3.2.3呼吸作用 课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册

能量 种子在萌 发过程中 的物质变 化 试管内澄清的石 灰水 种子在萌发 过程中放出 了 甲瓶中蜡烛 ;乙瓶 中蜡烛 种子的呼吸 作用消耗 了 变浑浊 二氧化 碳 立 刻熄灭 继续燃 烧 氧气 ①刚收获的稻谷堆放在一起,过一段时间之后,将手伸入 其中会感到发热。这主要是因为 。 ②在卧室里摆放多盆植物,会影响晚上睡眠质量的原因可能是 。 稻谷进行呼吸作用,释放出能量 植 物晚上不会进行光合作用,但会进行呼吸作用消耗氧气(意思相近即 可) 呼吸作用的实质 1. 呼吸作用的概念:细胞利用 ,将有机物分解成 ,并且将储存在有机物中的 释放出来,供给生命活动利 用的过程。 2. 呼吸作用的表达式: 。 3. 呼吸作用的实质: 有机物, 能量。 氧 二氧化碳 和水 能量 分解 释放 萝卜放置时间长了会出现“空心”,影响萝卜的口感及营 养,造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过 。 4. 呼吸作用是生物的共同特征:在生物体内,分解有机物、释放能 量等都是通过细胞的 实现的。任何 细胞都在不停地 进行呼吸作用。 呼吸作用,消耗了 有机物 呼吸作用 活 呼吸作用原理的应用 1. 促进植物的呼吸作用:如农田适时 、遇到涝害时及 时 等,能使植物的根得到充足的氧气,满足呼吸作用的需要。 2. 抑制植物的呼吸作用:如储藏粮食时,保持 和 ;储藏蔬菜、水果时,降低 或 。 根据本节所学知识,写出一种利于储藏蔬菜的方法: 。 松土 排水 干燥 低 温 温度 氧气浓度 放 进冰箱低温贮藏等(合理即可) 3. 思维训练——推理:从已知的或假设的事实中引出结论的思 维过程。 吐鲁番的葡萄比湖南的甜,主要因为吐鲁番昼夜温 差 ,白天温度高,通过 作用合成的有机物多;晚上温度 低,通过 作用分解的有机物少。 大 光合 呼吸 将萌发的种子置于密闭的瓶中。一段时间后将燃烧的蜡烛放 入,蜡烛熄灭。这个现象说明 ( B ) A. 萌发的种子产生了二氧化碳 B. 萌发的种子消耗了氧气 C. 萌发的种子产生了水 D. 萌发的种子分解了有机物 B “蜡烛熄灭的原因是二氧化碳增多。”这种说法不正确。 点拨1 因为氧气的作用是支持燃烧,若燃烧的蜡烛熄灭,则证明瓶 中缺少氧气。 如图表示某植物的两种生理过程。下列有关的叙述,错.误.的 是( D ) A. ①过程表示光合作用 B. ②过程表示呼吸作用 C. 白天同时进行①和②过程 D. ①和②过程均需要光 D “植物白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用。”这种说法不 正确。 点拨2 因为植物的光合作用是有条件限制的,即必须在光下且 才能进行,而呼吸作用没有这两个条件限制,只 要是 , 。 ,植物 ,两者没有先后顺序。 在 含有叶绿体的细胞中 活细胞 在任何时候都能进行 白天 同时进 行光合作用和呼吸作用 粮食保存不当容易引起种子营养物质减少和霉变。某小组要 研发一套系统以监控粮食储藏环境。计划监控的条件及对应的原因如 下,错.误.的是( C ) A. 温度 — —低温降低种子发芽率 B. 湿度 — —湿度过大易滋生微生物 C. 二氧化碳 — —高浓度二氧化碳增强呼吸作用 D. 氧气 — —低浓度氧气减弱呼吸作用 C 影响呼吸作用的外界因素有哪些? 点拨3 外界因素 影响 在一定范围内,温度升高,呼吸作用加强,温度过高又会 减弱 在一定范围内,植物含水量增加,呼吸作用加强 在一定浓度内,氧气浓度增加,呼吸作用加强 二氧化碳浓度过高时,呼吸作用会受到抑制 温度 水(湿度) 氧气 二氧化碳 如图表示玉米一天中生理过程的变化,下列有关的分析,合 理的是( A ) A. 曲线 为光合作用, 为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点,p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 A 与光合作用和呼吸作用相关的曲线 点拨 (1)在温室大棚内种植蔬菜时,一天中二氧化碳与氧气含量 的变化: 白天6时到18时,蔬菜的光合作用强于呼吸作用,所以二氧化碳浓度 降低,氧气浓度增加。正常18时到次日6时,蔬菜进行呼吸作用,光合作 用弱于呼吸作用,直至光合作用停止,所以二氧化碳浓度增加,氧气浓 度降低。 (2)植物在不同光照强度下二氧化碳(CO2 )的吸收与释放情况: a 点: ,只进行呼吸作用,原因是无光情况 下,绿色植物只进行呼吸作用,释放二氧化碳。 b点: ,原因是二氧化碳吸收量为 0,表示此时植物从外界吸收的二氧化碳量等于自身呼吸释放的二氧化碳 量,光合作用强度等于呼吸作用强度。 ab段:光合作用强度<呼吸作用强度,原因是随着光照强度增加, 光合作用增强,但二氧化碳吸收量为负值,表示此段光合作用强度小于 呼吸作用强度。 光合作用强度为0 光合作用强度=呼吸作用强度 bd段: ,原因是光照增强,植物 需要吸收大量的二氧化碳进行光合作用,而二氧化碳吸收量为正值,表 示此段二氧化碳吸收量多于二氧化碳释放量,光合作用强度大于呼吸作 用强度。 de 段: ,在一定范围内光照 强度增加,二氧化碳吸收量没有继续增加,表示光合作用强度没有继 续增加。 光合作用强度>呼吸作用强度 光合作用强度>呼吸作用强度 1. 关键词:呼吸作用、实质、场所、原料、产物。 2. 生物学概念 (1)细胞能通过分解有机物获得生命活动所需的能量,同时生成二氧 化碳和水。 (2)呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。 3. 本节重点 比较光合作用和呼吸作用的区别与联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含有 的细胞 所有的活细胞(场所为 ) 条件 有光、无光均可 原料 产物 物质转变 有机物 有机物 能量转化 光能 化学能( 能量) 化学能 化学能+热能( 能量) 叶绿体 线粒体 光 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧气 二氧化碳、水 合成 分解 储存 释放 联系 a. 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的 , 作用所释放的能量正是光合作用储存在有 机物中的能量 b. 植物进行光合作用时,产物运输等所需要的能量正 是 作用释放出来的 c. 呼吸作用与光合作用是相互依存的 产 物 呼吸 呼吸 知识点1 呼吸作用的过程 1. 为探究植物体的呼吸作用,某小组做了实验,一段时 间后,如图所示。下列有关的叙述,错.误.的是( B ) B A. 甲瓶内的温度高于乙瓶内的温度 B. 乙瓶内的温度高于甲瓶内的温度 C. 保温瓶内温度升高是因为种子的呼吸作用 D. 实验前两瓶内种子的大小、数量应该相同 2. 将一根枝条按如图所示方式处理后,放在暗处;一段 时间后,澄清石灰水变浑浊。这说明植物进行呼吸作用放出了( D ) A. 热量 B. 水 C. 氧气 D. 二氧化碳 D 3. 下列能用来验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是 ( C ) C 知识点2 呼吸作用的实质 4. 水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。 下列有关呼吸作用的说法,错.误.的是( D ) A. 分解有机物 B. 产生二氧化碳 C. 主要场所是线粒体 D. 储存能量 D 5. 如图表示植物体内的某些生理过程,其中表示呼吸作 用的是( A ) A. A过程 B. B过程 C. C过程 D. 白天是A过程,夜晚是C过程 A 【题5解析】A过程吸收氧气,放出二氧化碳,故表示呼吸作用;植 物通过蒸腾作用散失水,能促进水的运输,使水由根部上升到叶,故B 表示蒸腾作用;C过程吸收二氧化碳,放出氧气,故表示光合作用。 知识点3 呼吸作用原理的应用 6. 下列各种生活现象中,与植物呼吸作用原理无.关.的是 ( B ) A. 农田遇到涝灾时,需要及时进行排涝 B. 合理密植以提高农作物产量 C. 新疆昼夜温差大,葡萄甜度比广东高 D. 受潮的谷堆一段时间后发热 B 【题6解析】合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照,是 提高单位面积内农作物产量的一个重要措施,可以充分利用光照,提高 光合作用效率,与植物呼吸作用原理无关。 7. 下列生产生活的措施中,利用了促进植物呼吸作用原 理的是( D ) A. 蔬菜大棚内进行夜间降温 B. 提高粮仓中的二氧化碳浓度 C. 水稻种子晒干后入库保存 D. 在棉花播种前进行中耕松土 D 【题7解析】蔬菜大棚内进行夜间降温是通过低温抑制呼吸作用,A 不符合题意;提高粮仓中的二氧化碳浓度是通过提高二氧化碳浓度抑制 呼吸作用,B不符合题意;水稻种子晒干后入库保存是通过降低种子的含 水量抑制呼吸作用,C不符合题意;在棉花播种前进行中耕松土是通过提 高土壤中的氧气含量促进呼吸作用,D符合题意。 8. 为探究黄豆种子的呼吸作用,某小组利用以下两个装 置进行实验:在甲、乙两瓶中各插入一支温度计,将两瓶放在温暖的地 方24小时。观察发现甲瓶中温度计示数升高,而乙瓶中温度计示数基本 不变。将燃烧的