精品解析：2025届山西省朔州市怀仁市云洲职业中学高三下学期第四次模拟考试语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第四次模拟考试 语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列词语中加横线字的读音，全都正确的一组是（ ） A 愤懑（ mèn） 痉（jīng）挛 笑靥（yè） 物阜（fù）民安 B. 忸怩（ní） 诤（zhèng）友 蹊（qī）跷 羽扇纶（guān）巾 C. 滂（pāng）沱 龟裂（guī） 聒（guō）噪 悄（qiǎo）然无声 D. 汗涔涔（líng） 敕造（chì） 酝酿（niàng） 心广体胖（pán） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 真谛 绰约 勤能补拙 夙兴夜寐 B. 颓圮 磨砺 以逸待劳 积腋成裘 C. 宵汉 濒临 强弩之末 沧海桑田 D. 韬略 溃乏 汗流浃背 血践白练 3. 下列句子中，加横线的成语使用正确的一句是（ ） A. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B. 陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 C. 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 D. 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰丰富的想象力。 4. 下面各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信被退回来了？”李师傅说。 B. 国学经典书籍中，最重要的是《四书五经》。 C. “请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱赶忧伤。” D. 只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 B. 学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。 C. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 D. 你越是不让我笑，我笑得更加厉害。 二、（每空2分，共10分） 6. 填空题。 （1）______________，沉淀着彩虹似梦。 （2）艰难苦恨繁霜鬓，_________________。 （3）燎沉香，_______。 （4）_______________，孤城落日斗兵稀。 （5）《张衡传》的作者是________ 。 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）《合欢树》是一篇深切怀念母亲和高度赞扬母爱的怀人散文。（ ） （2）简报是传递某方面信息的简短的内部小报，又称动态、简讯、工作通讯、情况交流等。也是新闻的一种。（ ） （3）《离太阳最近的树》是一篇情理交融的哲理散文。（ ） （4）散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文。（ ） （5）元杂剧是以曲词为主的一种综合艺术。（ ） 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） 阅读《百合花》（节选），完成各题 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里， 只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地对她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢？我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。年晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“咝”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，剐下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了： “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活积起来的钱。或许她曾为了这条花被睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！-……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上剐下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 8. 下面对课文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B. 作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。 C. 《百合花》中的英雄人物一通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。 D. 写新媳妇，也是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写使得漂亮而鲜活的年轻媳妇形象跃然纸上。 9. 文中画波浪线的句子描绘了年轻媳妇从“笑”到“不笑”再到“笑”的变化，反映了她的什么心理？ 10. 文中画线句子运用了什么描写？作用是什么？ 11. 阅读《古希腊的石头》选段，完成各题 每到一个新地方，首先要去当地的博物馆。只要在那里边待上半天或一天，很快就会与这个地方“神交”上了。故此，在到达雅典的第二天一早，我便一头扎进举世闻名的希腊国家考古博物馆。 我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去，只觉得我的眼睛被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮。同时，我还发现所有雕像的眼睛都睁得很大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我们好像互相瞪着眼，彼此相望。尤其是来自克里特岛那些壁画上人物的眼睛，简直像打开的灯！直叫我看得神采焕发！在艺术史上，阳刚时代艺术中人物的眼睛，总是炯炯有神；阴暗时期艺术中人物的眼睛，多半暧昧不明。 我承认，希腊人的文化很对我的胃口。我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术。由于石头上的文化保留得最久，所以无论是希腊人，还是埃及人、玛雅人、巴比伦人以及我们中国人，在初始时期，都把文化刻在坚硬的石头上。这些深深刻进石头里的文字与图像，顽强又坚韧地表达着人类对生命永恒的追求，以及把自己的一切传之后世的渴望。 然而，永恒是达不到的。永恒只是很长很长的时间而已。古希腊人已经在这时间旅程中走了三四千年。证实这三四千年的仍然是这些文化的石头。可是如今我们看到了，石头并非坚不可摧。世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中，古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口，有的只剩下一些残块和断片。 在博物馆的一个展厅，我看到一截石雕的男子的左臂。虽然只是这么一段残臂，却依然紧握拳头，昂然地向上弯曲着，皮肤下面的血管膨脝鼓胀，脉搏在这石臂中有力地跳动。我们无法看见这手臂连接着的雄伟的身躯，但完全可以想见这位男子英雄般的形象。一件古物背后是一片广阔的历史风景。历史并不因为它的残缺而缺少什么。残缺，却表现着它的经历，它的命运，它的年龄，还有一种岁月感。岁月感就是时间感。当事物在无形的时间历史中穿过，它便被一点点地消损与改造，并因而变得古旧、龟裂、剥落与含混，同时也就沉静、苍劲、深厚、斑驳和朦胧起来。 于是一种美出现了。 这便是古物的历史美。历史美是时间创造的。所以它又是一种时间美。我们通常是看不见时间的。但如果你留意，便会发现时间原来就停留在所有古老的事物上。比如那深幽的树洞，凹陷的老街，泛黄的旧书，磨光的椅子，手背上布满的沟样的皱纹，还有晶莹而飘逸的银发……它们不是全都带着岁月和时间深情的美感吗? 这也是一种文化美。因为古老的文化都具有悠远的时间的意味。 时间在每一件古物的体内全留下了美丽的生命的年轮，不信你掰开看一看！ 凡是懂得这一层美感的，就绝不会去将古物翻新，甚至做更愚蠢的事——复原。 站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。碑上隐隐约约坐着一两尊雕像。我用力盯着看，竟然很像是佛像！我一直对古希腊与东方之间雕塑史上那段奇缘抱有兴趣。便兴冲冲走下卫城，跟着爬上了对面那座名叫阿雷奥斯·帕果斯的草木葱茏的小山。 山顶的石碑是一座高大的雕着神像的纪念碑。由于历时久远，一半已然缺失。石碑上层的三尊神像，只剩下两尊，都已经失去了头颅，可是他们依然气宇轩昂地坐在深凹的洞窟里。这时，使我惊讶的是，它竟比我刚才在几公里之外看到的更像是两尊佛像。无论是它的窟形，还是从座椅垂落下来的衣裙，乃至雕刻的衣纹，都与敦煌和云冈中那些北魏与西魏的佛像酷似！如果我们将两个佛头安装上去，也会十分和谐的！于是，它叫我神驰万里，一下子感到世纪前丝绸之路上那段早已逝去的令人神往的历史——从亚历山大东征到希腊人在犍陀罗为原本没有偶像崇拜的印度人雕刻佛像，再到佛教东渐与中国化的历史——陡然地掉转过头，五彩缤纷地扑面而来。 原来时间隧道就在希腊人的石头中间！在这隧道里，我似乎已经触摸到消失了数千年的那一段时光了。这时光的触觉，光滑、柔软、流动，还有一些神秘的凹凸的历史轮廓。我静静地坐在山顶一块山石上，默默享受着这种奇异和美妙的感受，直到夕阳把整个石碑染得金红，仿佛一块烧透了的熔岩。 由此，我找到了逼真地进入希腊历史的秘密。 （1）下列对《古希腊的石头》内容的理解，有误的一项是（ ） A. 作者之所以偏爱这些古希腊石头，是因为喜欢凝固在这些石头上的历史与艺术。 B. 作者在第五段中提出了残缺是美的观点，而这种美是历史美、时间美、文化美。 C. 第十一、十二段中，作者之所以被绿色小山上的雕像所吸引，是因为他沉醉在了对希腊文明的欣赏之中。 D. 对古希腊神像和中国古代佛像的比较和联想，让人对世界文明的未来和发展充满信心，是作者在“古希腊石头”上的一个遐想；还历史的本来面目，尊重历史就是不更改历史，这是作者在“古希腊石头”上的另一个遐想。 （2）作者驱车去苏纽的海神庙，跑了3个小时，看到的海神庙是什么模样的？从中能看到什么？ （3）“创造古希腊的是历史文明，珍惜古希腊的是现代文明。而懂得怎样珍惜它，才是高层次的文明。”作者说这句话的真实用意是什么？ 五、诗歌鉴赏（8分） 12. 阅读文字，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “枫叶荻花秋瑟瑟”一句用环境描写作烘染，为全诗奠定了凄凉愁惨的感情基调。 B. “举酒欲饮无管弦”，举起酒杯要饮却无助兴的音乐，为下文琵琶女的出场和弹奏埋下伏笔。 C. “主人忘归客不发”，从听众的角度暗示琵琶女演奏技艺高超。 D. “此时无声胜有声”表明琵琶女虽因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减。 （2）说说比喻句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的作用。 （3）请简要分析《琵琶行》中“东船西助悄无言，唯见江心秋月白”两句诗的表达效果。 六、文言文阅读（10分） 13. 阅读《六国论》，完成各题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦；赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赔秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧；盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡。与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则，诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （1）下列可中“以”字意思不同一组是（ ） A. 日削月割，以趋于亡 苟以天下之大 B. 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛 C. 以地事秦 至丹以荆卿为计 D. 以赂秦之地，封天下之谋臣 以事秦之心，礼天下之奇才 （2）解释下列加横线的词 ①思厥先祖父 厥： ②故不战而强弱胜负已判矣 判： ③胜负之数 数： ④始速祸焉 速： （3）将下列句子翻译成现代汉语 洎李牧以谗诛，邯郸为郡惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得以。 七、应用文写作（10分） 14. 将下列材料整理成一份会议纪要。 2022年4月5日，大地学校召开了关于开展第九届春季运动会的专题会议。会议由副校长李宏发主持，体育教研室主任耿文斌就本届运动会的实施方案做了汇报。会议讨论了方案的实施细则以及安全保卫等内容。会议要求各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。学生科、保卫科等相关职能负责人也参加了会议。 八、作文 （25分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一 每朵花都有自己的花期，每个人都有自己的精彩。 材料二 耐得住煎熬的人，最终才能拥有不凡的业绩。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第四次模拟考试 语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4. 考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列词语中加横线字读音，全都正确的一组是（ ） A. 愤懑（ mèn） 痉（jīng）挛 笑靥（yè） 物阜（fù）民安 B. 忸怩（ní） 诤（zhèng）友 蹊（qī）跷 羽扇纶（guān）巾 C. 滂（pāng）沱 龟裂（guī） 聒（guō）噪 悄（qiǎo）然无声 D. 汗涔涔（líng） 敕造（chì） 酝酿（niàng） 心广体胖（pán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“痉挛”的“痉”应读作jìng。 C.“龟裂”的“龟”应读作jūn。 D.“汗涔涔”的“涔”应读作cén。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 真谛 绰约 勤能补拙 夙兴夜寐 B. 颓圮 磨砺 以逸待劳 积腋成裘 C. 宵汉 濒临 强弩之末 沧海桑田 D. 韬略 溃乏 汗流浃背 血践白练 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   B.“积腋成裘”的“积”应写作“集”。 C.“宵汉”的“宵”应写作“霄”。 D.“溃乏”的“溃”应写作“匮”，“血践白练”的“践”应写作“溅”。 故选A。 3. 下列句子中，加横线的成语使用正确的一句是（ ） A. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B. 陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 C. 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 D. 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰丰富的想象力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“无所不为”，没有什么不干的，指什么坏事都干。句中描述的是年轻科学家以勇气克服困难探索大自然奥秘，是积极正面的行为，感情色彩不当。 B.“半斤八两”，彼此不相上下，实力相当。该词通常含有贬义，多用于贬低双方。此句客观地比较陕西剪纸和江南一带剪纸的不同风格，且说“各有千秋”，表达的是二者各有特色，用带有贬义色彩的“半斤八两”不合适，使用错误。 C.“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。语境指同盟国要解决的是使用水声设备来寻找潜艇这一问题，并非是最先受到攻击或遭遇灾难，成语不符合语境。 D.“想入非非”，指思想进入虚幻境界，形容胡思乱想。用来形容关于金字塔和狮身人面像的天真、富有想象力的神话和传说，强调古埃及人想象的奇特、超脱现实，使用恰当。 故选D。 4. 下面各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我不知道是谁的挂号信被退回来了？”李师傅说。 B. 国学经典书籍中，最重要的是《四书五经》。 C. “请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱赶忧伤。” D. 只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.问句“谁的挂号信被退回来了”作“不知道”的宾语，这是陈述句，应把问号改为句号。 B.“《四书五经》”是“四书”“五经”作品的合称，不是一部具体的书籍名称，应把书名号改为引号。 D.“到八、九分的七、八月之交”中相邻数字表概数，中间的顿号都应去掉；“枣子，柿子，葡萄”是宾语的并列，逗号应改为顿号。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 B. 学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。 C. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 D. 你越是不让我笑，我笑得更加厉害。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。一面与两面搭配不当，应把“是否”删掉。 C.搭配不当。“效率”与“改进”搭配不当，“改进”改为“提高”。 D.搭配不当。“越是……越……”是固定搭配，应改为“你越是不让我笑，我越是笑得厉害”。 故选A。 二、（每空2分，共10分） 6. 填空题。 （1）______________，沉淀着彩虹似的梦。 （2）艰难苦恨繁霜鬓，_________________。 （3）燎沉香，_______。 （4）_______________，孤城落日斗兵稀。 （5）《张衡传》的作者是________ 。 【答案】 ①. 揉碎在浮藻间 ②. 潦倒新停浊酒杯 ③. 消溽暑 ④. 大漠穷秋塞草腓 ⑤. 范晔 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）（2）（3）（4）易错字词有：“揉碎”“浮藻”“潦倒”“溽暑”“腓”。 （5）《张衡传》选自《后汉书》，这是一部纪传体断代史，南朝宋范晔所著，是继《史记》《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）《合欢树》是一篇深切怀念母亲和高度赞扬母爱的怀人散文。（ ） （2）简报是传递某方面信息的简短的内部小报，又称动态、简讯、工作通讯、情况交流等。也是新闻的一种。（ ） （3）《离太阳最近的树》是一篇情理交融的哲理散文。（ ） （4）散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文。（ ） （5）元杂剧是以曲词为主的一种综合艺术。（ ） 【答案】 ①. 正确 ②. 错误 ③. 错误 ④. 错误 ⑤. 正确 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （2）“也是新闻的一种”错误。简报通常用于内部信息传递，而新闻则是面向公众的信息传播。简报更侧重于内部沟通，而新闻更强调公开性和广泛传播。因此，将简报归类为新闻的一种可能不够严谨。 （3）“哲理散文”错误。《离太阳最近的树》是当代作家毕淑敏创作的一篇情理交融的叙事散文。 （4）“散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文”错误。散文一般按照内容和表现手法可以分为四类，包括叙事散文、抒情散文、议论散文和写景散文。 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） 阅读《百合花》（节选），完成各题 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里， 只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地对她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪，等等。她听着，脸扭向里面尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢？我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。年晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“咝”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，剐下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了： “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活积起来的钱。或许她曾为了这条花被睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！-……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，通通抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上剐下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 8. 下面对课文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B. 作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但却与同一时期的其他作品有很大的区别。 C. 《百合花》中的英雄人物一通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。 D. 写新媳妇，也是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写使得漂亮而鲜活的年轻媳妇形象跃然纸上。 9. 文中画波浪线的句子描绘了年轻媳妇从“笑”到“不笑”再到“笑”的变化，反映了她的什么心理？ 10. 文中画线句子运用了什么描写？作用是什么？ 【答案】8. D 9. 第一处“笑”：她感觉小通讯员的稚气、腼腆很可笑；她对我们把她喊为“大嫂”感觉可笑。 第二处“不笑了”：她心里充满了对共产党的敬意；她心里充满着借与不借的矛盾。 第三处“笑”：她感觉小通讯员的冒失行为、慌乱、腼腆很可爱。 10. 环境描写、白描，暗示了此房的主人刚结婚，为下文情节的展开做铺垫。 【解析】 【导语】本文节选自茹志鹃的《百合花》，通过“借被子”这一小事，生动展现了通讯员和新媳妇的形象。通讯员淳朴耿直却不通人情世故，新媳妇羞涩善良又深明大义。作者以细腻笔触描写新媳妇微妙的神态变化，暗示其从羞涩到认真再到关爱的心理转变。文中环境描写烘托出新婚氛围，与“百合花被子”这一重要意象共同构成含蓄深沉的抒情风格，展现了特殊年代里真挚感人的军民鱼水情。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“神态描写”错误。“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海”并非神态描写，而是外貌描写。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一处“笑”：由前文小通讯员说“老百姓死封建”以及他执拗的态度可知，小通讯员在年轻媳妇面前表现得很拘谨、稚气，所以年轻媳妇觉得他的样子很可笑。同时，“我”因为看到她头上挽了髻就喊她“大嫂”，而她可能觉得自己刚结婚，被喊“大嫂”有些不恰当，也觉得有点好笑。 第二处“不笑了”：“我”向她讲述共产党部队打仗是为了老百姓的道理后，此时她“不笑”是因为她认识到共产党的部队是为老百姓服务的，她的表情变得严肃，心里充满了对共产党的敬意。她一方面理解并支持军人的需要，另一方面又舍不得自己的新被子，内心处于借与不借的矛盾之中，也不再笑了。 第三处“笑”：小通讯员的行为再次展现出他的单纯和质朴，让年轻媳妇觉得好笑又有趣。此时她看到通讯员的冒失行为，以及他被挂住后那种慌乱、腼腆的样子，觉得他很可爱；在经历了一番内心斗争后，她最终做出了借出被子的决定，这个决定让她感到一种释然和欣慰，所以忍不住笑了。 【10题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 这句话描写了堂屋以及房门的布置，属于环境描写。通过对门帘、对联等细节的描写，展现出房子的环境氛围。作者用简洁的语言“蓝布红额的门帘”“鲜红的对联”进行描写，不做过多的修饰，是典型的白描手法。门帘和对联的颜色鲜艳，且具有新婚的特征，暗示了此房的主人是刚结婚的，这为下文提到年轻媳妇是刚过门三天的新娘子以及这条被子是她唯一的嫁妆等情节做了铺垫，使读者更容易理解后面发生的故事，也让情节的发展更加自然合理。 11. 阅读《古希腊石头》选段，完成各题 每到一个新地方，首先要去当地的博物馆。只要在那里边待上半天或一天，很快就会与这个地方“神交”上了。故此，在到达雅典的第二天一早，我便一头扎进举世闻名的希腊国家考古博物馆。 我在那些欧洲史上最伟大的雕像中间走来走去，只觉得我的眼睛被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮。同时，我还发现所有雕像的眼睛都睁得很大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我们好像互相瞪着眼，彼此相望。尤其是来自克里特岛那些壁画上人物的眼睛，简直像打开的灯！直叫我看得神采焕发！在艺术史上，阳刚时代艺术中人物的眼睛，总是炯炯有神；阴暗时期艺术中人物的眼睛，多半暧昧不明。 我承认，希腊人的文化很对我的胃口。我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术。由于石头上的文化保留得最久，所以无论是希腊人，还是埃及人、玛雅人、巴比伦人以及我们中国人，在初始时期，都把文化刻在坚硬的石头上。这些深深刻进石头里的文字与图像，顽强又坚韧地表达着人类对生命永恒的追求，以及把自己的一切传之后世的渴望。 然而，永恒是达不到的。永恒只是很长很长的时间而已。古希腊人已经在这时间旅程中走了三四千年。证实这三四千年的仍然是这些文化的石头。可是如今我们看到了，石头并非坚不可摧。世界上没有任何东西可以把人带到永远。在岁月的翻滚中，古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口，有的只剩下一些残块和断片。 在博物馆的一个展厅，我看到一截石雕的男子的左臂。虽然只是这么一段残臂，却依然紧握拳头，昂然地向上弯曲着，皮肤下面的血管膨脝鼓胀，脉搏在这石臂中有力地跳动。我们无法看见这手臂连接着的雄伟的身躯，但完全可以想见这位男子英雄般的形象。一件古物背后是一片广阔的历史风景。历史并不因为它的残缺而缺少什么。残缺，却表现着它的经历，它的命运，它的年龄，还有一种岁月感。岁月感就是时间感。当事物在无形的时间历史中穿过，它便被一点点地消损与改造，并因而变得古旧、龟裂、剥落与含混，同时也就沉静、苍劲、深厚、斑驳和朦胧起来。 于是一种美出现了。 这便是古物的历史美。历史美是时间创造的。所以它又是一种时间美。我们通常是看不见时间的。但如果你留意，便会发现时间原来就停留在所有古老的事物上。比如那深幽的树洞，凹陷的老街，泛黄的旧书，磨光的椅子，手背上布满的沟样的皱纹，还有晶莹而飘逸的银发……它们不是全都带着岁月和时间深情的美感吗? 这也是一种文化美。因为古老的文化都具有悠远的时间的意味。 时间在每一件古物的体内全留下了美丽的生命的年轮，不信你掰开看一看！ 凡是懂得这一层美感的，就绝不会去将古物翻新，甚至做更愚蠢的事——复原。 站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。碑上隐隐约约坐着一两尊雕像。我用力盯着看，竟然很像是佛像！我一直对古希腊与东方之间雕塑史上那段奇缘抱有兴趣。便兴冲冲走下卫城，跟着爬上了对面那座名叫阿雷奥斯·帕果斯的草木葱茏的小山。 山顶的石碑是一座高大的雕着神像的纪念碑。由于历时久远，一半已然缺失。石碑上层的三尊神像，只剩下两尊，都已经失去了头颅，可是他们依然气宇轩昂地坐在深凹的洞窟里。这时，使我惊讶的是，它竟比我刚才在几公里之外看到的更像是两尊佛像。无论是它的窟形，还是从座椅垂落下来的衣裙，乃至雕刻的衣纹，都与敦煌和云冈中那些北魏与西魏的佛像酷似！如果我们将两个佛头安装上去，也会十分和谐的！于是，它叫我神驰万里，一下子感到世纪前丝绸之路上那段早已逝去的令人神往的历史——从亚历山大东征到希腊人在犍陀罗为原本没有偶像崇拜的印度人雕刻佛像，再到佛教东渐与中国化的历史——陡然地掉转过头，五彩缤纷地扑面而来。 原来时间隧道就在希腊人的石头中间！在这隧道里，我似乎已经触摸到消失了数千年的那一段时光了。这时光的触觉，光滑、柔软、流动，还有一些神秘的凹凸的历史轮廓。我静静地坐在山顶一块山石上，默默享受着这种奇异和美妙的感受，直到夕阳把整个石碑染得金红，仿佛一块烧透了的熔岩。 由此，我找到了逼真地进入希腊历史的秘密。 （1）下列对《古希腊的石头》内容的理解，有误的一项是（ ） A. 作者之所以偏爱这些古希腊的石头，是因为喜欢凝固在这些石头上的历史与艺术。 B. 作者在第五段中提出了残缺是美的观点，而这种美是历史美、时间美、文化美。 C. 第十一、十二段中，作者之所以被绿色小山上的雕像所吸引，是因为他沉醉在了对希腊文明的欣赏之中。 D. 对古希腊神像和中国古代佛像的比较和联想，让人对世界文明的未来和发展充满信心，是作者在“古希腊石头”上的一个遐想；还历史的本来面目，尊重历史就是不更改历史，这是作者在“古希腊石头”上的另一个遐想。 （2）作者驱车去苏纽的海神庙，跑了3个小时，看到的海神庙是什么模样的？从中能看到什么？ （3）“创造古希腊的是历史文明，珍惜古希腊的是现代文明。而懂得怎样珍惜它，才是高层次的文明。”作者说这句话的真实用意是什么？ 【答案】（1）C （2）①这座世纪前的古庙，现今只有石头的庙基和两三排光秃秃的多里克石柱了。石柱上深深的沟槽快要被时光磨平。还有一些断柱和建筑构件的碎块，分散在这崖顶的平台上。 ②从海神庙我们看到了希腊人保护历史遗址的方式：他们绝不去动一动历史遁去后的“现场”，珍视历史就是保护它的原貌与现状，因为这就是历史的本来面目，尊重历史就是不更改历史。 （3）在作者看来，有许多国人不注意保护文物，素质有待提高，保护文物就是保护文明，这也正是作者撰文的目的之一。作者想通过这句话告诉我们保护历史文明更重要。 【解析】 【导语】这段文字以古希腊海神庙遗址为切入点，通过细腻的景物描写和深沉的历史联想，展现了古希腊文明的永恒魅力。作者将残破的石柱、起伏的石头与爱琴海的蓝色交织，营造出浓厚的历史氛围。文中对比了中西方海神信仰，并通过对遗址保护的赞叹，提出文化遗产保护需要“理解历史、科学方法、文化品位”的深刻观点。最后升华到文明传承的哲学思考，认为懂得珍惜历史才是高层次文明，体现了作者对古希腊文明的敬仰和对文化遗产保护的深刻见解。 【小问1详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为他沉醉在了对希腊文明的欣赏之中”错误，根据第十一段“碑上隐隐约约坐着一两尊雕像。我用力盯着看，竟然很像是佛像！我一直对古希腊与东方之间雕塑史上那段奇缘抱有兴趣”可知，作者被吸引不是因为他沉醉在了对希腊文明的欣赏之中，而是对古希腊与东方之间雕塑史上那段奇缘抱有兴趣。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 从文中找到对海神庙模样的描述，提取关键信息进行概括。同时，结合作者的感受和思考，分析从中能看到的深层意义。仔细阅读相关段落，如倒数第六段“这座世纪前的古庙，现今只有石头的庙基和两三排光秃秃的多里克石柱了。石柱上深深的沟槽快要被时光磨平。还有一些断柱和建筑构件的碎块，分散在这崖顶的平台上”，可概括出海神庙的模样是只有庙基、光秃秃的石柱、断柱和建筑构件碎块。从“这视野就是海神的视野”“使得分外强烈的历史感一下子把我包围起来”以及后文等语句能看出，从中能看到历史的沧桑、感受到强烈的历史感，以及古希腊人对海神的信仰和对历史的尊重。 【小问3详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 理解句子中关键词语的含义，结合文章主旨和上下文内容，分析作者想要表达的深层思想。“创造古希腊的是历史文明”强调了古希腊文明的辉煌是历史的产物；“珍惜古希腊的是现代文明”突出了现代希腊人对历史文明的珍视；“懂得怎样珍惜它，才是高层次的文明”则进一步强调了正确珍惜历史文明的方式和态度的重要性。作者的真实用意是借古希腊文明的保护，呼吁人们要深刻理解和崇拜历史，用科学的方法、优雅的美感和高尚的文化品位来保护历史文明遗产，提升自身的文明层次，传承和弘扬人类的优秀文明。 五、诗歌鉴赏（8分） 12. 阅读文字，完成下面小题。 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “枫叶荻花秋瑟瑟”一句用环境描写作烘染，为全诗奠定了凄凉愁惨的感情基调。 B. “举酒欲饮无管弦”，举起酒杯要饮却无助兴的音乐，为下文琵琶女的出场和弹奏埋下伏笔。 C. “主人忘归客不发”，从听众的角度暗示琵琶女演奏技艺高超。 D. “此时无声胜有声”表明琵琶女虽因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减。 （2）说说比喻句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的作用。 （3）请简要分析《琵琶行》中“东船西助悄无言，唯见江心秋月白”两句诗的表达效果。 【答案】（1）D （2）运用了比喻的修辞手法，将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”。生动形象地写出了琵琶女弹奏快慢结合（高低缓急），刚柔结合，表现了琵琶女高超、精湛的演奏技巧。 （3）①运用了侧面烘托的手法。②从侧面衬托出了乐曲具有强烈的艺术魅力，表现了琵琶女弹奏的动人，人们都陶醉在悦耳的琵琶声中的情景。③从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超音乐具有让人回味无穷的艺术效果。以环境的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的状态。 【解析】 【导语】《琵琶行》节选以秋夜江畔为背景，通过细腻的听觉描写与生动的音乐比喻，展现琵琶女高超技艺与悲凉心境。“大珠小珠落玉盘”等妙喻将抽象乐声具象化，结尾“江心秋月白”以景结情，余韵悠长，体现了白居易“感伤诗”的典型风格。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“因情绪难以抑制而无法继续弹下去，但余音袅袅，音乐的魅力不减”错误，“此时无声胜有声”形容音乐短暂停歇时，无声的留白反而比有声更富有感染力，营造出余韵悠长的意境。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这两句诗“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的意思是大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语，很明显运用了比喻的修辞手法，用“急雨”比喻粗弦的浑厚急促，用“私语”比喻细弦的轻柔细密，化抽象的音乐为具体可感的形象，让读者能够凭借生活中熟悉的声音去想象琵琶声的美妙、清脆、错落有致，生动地展现出琵琶女高超的演奏技巧，使读者仿佛身临其境，真切地感受到音乐的魅力。 【小问3详解】 本题考查学生赏析重要诗句表达效果的能力。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是说东面、西面船舫都静悄悄地，只看见江心中映着的秋月泛着白光，通过“悄无言”的静默和“秋月白”的清冷，侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，从侧面表现了琵琶女弹奏的动人。烘托听众沉醉于音乐后的震撼与怅惘，间接显示出音乐的魅力和影响力，余韵悠长。 六、文言文阅读（10分） 13. 阅读《六国论》，完成各题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦；赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赔秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧；盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡。与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则，诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （1）下列可中“以”字意思不同的一组是（ ） A. 日削月割，以趋于亡 苟以天下之大 B. 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛 C. 以地事秦 至丹以荆卿为计 D. 以赂秦之地，封天下之谋臣 以事秦之心，礼天下之奇才 （2）解释下列加横线的词 ①思厥先祖父 厥： ②故不战而强弱胜负已判矣 判： ③胜负之数 数： ④始速祸焉 速： （3）将下列句子翻译成现代汉语 洎李牧以谗诛，邯郸为郡惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得以。 【答案】（1）A （2）①厥：其，指六国之国君 ②判：决定 ③数：运数，命运 ④速：招致 （3）等到李牧因受诬陷而被杀死，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说它们的智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。 【解析】 【导语】《六国论》以史为鉴，通过剖析六国覆灭根源，犀利指出“赂秦”之弊。文章采用总分总结构，先立论“弊在赂秦”，后以齐燕赵为例论证，末段升华至治国之道。论证层层递进，运用对比、比喻等手法，语言凝练有力。作者借古讽今，警示统治者勿蹈覆辙，体现了传统士大夫的忧患意识与政治智慧。 小问1详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”：连词，表结果，以致；／“以”，介词，凭借，凭着。句意：天天割地，月月割地，以致走向灭亡。／如果凭着偌大的天下。 B.“以”，均为介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。／等到李牧因为谗言被诛杀。 C.“以”，均为介词，用。句意：用土地侍奉秦国。／到了燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略。 D.“以”，均为介词，用。句意：用贿赂秦国的土地来分封天下的谋臣。／用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 故选A。 【小问2详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：想到他们的祖辈父辈。 ②句意：所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 ③句意：胜负存亡的命运。 ④句意：这才招致了（灭亡的）祸患。 【小问3详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “洎”，通“及”，等到；“以”，因为；“惜”，可惜；“且”，连词，况且；“革”，改变、变革；“灭”，消灭、灭亡；“殆”，几乎、差不多；“尽”，尽头；“可谓”，可以称得上；“诚”，的确、实在。 参考译文： 六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人会问：“六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：“弊病在于贿赂秦国。” 秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得都市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。 想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很恰当。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国又两次打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因为谗言陷害被诛杀，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 七、应用文写作（10分） 14. 将下列材料整理成一份会议纪要。 2022年4月5日，大地学校召开了关于开展第九届春季运动会的专题会议。会议由副校长李宏发主持，体育教研室主任耿文斌就本届运动会的实施方案做了汇报。会议讨论了方案的实施细则以及安全保卫等内容。会议要求各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。学生科、保卫科等相关职能负责人也参加了会议。 【答案】示例： 大地学校第九届春季运动会会议纪要 2022年4月5日上午9点，副校长李宏发在学校办公楼二楼会议室主持召开了“第九届春季运动会”专题工作会议。学生科、保卫科、体育教研室等相关职能科室负责人参加了会议。 会议听取了体育教研室主任耿文斌关于本届春季运动会实施方案的汇报，讨论研究了方案实施细则、安全保卫等相关内容。 会议要求，各部门要密切配合，齐心协力，确保运动会顺利进行。 2022年4月5日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：会议纪要 会议纪要的格式通常由标题、正文、落款三部分组成。 1.标题。标题一般为“完整会议名称+纪要”，首行居中书写。此题中为“大地学校第九届春季运动会会议纪要”。 2.正文。会议纪要正文的基本结构包括会议主题、时间、地点、参会人员、会议内容及结果等要素，根据题中材料梳理，包括会议时间（2022年4月5日）、会议主题（开展第九届春季运动会）、主持人（副校长李宏发）、参会人员（体育教研室主任耿文斌、学生科、保卫科等相关职能负责人）、会议主要内容（听取运动会实施方案汇报、讨论实施细则和安全保卫等）、会议要求（各部门密切配合确保运动会顺利进行）。按照“会议基本信息-会议主要内容-会议要求-会议意义”的逻辑顺序进行组织即可。 3.落款。标明会议召开时间。 八、作文 （25分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一 每朵花都有自己的花期，每个人都有自己的精彩。 材料二 耐得住煎熬的人，最终才能拥有不凡的业绩。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 静待花开 自有芬芳 每一朵花都有属于自己的花期，正如每个人都有属于自己的生命节奏。牡丹在暮春绽放，菊花在深秋盛开，腊梅则在寒冬傲立枝头。生命的精彩不在于争先恐后地绽放，而在于在属于自己的时节里，以最饱满的姿态展现生命的华彩。 自然界中，毛竹的生长令人叹为观止。在播种后的前四年，它几乎不见长高，但根系却在土壤深处默默延伸。到了第五年，它能在短短六周内长到二十多米高。这让我想起王阳明被贬龙场驿时的经历。在蛮荒之地，他静心思考，最终悟出“心即理”的哲学真谛。 正如毛竹在地下默默扎根，王阳明也在寂寞中积蓄力量，最终开创了影响后世的心学体系。 历史长河中，那些真正改变世界的人往往都经历过漫长的等待。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中完成了《史记》这部“史家之绝唱”；梵高一生只卖出一幅画作，却在孤独中创作出震撼人心的杰作；爱迪生试验了上千种材料才发明电灯。他们用生命诠释了一个真理：伟大的成就需要时间的酝酿，就像美酒需要岁月的沉淀。 在这个追求速成的时代，我们更需要学会等待的智慧。诸葛亮隐居隆中时潜心读书，终成一代名相；陶渊明“不为五斗米折腰”，在田园生活中写下不朽诗篇。他们告诉我们，生命不是一场赛跑，而是一次发现自我的旅程。当我们放下焦虑，专注于当下的积累，终会在属于自己的时节绽放光彩。 生命的真谛或许就在于：不必羡慕他人的绽放，不必焦虑自己的花期未至。每个人都有自己的成长节奏，每段人生都有独特的精彩。让我们像大自然中的花朵一样，在属于自己的季节里，以最美好的姿态绽放生命的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一，以花喻人，告诉我们每个人都是独一无二的，要有自信，不必自卑，也不能傲视他人；“也都有自己的花期”中的“花期”比喻人生的上升期、事业的成功等。强调个体差异性与成长节奏的独特性。可以从尊重个体差异立意，社会应包容不同的成长轨迹；可以从自我认知与接纳立意，不必盲目比较，应发现自身优势；还可以从静待成长的智慧，在浮躁社会中保持定力（如袁隆平数十年扎根稻田终成杂交水稻之父）。材料二，“耐得住煎熬”强调坚持和忍耐的重要性，只有经历磨砺才能取得非凡成就。立意方向：苦难的淬炼意义，逆境是成就的阶梯（司马迁忍辱著《史记》）；长期主义的价值，拒绝急功近利（如王选院士十年攻关汉字激光照排技术）；专注的力量，在特定领域持续深耕（如敦煌莫高窟修复师李云鹤六十载坚守）。建议综合立意：守时待势与主动磨砺的统一，既要遵循客观规律（花期），又要主观努力（煎熬），如张桂梅在贫困山区蛰伏多年终创办华坪女高；快时代中的慢哲学，批判内卷现象，倡导“工匠精神”（故宫钟表修复师王津的“择一事终一生”）；生命绽放的双重维度，自然禀赋（花期）与后天锤炼（煎熬）共同造就精彩人生。 行文思考。议论文可结合古今事例展开辩证分析；记叙文可通过个人经历（如学艺/备考过程）体现双重感悟。以“静待花开，砥砺前行”为题，写一篇议论文。先以“花期”比喻人生，引出观点：既要尊重成长节奏，也要坚持努力。举爱因斯坦幼年表现平平，但后来成为伟大科学家例子，指出应尊重差异，不必急于比较，每个人都有自己的发展轨迹。举爱迪生经历千次失败发明电灯的例子，指出坚持的力量，非凡的成就需要耐得住寂寞和失败。联系现实：学习或工作中，如何平衡“等待”与“行动”，在认清方向后持之以恒，终会迎来绽放。文末呼应开头，强调“静待”与“砥砺”的辩证关系，升华至人生智慧。 立意： 1.熬过三冬寒，静候一春妍。 2.各美其美，美在持久。 3.在岁月里沉淀，于时节中绽放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$