专题05 综合题-2024-2025学年科学二年级下册期末备考真题分类汇编（教科版）

综合题 真题卷（题）（第一单元） 二年级下册科学 1．（23-24二年级下·广东阳江·期末）请在下面磁铁中填写北极“N”或南极“S”。 相互排斥： 相互吸引： 2．（22-23二年级下·吉林·期末）同学们一定做过“磁铁能吸引哪些物体”的实验，请你完成下面实验记录表。（能被磁铁吸引的打“√”，不能被磁铁吸引的打“×”。） 物体（材料）名称 能吸引 不能吸引 木片 ( ) ( ) 水龙头 ( ) ( ) 螺丝钉 ( ) ( ) 橡皮 ( ) ( ) 回形针 ( ) ( ) 石头 ( ) ( ) 铁钉 ( ) ( ) 塑料尺 ( ) ( ) 我的发现：磁铁能吸引 ( )一类的物体。 3．（23-24二年级下·广东珠海·期末）小明将两个条形磁铁的磁极相互靠近，发现两个磁铁有时候会相互吸引，有时候会相互排斥（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示），请你完成下面的实验记录表格。 磁极间的相互作用 实验方法 磁极间的相互作用 1    →← 2    ( ) 3    ( ) 4    ( ) 我的发现：相同磁极间相互 ，不同磁极间相互   ①吸引  ②排斥 4．（22-23二年级下·广东珠海·期末）小明用回形针感受条形磁铁不同部位磁力的大小时，发现条形磁铁不同部位的磁力大小不一样，请你回答： (1)上图条形磁铁上①、②、③三个位置，磁力有强有弱，磁力最强的是( )号位置和( )号位置，磁力最弱的是( )号位置。 (2)上图条形磁铁中，大写字母“N”代表（    ），大写字母“S”代表（    ）。 A．东极 B．南极 C．西极 D．北极 5．（22-23二年级下·陕西榆林·期末）东东同学想制作一个指南针，他遇到了一些问题，请你帮助他解决吧！ （1）指南针是利用磁铁能够指示 （填序号）方向的特点制成的。 ①东西    ②南北 （2）指南针由磁针和 两部分组成。 （3）制作小磁针，要拿磁铁的磁极 （填序号）摩擦小钢针几次。 ①来回反复    ②沿一个方向 （4）用磁化的小磁针靠近指南针，结果如下图所示，请你判断针尖一端是 （填序号）。 ①S极    ②N极 6．（22-23二年级下·云南昆明·期末）生活中有很多地方用到了磁铁。将磁铁制品按其利用的磁铁性质进行归类。 ①硬盘  ②冰箱贴  ③门吸  ④磁带  ⑤黑板擦  ⑥磁条卡  ⑦磁吸文具盒 “磁铁能吸铁” “磁铁能记录信息” ( ) ( ) 7．（22-23二年级下·云南玉溪·期末）在下面三幅图中，分别是什么力让小车动起来了？请在下面的括号中写出正确的科学词汇。 ( ) ( ) ( ) 8．（22-23二年级下·云南玉溪·期末）观察指南针的构造，并填写名称。 9．（22-23二年级下·云南昆明·期末）如图所示，已知以下三块都是条形磁铁，A为北极，A和C相吸，C和F相斥。（填序号①南极、②北极） 请问：B是 ； C是 ； D是 ； F是 ； E是 。 10．（22-23二年级下·云南玉溪·期末）用箭头把磁极之间的相互作用记录下来，并把正确答案的序号填在括号里。相互排斥用“”表示，相互吸引用“”表示。 实验方法 磁极间的相互作用 ( ) ( ) ( ) ( ) 我的发现：相同磁极间相互( ) 不同磁极间相互( ) ①吸引  ②排斥 11．（22-23二年级下·全国·期末）用磁铁学具盒中的环形磁铁设计一个悬浮塔，有两种摆放方式。请在下面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。 12．（22-23二年级下·全国·期末）用符号标明磁铁之间的相互作用。 下面是4组没有标明磁极的条形磁铁，已知A端和C端相互排斥。请用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况。 13．（22-23二年级下·云南·期末）要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？ （填写序号：①用火烧掉木屑，剩下的是回形针。②利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。③用吹风机吹掉木屑，剩下的是回形针。④利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了） 方法一： 方法一： 。 14．（22-23二年级下·云南·期末）下面这些物体能被磁铁吸引吗？        ①水龙头        ②易拉罐      ③回形针        ④塑料尺            ⑤橡皮擦     ⑥工字夹           ⑦螺丝钉     ⑧沙子       ⑨塑料杯      ⑩铁钉 能被磁铁吸引的： （填写序号） 不能被磁铁吸引的： （填写序号）。 15．（22-23二年级下·浙江温州·期末）将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子，可以看到如图所示的现象。根据图片中的现象，是否可以得出以下结论。如果可以，在括号内打“√”。如果不可以，在括号内打“×”。 ⑴条形磁铁能吸引铁粉。( ) ⑵条形磁铁有两极。( ) ⑶条形磁铁的磁极间有相互作用。( ) ⑷条形磁铁不同部位的磁力大小不同。( ) ⑸条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。( ) （22-23二年级下·河南信阳·期末）小明的爸爸是个户外运动爱好者，家里有很多户外运动装备，小明在爸爸的登山包的金属挂扣上发现了指南针。如下图所示，请你仔细观察图片，回答相关问题。 16．使用这个指南针时，应该将挂扣（    ）。 A．平着放 B．立着放 C．倾斜放 17．这种挂扣的材质不可能是（    ）。 A．铜 B．塑料 C．铁 18．小明在指南针的方位盘上发现了N，这个方向是（    ）。 A．东 B．北 C．南 19．（22-23二年级下·云南大理·期末）请将下列物体进行分类：①铜片②回形针③小石块④塑料尺⑤铁钉⑥铝片⑦小钢珠⑧橡皮筋⑨玻璃珠⑩镍片 能被磁铁吸引的物体： 不能被磁铁吸引的物体： 。 20．（22-23二年级·浙江宁波·期末）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的刻有方向的钢盘上(如图)，这就是世界上最早的“指南针”——“司南”。 (1)指南针是利用 的性质制成的，“司南”为什么要放在光滑的铜盘上呢? (2)怎样制作指南针。写出步骤 21．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）画一块条形磁铁、一块蹄形磁铁和一块环形磁铁，并标出条形磁铁的南极和北极。 22．（22-23二年级下·辽宁·期末）圈出图中能被磁铁吸引的物体。 23．（22-23二年级下·辽宁·期末）指南针是我国的四大发明之一，它是利用磁铁能够指示南北方向的特点而制成的。请根据图中指南针所指示的方向，标出四个场所所在的方向。 游泳馆( )  学校( )  邮局( )   书店( ) 24．（22-23二年级下·辽宁·期末）子枫想用钢针制作一个指南针，他的操作过程如下图所示，请仔细观察，并解决问题。 (1)如图所示的步骤叫作（　　）。 A．消磁 B．磁化 C．加磁 (2)制作磁针时，要用磁铁的磁极位置在钢针上（　　）。 A．来回反复摩擦 B．沿一个方向反复摩擦 C．先沿一个方向摩擦几次，再沿反方向摩擦几次 (3)制作磁针时，用磁铁的（　　）在钢针上反复摩擦。 A．一个磁极 B．两个磁极 C．中间部位 (4)如图是子枫在（　　）。 A．固定钢针 B．测试钢针的磁性 (5)如图是子枫在用真正的指南针（　　）。 A．确定方向 B．测量方向 25．（22-23二年级下·辽宁·期末）分一分，把序号填在相应的方框里（只填序号） 1.能被磁铁吸引( ) 2.不能被磁铁吸引( ) 26．（22-23二年级下·全国·期末）观察图片中的指南针，回答问题。   （1）图中这个指南针指针已静止，此时红色的指针指的方向是 。     （2）为了让刻度盘上的方向与实际方向相符，我们应当将红色的指针和字母 所表示的刻度对齐。 27．（22-23二年级下·浙江温州·期末）填一填磁极间的相互作用，并回答下面的问题。 我的发现：相同磁极间相互________，不同磁极间相互________。 28．（22-23二年级下·浙江温州·期末）将序号填在相应的区域中。 ①毛绒玩具     ②铅笔     ③铁钉    ④易拉罐（铝制） ⑤磁铁     ⑥超市购物袋   ⑦玻璃杯      ⑧夹子    可以被磁铁吸引 不可以被磁铁吸引 29．（22-23二年级下·浙江嘉兴·期末）下列哪些物体含有磁铁？把含有磁铁的物体圈出来。   30．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）如何尽快地拾起木屑中的回形针（如下图）？ 参考答案 1． 相互排斥： 相互吸引： 【分析】磁铁有南北两极，南极用字母S表示，北极用字母N表示。磁铁南北两极具有“同极相斥，异极相吸”的性质。因此，与N极相互排斥的是N极，与S极相互排斥的是S极；与N极相互吸引的是S极，与S极相互吸引的是N极。 【解析】根据磁极之间的相互作用，磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 故答案为： 2．× √ √ × √ × × √ √ × × √ √ × × √ 铁 【解析】磁铁具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等金属物质。所以磁铁能吸引水龙头、螺丝钉、回形针和铁钉，不能吸引木片、橡皮、石头和塑料尺，因为它们不含铁、钴、镍等金属物质。 3．←→ →← ←→ ② ① 【分析】磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的作用是相互的。 【解析】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，两块磁铁的实验相同的两个磁极（如S——S，N——N）靠近时会互相排斥；不同的两个磁极（如S——N，N——S）靠近时会互相吸引。 4．(1) ① ③ ② (2)DB 【分析】磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的作用是相互的。 【解析】（1）如图条形磁铁上：①、②、③三个位置，磁力有强有弱，磁力最强的是①号位置和③号位置，磁力最弱的是②号位置。 （2）磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 5．② 刻度盘 ② ① 【解析】（1）磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性；磁铁有N极和S极，同极相斥，异极相吸。指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 （2）指南针一般都是由磁针和刻度盘两部分组成。 （3）制作小磁针，要拿磁铁的磁极沿一个方向摩擦钢针，这样可以将钢针磁化，不能来回往复的多次摩擦钢针；故②符合题意。 （4）根据磁铁同极相斥，异极相吸的特点，用磁化的小磁针靠近指南针，结果如图所示，针尖指示的方向是南方（S极）。 6．②③⑤⑦ ①④⑥ 【解析】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。生活中磁铁的应用很多，比如冰箱贴、门吸、黑板擦、磁吸文具盒都利用了磁铁能吸铁的性质；磁条卡、磁带、硬盘是利用磁盘记录信息的。 7．拉力 推力 磁力 【解析】力是改变物体运动状态的原因，给小车一个力，当这个力大于小车与地面的摩擦力时，小车才能动起来。三幅图中依次是拉力、推力、磁力让小车动起来了。 8． 【解析】指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。世界上最早的指南针是司南，利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器，它的勺柄总是指向南方。根据对指南针组成的认识，图中指南针由刻度盘和磁针三部分组成。 9．① ① ② ① ② 【解析】磁铁能指示南北方向。指南的叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁极间相互作用的规律：当两个磁极相互靠近时，相同的磁极会互相排斥，不同的磁极会互相吸引（即：同极相斥、异极相吸），所有磁铁都具有这个规律。三块都是条形磁铁，A为北极，那么B为南极。A和C相吸，根据不同的磁极会互相吸引，我们可得出C为南极。C为南极，那么D是北极。C和F相斥，根据相同的磁极会互相排斥，所以F是南极。F是南极，那么E是北极。 10．→← ←→ ←→ →← ② ① 【解析】根据对磁铁磁极的认识，磁铁上磁性最强的部分叫作磁极。磁极的同极之间相互排斥，异极之间相互吸引。根据实验可知，一个磁铁的S极和另一个磁极的N极、一个磁铁的N极和另一个磁铁的S极相遇都会相互吸引；一个磁铁的S极和另一个磁极的S极、一个磁铁的N极和另一个磁铁的N极相遇都会相互排斥。由此可知，相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。 11． 【解析】磁铁有两个磁极，相同的磁极相互排斥，利用磁铁的这一原理，可以将环形磁铁设计成悬浮塔，注意要使两个磁铁相对的磁极相同。 12．→←，←→，←→，→←。 【解析】磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁具有磁性，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁铁的同极靠近会相互排斥，异极靠近会相互吸引。已知A端和C端相互排斥，说明A端和C端是相同的磁极，那么B端和C是不同的磁极，异极靠近会相互吸引。A端和C端相互排斥，B端和 D端相互排斥，B端和 D端是相同的磁极。 【点睛】本题考查磁铁的性质，要求学生掌握磁铁的同极靠近会相互排斥，异极靠近会相互吸引。 13．② ④ 【解析】要拾起木屑中回形针的方法，可以采取利用磁铁可以吸引铁的特点来拾起回形针，或者利用水的浮力性质，木屑会浮起来，回形针会沉入水底的方法；①火烧的方法污染环境，剩余黑色炭渣容易导致回形针被氧化，方法不合适；③用吹风机吹得木屑到处都是，也容易导致回形针被吹走，方法也不恰当。 14．①③⑥⑦⑩ ②④⑤⑧⑨ 【解析】能被磁铁吸引的多是铁制品，镍、钴成分的也可以被吸引。水龙头、回形针、工字夹、螺丝钉、铁钉都是铁制品，可以被吸引。易拉罐、塑料尺、橡皮擦、沙子、塑料杯都不能被吸引。 15．√ × × √ √ 【解析】磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。条形磁铁能吸引铁粉。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。条形磁铁中间部分的磁性最弱，两边的磁性最强。条形磁铁不同部位的磁力大小不同。磁铁能够吸引铁制物品，可以观察到条形磁铁两极吸引的铁粉比较多，中间吸引的较少，可见两极的磁力大，中间的磁力小。将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子，可以看到如图所示的现象。根据图片中的现象，可以得出以下结论是：条形磁铁能吸引铁粉、条形磁铁不同部位的磁力大小不同、条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。 16．A 17．C 18．B 【解析】16．指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。钢针经过磁铁沿一个方向摩擦可以变成磁铁。使用这个指南针时，应该将挂扣平着放，所以A符合题意。 17．磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。这种挂扣的材质不可能是铁，所以C符合题意。 18．磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示，所以B符合题意。 【点睛】本题考查磁铁，要求学生掌握磁铁的知识。 19．②⑤⑦⑩ ①③④⑥⑧⑨ 【解析】物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫作磁性，具有磁性的物质叫作磁铁。 ②回形针、⑤铁钉、⑦小钢珠、⑩镍片能被磁铁吸引； ①铜片、③小石块、④塑料尺、⑥铝片、⑧橡皮筋、⑨玻璃珠不能被磁铁吸引。 20．磁铁指示南北方向 防止勺子与接触面的摩擦力影响方向的准确性 ①用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20—30次。 ②用细线系在磁针的中间，将磁针悬挂起来，使磁针自由转动，磁针静止时指示的就是南北方向。 【解析】（1）指南针是根据磁铁指示南北方向的性质制成的，司南放在光滑的铜盘上是为了防止勺子与接触面的摩擦力影响方向的准确性。 （2）制作指南针的步骤见答案，指南针有船形式、悬挂式等等。 21． 【解析】条形磁铁的南北极分别在两端。磁铁具有两个磁极磁性最强、中间磁性最弱的特点。 22． 23．东 南 北 西 24．(1)B (2)B (3)A (4)B (5)A 【解析】（1）图1是子枫在用磁铁的磁极摩擦钢针，这个步骤是磁化。 （2）在磁化过程中只能用同一个磁极沿一个方向反复摩擦。 （4）图2是子枫在用已经被摩擦过的钢针吸引其他钢针，来测试其磁性。 （5）图3是子枫在用真正的指南针来确定磁针的磁极和方向。 25．①②③⑥⑦⑩ ④⑤⑧⑨⑪⑿ 26．（1）北 （2）N 【解析】指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。 在指南针中，红色指针指示的是北方。北极用字母“N”表示。 27．吸引，排斥，吸引，排斥；吸引  排斥 【解析】磁铁的磁极具有同性相斥、异性相吸的特点。 28．③⑤⑧    ①②④⑥⑦ 29． 30．利用磁铁的磁性很快地能拾起木屑里的回形针。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 综合题 真题卷（题）（第一单元） 二年级下册科学 （22-23二年级下·云南昆明·期末）李明和赵明自己做了一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏并记录了数据。 “抓尺子”游戏分数记录表 1 2 3 4 5 总分 李明 4 6 2 6 8 26 赵明 2 2 6 4 6 20 1．“抓尺子”游戏，抓尺子次数相同时，总分越高，说明反应越（    ）。 A．慢 B．快 C．一样 2．李明和赵明相比，（    ）的反应快。 A．李明 B．赵明 3．要想提高游戏得分，你觉得有效的方法是（    ）。 A．训练眼睛和手的配合 B．反复地练习 C．训练集中注意力 （22-23二年级下·云南玉溪·期末）两个小朋友玩“抓尺子”游戏，下面是他们记录的数据。 第1 次 第2次 第3次 第4次 第5次 总分 小红 0 4 8 6 7 小强 2 6 0 8 6 4．请计算出两个小朋友的得分，并填写在表格中。 5． 的得分多，得分越多说明反应越 。（填“快”或“慢”） 二、综合题 6．（23-24二年级下·广东·期末）观察我们的身体是由哪些部分组成的，请把正确的名称的序号填在下图的括号中。 ①头    ②颈    ③躯干    ④四肢 7．（23-24二年级下·吉林·期末）两个小朋友玩“抓尺子”游戏，下面是他们记录的数据。 第1 次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 小女孩 0 4 8 6 8 8 4 0 小男孩 2 6 0 8 6 4 8 6 (1)得分越高说明反应越( )（填“快”或“慢”）。 (2)在一年级的时候我们做过测量纸带，“抓尺子”游戏中用的“反应速度尺”与测量纸带( )（填“相同”或“不同”），我们可以用硬纸板来制作“反应速度尺”。 8．（23-24二年级下·吉林·期末）下图是小凡不同时期的照片和身体情况，请回答相关问题。 (1)从刚出生到二年级，小凡的体重增长了( )千克，身高增长了( )厘米。 (2)除了身高和体重，我们的生长还表现在其他方面，以下（    ）不是我们的身体在生长变化的表现。 A．从前的衣服穿不上了 B．头发变长了 C．会刷碗了 (3)养成良好的生活习惯，有助于我们健康成长，下面不利于我们健康成长的是（    ）。 A．多吃零食 B．科学作息 C．坚持锻炼身体 (4)下列工具，哪个是用来测量身高体重的？（    ） A． B． C． 9．（23-24二年级下·广东深圳·期末）下面是欢欢制作的自己身体的“时间胶囊”，请据此回答问题。 身体的“时间胶囊”       制作人：欢欢 年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长 现在 9岁 25千克 120厘米 50厘米 70厘米 18厘米 推测毕业时 13岁 65千克 150厘米 63厘米 85厘米 20厘米 (1)这些推测中，有一项不合理，它是（    ）。 A．身高 B．体重 C．腿长 (2)能够证明我们的身体每天都在变化的是（    ）。 A．指甲和头发 B．眼睛和耳朵 C．每天变换的衣服 (3)经过观察，欢欢发现人体的外形左右是（    ）的。 A．重合 B．分开 C．对称 10．（22-23二年级下·江苏淮安·期末）我们可以用哪些器官进行观察？ （1）我们看一看可以用( )，听一听可以用( )，摸一摸可以用( )， 闻一闻可以用( )，尝一尝可以用( )。 A．眼睛 B．鼻子 C．手 D．舌头 E．耳朵 （2）观察时，( )颜色、形状、大小，( )说话声、音乐、噪声，( )光滑、粗糙、软硬、冷热，( )香、臭、腥、酸，( )甜、苦、酸、咸。 A．能摸 B．能听 C．能闻 D．能尝 E．能看 11．（22-23二年级下·吉林·期末）仔细观察上面我们身体结构图，按要求回答下列问题：将“头、颈、躯干、四肢”标注在身体结构图的相应括号里。 12．（22-23二年级下·吉林·期末）下面是小明“出生”和“现在”的体重和身高数据表。请你认真观察表格里的数据，计算小明体重和身高比出生的时增加了多少？（计算结果填到相应的表格的括号里） 出生时 现在 增加了 体重（千克） 3 24 ( ) 身高（厘米） 50 132 ( ) 我的发现：从出生到现在小明身高和体重都在 ( )。 13．（22-23二年级下·广东珠海·期末）请在下图方框内填写对应的人体基本结构的序号。 ①四肢  ②头  ③躯干  ④颈 14．（22-23二年级下·陕西榆林·期末）下图是亦涵不同时期的照片和身体情况，请回答相关问题。 （1）从刚出生到二年级，亦涵的体重增长了 千克，身高增长了 厘米。 （2）除了身高和体重，我们的生长还表现在其他方面，其中 也能作为我们生长的证据。（填序号） ①去年的衣服鞋子穿不上了  ②牙齿发生了变化  ③指甲长长了 （3）养成良好的生活习惯有助于我们健康成长，下列做法不正确的是( )（填序号）。 ①勤换衣物  ②不挑食、偏食  ③早睡早起  ④无节制地刷抖音、玩游戏 15．（22-23二年级下·陕西榆林·期末）阅读下列材料，进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉器官？ 放学回家后，一进门，①我就听到从厨房里传来炒菜的声音。②我朝厨房一看，原来是妈妈正在做饭。餐桌上摆了一盘已经做好的红烧肉。③我凑近一闻，“哇，好香啊！”于是，我迫不及待地去厨房拿筷子。妈妈说：“刚出锅的，小心烫着！”④我摸了摸菜盘，不算烫。于是，⑤我夹了一块红烧肉放进嘴里尝了尝，不禁对妈妈竖起大拇指：“妈妈，您做的红烧肉真是太好吃了！” ① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。 （23-24二年级下·浙江温州·期末）下面是小明和莉莉在不同时期的身体情况记录表，请根据记录表回答问题。 16．根据上面的记录表我们能知道莉莉的（    ）。 A．智力在发育 B．学习在进步 C．身体在生长 17．根据上面的记录表我们知道人体在每个阶段生长的速度是（    ）。 A．相同的 B．不同的 18．（22-23二年级下·河北石家庄·期末）写出身体各部分的名称。 （22-23二年级下·河北石家庄·期末）圈一圈。 19．圈出下面两幅图片的5处不同。 20．要找到这5个不同之处，我们主要运用了感觉器官（    ）。 A．大脑 B．皮肤 C．眼睛 （22-23二年级下·河南商丘·期末）图是李芳不同时期的照片和身体情况，请回答相关问题。   21．从刚出生到二年级，李芳的体重增加了多少千克？身高增长了多少厘米？ 22．除了身高和体重，我们的生长还表现在其他方面，（    ）不能作为我们生长的证据。 A．以前的鞋子不能穿了B．发型发生了改变 C．牙齿发生了变化 23．养成良好的生活习惯有助于我们健康成长，下面不利于我们成长的是（    ）。 A．勤换衣物 B．保持卫生 C．晚睡早起 24．（22-23二年级下·云南昆明·期末）人体是由①头、②颈、③躯干和④四肢四部分组成，请把各部分正确的名称填到括号里，填序号。 25．（22-23二年级下·云南昆明·期末）从出生的那天起，你就在不断地成长，直到有一天成长停止。请根据人体的变化完成以下题目。 （1）下面是一份2019年记录小明身体特征的记录单，但是有一处写错了，你帮忙对这份记录单进行修改使其完善。 身体特征记录单 ①姓名：小明 ②性别：男 ③年龄：5岁 ④年级：二年级 ⑤身高：125厘米 ⑥体重：24千克 错误的是第 条，这条数据正确的应该是 左右。 （2）小明2020年体检时身高131厘米，体重24千克，2021年体检时身高135厘米，体重27千克，从数据分析可以知道小明的身体在 。 （22-23二年级下·云南昆明·期末）李华、赵民和刘星想比一比谁的反应快，就想到了玩“抓尺子”的游戏，并记录了数据。请你分析一下数据并完成填空。 “抓尺子”游戏分数记录表 1 2 3 4 5 总分 李华 4 2 4 6 6 22 赵民 2 4 4 8 10 28 刘星 6 8 10 8 10 42 26．玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越 。从上表中可以看出 （填人名）的反应最快。 27．在游戏中，想要提高游戏得分，最有效的方法是（    ）。 A．集中注意力 B．认真倾听 C．手眼配合，快速动作 D．增加练习次数 （22-23二年级下·云南昆明·期末）下面是小明和莉莉在不同时期的身体情况记录表，请根据记录表回答问题。 姓名 性别 出生年月 2022年7月28日 2023年12月26日 2024年7月18日 体重 身高 体重 身高 体重 身高 小明 男 2019年2月 14．3千克 96．8厘米 15．5千克 100厘米 16千克 103．5厘米 莉莉 女 2019年1月 12．3千克 94．7厘米 14．9千克 96．5厘米 15．8千克 101．5厘米 28．根据上面的记录表我们能知道莉莉的（    ）。 A．智力在发育 B．学习在进步 C．身体在生长 29．根据上面的记录表我们知道人体在每个阶段生长的速度是（    ）。 A．相同的 B．不同的 30．下面是2024年4月24日小明的身体特征记录单，但是有一处写错了，请你帮忙对这份记录单进行修改使其完善。 身体特征记录单 ①姓名：小明 ②性别：男 ③年龄：7岁 ④年级：二年级 ⑤身高：190cm ⑥体重：30千克 错误的是第( )条。这条的数据可能是( )。 31．（22-23二年级下·云南昆明·期末）下面的两幅图，你能找到几个不同之处，请用圆圈把两幅图不同的地方都圈出来。 （22-23二年级下·云南昆明·期末）李华、赵民和刘星一起玩“抓尺子”的游戏，并记录了数据。 “抓尺子”游戏分数记录表 姓名 次数 总分 1 2 3 4 5 李华 4分 2分 4分 6分 6分 22分 赵民 2分 4分 4分 8分 10分 28分 刘星 6分 8分 10分 8分 10分 42分 请你分析以下数据并完成表格中的填空。 32．玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越 。从上表中可以看出 （填人名）的反应最快。 33．在这学期的科学课中我们也玩了“抓尺子”游戏，回忆在游戏过程中我们用到的感觉器官有 和 。 34．在游戏中，想要提高游戏得分，方法有（    ）。 A．集中注意力 B．认真倾听 C．手眼配合，快速动作 D．增加练习次数 （22-23二年级下·云南玉溪·期末）下图是小凡不同时期的照片和身体情况，请回答相关问题。 35．从刚出生到二年级，小凡的体重增长了( )千克，身高增长了( )厘米。 36．除了身高和体重，我们的生长还表现在其他方面，以下（    ）不是我们的身体在生长变化的表现。 A．从前的衣服穿不上了 B．头发变长了 C．会刷碗了 37．养成良好的生活习惯，有助于我们健康成长，下面不利于我们健康成长的是（    ）。 A．多吃零食 B．科学作息 C．坚持锻炼身体 参考答案 1．B 2．A 3．ABC 【分析】人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。“抓尺子”游戏都需要不同的感觉器官协同工作。 1．“抓尺子”游戏都需要不同的感觉器官协同工作。“抓尺子”游戏中，抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快。 2．根据题干可知，李明得了26分，赵明得了20分，李明的得分高，所以李明的反应快。 3．“抓尺子”游戏都需要不同的感觉器官协同工作。要想提高游戏得分，需要训练集中注意力，训练眼睛和手的配合、反复地练习。 4．25；22 5．小红 快 【分析】人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。“抓尺子”游戏都需要不同的感觉器官协同工作。“抓尺子”游戏中，抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快。 4．根据题干可知，小红的总分=0+4+8+6+7=25；小强的总分=2+6+0+8+6=22； 5．小红的得分多，抓住尺子的次数越多，得分越多，说明反应越快。 6． 【解析】人体即一个人的身体，主要组成部分从上至下为头、颈、躯干、四肢。 7．(1)快 (2)不同 【分析】人体对刺激产生反应，可以使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。 【解析】（1）经常玩抓尺子游戏，可以使我们的反应变快。得分越高说明反应越快。 （2）在一年级的时候我们做过测量纸带，“抓尺子”游戏中用的“反应速度尺”与测量纸带不同，我们可以用硬纸板来制作“反应速度尺”。制作“反应速度尺”的步骤：找一个废纸箱，从一个角处画出长10厘米、宽5厘米的长方形，剪下来，以此为模板再剪4个，分别写上2、4、6、8、10，用胶条依次粘在一起。 8．(1) 22 80 (2)C (3)A (4)B 【解析】【小题1】由图可知，刚出生时体重3千克，二年级时体重25千克，因此增重：25-3=22千克，刚出生时身高50厘米，二年级时身高130厘米，因此长高：130-50=80厘米。 【小题2】除了身高和体重，我们的生长还表现在其他方面，如从前的衣服穿不上了、头发变长了，会刷碗了不是我们的身体在生长变化的表现。 【小题3】养成良好的生活习惯，有助于我们健康成长，有利于我们健康成长的是：科学作息、坚持锻炼身体，不利于我们健康成长的是多吃零食。 【小题4】直尺的量程较小，不能用于测量身高体重；身高体重测量仪，既能测量身高，又能测量体重；铅笔，只能用于标记；因此B符合题意。 9．(1)B (2)A (3)C 【解析】（1）随着我们年龄的增长我们的身高增长，体重有可能增长有可能不增长，所以体重不能当作时间胶囊的推测。故选B。 （2） 我们的身体在不断地生长变化。在成长过程中，我们的身高、体重、声音、穿的衣服、样貌变化、肌肉的变化、牙齿的变化等等，都会发生变化。身体每天都在变化的是指甲和头发。故选A。 （3）经过观察，欢欢发现人体的外形左右是对称的。故选C。 10．A E C B D E B A C D 【分析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，用来看物体的大小、形状、颜色、远近等；耳是听觉器官，用来听声音的大小、高低、强弱；鼻是嗅觉器官，用来闻物体的气味；舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受物体的冷热、轻重、粗细。 【解析】（1）人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。眼睛是视觉器官，所以我们看一看可以用眼睛；耳是听觉器官，听一听可以用耳朵；鼻是嗅觉器官，闻一闻可以用鼻子；舌是味觉器官，尝一尝可以用舌头；皮肤是触觉器官；摸一摸可以用手。 （2）人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。所以观察时，能看颜色、形状、大小，能听说话声、音乐、噪声，能摸光滑、粗糙、软硬、冷热，能闻香、臭、腥、酸，能尝甜、苦、酸、咸。 11． 【解析】人体按照不同的分类方法可以划分成不同的构造。从外形上看，人的身体一般可以分为头、 颈、躯干、四肢几部分。图片从上到下分别是头、颈、躯干、四肢。 12．21 82 增加 【解析】分析图表可知，小明出生时体重3千克，现在体重24千克，增加了24-3=21（千克）；小明出生时身高50厘米，现在132，增加了132-50=82（厘米）。从出生到现在小明身高和体重都在增加。 13． 【解析】人体按照不同的分类方法可以划分成不同的构造。从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。图片从上到下分别是头、颈、躯干、四肢。 14．22 80 ①②③ ④ 【解析】（1）二年级体重减去刚出生时的体重就是亦涵从刚出生到二年级时体重的增长，即25－3＝22（千克）。同理，身高增长为130－50＝80（厘米）。 （2）我们生长的证据主要表现在身高、体重、牙齿变化、体形、手、足、指甲、头发等方面，故选①②③。 （3）养成良好的生活习惯有助于我们健康成长，科学作息、早睡早起、坚持锻炼身体、讲卫生、健康饮食、不偏食、不挑食有利于我们成长；无节制的刷抖音、玩游戏不利于我们生长。故④不正确。 15．耳 眼 鼻 皮肤 舌 【解析】人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤。眼睛是视觉器官，耳朵是听觉器官，可以听到炒菜的声音；眼睛是观察事物，可以到厨房看看；鼻子是嗅觉器官，可以闻到香味；皮肤具有感受外界冷热触痛刺激的功能，可以感受温度；舌是味觉器官，能感受酸甜苦辣的刺激。 16．C 17．B 【分析】人的生长发育是从受精卵开始的。人的生长发育一般包括婴儿期、幼年期、童年期、青春期和成年期等几个时期。从出生到长大我们每个人的身体都会有很大的变化，变化的过程反映了人生长发育的规律。少年儿童在成长的过程中，不但外貌会发生变化，身高和体重也会发生明显的变化。 16．根据题干可知，根据上面的记录表我们能知道莉莉的身体在生长，从身高和体重的增长可以看出来；智力和学习无法看出来； 17．从出生到长大我们每个人的身体都会有很大的变化，人体在每个阶段生长的速度是不同的，变化的过程反映了人生长发育的规律。 18． 【解析】从外形上，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。从外表上看，人的身体从五官到四肢，具有完美的左右对称。 19． 20．C 【分析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。 19．人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官。我们可以用眼睛来观察两幅图片的不同之处。 20．眼是视觉器官，我们可以利用眼睛来找到这5个不同之处。 21．李芳的体重增加了21千克，身高增加了75厘米 22．B 23．C 【分析】青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段，男女青春期的年龄段不一样，女生一般要早于男孩，女孩一般是从11、12岁开始到17、18岁，男孩是从13、14岁开始，到18、20岁。 21．根据题干可知，从刚出生亦涵的体重是4千克，身长是55厘米；到二年级亦涵的体重是25千克，身高是130厘米；它的体重增长了21千克，身高增长了75厘米。 22．除了身高和体重，以前的鞋子不能穿了、牙齿发生了变化都能作为我们生长的证据；发型发生了改变不能作为我们生长的证据； 23．养成良好的生活习惯有助于我们健康成长，勤换衣物、保持卫生有利于我们成长；晚睡早起不利于我们生长。 24． 【解析】从外形来看，人的身体基本结构分为（从上到下）：头、颈、躯干、四肢。人的身体外形还具有左右对称的特点。 25．③ 7岁 生长 【解析】（1）错误的是第③条，一名小学二年级的学生年龄应该是7岁左右。5岁属于幼儿园大班的年龄。（2）从出生到现在，我们一直在生长。指甲、头发等每时每刻都在生长，还有从小到大的照片、服饰、生长记录表等多方面的变化也能帮助我们认识到我们的身体每天都在生长。小明2020年体检时身高131厘米，体重24千克，2021年体检时身高135厘米，体重27千克，从数据分析可以知道小明的身体在生长。 26．高 刘星 27．ABCD 【解析】26．尺子下落过程需要时间，得分多，说明抓住尺子的位置越靠下，即用的时间越短，反应速度也就越快。玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越快，从上表中可以看出刘星的反应最快。 27．在“抓尺子”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛(看尺子下落)，大脑(反应抓尺子的动作)，手(抓住尺子)。抓尺子游戏是一个眼、脑、手共同参与的游戏，它需要每个感觉器官都协同配合，并且动作速度要快、注意力要集中，才能提高分数。感觉器官对外界的刺激会做出反应，而每个人的反应速度有快有慢，但通过各个感觉器官的相互配合，并经过多次训练，反应速度会得到提升，因为人体的反应速度是可以被训练的。在游戏中，想要提高游戏得分，方法有集中注意力、认真倾听、手眼配合，快速动作、增加练习次数。 28．C 29．B 30．⑤ 120厘米 【解析】28．从出生到现在，我们一直在生长。根据上面的记录表，我们发现莉莉的身体在生长，比如：身高和体重，所以C符合题意。 29．从出生到现在，我们一直在生长。从出生到2岁，快速生长期。根据上面的记录表，我们知道人体在每个阶段生长的速度是不同的，所以B符合题意。 30．二年级学生一般为7-8岁，在生理上有所发展。身高大致为110厘米到120厘米左右。错误的是第⑤条。这条的数据可能是120厘米。 31． 【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。我们可以通过眼睛观看来比较不同。 32．快 刘星 33．眼睛 手 34．ABCD 【解析】32．尺子下落过程需要时间，得分多，说明抓住尺子的位置越靠下，即用的时间越短，反应速度也就越快。玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越快，从上表中可以看出刘星的反应最快。 33．在“抓尺子”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛(看尺子下落)，大脑(反应抓尺子的动作)，手(抓住尺子)。抓尺子游戏是一个眼、脑、手共同参与的游戏，它需要每个感觉器官都协同配合，并且动作速度要快、注意力要集中，才能提高分数。我们也玩了“抓尺子”游戏，回忆在游戏过程中我们用到的感觉器官有眼睛和手。 34．感觉器官对外界的刺激会做出反应，而每个人的反应速度有快有慢，但通过各个感觉器官的相互配合，并经过多次训练，反应速度会得到提升，因为人体的反应速度是可以被训练的。在游戏中，想要提高游戏得分，方法有集中注意力、认真倾听、手眼配合，快速动作、增加练习次数。 35．22 80 36．C 37．A 【解析】35．从刚出生亦涵的体重是3千克，身长是50厘米；到二年级亦涵的体重是25千克，身高是130厘米；它的体重增长了22千克，身高增长了80厘米。 36．除了身高和体重，以前的鞋子不能穿了、牙齿发生了变化都能作为我们生长的证据；会刷碗了改变不能作为我们生长的证据 37．）养成良好的生活习惯有助于我们健康成长，科学作息、坚持锻炼身体有利于我们成长；多吃零食不利于我们生长。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$