2《左耳旁与右耳旁》教案-2024-2025学年四年级下册书法苏少版

《左耳旁与右耳旁》教学设计

一、教学目标

1.精准掌握左耳旁和右耳旁的笔画顺序、形态特点与书写技巧，如左耳旁的竖为垂露竖且略左倾，右耳旁的竖是悬针竖且较长；

2.能正确书写带有这两个偏旁的常见汉字，如“阳”“陈”“部”“邻”等，做到笔画规范、结构合理、书写美观 。
3.激发学生对书法艺术的浓厚兴趣与热爱之情，感受汉字书法的独特魅力，增强民族自豪感和文化自信 。培养学生耐心、专注、持之以恒的书写习惯和做事态度。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握左耳旁和右耳旁的正确书写方法，包括笔画的起笔、行笔、收笔特点以及整体的形态和比例 。理解并运用左右耳旁在不同汉字结构中的位置关系和书写规律，如左耳旁在左高一点，右耳旁在右低一点 。
2. 教学难点：书写时精准把握左耳旁和右耳旁的笔画粗细、弧度、倾斜度等细节，使写出的偏旁自然流畅、富有美感 。能够在书写含有左右耳旁的复杂汉字时，保持整体字形的重心平稳、比例协调，将所学书写规律灵活运用到实际书写中 。

三、教学准备

1. 多媒体教学设备，用于展示书法图片、视频、书写示范等资料 。
2. 书法练习纸、毛笔（或硬笔）、墨汁、砚台（硬笔可准备墨水和钢笔）、镇纸、毛毡垫等书写工具 。
3. 田字格、米字格小黑板或磁性田字格、米字格教具，用于教师示范书写 。
4. 相关书法字帖，如颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》等含有左右耳旁的例字 。
5. 自制教学卡片，上面写有含有左右耳旁的汉字 。

四、教学过程

（一）趣味导入

1. 猜字谜游戏
师：“同学们，在上课之前，老师先和大家玩个猜字谜游戏，放松一下 。第一个字谜：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵 。打一个字 。开动你们聪明的小脑袋想一想 。”（学生思考，踊跃举手回答）
生：“是‘郭’字 。”
师：“真聪明，一下子就猜对了 。那再看这个：陈先生 。也是打一个字 。”
生：“是‘耳’字 。”
师：“没错 。大家看，这两个字谜里都出现了我们今天要学习的重要元素——耳

朵 。不过，在书法里，它们可不是普通的耳朵，而是非常重要的偏旁，左耳旁和右耳旁 。它们在汉字里可有着独特的写法和作用 。接下来，就让我们一起走进它们的书法世界 。”
2. 展示含有耳旁的汉字
教师通过PPT展示一系列含有左耳旁和右耳旁的汉字，如“阳”“阴”“阵”“部”“邻”“郊”等，让学生观察这些字的共同点，引导学生发现本节课的学习主题 。
师：“大家仔细看看这些字，它们都有什么共同的地方呀 ？”
生：“都有左耳旁或者右耳旁 。”
师：“对啦，今天我们就来专门学习左耳旁与右耳旁的写法 。”

（二）知识新授

1. 左耳旁的书写
（1）起源与演变
教师利用PPT展示左耳旁的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，结合图片和动画，生动形象地讲解其从最初的象形字到现代楷书左耳旁的变化，让学生了解汉字的文化底蕴 。
师：“同学们，我们先来看左耳旁 。在很久很久以前，它的样子和现在可大不一样 。（展示甲骨文左耳旁图片）这是甲骨文的左耳旁，它就像一座山的形状，代表着‘阜’，有土山、高地的意思 。因为很多和地势、高低有关的字都和它有关 。随着时间的推移，经过金文、篆书、隶书，慢慢演变成了我们现在看到的左耳旁。

（2）笔画分析
在黑板上或借助电子白板，教师详细示范左耳旁的笔画书写顺序和要点 。左耳旁由横撇弯钩和垂露竖组成 。先写横撇弯钩，横画起笔轻，行笔稍重，转折处顿笔后写撇，撇的末端顿笔后快速向右上方出钩；垂露竖起笔在横撇弯钩的下方，略向左倾斜，收笔时顿笔回锋，形成垂露状 。边示范边强调每一个笔画的起笔、行笔、收笔动作和力度变化 。
师：“大家看老师写，这个横撇弯钩，起笔的时候要轻轻的，就像我们走路轻轻抬脚一样 。然后行笔加重，到转折的地方，要顿一下，就像我们走路遇到障碍停一下 。写撇的时候，速度可以稍微快一点，最后出钩要干脆 。再看这个垂露竖，起笔在这儿，要向左有点倾斜，这样整个左耳旁才会有精神 。收笔的时候，顿一下再回锋，就像一个小水滴挂在那儿，这就是垂露竖 。大家看清楚了吗 ？”
（3）形态特点
通过展示多个含有左耳旁的例字，引导学生观察左耳旁在不同汉字中的形态特点 。左耳旁整体形态窄长，位置偏上，横撇弯钩的弯度较小，耳朵部分基本在横中线上面 。
师：“同学们，我们来观察一下这些字里的左耳旁 。（展示‘阳’‘陈’等字）大家看，左耳旁是不是都比较窄长呀 ？而且位置都偏上 。再看这个横撇弯钩，弯度是不是不大 ？耳朵部分是不是都在横中线上面 ？这就是左耳旁的形态特点
2. 右耳旁的书写
（1）起源与演变
同样通过PPT展示右耳旁的演变历程，右耳旁最初表示“邑”，与城市、邦国有