《Unit 1 Nice boys and girls》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级下册

《Unit 1 Nice boys and girls》教学设计 一、教学目标 核心素养目标 1. 语言能力 “boy”,“girl”,“nice”, 学生能够准确认读和书写单词 “new” “friend"。 熟练运用句型“Thisis...He/Sheis...”介绍他人。 能够在日常交流中,用英语礼貌地与他人打招呼和介绍新朋友。 2. 文化意识 了解英语国家在介绍他人时的常用表达和文化习俗 培养学生尊重不同文化背景下人际交往方式的意识,增强跨文化交际的敏 感性。 3. 思维品质 通过观察、模仿、比较等活动,培养学生的观察力和模仿能力。 在小组合作介绍新朋友的过程中,锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力 鼓励学生在交流中发挥创造力,灵活运用所学知识进行表达。 4. 学习能力 激发学生学习英语的兴趣,培养积极主动的学习态度。 引导学生掌握有效的学习方法,如通过图片、情境等记忆单词和句型。 培养学生在学习过程中的自主探究能力和合作交流能力 二、教学重难点 (一)教学重点 1. 掌握单词“boy”,“girl”,“nice”,“new”,“friend” 的发 音和拼写。 2. 熟练运用句型“Thisis...He/Sheis...”进行人物介绍。 (二)教学难点 1. 准确区分“he”和“she”的使用。 2. 在真实情境中自然、流畅地运用所学单词和句型进行交流。 三、教学准备 1. 单词卡片(“boy”,“girl”,“nice”,“new”, “friend”)。 2. 小奖品(如贴纸、小书签)。 3. 自制的人物头饰(男孩和女孩)。 4. 课堂练习纸。 四、教学过程 (一)组织教学(2分钟) 教师热情地走进教室,与学生进行简单的问候。 T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, teacher! T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too, Nice to see you! Ss: Nice to see you, too! (二)新课导入(8分钟) 1. 播放英语问候歌“He11o”,教师带领学生一起唱,营造轻松愉快的英语 学习氛围。 2. 教师展示自己的家庭照片,开始对话; T: Look! This Is a photo of my family. This is my father. He is tall. 教师接着指着母亲的照片说:This is my mother, She is beautiful. 然后提问学生:“Who can see my family photo? Can you introduce someone in your family 1ike me?" 请几位学生尝试用“Thisis...He/Sheis...”介绍自己的家人,教师 给予及时的肯定和纠正。 3. 教师说:“Today, there are some new friends coming to our class. Let'swelcomethem!”自然地引l出新课。 (三)新课讲授(18分钟) 1. 单词教学 教师拿出“boy” 的单词卡片,清晰地读出单词 “boy”,让学生跟读 重复几次。然后教师解释:“A boy is a male child. For example,Tom isa boy.”同时,邀请一位男同学站起来,说:“This isaboy.His name is... (学生姓名)”让学生更好地理解“boy”的含义。 用同样的方法教授“girl”,教师拿出“girl”的单词卡片,读“gir1”, 学生跟读。解释:“Agirl is a female child. Look,Lily is a gir1."邀 请一位女同学站起来,用“Thisisagirl.Hernameis...(学生姓名)”进 行介绍。 教授“nice”时,教师先展示一些美好的事物图片,如美丽的花朵、可 爱的小动物等,同时说:“These are nice things. 'Nice'means good, lovely.”然后读“nice”,学生跟读。教师对学生说:“Youareallnice students.”让学生感受“nice”的用法。 对于“new”,教师说:“I have a new pen. It's verybeautiful. 'New' means not old.”读“new”,学生跟读。接着说:“Today we have some new friendsinourclass.”让学生理解 “new”的意思。 教授“friend”时,教师说:“I 1ike you all. You are my friends. A friend is someone you know and like. 'Friend' can be a boy or a girl." 读“friend”,学生跟读。 采用多种方式让学生练习单词发音,如开火车读、小组读、个别读等,及 时纠正发音错误。 2. 句型教学 教师戴上男孩的头饰,扮演男孩自我介绍:“Hello!I'mTom.I'maboy. I'mnice andnew.I'myourfriend.”然后教师指着旁边的女同学,用句型 “This is.. She is...”进行介绍:"This is Lily. She is a nice girl. She is my new friend." 邀请两位学生分别戴上男孩和女孩的头饰,模仿教师进行自我介绍和相互 介绍,其他学生认真倾听。 教师给出更多例子,如:“ThisisJack.He isa newboy. He is my friend."“This is Amy: She is a nice girl. She is my friend, too."让 学生反复跟读,体会句型的用法。 组织学生进行小组练习,两人一组,互相介绍自已和对方,教师巡视指导, 帮助学生解决遇到的问题。 (四)随堂练习(8分钟) 1. 单词拼写练习 教师在黑板上写出单词的中文意思,让学生在练习纸上写出对应的英文单词。 中文意思 英文单词 男孩 boy 女孩 gir1 美好的 nice 新的 new 朋友 friend 2. 句型填空练习 教师给出一些不完整的句子,让学生根据所学内容填空。 This is (he). (He) is a boy _(she). Thisis_ (She) is a nice girl. (This) is my new __ (friend). 3. 对话练习 教师给出一些情境,让学生两人一组进行对话练习。 情境一:在学校门口,你遇到了你的朋友,他身边有一个新同学,你要和 他们打招呼并互相介绍 情境二:在班级活动中,你要向其他同学介绍你的新朋友。 (五)深入探究(2分钟) 教师引导学生思考:在英语中,除了“Thisis...He/Sheis...”这种 介绍方式,还有哪些可能的表达方式呢?鼓励学生大胆猜测和发言,然后教师简 单介绍一些其他常用的介绍表达方式,如“Let me introduce... to you.” “I'dlikeyoutomeet...”等,拓宽学生的知识面。 (六)拓展与升华(2分钟) 1.情感教育 教师说:“In our class, we are all friends. We should help each other and be nice to each other. Just like in a big family, everyone is important. Let's cherish our friendship and study together happily.” 培养学生的集体意识和友谊观念。 2. 文化拓展 简单介绍英语国家在介绍他人时的一些文化习俗,如介绍长辈和晚辈、上级 和下级时的顺序等,让学生了解不同文化背景下的人际交往差异。 (七)课堂总结(2分钟) 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型,提问学生:“Whathave welearnedtoday?”引导学生回答出所学的单词“boy”,“girl”,“nice”, “new”,“friend"和句型“This is... He/She is...”。 2. 表扬在本节课中表现优秀的学生和小组,鼓励其他学生继续努力。 五、板书设计