4.2 全反射 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

《光的全反射》教学设计

【课题】光的全反射

【教学时间】45分钟

【教学对象】高中二年级

【课型】新授

【教材】人教版高中物理选择性必修一第四章第二节

一、教材分析

《全反射》是人教版高中物理选择性必修第一册第四章第二节的内容，是高中光学的一个重要知识点。本节课内容的学习建立在第四章第一节“光的折射”以及初中学习的“光的反射”的基础上，其本质上是进一步理解光的反射与折射的概念并应用折射定律和反射定律解决光的传播问题。所以全反射既是新知识的学习，又是对前面所学知识的巩固和深化。同时，让学生了解光纤的工作原理及其在生活中的应用，实现了知识生产和生活的紧密联系。

二、学情分析

学生在初中阶段已经学习了光的反射原理，并在上一节课中对光的折射有了更深入的理解，掌握了几何光学的基本研究方法和相关概念。然而，他们对折射定律的应用尚不熟练，抽象思维和空间想象能力有待提高。对于如何从“折射”和“反射”现象过渡到“全反射”的理解可能还不够透彻，对生活中全反射现象的思考也不够深入，对光纤以及基于全反射棱镜的应用了解甚少。

三、教学目标

1.物理观念

(1)  理解光疏介质、光密介质的概念；

(2)  理解光的全反射现象及其产生条件。

2. 科学思维

(1)  通过实验数据，推导出临界角的计算公式；

3.科学探究

(1)  通过探究实验，验证全反射的产生条件，培养学生探究、论证、交流的能力；

4.科学态度与责任

(1)  激发学生对光学的兴趣，引导学生关注科技发展，体会物理在实际生活中的应用价值；

(2)  了解光纤的发展历史，培养学生认真严谨、坚持不懈的科学态度。

四、教学重难点

1.教学重点：

(1)  全反射的定义和全反射的发生条件；

(2)  理解临界角的物理意义。

3. 教学难点：

(1)  全反射的实际应用。

五、教学方法

讲授法；提问法；演示实验法