专题04 简答&实验题-2024-2025学年科学二年级下册期末备考真题分类汇编（教科版）

简答题 真题卷（题）（第二单元） 二年级下册科学 1．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器官的方法？ 2．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）观察身体活动中，我们用了几种方法观察身体？ 3．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？ 4．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）我们需要注意什么才能让身体健康地成长？ 5．（22-23二年级下·浙江临平·期末）说说“抓尺子”游戏我们提高游戏得分的方法。 6．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？ 7．（22-23二年级下·浙江金华·期末）我们的生长还表现在哪些方面？ 8．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）怎样证明我们的身体在一年一年地生长？ 9．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 10．（22-23二年级下·浙江嘉兴·期末）运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 11．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）我们的身体包括哪些部分？ 12．（22-23二年级下·云南玉溪·期末）说一说人体的感觉器官有哪些？并利用感觉器官辨别下面两组物品有什么不同？ 13．（22-23二年级下·云南玉溪·期末）看着下面的人体图片指认出我们人体的各部分名称？ 14．（22-23二年级下·黑龙江鸡西·期末）金属杯烫手，你的办法是什么？ 15．（22-23二年级下·黑龙江鸡西·期末）出生后我们的身体在一天天生长，你从哪些方面看出我们的身体在一天天长大？ 16．（22-23二年级下·黑龙江·期末）说一说，如何保护我们的视力？ 17．（22-23二年级下·河南商丘·期末）下图是李芳不同时期的照片和身体情况，请回答相关问题。 刚出生时：体重4千克，身长55厘米 二年级时：体重25千克，身高130厘米 从刚出生到二年级，李芳的体重增加了多少千克？身高增长了多少厘米？ 18．（22-23二年级下·广东·期末）如何证明我们的身体在一年一年地生长？至少写出五点。 19．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）上二年级的学生和成人在身高和体重方面有哪些不同？ 20．（22-23二年级下·安徽铜陵·期末）游戏中不能学到知识，游戏中也不需要各种感觉器官的配合。 21．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）我们用了哪些方法来观察我们的身体？选一个你最喜欢的观察方法，进行描述。 22．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）平时你应该如何践行健康生活的理念？ 23．（23-24二年级下·辽宁·期末）健康成长需要良好的生活习惯。请列举4条健康的生活习惯。 24．（22-23二年级下·辽宁·期末）举例说明同时运用多种感觉器官观察事物的好处。 25．（22-23二年级下·辽宁·期末）列举4条能证明我们从出生到现在身体在不断生长的事实。 26．（22-23二年级下·浙江金华·期末）区分真的水果与塑料水果，你用什么方法?   27．（22-23二年级下·浙江金华·期末）我们的生长表现在哪些方面（至少写四个方面）？ 28．（22-23二年级下·浙江杭州·期末）你有办法把下面的仿真水果挑出来吗？   29．（22-23二年级下·浙江台州·期末）写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。 30．（22-23二年级下·浙江温州·期末）看到下面的图片，根据你的生活经验，你会想到什么？生活中你是如何感受到的？写一写。   31．（22-23二年级下·浙江温州·期末）打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些器官的配合。 32．（22-23二年级下·浙江温州·期末）说一说，我们的身体都有哪些重要的感觉器官？它们都有什么作用？ 参考答案 1．眼睛：不在强光或昏暗处看书，用眼30分钟后远眺放松。耳朵：不用尖锐物品掏耳朵，戴耳塞避开巨大噪声。鼻子：不抠挖鼻孔，遇到刺鼻气味捂住口鼻。舌头：不吃过烫或变质食物，饭后漱口保持清洁。皮肤：勤洗手、防晒防冻，避免接触腐蚀性液体。 【解析】感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，需要针对性保护。眼睛：长时间不良光线或用眼易疲劳，远眺能缓解肌肉紧张，要科学用眼。耳朵：尖锐物可能划伤耳道，噪声会损伤听觉细胞，所以不能用尖锐物品掏耳朵，戴耳塞避开巨大噪声。鼻子：抠挖易导致出血感染，刺鼻气体可能刺激黏膜，保持鼻腔卫生能防止感染。舌头：高温或变质食物伤害味蕾，清洁预防细菌滋生，口腔清洁和温度适宜。皮肤：防晒防冻避免损伤，清洁减少病菌接触。 2．观察身体活动中，主要用到了四种方法：用眼睛看、用手摸、用耳朵听、借助测量工具辅助观察。 【解析】在观察身体活动中，常用的方法包括以下几种： 看（视觉观察）： 用眼睛观察身体的外形、颜色、对称性等，例如观察手、脚、五官的特征。 摸（触觉观察）： 用手触摸感知身体的软硬、温度、骨骼和肌肉的位置，例如摸关节的凹凸或皮肤弹性。 听（听觉观察）： 用耳朵或听诊器听心跳、呼吸声，比如感受运动前后心跳的变化。 测量工具辅助： 使用软尺量身高、头围，用体重秤测体重等。 3．依据遗传因素、当前生长发育趋势、性别差异、饮食习惯和运动情况推测。 【解析】遗传因素：父母的身高、体型等基因特征会影响孩子的发育。当前生长趋势：通过测量每年身高、体重的增长规律，预测后续变化。性别差异：男生和女生在青春期的发育速度和时间不同。饮食与运动：均衡营养和适量运动能促进骨骼、肌肉的健康发育。 4．均衡饮食：多吃蔬菜、水果、谷物和蛋白质，少吃垃圾食品。坚持运动：每天适度锻炼，如跑步、跳绳或打球。充足睡眠：小学生每天睡9～10小时，帮助身体发育。保持卫生：勤洗手、刷牙，预防病菌感染。心理健康：保持愉快心情，多与家人朋友交流。注意安全：遵守交通规则，不做危险游戏，避免受伤。 【解析】饮食提供身体所需的营养，促进骨骼、肌肉和大脑发育；运动增强体质，提高免疫力，帮助骨骼和肌肉生长；睡眠是身体修复和生长的关键时间，尤其对儿童发育很重要；卫生习惯能减少病菌传播，预防疾病（如感冒、蛀牙）；心理健康影响整体状态，积极心态有助于学习和社交；安全意识能避免意外伤害，保障健康成长环境。 5．集中注意力：眼睛紧盯尺子，一旦下落立即抓住。反复练习：多练习手眼协调，提升反应速度。调整手的位置：手放在尺子下端附近，缩短抓握距离。 【解析】集中注意力能更快发现尺子开始下落，减少大脑处理信号的时间，从而更快反应。练习能让大脑和肌肉配合更熟练，缩短从“看到”到“抓住”的延迟。手的位置靠近尺子下端，尺子只需下落很短距离就能被抓住，得分更高（因抓的位置越靠上，得分越高）。这些方法通过优化反应时间和动作效率，科学有效地提高游戏得分。 6．只用眼睛看只能了解颜色、形状等视觉信息，使用五种感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）能获得更全面、更准确的信息。 【解析】视觉：只能观察颜色、形状、大小等表面特征。例如：看到苹果是红色的。其他感官：触觉：判断软硬、冷热（如摸热水杯知道烫）。听觉：听到声音（如水沸腾声）。嗅觉：闻到气味（如食物是否变质）。味觉：尝出味道（如果汁的酸甜）。综合使用五种感官能更全面、安全地认识事物，比如单靠眼睛无法知道水是否烫，需用手触摸。 7．身高增长、体重增加、头发逐渐变长、换牙。 【解析】我们生长发育体现在：身高、体重、手掌脚掌的变大、换掉乳牙长出恒牙等等。 8．可通过三个方法证明：身高体重数据：每年定期测量对比，数值持续增长；衣物尺寸变化：往年合身的衣物鞋子逐渐变小变短；牙齿更替规律：乳牙脱落恒牙长出，体现生长阶段变化。 【解析】①身高体重是最直接的生长证据，通过体检数据能直观看到数值递增；②身体各部位持续发育导致衣物逐渐不合身；③换牙是儿童骨骼发育的重要标志，6-12岁期间会完成全部恒牙更替。这些生长现象都可通过长期观察记录验证。 9．能更全面、准确地了解事物的特征，减少判断错误。 【解析】全面性：不同感官负责不同信息（如眼睛看颜色、手摸软硬、鼻子闻气味），综合使用能获得更完整的特征。 准确性：单一感官可能有局限（如看起来相似的石头，用手掂重量或用耳朵听敲击声可进一步区分），多感官验证能提高判断可靠性。 举例：比较苹果和梨，用眼睛看形状、手摸表皮、鼻子闻香味，更容易发现它们的区别。 10．运用感觉器官，我们可以进行以下几方面的比较： 颜色、形状、大小、温度（如冷热）、光滑与粗糙、气味等。 【解析】运用感觉器官，我们可以进行以下方面的比较： 视觉比较：颜色（如深浅、色系）、形状（如圆形/方形、大小）。 嗅觉比较：气味强度（浓烈/清淡）气味类型（花香、果香、刺鼻味等）。 触觉比较：温度（冷/热/温）、质地（光滑/粗糙、柔软/坚硬）。 11．我们的身体一般可分为头、颈、躯干、四肢四部分。 【解析】人的身体一般可分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体能够完成很多工作，而且工作时总是多个部位同时参与、共同完成。 12．眼、耳、鼻、舌、皮肤。 用皮肤感受到石块的粗糙和塑料正方体的光滑。 用眼睛观察到陈醋和水的颜色不同。 用鼻子闻到陈醋和水的气味不同。 【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。利用感觉器官辨别这两组物体，用皮肤感受到石块的粗糙和塑料正方体的光滑。用眼睛观察到陈醋和水的颜色不同。用鼻子闻到陈醋和水的气味不同。 13．头、颈、躯干、四肢。 【解析】人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。 14．给金属杯做一个塑料杯套。 【解析】金属杯烫手，因为金属是热的良导体，防止烫手的方法可以做一个塑料的杯套，利用塑料是热的不良导体的特性。 15．身高了，衣服小了不能穿了，鞋小了，以前上车不买车票现在要买车票了。 【解析】从出生到现在，我们一直在生长。指甲、头发等每时每刻都在生长，还有从小到大的照片、服饰、生长记录表等多方面的变化也能帮助我们认识到我们的身体每天都在生长。身高了，衣服小了不能穿了，鞋小了，以前上车不买车票现在要买车票了，这些方面看出我们的身体在一天天长大。 16．读写时“三个一”即手离一个笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌一拳。 经常做“眼保健操”。 不躺着看书，不在动荡的车厢看书。 不在昏暗的环境下看书。 不用脏手揉眼睛。 眼睛不慎混入杂物找大人小心弄，清水冲，不要用力揉。 不直视强光。如电焊等。 【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。例如：眼睛是我们的视觉器官，我们要保护好我们的眼睛。保护眼睛要做到三要、四不看：读书姿势要正确，眼与书的距离要在33cm左右；看书、看电视或使用电脑一小时后要休息一下，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。 17．从刚出生到二年级，李芳的体重增加了21千克，身高增长了75厘米。 【解析】指甲、头发、身高、体重等每时每刻都在生长，还有从小到大的照片、服饰、生长记录表等多方面的变化也能帮助我们认识到我们的身体每天都在生长。从刚出生到二年级，李芳的身高、体重不断地增长。从刚出生到二年级，李芳的体重增加了21千克，身高增长了75厘米。 18．身高、体重、声音、衣服、样貌变化。 【解析】我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。在成长过程中，我们的身高、体重、声音、穿的衣服、样貌变化、肌肉的变化、牙齿的变化等等，都会发生变化。 19．成人比二年级的学生身高要高，体重要重。 【解析】上二年级的学生属于儿童，身高矮于成年人，体重低于成年人。儿童的身体处在不断发育中，直至青春期结束，才能发展为与成年人相似的身体特征。 20．错，示例：在“蝴蝶飞”游戏中，我对“磁铁能隔着一段距离吸引物体”这一知识理解得更深刻了。在“翻拍手”游戏中，我用到了跟、手，它们配合使我反应更快。 【解析】眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。我们不仅可以用一种感觉器官，还可以同时运用多种感觉器官进行认识、辨识。这样更加准确。游戏中能学到知识，游戏中需要各种感觉器官的配合。在“蝴蝶飞”游戏中，我对“磁铁能隔着一段距离吸引物体”这一知识理解得更深刻了。在“翻拍手”游戏中，我用到了跟、手，它们配合使我反应更快。 【点睛】本题考查感觉器官，要求学生掌握游戏中能学到知识，游戏中需要各种感觉器官的配合。 21．眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤是我们的感觉器官，我们可以用眼睛看，人的身体是左右对称的，人体的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。 【解析】观察是进行科学探究活动的重要方法。观察的方法：1．用眼睛看；2．用耳朵听；3．用鼻子闻；4．用舌头尝，实验室的物品不能用嘴巴尝；5．用手摸。眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。我们可以用眼睛看，人的身体是左右对称的，人体的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。 【点睛】本题考查观察我们的身体，要求学生掌握观察我们的身体。 22．早睡早起，合理饮食。 【解析】在平时应该合理膳食，早睡早起，注意多参加体育锻炼。健康的生活需要协调各方面的因素。 23．（1）良好的作息习惯培养；（2）良好的学习习惯培养；（3）良好的学习习惯培养 （4）良好的劳动习惯培养 24．同时运用多种感觉器官进行比较得到的信息比单一的感官观察要丰富,对事物有更全面的了解。 25．（1）身高的不断长高；（2）体重的增加   （3）手臂不断增加   （4）各种能力不断提高 26．可以摸一摸、闻一闻、掂一掂等。 【解析】真的水果比塑料水果轻，且具有香味，真水果的表面粗糙程度不同。 所以区分真假水果的方法有：用手摸一摸、用鼻子闻一闻或者用手掂一掂。 27．身高增长、体重增加、头发逐渐变长、换牙。 【解析】我们生长发育体现在：身高、体重、手掌脚掌的变大、换掉乳牙长出恒牙等等。 28．我们可以用眼睛观察这些水果的色泽，用手摸它们表面的粗糙程度和软硬，用手掂一下他们的轻重，用鼻子闻他们的味道，用耳朵听这些水果发出的声音。 【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。仿真水果和水果有很多不同之处，比如仿真水果没有真实水果的味道，而且要比真实水果摸起来要润滑一些，轻重也是不一样的。所以我们可以用眼睛观察这些水果的色泽，用手摸它们表面的粗糙程度和软硬，用手掂一下他们的轻重，用鼻子闻他们的味道，用耳朵听这些水果发出的声音。 29．抓尺子游戏需要视觉和触觉器官协同工作。我们利用视觉器官观察尺子什么时候被放开，通过视觉器官和触觉器官协同工作抓住尺子。 30．这是一杯冒着热气的水。我想到了“烫”。我可以通过用手摸感受物体的温度。 31．我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官相互协作来投篮。 32．我们身体的感觉器官主要有眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手(皮肤)等。 眼睛能帮助我们观察物体的形状、大小、颜色；鼻子能帮助我们闻物体的气味；耳朵能帮助我们听见物体发出的声音；舌头能帮助我们品尝物体的味道；皮肤（手）能帮助我们感知物体的轻重、冷热等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 简答&实验题 真题卷（题）（第一单元） 二年级下册科学 一、简答题 1．（23-24二年级下·河北邢台·期末）说一说生活中什么地方会用到磁铁，并说说它起到的作用。（至少两例） 2．（22-23二年级下·江苏淮安·期末）怎样正确使用指南针？ 3．（23-24二年级下·云南玉溪·期末）利用磁铁将下列物品进行分类，并说说磁铁能吸引什么？ 石块、小木片、纸张、回形针、铁钉、铅笔、玻璃珠、尺子、橡皮擦、铜线 4．（23-24二年级下·云南玉溪·期末）动手试一试把两个磁极靠近，能有几种情况？并说说会发生什么现象？ 5．（23-24二年级下·黑龙江鸡西·期末）写出磁铁在生活中的应用。 6．（23-24二年级下·浙江嘉兴·期末）小明做了一个小磁针，怎样判断这个小磁针的南、北极？请写出你的判断方法。 7．（23-24二年级下·浙江嘉兴·期末）指出下图指南针的名称。 8．（18-19二年级下·新疆维吾尔自治区直辖县级单位·期末）你对指南针了解。 9．（22-23二年级下·河南南阳·期末）请写出4种不同形状的磁铁的名称。 10．（22-23二年级下·河南南阳·期末）制作指南针时，除了可以将小磁针放在水面上，你还知道哪些磁针的放置方法？ 11．（22-23二年级下·河南南阳·期末）在制作水浮式指南针时，我们会用到一块磁铁，请问磁铁的用途是什么？ 12．（22-23二年级下·浙江温州阳·期末）磁悬浮列车运用的是高科技手段，跟磁铁没什么关系。 13．（22-23二年级下·浙江温州·期末）写出三个磁铁在生活中应用的实例。 14．（22-23二年级下·河南南阳·期末）要拾起木屑中的回形针，有哪些方法(至少写两种)？   15．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）怎样检测物品中是否有磁铁？ 16．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）磁铁具有什么性质？ 17．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）说一说，拉力、推力这两种力和磁力有什么不同?      拉力    推力    磁力 18．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）如何使用指南针辨认方向？ 19．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）制作水浮式指南针时，我们用被磁化的钢针指示南北的。我们是因为钢针具有怎样的特点才选择它的？ 20．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）你认为磁铁跟我们的生活有着怎样的关系？ 21．（22-23二年级下·浙江温州·期末）在悬挂的条形磁铁旁边再放上一块条形磁铁，悬挂着的条形磁铁还会指示南北吗？为什么？   22．（22-23二年级下·浙江嘉兴·期末）制作水浮式指南针时，我们是用摩擦过的钢针去吸引其他钢针来测试它有没有磁性的。可以用磁铁来测试吗?如果可以，哪种方法更好?如果不可以，为什么? 23．（22-23二年级下·浙江宁波·期末）怎样判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南北极？ 二、实验题 24．（23-24二年级下·吉林·期末）我们会做指南针 指南针很有趣，我们来做一个指南针吧！ 材料：钢针、磁铁、指南针、吹塑纸、细线 (1)第一步：做一根磁针   方法：我们要拿着磁铁的一端（    ）摩擦小钢针20次—30次。 A．反复 B．沿一个方向 C．随意 (2)第二步：检测磁针的南北极 方法：用磁化的小钢针靠近指南针，结果如下图所示： 在实验中发现，钢针的大头和小磁针的S极相吸，由此判断，钢针的大头为( )极，小头为( )极。 我判断的依据是：当两个磁极相互靠近时，同极( )，异极( )。（A。相互排斥   B．相互吸引） (3)第三步：安装磁针 方法：将磁化的小钢针安装在吹塑纸上，用线悬挂起来，静止后的方向如下图所示： 根据“自制指南针”的指示方向，我能判断小头指示的方向是( )方。（选填“东、南、西、北”）。 25．（23-24二年级下·云南昆明·期末）二年级科学探究小组同学用小车研究磁铁的性质，请你帮助他们完成下列问题。 (1)请你在图中用“→←”“←→”标出小车运动方向。 (2)磁铁能吸引铁的性质叫作 ，（填“磁极”或“磁性”）磁铁上磁力最强的部分叫作 。（填“磁极”或“磁性”） (3)我们在学习磁铁时，还了解到磁悬浮列车是应用磁铁的（    ）性质悬浮在轨道上的。 A．异极相互吸引 B．能指示南北极 C．同极相互排斥 26．（22-23二年级下·云南昆明·期末）把2块条形磁铁按照下面的做法依次靠近，将磁极之间的相互作用情况填写在表格中。（填序号①吸引②排斥） 试验方法 磁极之间的相互作用 我的发现：相同磁极间相互 ，不同磁极间相互 。 27．（20-21五年级上·河南新乡·期末）条形磁铁。 （1）N、S什么意思？ （2）图中①②③④⑤哪部分磁性最强？ 我的猜想： 我的验证方法： 我的结论： 参考答案 1．答：（1）冰箱上的磁感开关，作用就是控制冰箱门开关灯灭灯亮，并保证冰箱的密封性。（2）带磁铁头的螺丝刀，作用是可以吸住螺丝，用起来很方便等等。 【分析】磁铁有各种各样的形状，常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。不同形状的磁铁有不同的应用，比如喇叭上常用环形磁铁，门吸一般用球形磁铁等。磁铁的形状是根据磁铁的用途不同去制作的。 【解析】生活中磁铁的应用很多，比如冰箱贴、门吸、黑板擦、磁吸文具盒都利用了磁铁能吸铁的性质；扩音器、耳机是利用磁铁的振动发声；磁悬浮列车、指南针是利用了磁铁的相互作用，同极相互排斥，异极相互吸引；磁条卡、磁带、硬盘是利用磁盘记录信息的。 2．（1）平放指南针。（2）等指针平稳。（3）转动刻度盘，使指针红色一端与北（或N）重合。（4）刻度盘成功指示出方向。 【解析】指南针是我国古代四大发明之一，是应用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器，指南针里的指示针上标有红色或其他特殊标记的一端是N极，指向北方，因此常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。用指南针定方向的方法：把指南针盒放平，让磁针自由转动；待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南S，北N方向与磁针指的南、北方向一致；对照方位盘确定出各个方向。使用指南针观察方向的时候，应该水平放置指南针。 3． 磁铁能吸引铁一类的物体。磁铁能吸引回形针、铁钉。 【解析】磁铁具有吸引铁的性质，能够吸引回形针、铁钉等铁制品。题目中其他物品不是铁制成的，不能被磁铁吸引。 4．四种情况：N极靠近N极、S极靠近S极、N极靠近S极、S极靠近N极。 相同磁极互相排斥，不同磁极相互吸引。 【解析】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，两块磁铁的实验相同的两个磁极（如S——S，N——N）靠近时会互相排斥；不同的两个磁极（如S——N，N——S）靠近时会互相吸引。 5．电冰箱的门，扬声器，耳机，磁悬浮列车，磁卡等。 【解析】磁铁具有磁性，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁铁用处很大，比如：电冰箱的门，扬声器，耳机，磁悬浮列车，磁卡等。 6．用已知南北极的磁铁南极靠近该磁铁的一端，若相互吸引，那么这一端就是该磁铁的北极，另一端就是该磁铁的南极；若相互排斥，那么这一端就是该磁铁的南极，另一端就是该磁铁的北极。 【解析】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，用已知南北极的磁铁南极靠近该磁铁的一端，若相互吸引，那么这一端就是该磁铁的北极，另一端就是该磁铁的南极；若相互排斥，那么这一端就是该磁铁的南极，另一端就是该磁铁的北极。 7．指南鱼 【解析】指南针是我国古代四大发明之一，是应用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器，指南针里的指示针上标有红色或其他特殊标记的一端是N极，指向北方，因此常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南鱼用一块薄薄的钢片做成，形状很像一条鱼。它有两寸长、五分宽，鱼的肚皮部分凹下去一些，它像小船一样，可以浮在水面上。 钢片做成的鱼没有磁性，所以没有指南的作用。如果要它指南，还必须再用人工传磁的办法，使它变成磁铁，具有磁性。 8．答：我国早在 2000多年前用天然磁石做的勺子状司南，勺柄指南，我们常做的指南针有悬挂法，水浮法，旋转法，指南针N代表北极S代表南极，是根据地球是个大磁场而做的指南针…… 【解析】指南针是利用磁铁指示方向的仪器。2000多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，勺柄总是指向南方，人们称它为司南，这就是世界上最早的指南针了。 9．常见的不同形状的磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁、圆形磁铁等。 【解析】吸铁石，学名叫磁铁，磁铁包括天然的和人造的两种，天然的磁铁又叫磁石。常见的不同形状的磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁、圆形磁铁等。 【点睛】本题考查磁铁，要求学生掌握不同形状的磁铁。 10．放在碗沿上，放在指甲上，悬挂。 【解析】在制作指南针时，除了可以将小磁针放在水面，还可以将小磁针放在碗沿上、指甲上或者悬挂起来。指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。 11．磁铁的用途是使钢针变得具有磁性。 【解析】磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁具有磁性，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁化：使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。磁铁的用途是使钢针变得具有磁性。在制作水浮式指南针时，我们会用到一块磁铁，磁铁的用途是使钢针变得具有磁性。 【点睛】本题考查磁铁，要求学生掌握磁铁的用途是使钢针变得具有磁性。 12．错，磁悬浮列车运用了磁极之间可以相互作用的原理。 【解析】磁铁具有磁性，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。磁铁的同极靠近会相互排斥，异极靠近会相互吸引。磁悬浮列车运用的是磁极之间可以相互作用的原理。 【点睛】本题考查磁铁，要求学生掌握磁悬浮列车运用的是磁极之间可以相互作用的原理。 13．用指南针在野外辨别方向；用扬声器扩大声音；磁悬浮列车。 【解析】磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。生活中应用磁铁的例子非常多，可见磁铁对我们的生活具有重要作用。用指南针在野外辨别方向；用扬声器扩大声音；磁悬浮列车等。 14．方法一：用磁铁吸引回形针，木屑不会被拾起。   方法二：找一盆清水，将图中的物体放入水中，回形针会沉底。(此方法要迅速一点) 【解析】根据磁铁吸铁的性质，可以用一个磁性比较大的磁铁吸出来。根据沉浮，铁容易下沉，可以放在清水中，但是动作要快，因为时间太长有些木屑也会沉。 15．判断一个物体是否具有磁性，可用以下几种方法：1、根据磁体的吸铁性来判断。就是将待检验的物体去靠近铁质物（如大头针等）；2、根据磁体的指南指北性来判断。即可采用悬吊法；3、根据磁体的不同部位的磁性强弱的不同来判断。4、根据磁极间的相互作用关系来判断。这只能是当物体与磁体靠近时发生相斥作用时才有效。 【解析】略 16．（1）磁铁有磁性，可以吸引铁制的物品。 （2）磁铁具有磁极，每一个磁铁有N极和S极两种磁极，是成对存在。 （3）当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会互相排斥推开，不相同的磁极会互相吸引黏住。所以说：同极相斥，异极相吸。 【解析】略 17．拉力和推力都需要直接接触物体，但是磁力就算隔着一段距离也能发挥作用。 【解析】拉力和推力都需要直接接触物体，但是磁力就算隔着一段距离也能发挥作用，值得注意的是，这一段距离并不是无限的。 18．静置在桌面上等待指针停止转动，待停止转动后将刻度盘上的北和指针红色的一端对齐，此时刻度盘上的方向就是真实的方向。 【解析】略 19．钢针较轻，受外力影响较小，指示方向更准确。 【解析】在制作水浮式指南针时，选用小钢针的原因是：钢针较轻，受外力影响较小，指示方向更准确。在水浮式指南针中，小钢针除了受到磁力的作用外，还受到许多外力的作用。 20．磁铁的应用在各种领域的功能是不同的，磁铁方便着我们的生活。 【解析】略 21．不一定，另一块磁铁对悬挂的磁铁也有力的作用，会影响它指示南北方向。 【解析】在悬挂的条形磁铁旁边再放上一块条形磁铁，悬挂着的条形磁铁不一定可以继续指示南北，因为两块磁铁之间存在作用力。磁铁之间存在作用力，两个磁极如果是同名磁极，那么磁铁会相互排斥，反之相互吸引。 22．可以。用钢针测试更好，因为更方便快捷。 【解析】在制作水浮式指南针时，应该用具有磁性的物体去测试。所以可以用被磁化的钢针去测试，但是用磁铁去测试效果更好。 23．①用绳子把条形磁铁 悬挂起来，使保持水平，在静止时，磁铁朝北的一端是北极，朝南的一端是南极。 ② 找一根已知南北极的磁铁过来，和这块条形磁铁的一端靠近，根据“同极相斥 异极相吸”的道理来判断。 【解析】略 24．(1)B (2) N S A B (3)南 【解析】【小题1】在制作磁针时，我们要拿着磁铁的一端沿着同一个方向摩擦小钢针20次—30次。 【小题2】磁化的小钢针具有磁性，也有两个磁极，具有同极相吸，异极相斥的性质。钢针的大头和小磁针的S极相吸，由此判断，钢针的大头为N极，小头为S极。 【小题3】由题2可知，钢针的大头为北极，小头为南极，我能判断小头指示的方向南极。 25．(1) (2) 磁性 磁极 (3)C 【分析】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。 【解析】（1）根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，两块磁铁的实验相同的两个磁极（如S——S，N——N）靠近时会互相排斥；不同的两个磁极（如S——N，N——S）靠近时会互相吸引。 （2）磁铁具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等金属物质，磁铁两极的磁性最强； （3）生活中磁铁的应用很多，比如磁悬浮列车是应用磁铁同极互相排斥的性质悬浮在轨道上的。 26． ① ② ① ② 排斥 吸引 【解析】实验一和实验三是不同的磁极相互靠近，不同的磁极会互相吸引。实验二和实验四是相同的磁极相互靠近，相同的磁极会互相排斥。磁极间相互作用的规律：当两个磁极相互靠近时，相同的磁极会互相排斥，不同的磁极会互相吸引（即：同极相斥、异极相吸），所有磁铁都具有这个规律。 27．（1）指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示； （2）①③⑤磁性最强； 我的猜想：①③⑤磁性最强。 我的验证方法：对比各部分吸引大头针的数量来判断磁性的强弱。 我的结论：磁铁两极的磁性最强。 【分析】磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。根据磁铁的特征解答即可。 【解析】（1）磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。（1）指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示； （2）我的猜想：①③⑤磁性最强。 我的验证方法：谁吸的小铁钉越多，谁的磁力就越强； 我的结论：磁铁两极的磁性最强。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$