7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 二、做中华人文精神的弘扬者 1 如果文物担心会被遗忘，它们可能会希望我们做什么？ 讲述“它的故事”，传承与弘扬人文精神。 5月18日是世界博物馆日，文物圈“顶流”齐聚。 四羊方尊优雅落座，马踏飞燕兴奋蹦跶，长信宫灯散发暖光......它们欢聚一堂，举办“文物茶话会”，猜猜它们都聊些啥？ 文物茶话会 阅读教材P62——64页的内容，思考以下问题： 如何弘扬中华人文精神？ 环节一 独立思考 自主学习 回忆：中华人文精神的价值？ 1、促进社会和谐、成就美好人生 2、中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 3、历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 环节二 突出重点 突破难点 高山流水 诗歌蕴含着善良、正直、仁爱等美好品德，能激发无数中华儿女的民族自豪感和责任感；树立文学典范，示范引领着文学创作的发展方向。 书法是中华文化的瑰宝，借书写过程磨炼意志，以笔墨之美培养审美，塑造优雅的气质。书法的风格演变引领艺术潮流，为后人提供创作与精神滋养的范例。 礼倡导人与人之间的尊重、关爱与有序交往。对维护社会的稳定和谐，起到行为规范教化的作用；古代贤士们以礼行事、以德服人的行为，为后人树立了道德修养的榜样。 “乐”借优美旋律陶冶情操、传递道德观念、启迪智慧，凝聚人心。展现音乐和谐之美，为社会和谐树榜样；传承文化精神，引领大众形成正确审美，推动社会审美水平提升 。 诗书启智，礼乐凝心 二、如何弘扬中华人文精神 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。 清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。 从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？ 与人相处要和睦谦让——以”和“为贵。 和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。 人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。 古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。 “天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。 1、以上观点是从什么角度谈促进社会和谐的？ 家庭成员应相互理解、包容，化解矛盾，共建温馨和谐的家庭，促进社会和谐。 在人际交往与社会生活中，我们应以礼待人，减少矛盾纷争，形成和谐融洽的人际关系。 全国人民应心往一处想、劲往一处使。将个人奋斗融入国家社会的发展，以强大的合力推动国家不断发展 。 二、如何弘扬中华人文精神 P63探究与分享：促进社会和谐 1、以上观点是从什么角度谈促进社会和谐的？ 2、你还知道哪些促进社会和谐的名言或事例？ （1）提倡家庭关系和谐的名言：“一家之计在于和，一生之计在于勤”“家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针”“兄弟同心，其利断金”等。 （2）提倡邻里关系和谐的名言：“远亲不如近邻”“与邻为善，以邻为伴”等。 （3）提倡人与人团结、和谐的名言：“唯宽可以容人，唯厚可以载物”“责人之心责己，恕己之心恕人”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“单丝不成线，独木不成林”“孤雁难飞”“孤掌难鸣”等。 二、如何弘扬中华人文精神 P63探究与分享：促进社会和谐 《论语》曰：“君子和而不同，小人同而不和”。“求同存异”“和而不同”作为中国传统文化思想中处理人际关系的方法，对于维持人与人之间的和谐交往具有独特的智慧。 《中庸》的“和也者，天下之达道也”，把“和”作为通达天下之“道”；“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，体现了“和而不同”“天人合一”的思想。 强调多元之间的相互依存、平衡与共生。 《论语》的“四海之内，皆兄弟”则蕴含着睦邻友好、守望相助的美好期许。提倡人与人、人与社会和谐相处。 二、如何弘扬中华人文精神 1、弘扬促进社会和谐的思想文化 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 拓 展 提 升 构建和谐社会，我们可以怎样做？ 栾嘉瑞，凌云壮志的好少年，认真钻研模拟飞行课程，不断精进四旋翼无人机飞行技术，在第六届全国青少年无人机大赛取得佳绩。他的理想是“要当飞行员，开战斗机，保卫祖国的海空！”他热爱祖国、热心公益、勤奋学习，像一只雏鹰，正向着实现自己航空报国的理想展翅飞翔。 吴德宇，红色文化的传承人，2021年代表全国青少年向中国共产党致以青春的礼赞，此后他参加“青春宣讲团””等红色宣讲。他不断加强对革命历史知识与红色故事的学习和掌握，带动更多同学一起讲好红色故事，以执著的信念、优良的品德、过硬的本领，努力当好红色文化的传承人。 2024年全国“新时代好少年”还有：传承创新“小匠人”黄馨怡；学习创造“小达人”张许熠；孝老爱亲“姐妹花”李智琳、李慧琳；从大山里走出的“铿锵玫瑰”三河小学女子足球队；自立自强“小海豚”天津市小海豚听障儿童合唱团。他们的事迹感染激励更多青少年扬青春梦想、逐未来之光。 2024年全国“新时代好少年”筑梦向前，他们的理想催人奋进，身上散发着“榜样的力量”。他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬中华优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现新时代少年儿童的风采。 结合全国“新时代好少年”事迹，谈谈我们应如何弘扬中华人文精神？其要求是什么？ 二、如何弘扬中华人文精神 P63探究与分享：“新时代好少年”的榜样力量 2、弘扬向上向善的思想文化 要求：我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 出自《论语》，意思是：仁德的人，自己想要立身应也使别人能够立身，自己想要做事通达也应使别人能够通达。 即为“立己达人”的含义。 出自《孟子》，意思是：一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，要以公共福祉为己任，造福天下。 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人 启示：我们应先努力提升自我、成就自身。再助力他人，实现共同进步。更要胸怀天下，以社会发展为己任，主动承担社会责任，为社会发展贡献力量，让世界变得更加美好 。 二、如何弘扬中华人文精神 提升自我、助力他人、胸怀天下之密码？ 努力学习，提升知识素养 培养兴趣、提升技能水平 加强锻炼，提升身体素质 帮助学习有困难的同学 关爱他人、助人为乐 参加公益活动、服务社会 关注时政热点、拓宽视野 关心人类命运、培养全球意识 传递正能量、讲好中国故事 二、如何弘扬中华人文精神 2、弘扬向上向善的思想文化 要求：我们应积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 二、如何弘扬中华人文精神 1、弘扬促进社会和谐的思想文化：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量 2、弘扬向上向善的思想文化 （1）积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 （2）爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 （3）向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年 侧重于处理好横向的人际关系 侧重于人理想人格的实现、精神境界的升华，有助于精神世界的纵向提升。 环节三 举一反三 学以致用 1、“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现了( ) A.中华人文精神只渗透在诗歌中 B.中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用 C.我们人人都是中华人文精神的弘扬者 D.弘扬中华人文精神就能促进社会和谐 2、第十九届杭州亚运会作为一项亚洲体育盛事，既是竞技实力的展现舞台，也是文化宣传输出的重要平台。杭州亚运会中包含丰富的中国元素,这说明我国在文化交流中要 A．注重文化传承，彰显求大同的核心思想理念 B．保持开放心态，吸收借鉴外来文化成果 C．坚定文化自信，展示中华优秀文化独特魅力 D．努力培育共识，筑牢中华文化世界主导地位 B C 3、扬子晚报少年志融媒体平台特别推出“童声说家史、童心传家风”视频征集活动，鼓励学生通过视频方式讲述家族中的革命先辈、英雄人物、劳动模范的励志事迹，以家族榜样力量激励个人追梦成长。该活动的开展有利于（   ） ①建设幸福美满家庭，形成良好家风 ②全面继承传统家风，坚定生活信念 ③杜绝一切不良习惯，塑造完美人生 ④弘扬向上向善思想，发挥榜样力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4、广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（    ） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B A $$