对外交流）：增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来； ③（人类航海事业）：作出了伟大贡献 。 郑和： 伟大的航海家， 中外友好交往的使者 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 【博古通今】郑和下西洋和当今中国提出的“21世纪海上丝绸之路”有何相似之处？郑和下西洋给我们哪些启示？ 一、郑和下西洋 郑和下西洋路线图 21世纪海上丝绸之路 相似之处：都有强大的国力支撑，都发展平等互利的经贸关系，都加强了国家之间的友好往来。 启示：我们应对外开放，加强与其他国家的经济文化交流与和平交往，构建和谐世界 郑和下西洋增进了我国和亚非国家和地区的友好往来，600年后中国，和世界的联系依然紧密，我们国家坚持改革开放，提出了21世纪海上丝绸之路。 欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来之于海。 郑和后来说过这样一段话：~.可惜的是，明朝后来的统治者并没有把郑和的忠告放在心上。什么样的危险来自于海上呢？ 二、海上危机--戚继光抗倭 【自主探究】“倭”指哪个国家？“倭寇”指哪些人？为什么明朝中期沿海“倭患”严重？ 日本 【原因】： ①日本国内社会动荡； ②明朝国力减弱，海防松懈； ③倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结 倭 倭寇 日本武士和奸商组成的海盗武装集团 倭寇大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里，河内积满千船。 《倭变事略》 这节课，我们就以海洋的角度从海上壮举和海岸危机两个方面来认识明朝的对外关系 二、海上危机--戚继光抗倭 戚继光 （1528-1588） 出身将门，17岁承袭父职 后考中武举，担负起防御倭寇的任务 戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，其率领的军队被称为“戚家军” 后又在北方抗击鞑靼十余年，保卫了北部疆域的安全。还写有《纪效新书》和《练兵实纪》等兵书 战役 倭寇伤亡 戚家军伤亡 宁海之战 杀敌数百 无阵亡 新河之战 500人 阵亡3人 上峰岭之战 2000人 阵亡3人 台州之战合计 5000余人 不到20人 这个环节要灵活处理，如果放给学生而没明确的要求，就会导致完不成本课任务。为了整节课的紧凑，可一晃而过，直接切入1953年经济面临的问题。 戚家军+鸳鸯阵=无敌 二、海上危机--戚继光抗倭 浙江 福建 广东 第一阶段：浙江（1561年浙江台州九战九捷，平定了浙东倭患） 第二阶段：福建、广东。基本解除东南沿海倭患 戚继光领导的抗倭战争是 一场___________战争， 戚继光是我国历史上的_______ 反侵略 民族英雄 封侯非我意,但愿海波平 以国家和民族安危为己任的爱国精神 结合地图我们详细学习戚继光抗倭的过程 A.________（明朝万历年间，日本发动侵略_____的战争，中国出兵援助） B.1553年，葡萄牙人攫取在__________的租住权。 除了东南沿海，明朝还有哪些地方“海波未平”？ 阅读教材P95，将下列内容补充完整 A B 援朝战争 朝鲜 澳门 结合地图我们详细学习戚继光抗倭的过程 【本课小结】空白处填上恰当的史实，说一说获得的启示 郑和下西洋 1.戚继光抗倭 2.援朝战争 3.葡萄牙人攫取在 澳门租住权 启示： 国家实力决定国际地位；要发展经济，增强国力 结合地图我们详细学习戚继光抗倭的过程 1．“在明朝朝廷心目中，天朝的声望好像比物质的贸易更重要，异域的臣服比外来的物质更重要。”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是（    ） A．开展贸易 B．获取财富 C．宣扬国威 D．增长见识 2．某同学在学习历史时搜集了以下三则材料，它们反映的共同主题是（     ） A．元朝的政治统治 B．明朝的对外关系 C．元朝的科技文化 D．明朝的中外交通 C B 练习 2．某同学在学习历史时搜集了以下三则材料，它们反映的共同主题是（     ） A．元朝的政治统治 B．明朝的对外关系 C．元朝的科技文化 D．明朝的中外交通 B 练习 3．对下图所反映历史事件产生的影响，下列表述正确的是（    ） A．开辟了沟通欧亚的陆上交通道路 B．政府外贸所得在财政收入中占有重要地位 C．火药、指南针等先进科技开始输往西方 D．增进了与亚非国家地区的友好往来 D 练习 郑和下西洋路线图 4．明朝中后期，以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《沿海山沙图》《万里海图》等众多海防图，流传至今的就有十多种。这表明当时（    ） A．造船技术发达 B．海防意识增强 C．海外贸易兴盛 D．远洋航行开启 B 练习 Lavf58.46.101 $$