22《我们奇妙的世界》教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

部编版三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》教学设计

【教材分析】

《我们奇妙的世界》通过描绘天地中的各种寻常事物，展现了世界之奇、之妙，表达了作者对这奇妙世界的热爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者的眼里却如此奇妙，启发读者要学会从寻常事物中捕捉美、想象美、表达美。虽然课文的篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

语言生动是本文的最大特色，课文的每一段都很简短，大多数段落只有一句话，却充满着诗意，富有画面感。天地间的平凡景物通过作者的笔，每一片云彩，每一颗星星，每一粒种子，每一粒水珠，都如此神奇，充满生命力。

【学情分析】

1.三年级的学生已经具备了一定的学习能力，包括：初步的独立识字能力；能够通过阅读初步了解一般文章的表达顺序。

2.经过本册教材第三、四单元的学习，学生初步掌握了如何围绕一个意思把一段话写清楚的方法，能准确找出概括段落大意的关键语句，并能联系上下文和生活实际理解课文内容。但对于如何有条理地表达事物的特点，以及深入理解课文从多方面把事物写清楚的写作方法，还需要教师引导探究。在语言表达上，学生虽能简单描述事物，但在运用生动语言和丰富细节进行描写方面，仍需进一步提升。

【教学目标】

1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，理解“余晖”“雕饰”等词语，会写“幻”等字。

2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪些方面来写天空的。

3.发现作者借助想象把普通的事物写奇妙的方法，能写自己发现的普通而又美的事物。

【教学重点】

有感情地朗读课文，能说出课文是从哪些方面来写天空的。

【教学难点】

发现作者借助想象把普通的事物写奇妙的方法，能写自己发现的普通而又美的事物。

【课前交流】

欣赏一段视频，感受自然的神奇。

【情境任务】

  “毓”最美风景，书奇妙文字

五月份快来了，本期班级文化布置的主题是“观自然美景，寻天地奥秘”，听说咱三（1）班的同学们正在为这项活动做准备，课前大家已经观察到了许多美景，收藏了许多美照，还上传到了班级群呢！瞧，周老师从你们搜集的照片中选了一些美图。今天，我们就来给这些美图配上美文，一起“毓”最美风景，书奇妙文字。

【教学过程】

过渡：怎样为自己的图片配上精彩灵动的文字呢？让我们一起走进今天的课文，从作者彼得西摩的文字中寻找答案。（齐读课题）

任务一：预习反馈，初识奇妙

活动一：检查字词，梳理脉络

1.检查词语

第一组：蔚蓝   变幻   余晖

第二组：模型   刀剑   劲吹

第三组：太阳    水洼    群星闪烁

大火球   镜子   蜡烛发光

（1）第一、第二组词语开火车读，相机正音。引导发现第一组词语都和天空的珍藏有关，理解“余晖”的意思。第二组的词语都与大地的珍藏有关，读准多音字“劲”。