《桃叶穿孔病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

 教学板块

具体内容

一、教材分析

《桃叶穿孔病》是中职农林牧渔大类《植物保护技术》中果树病害防治板块的重要内容。桃叶穿孔病作为桃树常见病害，严重影响桃树的光合作用与树势，进而降低果实产量和品质。该内容紧密联系植物病理学基础理论，与教材中其他果树病虫害防治知识相互补充，构建起系统的植物保护知识体系。学习此部分内容，学生能够深入理解细菌性和真菌性病害的致病机制、症状表现及防治策略，掌握针对叶部病害的诊断与防控技术，为从事农林牧渔行业，尤其是果树种植与病虫害防治工作奠定坚实基础，对提升学生在农业生产中解决实际问题的能力具有重要意义。

二、核心素养目标设定

1.职业素养：通过学习桃叶穿孔病防治知识，培养学生严谨细致、科学负责的工作态度，强化绿色防控意识，引导学生在农业生产中合理运用防治技术，减少环境污染，树立良好的职

业道德。

2.专业知识与技能：学生能准确阐述桃叶穿孔病的病原类型（细菌、真菌）、发病症状、发病规律，熟练掌握农业防治、生物防治、化学防治等综合防治技术，并能依据果园实际情况制定科学有效的防治方案。

3.思维能力：在分析桃叶穿孔病发病原因与环境因素关系的过程中，锻炼学生的逻辑思维能力；通过制定防治方案，培养学生的创新思维和科学决策能力，使其能够综合考虑多种因素解决实际问题。

4.合作与沟通能力：借助小组讨论、案例分析、实践操作等教学活动，提升学生的团队协作意识和沟通交流能力，让学生学会在合作中分享观点、共同完成学习任务。

三、学情分析的设计

本节授课对象为中职农林牧渔专业学生，已学习植物保护基础课程，对植物病害的基本概念、分类及防治原则有一定认知，具备初步的病虫害识别能力。但学生对具体病害的深入分析和精准防治技术应用能力较弱，尤其在区分不同病原导致的相似症状、制定个性化防治

方案方面存在不足。学生个体间学习能力与实践操作水平差异较大，部分学生实践操作积极性高，但理论知识学习缺乏系统性；部分学生理论知识扎实，但在实际应用中灵活性欠佳。教学中需结合学生特点，采用多样化教学方法，激发学习兴趣，引导学生主动参与，弥补知识与技能短板，全面提升专业素养和实践能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）桃叶穿孔病的发病症状，包括细菌性穿孔病和真菌性穿孔病在叶片上的不同表现，这是准确诊断病害的关键。

（2）桃叶穿孔病的发病规律，明确病原菌的越冬场所、传播途径以及发病与气候、栽培管理等因素的关系，为制定防治措施提供依据。

（3）桃叶穿孔病的综合防治技术，特别是农业防治和生物防治等绿色防控技术的应用，符合现代农业可持续发展要求。

2.教学难点：

（1）区分细菌性穿孔病和真菌性穿孔病的症状，由于两种病害症状相似，需要学生具备较强的观察能力和专业知识。