10.1美国 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

教学课题

美国（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册

教学目标

（1）人地协调观：通过分析美国资源消耗的现状，理解资源过度消耗对全球环境的影响，形成节约资源、保护环境的意识。

（2）综合思维：运用图表和数据，综合分析美国资源消耗的现状及其在全球资源消耗格局中的占比，培养从多角度分析问题的能力。

（3）区域认知：通过阅读地图和资料，了解美国不同工业区的资源消耗特点，提升对区域资源分布和利用的认知能力。

（4）地理实践力：通过讨论美国生活方式对资源消耗的影响，提出合理的资源利用建议，增强解决实际地理问题的能力。

重难点

（1）通过案例分析，理解高新技术产业对美国经济发展的推动作用，并能够结合区域特征分析其发展条件。（综合思维、区域认知）

（2）运用数据对比，说明美国资源消耗量大的事实，并探讨其生活方式对全球资源环境的影响。（人地协调观、地理实践力）

教学方式与策略

讲授法、案例法、比较分析法、小组合作学习法

教学活动设计

一、导入新课

教师活动：

播放视频《世界上最浪费的国家》，引导学生进入主题。

学生活动：

观看视频，并分享对美国人生活方式的看法。

（生：美国人的生活方式非常现代化，但同时也非常浪费资源。）

二、探究一：发达的高新技术产业

1. 工业区的发展变化

教师活动：

20 世纪初，美国在工业化进程中迅速崛起，成为世界第一经济强国。请同学们阅读地图，了解美国工业的发展变化轨迹。

学生活动：

读图分析：

20 世纪初，美国东北部地区出现了大量的工厂和工业城市，如纽约、芝加哥等。

随着时间推移，南部和西部也逐渐发展起来，形成了新的工业区，如洛杉矶、休斯顿等。

（教师可以在此环节中提出问题，如：为什么这些地区成为了工业发展的热点？）

2. 东北部工业区

教师活动：

请同学们读图，说一说东北部工业区有哪些主要的城市和工业部门？

学生活动：

读图获取信息：

主要城市有纽约、底特律、芝加哥、波士顿等；

主要工业部门有钢铁、机械、汽车、化工、电器等传统重工业部门。

（教师可以根据学生回答进一步提问：这些城市的地理位置有何优势？）

教师活动：

结合地图分析，东北部成为最早工业发展的优势条件是什么？

学生活动：

（生：美国东北部煤、铁资源丰富，靠近五大湖和圣劳伦斯河，水运便利，工业发展早，基础雄厚。）

3. 西部、南部工业区

教师活动：

请大家结合地图说一说西部、南部工业区有哪些主要的工业城市和工业部门？

学生活动：

读图获取信息：

西部的主要工业城市有旧金山、洛杉矶等；

南部的主要工业城市有休斯顿等；

主要工业部门有航空航天、电子、石油化工等新兴工业。

（教师可以在学生回答后补充：这些新兴工业是如何促进当地经济发展的？）