第二课 把握逻辑要义（期末复习针对性小测）

第二课 把握逻辑要义 针对性小测（40分钟） 一、单选题 1．近日，《经济日报》刊文提出中国式现代化所内在具有的鲜明特色深刻表明，中国共产党领导的社会主义现代化，既是人类现代化历史进程的重要组成部分，具有各国现代化的共同特征，同时又具有自己的特色，遵循自己所特有的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】《经济日报》2024年02月29日刊文的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。 ②③：“乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑”，“要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。 ①：“这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言”中的“逻辑”指思维规则，①不选。 ④：“逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域”中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不选。 故本题选C。 2．“欲知大道，必先为史。”学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史经验，弄清楚其中的历史逻辑、实践逻辑。这里提及的逻辑（   ） A．是指逻辑规律和规则 B．是指思维的形式和结构 C．是指对历史的理性认识 D．侧重指其内在的规律 【答案】D 【详解】D：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”， 或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。材料中提及的逻辑侧重指其内在的规律，D项符合题意。 ABC：材料中提及的逻辑侧重指认识问题的“思维方法”或“规律”，选项均不符合题意，ABC排除。 故本题选D。 3．庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”庄子与惠子的这段对话（    ） ①论点是针锋相对的    ②论据没有事实依据    ③是通过举例论证论点    ④具有强烈的论辩色彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④：通过材料庄子和惠子的争论，是针锋相对的，二者针对是否知道鱼之乐展开了辩论，具有强烈的论辩色彩，①④入选。 ②：双方都是依据“你不是我”而得出结论，是有事实依据的，②不选。 ③：双方的对话没有举具体的例证，③不选。 故本题选B。 4．1938年，毛泽东在总结抗日战争初期经验的基础上，撰写了《论持久战》，驳斥了“中国必亡论”和“中国速胜论”，指出抗日战争是持久战，最后的胜利是属于中国的，科学地预见了抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，并系统地阐述了实行持久战的战略。这表明，科学思维（    ） ①核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ②注重实事求是的推理和论证，努力把握事物的客观规律 ③通过对事物历史与现实的分析，对事物发展趋势作出推断 ④以概念为基本单元反映认识对象，揭示事物的本质和规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，科学思维包括了形式逻辑、辩证思维和创新思维等，①错误。 ②：毛泽东在总结抗日战争初期经验的基础上，撰写了《论持久战》，表明科学思维注重实事求是的推理和论证，努力把握事物的客观规律，②符合题意。 ③：科学地预见了抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，并系统地阐述了实行持久战的战略，表明科学思维通过对事物历史与现实的分析，对事物发展趋势作出推断，③符合题意。 ④：抽象思维以概念为基本单元反映认识对象，揭示事物的本质和规律，④错误。 故本题选C。 5．爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是（    ） ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①②：材料中“逻辑会把你从A带到B”，这需要具体的逻辑规则，故该“逻辑”指“逻辑规律与规则”，而不是符合客观规律的思维，①正确，②错误。 ③：感性认识是对事物外部特征的认识，理性认识是对事物本质特征的认识，需要二者的结合，才能对事物形成完整的认识，③正确。 ④：在认识活动中，根据认识对象的不同，感性认识与理性认识起着不同的作用，不能说感性认识在认识活动中起主导作用，④错误。 故本题选B。 6．一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（   ） ①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求 ②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：兔子只是没有回答问题，并没有逻辑错误，①不符合题意。 ②：狮子否定发型帅和发型不帅，违背了排中律，②符合题意。 ③：兔子用逻辑思维发现了狮子的本质，无论回答什么都是死，所以它拒绝回答问题，成功逃过一劫，说明科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律，③符合题意。 ④：黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们是不同的主体，也就是不同的思维过程，所以并没有违背矛盾律，④说法错误。 故本题选C。 7．碳排放共同但有区别的责任原则意味着：各国应当共同承担保护和改善全球环境的责任，但各国承担的责任份额要有区别；发达国家要率先减排并开展绝对量化减排，为发展中国家减排提供资金支持。在一次研讨会上，中国学生小明认为，澳大利亚应该为南方国家减排提供资金支持。澳大利亚学生格林反驳说，澳大利亚在南半球，是标准的南方国家，不应该提供资金支持。从逻辑角度看（   ） A．小明的观点正确，因为他维护南方国家的利益 B．小明的观点错误，因为他的主张违反了矛盾律 C．格林的观点正确，因为澳大利亚确实在南半球 D．格林的观点错误，因为他的反驳违反了同一律 【答案】D 【详解】A：依据碳排放共同但有区别的责任原则，发达国家要为发展中国家减排提供资金支持，澳大利亚是发达国家，所以澳大利亚应提供支持，小明的观点正确，符合三段论的推理规则，不是因为他维护南方国家的利益，A不符合题意。 B：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都成立。小明认为澳大利亚应该为南方国家减排提供资金支持，是因为澳大利亚是发达国家，小明的观点正确，符合三段论的推理规则，没有违反矛盾律，B排除。 CD：按照国际社会的共识，南方国家与发展中国家在概念上基本等同，南方国家并不是一个地理概念，而是一个政治经济概念，主要指代不发达国家或发展中国家，格林的反驳认为南方国家是指南半球的国家，违背了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误，C排除，D符合题意。 故本题选D。 8．近年来，中国的经济发展与科技创新成果举世瞩目，我国一直通过正常的国际贸易等途径，使中国的发展与科技创新成果惠及全球，增进了世界各国人民的福祉。然而，一些美国政客，既认为中国是世界的威胁，又认为中国必将崩溃，“中国崩溃论”和“中国威胁论”一起作为西方对华话语中的高频词交替出现。美国政客的上述言论(   ) ①违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误 ②是不符合认识对象实际情况的假判断 ③虚伪双标，犯了划分标准不一的错误 ④未反映中国社会全貌，属于不完全归纳推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：美国既认为中国是世界的威胁，又认为中国必将崩溃，这是互相矛盾的，违反了矛盾律，两种言论都不符合中国发展的客观实际情况，是假判断，①②符合题意。 ③④：美国的言论不涉及概念外延的划分和不完全归纳，③④不符合题意。 故本题选A。 9．合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是（   ） ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。” ②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。” ③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。” ④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题属于逆向选择题。 ①：老师问“你今天为什么迟到了?”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，违反了同一律，即思维的确定性要求，犯了“偷换概念”的错误，①入选。 ②：老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。”学生的意思是自己是准点到的，对老师的提问作出了回应，没有违反逻辑规则要求，②不选。 ③：老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。”学生的意思是自己不经常迟到，对老师的提问作出了回应，不违反逻辑规则要求，③不选。 ④：老师：“说说你今后应该怎样做?”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。”学生的回答“一定会按时到”与“偶尔会迟到”相矛盾，违反了矛盾律，即思维的一致性要求，犯了“自相矛盾”的错误，④入选。 故本题选B。 10．下表反映了细胞学说的两位主要建立者的研究过程与研究结论： 时间 科学家 研究过程 研究结论 1838年 施莱登 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成，且细胞中都有细胞核。 提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位。 1839年 施旺 通过对脊髓细胞和软骨细胞的观察发现了细胞核，进而研究了许多其他种类的动物细胞，证明在众多动物的组织形态中都有细胞核的身影。 提出细胞是构成动物的基本单位，动物和植物一样，也是由细胞组成的；植物细胞和动物细胞都含有细胞膜、细胞内含物和细胞核。 据此下列说法正确的是（   ） ①施莱登和施旺的研究都运用了归纳推理的思维方法 ②两者的研究结论具有一致性，是遵循同一律的体现 ③两者研究中推理的前提与结论之间都不具有保真性 ④对细胞的认识经历了从思维具体到思维抽象的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①③：施莱登对植物中的通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成，提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，施旺通过对脊髓细胞和软骨细胞的观察，证明在众多动物的组织形态中都有细胞核的身影，提出细胞是构成动物的基本单位，二者都是运用了归纳推理的思维方法，都是不完全归纳，前提与结论之间都不具有保真性，①③入选。 ②：施莱登和施旺两者分别的是对植物和动物进行研究不是同一事物，并没有涉及同一律，②不选。 ④：思维具体是认识的最后一个环节，正确的过程应该是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，④不选。 故本题选A。 二、主观题 11．阅读材料，完成下列要求。 某天,一辆小轿车被盗,公安机关经过半个月的侦查，确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人的口供如下: 甲:我不是罪犯。                乙:丁是罪犯。 丙:乙于五天前找人卖盗车。      丁:盗车的不是我。 (1)假定这四人中只有一人说真话,请问罪犯是谁? (2)假定这四人中只有一人说假话,罪犯又是谁? 【答案】(1)甲是罪犯。因为乙、丁供词相互矛盾，假定这四人中只有一人供词是真，根据排中律的要求，相互矛盾的思想不能同假，其中必有一真，这唯一的真话在乙、丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，则甲是罪犯。 (2)乙是罪犯。因为假定这四人中只有一人说假话，根据矛盾律的要求，两个相互矛盾的思想不能同真，乙、丁中必有一句假话，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，则乙是罪犯。 【分析】背景素材：犯罪嫌疑人的口供 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这四人中只有一人说真话，乙：丁是罪犯，丁：盗车的不是我→可联系教材排中律的要求，相互矛盾的思想不能同假，其中必有一真。 关键词②：这四人中只有一人说真话，乙丁中必有一真→可推断甲、丙的供词为假，那么，甲说他不是罪犯就为假。因此，甲是罪犯。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：四人中只有一人说假话，乙：丁是罪犯，丁：盗车的不是我→可联系教材矛盾律的要求，两个相互矛盾的思想不能同真，必有一假。 关键词②：四人中只有一人说假话，乙、丁必有一假→可推断甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，丙说的乙于五天前找人卖盗来的车是真话，那么由此可以推理得出：乙是罪犯。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 12．阅读材料，完成下列要求。 近期，西方一些国家密集炒作“中国产能过剩论”以下为二位学者的评论摘录： 学者A:某些西方媒体把对外出口产品多等同于产能过剩，认为产能过剩需要对外出口产品，而中国生产的电动载人汽车、锂电池、太阳能电池等“新三样”产品也需要对外出口，从而推理出中国“新三样”产品是产能过剩。事实上，2023年中国新能源汽车产量为958.7万辆，出口量为120.3万辆，仅占产量的12.5%。德国乘用车产量为410万辆，出口量为310万辆，出口占比高达75%；日本乘用车产量为776.5万辆，出口量为397.8万辆，出口占比高达51%；美国生产的芯片用于出口的占比则高达约80%。如果说中国电动车“产能过剩”，那么这几个国家产能恐怕早已“过剩”了几十年。 学者B:美西方一些政客在谈论应对气候变化时，认为新能源产能仍然不足，而在谈到中国新能源产业时，又指责“产能过剩”。事实上，为实现碳中和目标，2030年全球新能源汽车销量需要达到约4500万辆，是2023年的3倍多。到2035年，这一需求量将增至5500万辆以上，甚至可能高达6040万。但不管是哪种估计，有一点是确定的，那就是目前的产能显然远远不能满足需求，而中国“新三样”产品是全球市场急需的优势产品。美国联合盟友口头上喊着“产能过剩”，内心焦虑的实为中国在新能源产业竞争中的明显优势。 依据材料，从“逻辑思维的基本要求和规则”角度，分析“中国产能过剩论”的逻辑错误。 【答案】 ①某些西方媒体把对外产品出口多等同于产能过剩违反了同一律要求，犯了偷换概念的错误。 ②美西方一些政客从应对气候变化角度，既认为新能源产能不足，又认为中国新能源“产能过剩”，违反 了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。 ③从推理规则看，在“中国产能过剩论”的推理中，“对外出口产品”这一中项在两个前提中都不周延， 犯了“中项不周延”的逻辑错误。 【分析】背景材料：西方一些国家密集炒作“中国产能过剩论” 考查知识：逻辑思维的基本要求、三段论推理 考查能力：描述和阐释事物 学科素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类试题，考查的知识范围是“逻辑思维的基本要求和规则”，设问指向是分析“中国产能过剩论”的逻辑错误。具体可运用同一律、矛盾律、三段论推理的知识来作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某些西方媒体把对外出口产品多等同于产能过剩→可联系教材知识违反了同一律要求，犯了“偷换概念”的错误。 关键词②：美西方一些政客在谈论应对气候变化时，认为新能源产能仍然不足，而在谈到中国新能源产业时，又指责“产能过剩”→可联系教材知识违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。 关键词③：产能过剩需要对外出口产品，中国的“新三样”产品也需要对外出口，从而推理出中国“新三样”产品是产能过剩→可联系教材知识违反了三段论推理的规则，犯了“中项不周延”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。 13．阅读材料，回答问题。 材料一  某班逻辑课上，老师选取了四种推理方法的示例： 1.演绎推理：共产党员都要把人民的利益放在首位，我是共产党员，我也要把人民的利益放在首位。 2.不相容选言推理：新任的班主任要么是男老师，要么是女老师；新任的班主任不是男老师，那一定是女老师。 3.三段论推理：有的鸟不会飞，鸵鸟是鸟，所以鸵鸟不会飞。 4.充分条件假言判断推理：如果他不能在八点之前赶到公司，就失去面试的机会。他在八点之前赶到了公司，就一定不会失去面试的机会。 (1)运用《逻辑与思维》的相关知识，判断以上推理是否正确，并简要阐述理由。 材料二  甲、乙、丙、丁四个人的血型各不相同，他们的血型分别是A、B、O、AB型四种中的一种。 甲说:“丙是A型。 乙说:“丁是O型。” 丙说:“如果我是A型，丁就是O型。” 丁说:“我不是O型。 (2)经核查，四个人中只有一个人的说法不真实。请问丁的血型为何种？ 【答案】(1)①该推理正确。演绎推理，即由一般性前提推出特殊性结论的推理。要确保得到真实结论，演绎推理必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断；二是推理结构正确。该推理符合两个必备条件。②该推理正确。因为在不相容选言推理中，如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。③该三段论推理错误。该推理是一个三段论推理无效式，违反了中项在前提中至少周延一次的规则。④该推理错误。因为在充分条件的假言判断中，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件。如果否定了假言判断的后件，就可以否定假言判断的前件。该推理否定了假言判断的前件，结论否定了假言判断的后件，推理结构错误。 (2)血型判断：丁是O型。 推理过程：矛盾律要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，思维要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断与其否定论断不能同真，其中必有一假，乙和丁两人的观点必有一假。根据已知条件，四人中只有一人的说法是假的，可以推断甲、丙观点为真，可见，根据丙的观点，丁是O型血。 【分析】背景素材：关于逻辑推理的示例 考点考查：演绎推理、不相容选言推理、三段论推理、充分条件的假言判断 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问分析示例推理是否正确，需要分别调用演绎推理、不相容选言推理、三段论推理、充分条件的假言判断的有关知识，分析要有层次。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共产党员都要把人民的利益放在首位，我是共产党员，我也要把人民的利益放在首位→可联系：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，该推理满足了前提真实、推理结构正确的条件，故正确。 关键词②：新任的班主任要么是男老师，要么是女老师；新任的班主任不是男老师，那一定是女老师→可联系不相容选言判断通常用“要么……要么……”来表达，由于不相容的选言判断的选言支不可能都真，在不相容选言推理中，如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支，故该推理正确。 关键词③：有的鸟不会飞，鸵鸟是鸟，所以鸵鸟不会飞→可联系在三段论推理中，“鸟”作为中项，在前提中未周延，因此违反了中项在前提中至少周延一次的规则，故该推理错误。 关键词④：如果他不能在八点之前赶到公司，就失去面试的机会。他在八点之前赶到了公司，就一定不会失去面试的机会→可联系在充分条件的假言判断中，前件真，后件一定真，故该推理错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“丁”，需要调用“逻辑思维基本要求”的有关知识，依据材料一，判断丁的血型，说明你的推理过程。回答判断说明类主观题，一般需要先判断，再进行说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 血型判断：丁是O型。 有效信息：甲说：“丙是A型。乙说：“丁是O型。”丙说：“如果我是A型，丁就是O型。”丁说：“我不是O型。经核查，四个人中只有一个人的说法不真实→推理过程：矛盾律要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，思维要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断与其否定论断不能同真，其中必有一假，乙和丁两人的观点必有一假。根据已知条件，四人中只有一人的说法是假的，可以推断甲、丙观点为真，可见，根据丙的观点，丁是O型血。 第三步：整合信息，组织答案。 14．阅读材料，完成下列要求。 一个吝啬鬼路过一个西瓜摊，卖瓜人想捉弄他一下，于是高喊：“卖瓜喽，大西瓜，甜得舍不得卖！”吝啬鬼问：“多少钱一斤？”卖瓜人笑着说：“人家都卖五毛钱一斤，我这里卖两毛钱一斤！”吝啬鬼喜出望外，挑了两个大西瓜，高高兴兴地回家了。不一会儿，吝啬鬼气冲冲地回来了，他向卖瓜人吼道：“你不是说你的瓜甜得舍不得卖，怎么一点也不甜？快赔钱！”卖瓜人不紧不慢地说：“就是嘛，我说甜的舍不得卖，卖的当然都是不甜的呀！”吝啬鬼听了哑口无言。 (1)材料中卖瓜者捉弄吝啬鬼的做法是故意违背了逻辑思维的什么规则？ (2)依据上述思维规律，我们在思考问题时应注意哪些问题？ 【答案】(1)违背了同一律。 (2)①在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。②在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，可以不同。 【分析】背景素材：卖瓜者捉弄吝啬鬼的故事 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从同一律角度来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：我说甜的舍不得卖，卖的当然都是不甜的呀→可联系同一律的相关知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从同一律角度来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：由第一小题可知卖瓜者捉弄吝啬鬼的做法违背了同一律→可联系遵循同一律的要求。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二课 把握逻辑要义 针对性小测（40分钟） 一、单选题 1．近日，《经济日报》刊文提出中国式现代化所内在具有的鲜明特色深刻表明，中国共产党领导的社会主义现代化，既是人类现代化历史进程的重要组成部分，具有各国现代化的共同特征，同时又具有自己的特色，遵循自己所特有的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“欲知大道，必先为史。”学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史经验，弄清楚其中的历史逻辑、实践逻辑。这里提及的逻辑（   ） A．是指逻辑规律和规则 B．是指思维的形式和结构 C．是指对历史的理性认识 D．侧重指其内在的规律 3．庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”庄子与惠子的这段对话（    ） ①论点是针锋相对的    ②论据没有事实依据    ③是通过举例论证论点    ④具有强烈的论辩色彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．1938年，毛泽东在总结抗日战争初期经验的基础上，撰写了《论持久战》，驳斥了“中国必亡论”和“中国速胜论”，指出抗日战争是持久战，最后的胜利是属于中国的，科学地预见了抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，并系统地阐述了实行持久战的战略。这表明，科学思维（    ） ①核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ②注重实事求是的推理和论证，努力把握事物的客观规律 ③通过对事物历史与现实的分析，对事物发展趋势作出推断 ④以概念为基本单元反映认识对象，揭示事物的本质和规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是（    ） ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（   ） ①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求 ②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．碳排放共同但有区别的责任原则意味着：各国应当共同承担保护和改善全球环境的责任，但各国承担的责任份额要有区别；发达国家要率先减排并开展绝对量化减排，为发展中国家减排提供资金支持。在一次研讨会上，中国学生小明认为，澳大利亚应该为南方国家减排提供资金支持。澳大利亚学生格林反驳说，澳大利亚在南半球，是标准的南方国家，不应该提供资金支持。从逻辑角度看（   ） A．小明的观点正确，因为他维护南方国家的利益 B．小明的观点错误，因为他的主张违反了矛盾律 C．格林的观点正确，因为澳大利亚确实在南半球 D．格林的观点错误，因为他的反驳违反了同一律 8．近年来，中国的经济发展与科技创新成果举世瞩目，我国一直通过正常的国际贸易等途径，使中国的发展与科技创新成果惠及全球，增进了世界各国人民的福祉。然而，一些美国政客，既认为中国是世界的威胁，又认为中国必将崩溃，“中国崩溃论”和“中国威胁论”一起作为西方对华话语中的高频词交替出现。美国政客的上述言论(   ) ①违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误 ②是不符合认识对象实际情况的假判断 ③虚伪双标，犯了划分标准不一的错误 ④未反映中国社会全貌，属于不完全归纳推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是（   ） ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。” ②老师：“你今天迟到了吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到。” ③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但今天迟到了。” ④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．下表反映了细胞学说的两位主要建立者的研究过程与研究结论： 时间 科学家 研究过程 研究结论 1838年 施莱登 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成，且细胞中都有细胞核。 提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位。 1839年 施旺 通过对脊髓细胞和软骨细胞的观察发现了细胞核，进而研究了许多其他种类的动物细胞，证明在众多动物的组织形态中都有细胞核的身影。 提出细胞是构成动物的基本单位，动物和植物一样，也是由细胞组成的；植物细胞和动物细胞都含有细胞膜、细胞内含物和细胞核。 据此下列说法正确的是（   ） ①施莱登和施旺的研究都运用了归纳推理的思维方法 ②两者的研究结论具有一致性，是遵循同一律的体现 ③两者研究中推理的前提与结论之间都不具有保真性 ④对细胞的认识经历了从思维具体到思维抽象的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、主观题 11．阅读材料，完成下列要求。 某天,一辆小轿车被盗,公安机关经过半个月的侦查，确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人的口供如下: 甲:我不是罪犯。                乙:丁是罪犯。 丙:乙于五天前找人卖盗车。      丁:盗车的不是我。 (1)假定这四人中只有一人说真话,请问罪犯是谁? (2)假定这四人中只有一人说假话,罪犯又是谁? 12．阅读材料，完成下列要求。 近期，西方一些国家密集炒作“中国产能过剩论”以下为二位学者的评论摘录： 学者A:某些西方媒体把对外出口产品多等同于产能过剩，认为产能过剩需要对外出口产品，而中国生产的电动载人汽车、锂电池、太阳能电池等“新三样”产品也需要对外出口，从而推理出中国“新三样”产品是产能过剩。事实上，2023年中国新能源汽车产量为958.7万辆，出口量为120.3万辆，仅占产量的12.5%。德国乘用车产量为410万辆，出口量为310万辆，出口占比高达75%；日本乘用车产量为776.5万辆，出口量为397.8万辆，出口占比高达51%；美国生产的芯片用于出口的占比则高达约80%。如果说中国电动车“产能过剩”，那么这几个国家产能恐怕早已“过剩”了几十年。 学者B:美西方一些政客在谈论应对气候变化时，认为新能源产能仍然不足，而在谈到中国新能源产业时，又指责“产能过剩”。事实上，为实现碳中和目标，2030年全球新能源汽车销量需要达到约4500万辆，是2023年的3倍多。到2035年，这一需求量将增至5500万辆以上，甚至可能高达6040万。但不管是哪种估计，有一点是确定的，那就是目前的产能显然远远不能满足需求，而中国“新三样”产品是全球市场急需的优势产品。美国联合盟友口头上喊着“产能过剩”，内心焦虑的实为中国在新能源产业竞争中的明显优势。 依据材料，从“逻辑思维的基本要求和规则”角度，分析“中国产能过剩论”的逻辑错误。 13．阅读材料，回答问题。 材料一  某班逻辑课上，老师选取了四种推理方法的示例： 1.演绎推理：共产党员都要把人民的利益放在首位，我是共产党员，我也要把人民的利益放在首位。 2.不相容选言推理：新任的班主任要么是男老师，要么是女老师；新任的班主任不是男老师，那一定是女老师。 3.三段论推理：有的鸟不会飞，鸵鸟是鸟，所以鸵鸟不会飞。 4.充分条件假言判断推理：如果他不能在八点之前赶到公司，就失去面试的机会。他在八点之前赶到了公司，就一定不会失去面试的机会。 (1)运用《逻辑与思维》的相关知识，判断以上推理是否正确，并简要阐述理由。 材料二  甲、乙、丙、丁四个人的血型各不相同，他们的血型分别是A、B、O、AB型四种中的一种。 甲说:“丙是A型。 乙说:“丁是O型。” 丙说:“如果我是A型，丁就是O型。” 丁说:“我不是O型。 (2)经核查，四个人中只有一个人的说法不真实。请问丁的血型为何种？ 14．阅读材料，完成下列要求。 一个吝啬鬼路过一个西瓜摊，卖瓜人想捉弄他一下，于是高喊：“卖瓜喽，大西瓜，甜得舍不得卖！”吝啬鬼问：“多少钱一斤？”卖瓜人笑着说：“人家都卖五毛钱一斤，我这里卖两毛钱一斤！”吝啬鬼喜出望外，挑了两个大西瓜，高高兴兴地回家了。不一会儿，吝啬鬼气冲冲地回来了，他向卖瓜人吼道：“你不是说你的瓜甜得舍不得卖，怎么一点也不甜？快赔钱！”卖瓜人不紧不慢地说：“就是嘛，我说甜的舍不得卖，卖的当然都是不甜的呀！”吝啬鬼听了哑口无言。 (1)材料中卖瓜者捉弄吝啬鬼的做法是故意违背了逻辑思维的什么规则？ (2)依据上述思维规律，我们在思考问题时应注意哪些问题？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$