11.1 法不可违 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教材分析

本单元作为七年级下册的第四单元，聚焦法治社会的相关内容，是初中道德与法治课程中法治教育的重要组 成部分。本单元共设计了三课，分别为“法律为我们护航”“走近民法典”“远离违法犯罪”。本单元从日益完善的法 律体系、法律保障生活、认识民法典、保护人身权、保障财产权等方面引导学生感受生活与法律息息相关，为学生进 一步理解法治理念在社会生活中的全面应用奠定基础，引导学生树立正确的法治观念，积极参与法治社会建设。

学情分析

 七年级学生身心发育尚不成熟，法治意识薄弱，容易受到不良因素的影响，对于七年级学生来说，他们之前可能接触过一些简单的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等，但这些知识往往比较零散，缺乏系统性。在学习“生活在法治社会”这一单元时，学生需要建立更加全面的法律知识体系，理解法律在生活中的广泛应用。因此，教 师需要在教学过程中注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的法律知识框架。通过本单元的学习，让学生初步了解法律知识，树立法治意识。

核心素养分析

政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。

道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争创合格公民。

法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

健全人格：树立守法光荣，违法可耻的人生观念。

责任意识：认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自行为。

教学重点

违法行为的分类。

教学难点

法不可违的原因。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

【视频导入】观看《女子伸腿阻止高铁关门》。

思考：思考：请你评价视频中该女士的行为

违法行为。这节课让我们一起学习“法不可违”。

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。

视频导入是为了通过生动直观的内容吸引观众注意力，快速引入主题，激发兴趣并为后续内容展开奠定基础。

二、讲授新课

活动一：

（一）探究与分享

“变了调”的微信群

2025年3月，央广网等新闻媒体报道了一起江苏连云港某中学几名学生在微信群内辱骂同学事件这引发了社会广泛关注。

“叮咚！您已被邀请加入‘品茶大会’微信群。”“小文就是个绿茶！”“她睡觉打呼像猪一样！”群主小辛在对话框里打下这句话后，迅速得到其他群友的“声援”，不时还有人发来P图制作丑化小文的表情包。在“品茶大会”微信群中，小辛开始频繁发表辱骂、嘲讽、诋毁小文的言论。这个原本只有11人的“半封闭”空间，不断发酵着恶意。

当事人小文在偶然间得知了这个情况，翻看着群里的聊天记录，心中充满了愤怒和委屈。她鼓起勇气，将此事反映给了学校。

学校迅速展开调查，详细地了解

学生交流讨论，分组展示讨论成果。

思考感悟

各抒己见

通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。

了事情的经过，并对小辛等人作出了严重警告处分。同时，群内的十一人也都被要求签署保证书，承诺不再发生类似行为。

思考：（1）这几个同学违法了吗？

提示：违法行为。

（二）探究与分享

从“保证书”到“判决书”

  然而，事情并未就此平息。小文认为，自己的名誉权受到了严重侵害，决定通过法律途径维护自己的权益。她以小辛及五名舍友侵害了其名誉权为由，将六人诉至法院，要求他们赔礼道歉、赔偿精神损失及维权费用。

法院经审理认为，六名被告与原告为同班同学，本应团结互助、互帮互爱。然而，六名被告却故意通过建立微信群并在群内发布侮辱、诽谤、诋毁原告的评论，各被告在群内互相附和、起哄，上述行为已经严重侵犯了原告的名誉权。

  最终，法院判令六被告以书面形式向原告赔礼道歉（具体内容需经法院审核同意），若各被告逾期不履行，将在报刊、网络等媒体上发布公告或公布判决的主要内容，所产生的费用由被告负担；同时，六名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。因六名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。

思考：（2）法院作出判决的法律依据是什么？

提示：《中华人民共和国民法典》。

（三）探究与分享

《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条明确规定：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事

思考感悟

通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。