3《立刀旁》教案-2024-2025学年四年级下册书法苏少版

《立刀旁》教学设计 一、教学目标 1. 掌握立刀旁的笔画顺序、形态结构及书写要领，清晰分辨竖钩的长短、斜度与粗细变化；正确书写含立刀旁的常见汉字，如“到、刚、利”等，使字形端正、笔画流畅、结构合理，达到书写规范美观的要求。 2. 通过观察比较、临摹练习、分析纠错等活动，培养学生细致的观察力、精准的临摹能力和独立解决书写问题的能力；引导学生学会读帖，从字帖中汲取书写技巧，提升书法技能 。 3. 激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字书法的独特魅力，增强民族自豪感；培养学生耐心、专注、严谨的书写习惯和做事态度，让学生在书写中体验成功的喜悦 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握立刀旁的书写方法，明确短竖的位置、长度，竖钩的起笔、行笔、收笔特点，以及整体的形态比例 。理解立刀旁在不同汉字结构中的位置关系和书写规律，能将其正确运用到实际书写中。 2. 教学难点：书写时精准把握立刀旁两竖的平行关系，以及竖钩的挺拔有力和出钩的干脆利落；在书写含有立刀旁的汉字时，保持整体字形的重心平稳、比例协调，使立刀旁与左边部件相互呼应、和谐统一。 三、教学准备 1. 多媒体教学设备，用于展示书法图片、书写示范视频等 。 2. 书法练习纸、毛笔（或硬笔）、墨汁、砚台（硬笔准备墨水和钢笔）、镇纸、毛毡垫等书写工具 。 3. 田字格、米字格小黑板或磁性田字格、米字格教具，方便教师示范书写 。 4. 含有立刀旁的经典书法作品图片、字帖，如颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》中相关例字 。 5. 制作立刀旁书写要点的PPT课件，以及书写错误案例对比图片 。 四、教学过程 （一）趣味导入 1. 猜字谜游戏 师：“同学们，在正式上课前，老师想和大家玩个有趣的猜字谜游戏，放松一下 。仔细听好啦！一口咬掉牛尾巴 。打一个字 。”（学生们纷纷思考，积极举手） 生：“是‘告’字 。” 师：“真厉害，一下子就猜对了！那再来一个，左边加一是一千，右边减一是一千 。猜猜看是什么字 ？”（学生思考片刻） 生：“是‘任’字 。” 师：“非常棒！看来难不倒大家 。今天老师带来的字谜和我们要学的书法知识有关哦 。左边绿，右边红，左右相遇起凉风 。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻 。大家快开动小脑筋想一想 。” 生：“是‘秋’字 。” 师：“没错！大家看，这些汉字都由不同的部件组成，就像我们搭建积木一样 。今天，我们要学习一个很重要的汉字部件——立刀旁 。它在很多汉字中都起着关键作用，让我们一起走进立刀旁的书法世界吧！”（板书课题：立刀旁） 2. 展示含立刀旁汉字 教师通过多媒体展示一系列含有立刀旁的汉字，如“到、刚、利、割、刻”等，引导学生观察这些字的共同点 。 师：“同学们，看看这些字，它们都有什么共同之处呀？” 生：“都有立刀旁 。” 师：“对啦！立刀旁就像汉字的小卫士，让这些字变得更加整齐、美观。那立刀旁该怎么写才能让汉字更漂亮呢？接下来我们就一起学” （二）知识新授 1. 立刀旁的结构与笔画 （1）结构分析 师：“同学们，我们先来观察立刀旁的结构 。它由两竖组成，右边的竖带钩，整体形态修长、挺拔 。就像两个站得笔直的小士兵，守护着汉字 。”（教师在黑板上或借助电子白板画出立刀旁的简易结构示意图，用不同颜色标注两竖） 师：“这两竖不是随意摆放的，它们相互平行，右边的竖钩要比左边的短竖长很多，这样才显得稳定又精神 。大家仔细看看老师画的，是不是这个样子？” （2）笔画讲解 师：“现在我们来学习立刀旁的笔画 。先写左边的短竖，起笔要轻，就像小鸟轻轻落在树枝上 。行笔稍微用力，稳稳地向下，收笔时要干脆，不要拖泥带水 。”（教师边讲解边在黑板上示范书写短竖，提醒学生观察起笔、行笔、收笔的动作和力度变化） 师：“短竖写完后，在它右侧稍靠上的位置写右边的竖钩 。竖钩起笔要高于短竖，行笔时要笔直向下，就像一座高高的塔，要写得挺拔有力。快到收笔时，稍微顿一下，然后向左上方快速出钩，出钩要尖锐，就像一把小钩子 。”（教师再次示范竖钩的书写，放慢速度，让学生看清每一个动作细节） 2. 立刀旁在汉字中的位置与比例 （1）位置关系 师：“同学们，立刀旁一般在汉字的右边 。当它和左边的部件组合时，要注意位置关系 。立刀旁的高度要和左边部件协调，不能太高也不能太低 。比如‘到’字，左边的‘至’和右边的立刀旁，它们的顶部和底部基本是对齐的 。”（教师展示“到”字的书写过程，强调左右部件的位置关系） （2）比例协调 师：“除了位置，比例也很重要 。立刀旁在整个字中所占的宽度要适中，不能太宽也不能太窄 。像‘刚’字，左边的‘冈’和右边的立刀旁，宽度比例大约是2:1 。这样写出来的字才会看起来和谐、美观 。”（教师用不同颜色粉笔在黑板上分别标注“冈”和立刀旁的宽度，让学生直观感受比例关系） 3. 对比分析常见错误写法 师：“在书写立刀旁时，同学们很容易出现一些错误 。老师收集了一些常见的错误写法，大家一起来看看 。”（教师展示错误案例图片，如短竖和竖钩不平行、竖钩过短或过长、出钩不尖锐等情况） 师：“大家看这张图，短竖和竖钩歪歪扭扭的，一点都不整齐，这样的立刀旁就像没站好的小士兵，没有精神 。还有这张，竖钩太短了，整个立刀旁看起来缩成一团，很难看 。所以大家书写时一定要避免这些错误哦 。” （三）示范临摹 1. 教师示范书写 师：“现在，老师完整地为大家示范书写几个含有立刀旁的字 。先写‘到’字 。”（教师拿起毛笔，蘸墨，在田字格小黑板上书写） 师：“左边的‘至’，横画之间距离要均匀，最后一横稍微长一些，托住上面的部分 。写完‘至’后，在右侧写立刀旁，注意短竖和竖钩的位置、长短、粗细关系 。大家仔细看老师的每一个笔画是怎么写的。”（教师边书写边讲解，强调书写要点） 师：“再写‘刚’字 。‘冈’字的横折钩要写得有力，横画稍短，折角处顿笔 。右边的立刀旁要和‘冈’字紧密配合，注意整体的重心和比例 。”（教师再次示范书写，引导学生观察字的结构和笔画呼应关系） 2. 学生临摹练习 师：“同学们，现在轮到你们大显身手啦！请大家拿出书法练习纸和笔，先在纸上练习写立刀旁，每个写5 - 8遍 。注意模仿老师刚才示范的笔画和结构，保持正确的书写姿势和握笔方法 。”（学生开始临摹练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误） 师：“这位同学，你的坐姿非常标准，继续保持！不过这个短竖起笔太重了，稍微轻一点会更好 。”（教师对个别学生进行手把手指导） 师：“大家练习得差不多了，现在试着写一写‘到’和‘刚’这两个字，每个字写3 - 5遍 。注意立刀旁和左边部件的搭配 。”（学生继续练习书写汉字，教师持续巡视，及时给予鼓励和指导） 3. 小组互评与展示 师：“同学们，写完了吗？现在请在小组内互相交换作品，看看小伙伴写得怎么样 。可以从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观这几个方面进行评价 。”（学生分组互评，教师参与部分小组讨论） 师：“哪个小组愿意推选一位同学的作品来展示一下，并说说你们小组的评价？”（小组代表上台展示作品并评价） 生1：“这是我们小组小红的作品，她写的立刀旁笔画很有力，竖钩也很挺拔 。但是‘到’字左边的‘至’，横画之间的距离不太均匀，需要改进 。” 师：“这个评价很中肯 。小红，你觉得小伙伴说得对吗？以后书写时要注意哦 。大家通过互相评价，都能发现自己和别人的优点与不足，这样就能进步得更快啦！” （四）练习巩固 1. 拓展书写含立刀旁的汉字 师：“除了‘到’和‘刚’，还有很多含有立刀旁的汉字 。老师给大家准备了一些，比如‘利、割、刻’ 。请同学们选择其中3 - 5个字，在练习纸上认真书写 。写完后，自己检查一下，看看有没有不符合书写要求的地方 。”（学生进行拓展书写练习，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导） 2. 书法小游戏：汉字拼图比赛 师：“同学们写得都很认真！接下来我们玩一个有趣的书法小游戏——汉字拼图比赛 。老师这里有一些被拆分的含有立刀旁的汉字部件卡片，每个小组会得到一套 。大家要在规定时间内，把这些部件拼成正确的汉字，并写在纸上 。拼得又快又准的小组获胜 。”（教师发放卡片，宣布比赛开始，学生分组进行游戏） 师：“时间到！我们来看看哪个小组完成得最好 。第一组拼出了5个汉字，第二组拼出了4个汉字 。不过第一组有一个字的笔画顺序写错了，所以第二组获胜！大家在游戏中既锻炼了对汉字结构的认识，又复习了立刀旁的书写，非常棒！” 3. 创意书法展示 师：“最后，老师鼓励大家发挥创意，用含有立刀旁的汉字创作一幅小小的书法作品 。可以是一句古诗、一个词语，或者自己想的一句话。写完后，我们一起展示，看看谁的作品最有创意！”（学生进行创意书法创作，完成后依次展示，教师和其他学生进行欣赏和评价） 生2：“我写的是‘利国利民’，希望我们的国家越来越好 。” 师：“这个内容很有意义，字也写得很工整 。大家的创意都非常精彩，老师为你们点赞！” （五）课堂小结 1. 知识回顾 师：“同学们，这节课我们一起学习了立刀旁的书写 。谁能来说说立刀旁的笔画顺序是什么？” 生3：“先写左边的短竖，再写右边的竖钩 。” 师：“非常正确！那写立刀旁时要注意哪些要点呢？” 生4：“两竖要平行，竖钩要比短竖长，出钩要尖锐 。” 生5：“还要注意立刀旁在字中的位置和比例，要和左边的部件搭配好 。” 师：“大家记得很清楚！通过这节课的学习，我们不仅学会了立刀旁的书写方法，还练习了很多含有立刀旁的汉字 。 2. 情感升华 师：“书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，每一个笔画、每一个汉字都蕴含着古人的智慧和审美 。希望大家在课后能够坚持练习书法，把字写得越来越漂亮 。在练习的过程中，培养自己耐心、专注的品质。下节课，我们一起分享大家课后的练习成果 。这节课就到这里，同学们再见！” （六）布置作业 1. 让学生回家后，在书法练习本上书写含有立刀旁的汉字10 - 15个，每个字写3 - 5遍 。要求书写规范、整洁，注意笔画和结构 。 2. 鼓励学生观察生活中含有立刀旁的汉字，如广告牌、书籍、商标等，用相机或手机拍下来，下节课与同学们分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$