1《提手旁》教案-2024-2025学年四年级下册书法苏少版

《提手旁》教学设计

一、教学目标

1. 了解提手旁的起源、演变及在汉字中的重要作用，准确掌握提手旁的基本笔画、书写顺序和结构特点，规范、美观地书写含有提手旁的常见汉字，如“打”“把”“找”“拉”等。
2. 通过观察、分析、临摹、实践等活动，培养学生的观察能力、模仿能力和动手实践能力。引导学生在自主探究和小组合作中，提高对书法艺术的审美能力和创新思维。
3. 激发学生对书法艺术的浓厚兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。让学生在书法学习过程中，养成耐心、细心、专注的学习习惯，提升自身的文化素养和艺术修养。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握提手旁的基本笔画书写技巧，如短横的起笔、行笔、收笔，竖钩的挺拔与出钩角度，提画的斜度和力度。理解提手旁的结构特点，以及在不同汉字中与其他部件的搭配关系。
2. 教学难点：在书写过程中，精准控制提手旁各笔画的粗细、长短、角度和力度，使提手旁与汉字其他部分协调统一，达到整体美观。培养学生对书法艺术的审美感知，让学生能够自主发现和纠正书写过程中提手旁出现的问题。

三、教学过程

（一）导入

1. 图片展示导入：教师在多媒体上展示一些日常生活中常见的物品图片，如“扫把”“拖把”“拉环”“把手”等，引导学生观察图片中的物品名称，并找出其中都含有的相同偏旁。
师：“同学们，今天老师给大家带来了一些生活中常见的东西的图片，大家仔细看看这些物品的名字，有没有发现它们有什么共同之处呢”
生：“都有提手旁。”
师：“非常棒，大家观察得很仔细。提手旁在我们的汉字中非常常见，它和我们的生活也有着密切的联系。那你们知道为什么这些字都有提

手旁吗？”
生1：“因为这些动作都要用手。”
师：“对啦，提手旁通常表示这个字和手的动作有关。那你们还能想到哪些带有提手旁的字呢？”
生2：“打、拉、抓。”
2. 故事导入：讲述古代书法家刻苦练习书法的故事，如颜真卿小时候没钱买纸笔，就用黄土水在墙上练字，激发学生对书法学习的兴趣和热情。
师：“同学们，古代的书法家为了写好字，付出了很多努力。像颜真卿，他小时候家里很穷，没有钱买纸和笔，但是他没有放弃，而是用黄土水在墙上练习写字。正是因为他的勤奋和坚持，才成为了伟大的书法家。今天，我们也一起来学习书法中提手旁的写法，只要大家认真学，也能写出漂亮的字。”

（二）新授

1. 提手旁的起源与演变
通过PPT展示提手旁从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的演变过程，让学生了解其形态的变化。
师：“同学们，我们先来了解一下提手旁的历史。大家看，这是甲骨文的手字，它就像一只张开的手，非常形象。随着时间的推移，到了金文，手的形状发生了一些变化。再到小篆，变得更加规整。经过隶书的演变，最后到了我们现在看到的楷书提手旁。从这个演变过程中，我们可以感受到汉字的魅力和古人的智慧。”
2. 复习基本笔画
展示短横、竖钩、提这三个基本笔画的图片，让学生观察其形态特点。
师：“同学们，提手旁是由短横、竖钩和提这三个基本笔画组成的。我们先来复习一下这三个笔画。大家看，这是短横，它的特点是起笔轻，行笔平稳，收笔重。大家跟着老师一起书空。”（教师示范书空，学生跟随）

接着复习竖钩，师：“竖钩要写得挺拔，起笔重，行笔直，到钩的地方顿一下再出钩。大家再书空感受一下。”
最后复习提，师：“提画起笔重，行笔快，收笔轻，要写出尖。大家一起书空。”
3. 讲解提手旁的书写方法

教师在黑板上示范书写提手旁，边写边讲解书写步骤和注意事项。
师：“现在老师来给大家示范写提手旁。首先，写短横，起笔稍微重一点，然后向右上方倾斜，收笔时顿一下。注意，短横不要写得太长。”（教师示范书写短横）
“接着写竖钩，竖钩要写在短横的中间偏右一点的位置，起笔要重，行笔要直，到下面出钩的时候，稍微顿一下再向左上方出钩。这个钩不要写得太大。”（教师示范书写竖钩）
“最后写提，提的起笔在竖钩的中间偏下一点，起笔重，然后快速向右上方出锋，收笔要轻。注意，提画不要超过短横的右边。”（教师示范书写提）

4. 学生临摹练习
让学生在练习本上临摹提手旁，每个写5-10遍，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
师：“现在轮到你们自己写啦，注意坐姿要端正，握笔姿势要正确。按照老师刚才讲的方法，认真写提手旁。写完的同学可以和同桌互相看看，互相学习。”（教师巡视，提醒学生坐姿和握笔姿势，对书写不规范的学生进行个别指导）
5. 分析提手旁的结构特点
展示不同书法家书写的提手旁，引导学生观察其结构特点，如整体形