4.1 概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 第二单元 单元结构 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 1 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 中国汉字博大精深，看外国人学习汉语有多难 老外因为概念认识错误导致的尴尬，概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 我们如何才能准确地把握概念? 需要看场合、情景、弄清事物的属性、概念的含义与表述 孩子：妈妈给我10元钱。 妈妈：干什么？ 孩子：我要买本书。 妈妈：什么书要10元钱？ 孩子：是《三元》。 妈妈：那剩下的7元呢？ 材料中的问题出在哪里？ 3元=《三元》？ 什么是概念？ 防止简单地把相同语词当作相同概念 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 探究与分享 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … √ 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有 (非本质属性) 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物 本探究根据教材P23相关链接改编，以“人”这个概念的形成为例，引导学生理解概念是如何产生的。引导学生思考： 概念具有的抽象性和概括性。概念不是反映事物的具体形象，而是解释事物的本质属性，舍弃了事物的非本质属性。 6 一、概念的含义 1.属 性 ①含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性 “草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 ①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②概念具有抽象性和概括性的。 例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出 “人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具 体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 例：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别 于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质 属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物 本身，它们之间是反映与被反映的关系。 2.概 念 一、概念的含义 解析：概念反映的是事物的“本质属性”，对事物“非本质属性”的反映不是概念。 例如： ① 雨：从云层中降落的水珠。 ② 雨：像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 上述关于雨的描述中，①反映了雨的本质属性。②则用比喻的形式描述了雨的形态，属于雨的非本质属性的描述。所以，不能成为概念。 反映事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 概念是具有抽象性和概括性的。P23 本探究根据教材P23相关链接改编，以“人”这个概念的形成为例，引导学生理解概念是如何产生的。引导学生思考： 概念具有的抽象性和概括性。概念不是反映事物的具体形象，而是解释事物的本质属性，舍弃了事物的非本质属性。 9 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。 小李：你这是什么意思。 小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。 小王：小意思。 小李：你这人真有意思。 小王：其实也没别的意思。 小李：那我就不好意思了。 这段话里多个“意思”是什么意思？这段话揭示了什么现象？ 语词是概念的物质外壳（补充），概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 a.不同的语词可以表达同一个概念。 （多词一义） 妻子、老婆、太太、堂客…… b.同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 （一词多义） 女孩给男朋友打电话：如果你到了，我还没到，你就等着吧；如果我到了，你还没到，你就等着吧。 中国有两个体育项目大家根本不用看，也不用担心。一个是乒乓球，谁也赢不了；一个是男足谁也赢不了。 人要是行，干一行行一行，一行行行行行；干一行不行一行，一行不行行行不行 3.概念的表达（概念与语词的关系） 知识拓展 (1) 概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。 (2) 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 (3) 任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。 一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词则通常不表达概念。 概念与语词 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。 你知道这是怎么回事吗？ 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。 探究与分享 概念的基本特征 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 15 Please enter the relevant text content here. Operation method: select all the text in this paragraph with the mouse, and enter the text directly to replace it. The text format will not change. 探究与分享 思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？ 探究与分享 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证？为什么？ 1.概念的基本特征——内涵与外延 二、概念的基本特征 ⑴内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 ⑵外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 举例：水果概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。 例：“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。 ①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。（补充到课本） ②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； ③反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ⑶内涵与外延的关系： P24相关链接 二、概念的基本特征 “水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。 二、概念的基本特征 概念 概念的内涵 概念的外延 正数 ` 商品 学校 语言 比0大的数 “0.2、1、1.5、8、100…… 用于交换的劳动产品 一切用于交换的劳动产品，比如手机、电脑、饮料、服装、书籍…… 有计划、有组织地进行素质教育的机构 所有种类的学校，比如大学、高中、小学、幼儿园、职业培训学校…… 词汇和语法构成的系统，是人类交流思想的工具 世界上的一切语言，比如汉语、英语、俄语…… 20 对点训练 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么"。下列不是从内涵方面说明概念的是（ ） A. 单身汉是未婚、成年的男性 B. 商品是用来交换的劳动产品 C. 鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物 D. 社会关系包括经济政治、思想、文化以及家庭等方面的关系 D 二、概念的基本特征 4.概念之间的外延关系 （1）分类标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分进行划分 （2）分类：将概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 相容关系：两个概念在所指范围上具有相同部分 不相容关系：两个概念在所指范围上不具有相同部分 概念外延的相容关系 种类 内容 图示 举例 A B A B A B A B 全同关系 两个概念的外延完全相同 父亲和爸爸 属种关系（包含关系） 种属关系（包含于关系） 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 外延大的为属概念 外延小的概念为种概念 水果和苹果 苹果和水果 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 高中生和运动员 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “北京大学”和“大学” 第七组： “广州”和“白云山” 【判一判】 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 种属关系 【注意】判断属种关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性； （3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。 全异关系 牛刀小试 1. 如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是（ ） A. B. C. D. 【解析】一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，公民包含人民，而不是人民包含公民，A符合题意，C不符合题意。公民与人民并不是交叉关系，B不符合题意。公民与人民并不是全异关系，D不符合题意。 A 牛刀小试 甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是A．S：基层群众自治制度P：基本政治制度 B．S：国体P：政体 C．S：侵权责任P：违约责任 D．S：担保物权P：质权 【解析】概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，概念外延关系分为相容关系和不相容关系，相容关系分为全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。根据图显示，S与P为属种关系，即一个概念（S）的外延包含着另一概念（P）的全部外延。A：基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系，A不符合题意。B：国体与政体共同构成国家制度，属于全异关系中的矛盾关系，B不符合题意。C：民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中交叉关系，D不符合题意。D：担保物权包括抵押权和质权，担保物权与质权是属种关系，D符合题意。 D 二、概念的基本特征 (2)不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。即 A B 全异关系 A B C 矛盾关系 反对关系 A B A+B=C A+B＜C C 全异关系 金属和非金属 动物和植物 矛盾关系 男人和女人 人民和敌人 反对关系 老人和小孩 蓝色和白色 全异关系：金属与非金属、动物和植物 矛盾关系：“有效合同”和“无效合同”、男人与女人、赞成与反对、团员+非团员=人（同一事物有且只有对立的两种情况） 反对关系：团员+党员＜人 不相容关系可以进一步分为矛盾关系和反对关系。 矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延； 反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 【特别提醒】 对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 【小结】概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 29 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “北京大学”和“大学” 第七组： “广州”和“白云山” 【判一判】 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 种属关系 【注意】判断属种关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性； （3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。 全异关系 “团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 判断以下各组概念之间的关系 属种关系？ 应该是全异关系 “工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。 属种关系 31 课堂小结 基本特征 （内容） 内涵 外延 相容关系 不相容关系 全同关系 属种关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 表达: 语词 概念 含义 1、下列选项中的概念关系与“土豆—马铃薯”一致的是（ ） A: 坦克—战车 B: 录音机—录音笔 C: 萝卜—青萝卜 D: 番茄—西红柿 D 达标练习 2、下列各组概念中，具有属种关系的有( ) ①动物——马 ②太阳系——地球 ③性质判断——判断 ④归纳推理——完全归纳推理 A.①③B.①④C.②③D.②③④ B 3、从概念的外延来看“马”与“白马”、“中国的首都”与“北京”是（ 　） A．全同关系、属种关系 B．属种关系、全同关系 C．种属关系、交叉关系 D．交叉关系、种属关系 B 解析：②使整体和部分的关系，不是属种关系。③属于种属关系，不符合要求。 3、从概念的外延来看，“球"与“足球”、“辽宁省省会"与“沈阳”的关系分别是（ ） A.全同关系 属种关系 B.属种关系 全同关系 C.种属关系 交叉关系 D.交叉关系 种属关系 4、“工人”和“劳动模范”两个概念外延间的关系是(　　) A.全同关系 B.交叉关系 C.种属关系 D.属种关系 B B 对点训练 5.“刑法"与“法律"两个概念的关系是（ ） A. 属种关系 B. 种属关系 C. 交叉关系 D. 全同关系 6.从概念的外延来看，“笔"与“毛笔”、“福建的省会"与“福州”的关系分别是（ ） A. 全同关系 属种关系 B. 属种关系 全同关系 C. 种属关系 交叉关系 D. 交叉关系 种属关系 B B 对点训练 7.在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是（ ） A. 全同关系 B. 属种关系 C. 全异关系 D. 交叉关系 8.从概念的外延看，下列不属于反对关系的是（ ） ① "红色"与“白色" ②“合作"与“竞争” ③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家” ④ "正义战争”与“非正义战争” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C D Lavf57.83.100 $$