第三单元 珍爱我们的生命【考题猜想：基础闯关12 题+易混易错7题+重点必刷5题】

第三单元《珍爱我们的生命》（考题猜想）【试卷版】 导读：基础闯关12题---易混易错7题---重点必刷5题 一、单项选择题： 1愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（   ） ①人的精神生命是不断传承的 ②高尚的道德是精神生命的体现 ③人类的精神在不断积淀和丰富 ④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．为有效预防和减少未成年人涉毒违法犯罪，保障其身心健康和合法权益，海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动。这警示青少年（   ） ①认识到毒品的危害，远离毒品 ②珍爱生命，爱护身体，养护精神 ③增强防范意识，抵制毒品侵害 ④毒品离我遥远，禁毒与我无关 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 3．下列漫画反映了小帆步入初中阶段的变化，该变化展现了（   ） ①小帆的精神世界从贫瘠走向丰富 ②小帆制订清晰的规划，并努力实现 ③小帆在生活实践中不断丰富和发展自己 ④保持精神丰富是提高生命质量的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．以下为中学生小梅周日一天的活动，其中有利于滋养心灵的有（   ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．小明和他的家人都非常喜欢运动，他们每周都会安排几次户外活动，如慢跑、骑自行车或徒步旅行等。此外，他们还会定期进行体检，关注并了解相关健康知识。小明一家人（   ） ①关注并及时了解自己的身体状况 ②杜绝不良嗜好，做到了自觉自律 ③一系列行为可以预防并减少疾病的发生 ④通过高强度运动提高身体的免疫力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．某校为了增强学生的安全意识和防护能力，准备招募学生成立安全督导小组，于是发布以下通知。 通知 各位同学： 为了加强校园安全管理，我校决定成立学生安全督导小组，并公开选拔优秀学生加入。申请者需____。有意向的同学请于××月××日前填写申请表并交至学生会办公室。希望大家积极参与，共同维护校园安全！ ××中学 2024年××月××日 通知中空白处可填写的内容有（   ） ①具备较高的安全意识和责任感 ②爱护身体，掌握多种运动技能 ③具备较高的教师素养和教学水平 ④拥有科学自救和救他的能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．日常生活中，我们难免会遇到一些突发情况，以下处理突发情况的行为值得肯定的有（   ） 行为一：火灾时使用湿毛巾捂住口鼻，低头逃生 行为二：散步时碰到有人晕倒，立即离开现场 行为三：失足落水，在救援人员施救时不断挣扎 行为四：受伤后，立即用生理盐水或碘伏对伤口进行消毒处理 A．行为一和行为三 B．行为一和行为四 C．行为二和行为三 D．行为二和行为四 8.初中毕业的姜雨荷因找不到满意的工作重返职校。为冲击世界技能大赛，她每天花十四五个小时进行技能训练；为能独立撰写英文实验报告，她吃饭走路都在啃英语。2022年，她获得世界技能大赛化学实验室技术项目金牌，这启迪我们要（    ） ①认识自我，发掘潜能      ②坚定意志，直面挫折 ③调控情绪，欣赏他人    ④明确目标，不言放弃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9.“学生放假，安全无价，家长一定要科学安排子女暑期生活，引导学生加强身体锻炼……”假期期间，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全。定期与学生家长电话沟通，重点加强对广大家长特别是农村家长的安全教育工作。学校此举（   ） A．说明学校可以取代家长对子女的安全教育职责 B．有利于提高学生的学习成绩，促进其全面发展 C．旨在增强学生的安全意识，提高安全防范能力 D．能杜绝事故的发生，促进家庭和谐幸福 10.某中学为开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为邀请名单必须包括下列哪几位嘉宾（   ） 甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师 乙嘉宾：参与我国首次火星探测任务“天问一号”的科研工作者 丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警 丁嘉宾：危难之时挺身而出的消防救援队队员 A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁 11.以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（   ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12.美美和芳芳就“生命”这一话题进行讨论，她们的观点中你不赞同的是（   ） A．美美：从生命来之不易、是短暂的、不可逆的等特点告诉我们要坚持生命至上，敬畏生命 B．芳芳：挫折是我们成长的一部分，要正确认识它的利与弊，增强生命的韧性 C．美美：我们的生命可以更充盈，活出自己的价值，创造社会价值，让平凡的生命创造伟大 D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，实现个体生命的接续 二、判断题：（判断对错，并纠正） 1.小勇家住高层楼房。一天，小勇所在单元楼发生火灾。小勇心想，电梯上下迅速，于是乘坐电梯下楼逃生。( ) 2.某地突降特大暴雨，小军发现隧道中的雨水开始倒灌，他及时提醒被困隧道中的司机，避免了一场灾难。这启示我们要提高天生就有的危险预判能力。( ) 3.当遇到心理困境时，积极寻求专业帮助，舒缓紧张感，有助于我们改善心理状况。( ) 4．为了保护我们的安全，生活中的诸多“禁令”都是用来限制自由的。( ) 5．保持身体的健康就能拥有良好的生命状态，因此我们要爱护身体。( ) 6．大楼发生火灾时，不能乘坐电梯，保持头脑冷静快速逃离到安全地带。( ) 7．“器官捐献，生命永续。”这一宣传语说明生命是可逆的。( ) 四、分析说明题 1.【坚持生命至上创造生命价值】阅读材料，回答问题。 材料一  生命健康，人人守护。白衣天使全力以赴医治病患，消防员不顾安危奋力救人，建筑工人细致操作规范生产，体育老师不厌其烦强调安全，中小学生坚持锻炼健康成长…… 材料二  西藏自治区那曲市色尼区公安局辅警格桑扎巴在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，格桑扎巴快速冲了过去，一把将小女孩拉开。电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，格桑扎巴又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动车正面撞倒，卷入了车轮之下光荣负伤。 （摘编自《西藏日报》） (1) 上述材料体现出生命的哪些特点？（答出2点即可） (2)结合材料二，围绕生命和责任，谈谈格桑扎巴的行为给我们的启示。 2.主题情境“探索心理健康”探究式学习活动为了解自己的心理状况，七年级（3）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心理健康探索之旅。 班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报告： 姓名 具体表现 评估结果 小李 经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心，对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情。 (1) 请你依据小李的具体表现填写评估结果。 (2) 假如你是心理老师，请你为小李提供具体的改善建议。 在评估的过程中，有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们成长有哪些帮助呢？ (3) 请你运用所学知识为这位同学释疑解惑。 结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。 心理健康手册无论是面对学业压力，还是面对青春期特有的身心挑战，拥有良好的心理素质对于每位同学的成长都至关重要，为此，我们需要： 增强韧性：①____； ②____； 丰富精神：③____。 (4) 请你运用所学知识，将以上手册补充完整。 3.【呵护生命 健康成长】 某中学开展了全校学生日常行为状况调查，调查结果如下： 全校学生日常行为状况调查表 项目 是 否 是否经常购买路边摊小吃 46.8% 53.2% 假期是否会到河中游泳 32.6% 67.4% 是否会定期检查家中安全隐患 11.6% 88.4% ……… …… …… (1) 针对以上问题，请你提出三点建议? (2) 你能从以上数据中得出什么结论? 4.最近，广州一名39岁的保安，持刀捅死奔驰车主的新闻在网上刷屏。有网友称：事情的起因，是奔驰车主驾车进入停车场速度太快，差点撞到保安。保安不满，双方发生争执后保安一气之下掏出一把刀，往男子身上捅，最终酿成了悲剧。谁也没有料到，因为这么一点小摩擦，最终酿成这么大的一出悲剧。 (1)上述材料中，车主和保安对待生命的态度是怎样的？ (3) 从上述材料中，你感受到生命的什么特点？ (4) 作为中学生谈谈我们该如何学会敬畏生命？ 5.阅读材料，回答问题。 (1) 制定一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。 (2)参考以上提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活动。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元《珍爱我们的生命》（考题猜想）【解析版】 导读：基础闯关12题---易混易错7题---重点必刷5题 一、单项选择题： 1愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（   ） ①人的精神生命是不断传承的 ②高尚的道德是精神生命的体现 ③人类的精神在不断积淀和丰富 ④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【知识点】生命的特点、生命有接续 【详解】本题考查生命的特点。 ①③④：依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神在不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意； ②：材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意； 故本题选C。 2．为有效预防和减少未成年人涉毒违法犯罪，保障其身心健康和合法权益，海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动。这警示青少年（   ） ①认识到毒品的危害，远离毒品 ②珍爱生命，爱护身体，养护精神 ③增强防范意识，抵制毒品侵害 ④毒品离我遥远，禁毒与我无关 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 【答案】C 【知识点】增强安全意识的价值、养成健康的生活方式、习惯、爱护身体 【详解】本题考查守护生命。 ①②③：海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动，警示青少年要认识到毒品的危害，远离毒品，珍爱生命，爱护身体，养护精神，增强防范意识，抵制毒品侵害，故①②③说法正确； ④：禁毒与我们每个人息息相关，故④说法错误； 故本题选C。 3．下列漫画反映了小帆步入初中阶段的变化，该变化展现了（   ） ①小帆的精神世界从贫瘠走向丰富 ②小帆制订清晰的规划，并努力实现 ③小帆在生活实践中不断丰富和发展自己 ④保持精神丰富是提高生命质量的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】滋养心灵的要求、养护精神的途径 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①③：漫画描述的小帆步入初中阶段的变化，从不社交、不出门→参加校园活动、结交朋友→找到人生目标的过程，体现了小帆的精神世界从贫瘠走向丰富和小帆在生活实践中不断丰富和发展自己，故①③符合题意； ②④：漫画描述的小帆步入初中三个阶段的变化，材料并未体现小帆制订清晰的规划，并努力实现和保持精神丰富是提高生命质量的关键，故②④不符合题意； 故本题选A。 4．以下为中学生小梅周日一天的活动，其中有利于滋养心灵的有（   ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【知识点】养护精神的途径、滋养心灵的要求 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 ②③：依据教材知识，滋养心灵，需要我们保持心理健康，需要我们不断丰富自己的精神世界，因此，参观博物馆，去艺术工坊学习扎染制作有利于滋养心灵，故②③说法正确； ①④：去公园跑步和上床休息是强健体魄的要求，有利于爱护身体，与题意不符，故①④不符合题意； 故本题选C。 5．小明和他的家人都非常喜欢运动，他们每周都会安排几次户外活动，如慢跑、骑自行车或徒步旅行等。此外，他们还会定期进行体检，关注并了解相关健康知识。小明一家人（   ） ①关注并及时了解自己的身体状况 ②杜绝不良嗜好，做到了自觉自律 ③一系列行为可以预防并减少疾病的发生 ④通过高强度运动提高身体的免疫力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】参加适合的体育锻炼、养成健康的生活方式、关注自己的身体状况、养成健康的生活方式、习惯、爱护身体 【详解】本题考查对爱护身体的认识和理解。 ①③：小明和他的家人每周都会安排几次户外活动，此外，他们还会定期进行体检，关注并了解相关健康知识，小明一家人做到关注并及时了解自己的身体状况，他们的这一系列行为可以预防并减少疾病的发生，故①③说法正确； ②：该说法正确，但与题干主旨不符，故②说法不符合题意； ④：运动强度要适度，高强度运动会对身体造成伤害，故④说法错误； 故本题选A。 6．某校为了增强学生的安全意识和防护能力，准备招募学生成立安全督导小组，于是发布以下通知。 通知 各位同学： 为了加强校园安全管理，我校决定成立学生安全督导小组，并公开选拔优秀学生加入。申请者需____。有意向的同学请于××月××日前填写申请表并交至学生会办公室。希望大家积极参与，共同维护校园安全！ ××中学 2024年××月××日 通知中空白处可填写的内容有（   ） ①具备较高的安全意识和责任感 ②爱护身体，掌握多种运动技能 ③具备较高的教师素养和教学水平 ④拥有科学自救和救他的能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【知识点】爱护身体、自救自护的方法、学习防护和急救的知识和技能 【详解】本题考查增强安全意识和防护能力。 ①：安全督导小组的主要任务就是提高校园安全意识，因此成员需要自身就具备较高的安全意识和责任感，①符合题意； ④：作为安全督导小组的成员，需要能够在紧急情况下科学自救和救助他人，④符合题意； ②：虽然爱护身体是重要的，但掌握多种运动技能与安全督导小组的职责关系不大。这个小组更侧重于安全知识的传播和实践，而非体育技能的展示，②不符合题意； ③：小组的主要任务是提升学生的安全意识和防护能力，而不是进行教学，因此不需要成员具备较高的教师素养和教学水平，③不符合题意； 故本题选B。 7．日常生活中，我们难免会遇到一些突发情况，以下处理突发情况的行为值得肯定的有（   ） 行为一：火灾时使用湿毛巾捂住口鼻，低头逃生 行为二：散步时碰到有人晕倒，立即离开现场 行为三：失足落水，在救援人员施救时不断挣扎 行为四：受伤后，立即用生理盐水或碘伏对伤口进行消毒处理 A．行为一和行为三 B．行为一和行为四 C．行为二和行为三 D．行为二和行为四 【答案】B 【知识点】学习防护和急救的知识和技能、自救自护的方法、爱护身体 【详解】本题考查提高防护能力的做法。 B：火灾时使用湿毛巾捂住口鼻，低头逃生是正确的应对方法，行为一符合题意；受伤后，立即用生理盐水或碘伏对伤口进行消毒处理是正确的做法，行为四符合题意，故B说法正确； ACD：散步时有人晕倒，要立即实施急救措施并拨打急救电话，“立即离开现场”是错误的做法，行为二排除；失足落水，在救援人员施救时应该保持冷静，不断挣扎会消耗双方的大量体力，干扰救援人员的施救工作，行为三错误，故ACD说法错误； 故本题选B。 8.初中毕业的姜雨荷因找不到满意的工作重返职校。为冲击世界技能大赛，她每天花十四五个小时进行技能训练；为能独立撰写英文实验报告，她吃饭走路都在啃英语。2022年，她获得世界技能大赛化学实验室技术项目金牌，这启迪我们要（    ） ①认识自我，发掘潜能      ②坚定意志，直面挫折 ③调控情绪，欣赏他人    ④明确目标，不言放弃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【知识点】潜能及如何激发自己的潜能、磨砺坚强意志 【详解】本题考查增强生命的韧性的知识。 ①②④：“初中毕业的姜雨荷因找不到满意的工作重返职校努力学习，2022年姜雨荷获得世界技能大赛化学实验室技术项目金牌”，姜雨荷的事迹启示我们要认识自我，发掘潜能；坚定意志，直面挫折；明确目标，不言放弃，故①②④符合题意； ③：调控情绪，欣赏他人在题文材料中没有体现，与题意无关，故③不符合题意； 故本题选B。 9.“学生放假，安全无价，家长一定要科学安排子女暑期生活，引导学生加强身体锻炼……”假期期间，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全。定期与学生家长电话沟通，重点加强对广大家长特别是农村家长的安全教育工作。学校此举（   ） A．说明学校可以取代家长对子女的安全教育职责 B．有利于提高学生的学习成绩，促进其全面发展 C．旨在增强学生的安全意识，提高安全防范能力 D．能杜绝事故的发生，促进家庭和谐幸福 【答案】C 【知识点】树立生命至上的观念 【详解】本题考查珍爱生命。 C：分析题文，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全；结合所学知识可知，学校此举旨在增强学生的安全意识，提高安全防范能力；故C正确； A：学校并不可以取代家长对子女的安全教育职责；故A错误； B：这并不能提高学生的学习成绩；故B错误； D：杜绝，观点太绝对化；故D错误； 故本题选C。 10.某中学为开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为邀请名单必须包括下列哪几位嘉宾（   ） 甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师 乙嘉宾：参与我国首次火星探测任务“天问一号”的科研工作者 丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警 丁嘉宾：危难之时挺身而出的消防救援队队员 A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁 【答案】C 【知识点】学习防护和急救的知识和技能 【详解】本题考查守护生命。 C：根据题文、结合所学可知，教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师，侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警，危难之时挺身而出的消防救援队队员，这些嘉宾讲授的内容都有利于我们学习防护和急救的知识与技能，符合增强安全意识，提高安全防范能力的主题，因此邀请名单必须包括甲、丙、丁，故C符合题意； ABD：乙嘉宾体现的是我国科技领域，与学校的主题活动无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 11.以下为发生在某小区的一个场景。 “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列同学们对小王与小马的言行点评正确的有（   ） ①小王具有较强的风险意识 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小王能够对潜在危险作出科学判断 ④小马没有自觉遵守规则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【知识点】自救自护的方法、树立规则意识、增强风险意识 【详解】本题考查树立规则意识、增强风险意识。 ①③④：分析题文可知，小王认为电动车不能停放在楼道，说明小王具有较强的风险意识，能够对潜在危险作出科学判断；电动车禁止入楼，可是小马却把电动车停发在楼道里，说明小马缺乏规则意识，没有自觉遵守规则，故①③④说法正确； ②：小马没有认识到电动车入楼的危害，对自身行为作出了错误的评估，故②说法错误； 故本题选C。 12.美美和芳芳就“生命”这一话题进行讨论，她们的观点中你不赞同的是（   ） A．美美：从生命来之不易、是短暂的、不可逆的等特点告诉我们要坚持生命至上，敬畏生命 B．芳芳：挫折是我们成长的一部分，要正确认识它的利与弊，增强生命的韧性 C．美美：我们的生命可以更充盈，活出自己的价值，创造社会价值，让平凡的生命创造伟大 D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，实现个体生命的接续 【答案】D 【知识点】生命有接续、敬畏生命的价值、正确对待挫折的方法、让生命充盈的路径 【详解】本题考查正确对待挫折的方法、敬畏生命的价值、生命有接续、让生命充盈的路径。 A：这一观点是正确的，因为生命确实具有这些特点，而敬畏生命、坚持生命至上是对生命的基本态度和尊重，符合我们对生命的理解和价值观。故A选项不符合题意； B：这一观点也是正确的。挫折确实是我们成长中不可避免的一部分，通过正确认识和面对挫折，我们可以从中学习和成长，增强自己的韧性和适应能力。故B选项不符合题意； C：这个观点同样正确。每个人都可以通过努力让自己的生命更加充实和有意义，通过自己的行动为社会创造价值，实现生命的伟大。故C选项不符合题意； D：这个观点是片面的。敬畏生命不仅仅意味着珍惜自己的生命，更包括尊重和珍视他人的生命，以及所有生命形式的生命。因此，我们不能仅仅关注个体生命的接续，而应该尊重和保护所有生命。故D选项符合题意；   本题为逆向选择题，故本题选D。 二、判断题：（判断对错，并纠正） 1.小勇家住高层楼房。一天，小勇所在单元楼发生火灾。小勇心想，电梯上下迅速，于是乘坐电梯下楼逃生。( ) 【答案】错误 【知识点】提高避险和逃生能力 【详解】本题考查提高自护能力。由所学知识可知，发生火灾时，要根据情况选择进入相对较为安全的楼梯通道。发生火灾时，为了避免火灾扩大，会采取断电等措施，或是电路被大火损坏，容易导致被困于电梯内，引发窒息。发生火灾时，不能乘坐电梯逃生。故本题表述错误。 2.某地突降特大暴雨，小军发现隧道中的雨水开始倒灌，他及时提醒被困隧道中的司机，避免了一场灾难。这启示我们要提高天生就有的危险预判能力。( ) 【答案】错误 【知识点】自救自护的方法、提高危险预判能力 【详解】本题考查提高防护能力。小军的做法启示我们要提高危险预判能力，日常生活中要主动学习安全知识，以便更好地应对一些突发状况。危险大多可以预判，但危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然，故题文说法错误。 3.当遇到心理困境时，积极寻求专业帮助，舒缓紧张感，有助于我们改善心理状况。( ) 【答案】正确 【知识点】保持心理健康的做法 【详解】本题考查保持心理健康。结合课本知识，当遇到心理困境时，积极寻求专业帮助，舒缓紧张情绪，有助于我们改善心理状况。故说法正确。 4．为了保护我们的安全，生活中的诸多“禁令”都是用来限制自由的。( ) 【答案】错误 【知识点】自救自护的方法、增强风险意识 【详解】本题考查增强安全意识。依据教材知识可知，生活中的诸多“禁令”看似是对人们的限制，其实是对人们的自由和生命安全的保障。故题干说法错误。 5．保持身体的健康就能拥有良好的生命状态，因此我们要爱护身体。( ) 【答案】错误 【知识点】养护精神的途径、健康的内心世界 【详解】本题考查保持身体健康。依据教材知识，良好生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。故题文说法错误。 6．大楼发生火灾时，不能乘坐电梯，保持头脑冷静快速逃离到安全地带。( ) 【答案】正确 【知识点】自救自护的方法、提高避险和逃生能力 【详解】本题考查提高提高避险和逃生能力。由所学知识可知，大楼发生火灾时，不能乘坐电梯，保持头脑冷静快速逃离到安全地带。故题文说法正确。 7．“器官捐献，生命永续。”这一宣传语说明生命是可逆的。( ) 【答案】错误 【知识点】生命有时尽、生命的特点 【详解】本题考查生命的特点。依据教材知识可知，生命的不可逆的，“器官捐献，生命永续。”这一宣传语说明生命是有传承的。故题干说法错误。 四、分析说明题 1.【坚持生命至上创造生命价值】阅读材料，回答问题。 材料一  生命健康，人人守护。白衣天使全力以赴医治病患，消防员不顾安危奋力救人，建筑工人细致操作规范生产，体育老师不厌其烦强调安全，中小学生坚持锻炼健康成长…… 材料二  西藏自治区那曲市色尼区公安局辅警格桑扎巴在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，格桑扎巴快速冲了过去，一把将小女孩拉开。电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，格桑扎巴又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动车正面撞倒，卷入了车轮之下光荣负伤。 （摘编自《西藏日报》） (1) 上述材料体现出生命的哪些特点？（答出2点即可） (2)结合材料二，围绕生命和责任，谈谈格桑扎巴的行为给我们的启示。 【答案】(1)①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。 (2)生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。我们要向格桑扎巴学习，培养责任感，发扬无私奉献的精神，珍爱生命，敬畏生命。 【知识点】树立生命至上的观念、敬畏生命的价值、崇尚无私奉献精神 勇于承担社会责任、生命的特点、敬畏生命的情怀、关爱他人的生命 【分析】考点考查：生命的特点、树立责任意识、敬畏生命的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生命健康，人人守护→生命来之不易。 关键词②：白衣天使全力以赴医治病患→生命是短暂的。生命是不可逆的。 关键词③：中小学生坚持锻炼健康成长→生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍爱生命、敬畏生命、树立责任意识的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：危急时刻，格桑扎巴快速冲了过去，一把将小女孩拉开→生命价值高于一切，生命至上。 关键词②：紧急关头，格桑扎巴又飞身上前将老人推开→敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 关键词③：自己却因躲避不及被电动车正面撞倒，卷入了车轮之下光荣负伤→培养责任感，发扬无私奉献的精神。 第三步：整合信息，组织答案。 2.主题情境“探索心理健康”探究式学习活动为了解自己的心理状况，七年级（3）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心理健康探索之旅。 班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报告： 姓名 具体表现 评估结果 小李 经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心，对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情。 (1)请你依据小李的具体表现填写评估结果。 (2)假如你是心理老师，请你为小李提供具体的改善建议。 在评估的过程中，有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们成长有哪些帮助呢？ (3)请你运用所学知识为这位同学释疑解惑。 结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。 心理健康手册无论是面对学业压力，还是面对青春期特有的身心挑战，拥有良好的心理素质对于每位同学的成长都至关重要，为此，我们需要： 增强韧性：①____； ②____； 丰富精神：③____。 (4)请你运用所学知识，将以上手册补充完整。 【答案】(1)示例：心理健康状态较差、精神世界相对贫乏。 (2)①小李在日常生活中应主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业人士的帮助，改善自己的心理状况，促进心理健康；②小李可以通过深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立有意义的人际关系、亲近大自然等方式，让自己的精神世界充盈。 (3)①心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能；②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱，只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 (4)示例：①磨炼意志，增强生命的韧性，认识到成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞；②对自己的行为和目标有清晰的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难；③不断丰富自己的精神世界。学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 【知识点】正确对待挫折的方法、健康的内心世界、滋养心灵的要求、心理健康的含义、保持心理健康的做法、增强生命韧性的方法 【分析】考点考查：滋养心灵的做法、丰富精神世界的做法、心理健康的表现、保持心理健康的做法、增强生命韧性的方法。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用滋养心灵的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心→可链接心理健康状态较差。 关键词②：对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情→可链接精神世界相对贫乏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用滋养心灵的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心→可链接主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业人士的帮助；等等。 关键词②：对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情→可链接深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立有意义的人际关系、亲近大自然等方式；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查什么是心理健康、怎样保持心理健康，可结合教材知识作答。 （4）小问1：本题考查增强生命韧性的方法，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查丰富精神世界的做法，可结合教材知识作答。 3.【呵护生命 健康成长】 某中学开展了全校学生日常行为状况调查，调查结果如下： 全校学生日常行为状况调查表 项目 是 否 是否经常购买路边摊小吃 46.8% 53.2% 假期是否会到河中游泳 32.6% 67.4% 是否会定期检查家中安全隐患 11.6% 88.4% ……… …… …… (1) 针对以上问题，请你提出三点建议? (2) 你能从以上数据中得出什么结论? 【答案】(1)部分学生生命安全意识不强，自我保护意识较弱。 (2)要健康饮食，养成健康的生活方式；增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生；在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命；等等。 【知识点】爱护身体、养成健康的生活方式、习惯、自救自护的方法 【分析】考点考查：守护生命。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用守护生命的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：46.8%经常购买路边摊小吃；32.6%假期会到河中游泳； 11.6%会定期检查家中安全隐患→可链接部分学生生命安全意识不强，自我保护意识较弱。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用守护生命的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：46.8%经常购买路边摊小吃→可链接要健康饮食，养成健康的生活方式。 关键词②：32.6%假期会到河中游泳→可链接增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力。 关键词③：11.6%会定期检查家中安全隐患→可链接在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 4.最近，广州一名39岁的保安，持刀捅死奔驰车主的新闻在网上刷屏。有网友称：事情的起因，是奔驰车主驾车进入停车场速度太快，差点撞到保安。保安不满，双方发生争执后保安一气之下掏出一把刀，往男子身上捅，最终酿成了悲剧。谁也没有料到，因为这么一点小摩擦，最终酿成这么大的一出悲剧。 (1)上述材料中，车主和保安对待生命的态度是怎样的？ (2)从上述材料中，你感受到生命的什么特点？ (3)作为中学生谈谈我们该如何学会敬畏生命？ 【答案】(1)轻视他人生命，没有做到敬畏生命。 (2)生命是脆弱的。 (3)①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命、谨慎对待生命关系、处理生命问题。 ③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 【知识点】树立生命至上的观念、敬畏生命的价值、生命的特点、敬畏生命的情怀 【分析】考点考查：敬畏生命的要求、敬畏生命的价值、生命的特点 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：奔驰车主驾车进入停车场速度太快，差点撞到保安。保安不满，双方发生争执后保安一气之下掏出一把刀，往男子身上捅，最终酿成了悲剧→可链接轻视他人生命，没有做到敬畏生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：因为这么一点小摩擦，导致奔驰车主的死亡→可链接生命是脆弱的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查敬畏生命的要求，可结合教材知识作答。 5.阅读材料，回答问题。 (1)制定一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。 (2)参考以上提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活动。 【答案】(1)①要注意饮食健康，每日膳食搭配，保证营养均衡，控制油盐糖摄入，尽量减少在外就餐和食用加工食品。 ②每周安排至少3次家庭集体运动时间，每次30分钟以上；家庭成员每天进行适量的个人运动，保持身体活力。 ③制定统一的作息时间，保证充足的睡眠时间。 ④每天安排30分钟的家庭沟通时间，分享当天的经历和感受，互相倾听和支持；每周安排一次家庭休闲活动，如看电影、玩桌游、郊游等，缓解压力，增进家庭成员之间的感情。 ⑤设立监督机制，家庭成员互相监督，对于遵守方案的成员给予适当奖励，如周末一起看喜欢的电影、购买小礼物等；对于未遵守的成员进行提醒和鼓励。 ⑥每月进行一次家庭健康总结，根据实际情况调整方案，确保方案更符合家庭需求。 (2)①选择一本书的精彩片段：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。’”保尔・柯察金在战火纷飞中穿梭，在疾病缠身时抗争，他用钢铁般的意志诠释着生命的力量。面对残酷的战争，他毫不退缩，冲锋陷阵；面对身体的残疾，他没有放弃，凭借顽强的毅力，在文学创作中找到了新的人生方向。他的生命历程让我们明白，生命的力量可以战胜一切艰难险阻，只要心中有坚定的信念，就能绽放出璀璨的光芒。 ②身边人的生命故事：在我们身边，也有许多平凡人用他们的生命故事，展现着生命的力量。我认识一位邻居爷爷，他曾经是一位普通的工人，退休后本应安享晚年，却不幸被查出患有癌症。这对于任何人来说，都是沉重的打击，但爷爷没有被病魔打倒。他积极配合治疗，同时保持着乐观的心态。每天清晨，他都会在小区里散步，和邻居们热情打招呼，脸上总是洋溢着笑容。在与病魔斗争的日子里，他还自学书法和绘画，用艺术丰富自己的生活。他说：“生命的长度也许有限，但我要努力拓展它的宽度。”爷爷的坚强和乐观感染着身边的每一个人，让我们看到生命在困境中依然可以充满希望和活力。 ③讲述自己的成长经历：曾经的我，性格内向，胆小怯懦，不敢在公众场合发言。记得有一次学校组织演讲比赛，我内心十分渴望参加，可又害怕失败被人嘲笑。在老师和同学们的鼓励下，我鼓起勇气报了名。准备的过程并不轻松，我一次次地修改演讲稿，对着镜子反复练习，每一个表情、每一个手势都认真琢磨。比赛那天，我站在台上，紧张得手心出汗，但当我看到台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光时，我告诉自己：“我可以的！”于是，我深吸一口气，开始演讲。虽然声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找回了自信，顺利地完成了比赛。那一刻，我感受到了自己内心的力量，它让我克服了恐惧，勇敢地迈出了第一步。从那以后，我变得更加开朗和自信，积极参加各种活动，不断挑战自己。 【知识点】养成健康的生活方式、习惯、敬畏生命的情怀、养成健康的生活方式、科学健身有方法 【详解】（1）本题考查制定健康家庭行动方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查围绕“生命的力量”开展班级演讲活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$