《桃褐腐病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

 教学板块

具体内容

一、教材分析

《桃褐腐病》是中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材中果树病害防治的重要章节。桃褐腐病作为桃树生产中常见且危害严重的病害，其发病机制、症状表现及防治措施是植物保护知识体系的关键组成部分。该内容承接植物病理学基础理论知识，与教材中其他果树病虫害防治内容相互关联，共同构建起系统的植物保护知识网络。通过对桃褐腐病的学习，学生能够深入理解真菌性病害的发生规律与防治要点，掌握针对具体病害的诊断与防控技术，为日后从事农林牧渔相关工作，尤其是果树栽培与病虫害防治领域，提供坚实的理论与实践基础，对提升学生职业技能和解决农业生产实际问题的能力具有重要意义。

二、核心素养目标设定

1.职业素养：通过学习桃褐腐病防治知识，培养学生严谨的科学态度和高度的责任感，树立绿色防控理念，增强在农业生产中保护环境、

合理使用农药的意识，形成良好的职业道德与职业操守。

2.专业知识与技能：学生能够准确阐述桃褐腐病的病原特征、发病症状、发病规律，熟练掌握桃褐腐病的综合防治技术，包括农业防治、生物防治、化学防治等方法，并能根据果园实际情况制定科学有效的防治方案。

3.思维能力：在分析桃褐腐病发病原因与环境因素关系的过程中，培养学生的逻辑思维能力；通过制定防治方案，锻炼学生的创新思维和科学决策能力，使其能够综合考虑多种因素解决实际问题。

4.合作与沟通能力：借助小组讨论、案例分析、实践操作等教学活动，提升学生的团队协作意识和沟通交流能力，让学生学会在合作中分享观点、共同探索解决方案。

三、学情分析的设计

本节授课对象为中职农林牧渔专业学生，此前已学习植物保护基础课程，对植物病害的基本概念、类型和防治原则有一定了解，具备初步的病虫害识别和诊断能力。但学生对具体病害的深入研究和综合防治技术应用能力较弱，

尤其在分析病害发生规律、制定针对性防治方案方面存在不足。同时，学生个体学习能力和实践操作水平存在差异，部分学生动手实践积极性高，但理论学习缺乏系统性；部分学生理论知识掌握较好，但在实际应用中缺乏灵活性。教学中需结合学生特点，采用多样化教学方法，激发学习兴趣，引导学生主动参与，弥补知识和技能短板，全面提升学生的专业素养和实践能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）桃褐腐病的发病症状，包括果实、花、叶片、枝条等不同部位的典型症状表现，这是识别病害的关键，也是防治工作的前提。

（2）桃褐腐病的发病规律，了解病原菌的传播途径、侵染条件以及发病与环境因素（如温度、湿度、栽培管理等）的关系，为制定防治措施提供理论依据。

（3）桃褐腐病的综合防治技术，特别是农业防治和生物防治等绿色防控技术的应用，符合现代农业可持续发展要求，是实际生产中防控病害的重要手段。