第7单元 第2课时 实验活动 燃烧条件的探究-【指点中考】2025年湖北中考化学知识精讲

第2课时 实验活动 燃烧条件的探究 常考试题引路 1.(2024北京)下列标志表示“禁止烟火”的是 磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃，氯 化钠不是可燃物。下列说法错误的是() 被细沙 覆盖的 第 烟炸品 白磷红磷红磷氯化钠 A B D ● 部 2.(2024枣庄)生活处处即化学，对下列生活现 ①D2 铜板 分 象解释合理的是 ) 电炉 教 A.煤炉火越扇越旺 增大可燃物浓度 知 B.煤粉比煤块燃烧更旺一增大与氧气的接 A.当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 触面积 B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、 梳 C.油锅着火放入青菜后熄灭一一降低油的着 氯化钠的质量应相等 火点 C.当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③处红 D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 3.(2024乐山)为探究燃烧的条件，利用可调节温 D.当温度升至500℃时，④处氯化钠可能 度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白 燃烧 考情解读■+ 与本课时内容相关的中考试题中，控制变量是科学探究的设计方法之一，是科学思维考查的必考点。学会利 用控制变量的方法分析和设计实验。有关燃烧和灭火，会利用燃烧的条件逐一分析，一般为常考热点。 知识 体系梳 理 川画一画川 请学习思维导图等整理方法，用燃烧的概念、燃烧的条件及探究、灭火、控制变量为主要框架，涵盖 可燃物、氧气、着火点、实验设计等关键信息，整理出物质的燃烧。 知识精讲·第七单元能源的合理利用与开发 61 1动一动1 项目研究变量 实验设计 实验现象 考点1从燃料的燃烧认识化学反应 小木块燃烧， (1)通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 可燃物 小块 小石块 小石块不燃烧 的剧烈的 反应叫作燃烧。 (2)燃烧需要三个条件。控制燃烧的条件，可以 金属片上白磷 白 对燃烧进行调控，灭火的原理就是破坏燃烧的 ,水下 氧气 水或 第 条件。 要白 白磷 2 (或空气) 氧气 ;或水下白 部 燃烧的条件 灭火的原理 调控举例 热术 白 磷不燃烧，通 分 可燃物 釜底抽薪 入氧气后燃烧 材 氧气（或空气） 油锅失火盖灭 白确 红磷 知 达到燃烧所 达到燃烧 纸箱着火， 热水或 梳 需的最低温 所需的最 白磷燃烧，红 用水浇来 度（着火点） 低温度 磷不燃烧 (着火点) 白磷 提示：常见灭火器有干粉灭火器、二氧化碳灭火 热水 器、水基型灭火器。 提示：实验2中热水有提供热量和隔绝空气的 【要点】有充足的氧气和增大接触面积可以使 作用，实验3中气球有形成密闭容器，减少对空 物质充分燃烧。物质的着火点一般不会发生改 气污染的作用。 变。灭火中“降低温度至着火点以下”不能误以 【要点】物质不同一般存在着二个变量，可燃性 为“降低可燃物的着火点”。 与着火点。实验设计需使用控制变量的方法。 (3)燃料的变迁 考点3安全标志 木材→煤→石油→天然气一→氢气 (1)部分消防安全标志 考点2基于控制变量的方法探究燃烧的 条件 (1)控制变量：在科学探究中，如果问题涉及多 当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 个因素（变量），可以只研究因变量与 个 自变量的关系，控制其他的量 。运用控 制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变 禁止烟火禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 (2)部分危险化学品标志 量问题分别研究，最后再综合解决问题。 (2)探究燃烧的条件 基于控制变量的方法，燃烧需要三个条件，实验 设计如下。 爆炸性物质 易燃气体 易燃尚体 62 指点中考化学 4.水能灭火是因为可以降低可燃物的着火点。 () 5.煤炉中火焰越扇越旺，而蜡烛一扇就会熄灭，二 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 者变化都是因为氧气的量改变引起的。() 【要点】消防安全标志中黑边黄底三角形属警 6.火灾时如果火势较大或有蔓延的趋势和可 告标志，表示当心：白底红圈红斜杠为禁止 能，应采取必要的自救措施，如采用湿毛巾捂 标志。 住口鼻等方式迅速离开着火区域。() 第 1辨一辨目 7.图书馆、博物馆内配置的灭火器一般为二氧 判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。 化碳灭火器。 () 部 1.燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放 分 8.加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内，应贴有 教 热现象的变化都是燃烧。 ( “禁止烟火”消防安全标志。 ( ) 材 2.物质燃烧时满足燃烧三个条件中的一个即可 9.爆炸一定是由燃烧引起的。 燃烧。 ( 10.电器失火时可以用水浇灭。 ( ) 梳 3.灭火时，必须同时破坏燃烧的三个条件。 11.点燃可燃性气体前，一定要检验其纯度。 ( 例1(2024广西)野外烧烤结束后，以下做法不 【练2】认识燃烧能更好地帮助我们做好消防 合理的是 ( 安全。下列有关说法正确的是 () A撤走剩余木炭 B.用水浇灭火堆 A.铁丝只需与空气接触就会燃烧 C.对火堆置之不理 D.用沙土盖灭火堆 B.用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 ◆点拨A撤走剩余木炭，清除了可燃物，达 C.电线老化短路起火，用水浇灭 到灭火的目的，防止发生火灾。B.用水浇灭火 D.用完酒精灯后用灯帽盖灭 堆，使温度降低至可燃物的着火点以下，达到灭 火的目的，防止发生火灾。C.对火堆置之不理， 【练3】情热学生承担家务是劳动教育的 可能引起火灾。D.用沙土盖灭火堆，能隔绝氧 方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降 气，达到灭火的目的，防止发生火灾。 低温度到着火点以下来灭火的原理的是 【练1】下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是 ( ( A.用水浇灭家庭聚会的篝火 A.油锅着火用锅盖盖灭 B.住宅失火用高压水枪喷水灭火 B.旋转燃气炉开关熄灭炉火 C.砍掉部分林木形成隔离带灭火 C.盖上锅盖熄灭锅中的油火 D.用沙土盖灭篝火 D.移除炉灶内木柴熄灭灶火 知识精讲·第七单元能源的合理利用与开发 63 例2有关燃烧条件的实验探究（白磷、红磷的 A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 着火点分别是40℃和260℃)如图。下列说 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着 法正确的是 火点 红碱 白磷①4 氧气 C.若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物 铜片》 热水 热水 燃烧需要温度达到着火点 白磷 白磷 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物 第 A.①②处说明燃烧需要可燃物 燃烧需要与O2接触 B.③④处说明燃烧需要氧气 【练5】如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试 部 C.①③处说明燃烧需要温度达到着火点 分 管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支 D.①④处燃烧时都能有效避免空气污染 管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列 材 点拨A.①②处，铜片上的白磷燃烧，红磷 知 问题。 不燃烧，薄铜片上的白磷、红磷均能与氧气接 瓦球 梳 触，温度能达到白磷的着火点，温度没有达到红 磷的着火点，说明燃烧需要温度达到着火点。 红磷 B.通氧气前，水中的白磷不能燃烧，通氧气后， 白磷 热水(80℃ 水中的白磷能燃烧，③④处说明燃烧需要氧气。 (1)燃烧的是 (填“a”“b”或“c”)处，该 C.①③处，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能 处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白 (填字母)。 磷不能与氧气接触，说明燃烧需要与氧气接触。 D.④处燃烧时，水能吸收生成的五氧化二磷，能 A.温度降低 有效避免空气污染，①处燃烧时产生的五氧化 B.氧气耗尽 二磷逸散到空气中，不能有效避免空气污染。 C.试管内产生了二氧化碳气体 【练4】用如图装置进行实验。通入O2前，白 D.着火点升高 磷均不燃烧；通人O2后，甲中白磷不燃烧，乙 (2)小气球作用是 中白磷燃烧。下列说法不正确的是() 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点 (3)说明“燃烧需要的条件是温度达到可燃物 为260℃。 着火点”的依据是 0 20C 80℃水 白磷 -白磷 64 指点中考化学动一动 辨一辨 考点1 1.×2.×3.×4./5./6.× C+C0,高温 7.×8.×9./10./11./12.× CaO+H2O=Ca(OH)2 写-一写 考点2 1.CH,OH CH 降低温度至着火点以下足够的氧气溶液 2.CaC0,商暹Ca0+C0,↑Ca0+H,0 考点3 Ca(OH)2 CO2+Ca(OH)2-CaCO3+ 碳分解化学碳氢沸点物理CH H2O CH+20,点槛C0,+2H,0 3.Zn+H2S04—ZnSO4+H2↑ 考点4 2H,0通电2H2个十02个 (1)二氧化硫温室 (2)①C2HOH 4,2H2十0，点燃2H,02C0十0，点燃2C02 C,H,0H+30,点槛2C0,+3H,0②2H2+ CH,+20,点燃C0,+2H,0 核心素养提升 02点燃2H,0 水二氧化碳 Zn+ 【例1】C【练1】B【练2】B【练3】D H2SO4—ZnSO4+H2↑ ③太阳风 【例2】D【练4】C 第2课时 实验活动 燃烧条件的探究 常考试题引路 1.B2.B3.D 知识体系梳理 画一画 概念：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 可燃物 条件氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度（着火点） 燃烧 装置（如图） 红磷 探究 热水 方法一控制变量法 充分燃烧一增大接触面积、足够氧气 调控灭火一破坏燃烧的条件，如隔绝氧气 易燃物和易爆物的安全知识 动一动 辨一辨 1.×2.×3.×4.×5.×6./7./ 考点1 8./9.×10.×11./ (1)发光放热氧化(2)清除可燃物或使可 核心素养提升 燃物与其他物品隔离隔绝氧气（或空气） 降 【例1】C【练1】C【练2】D【练3】A 低温度至着火点以下 【例2】B【练4】D【练5】(1)aB 考点2 (2)防止五氧化二磷进入空气，从而使该实验绿 (1)一不变(2)燃烧 不燃烧 色化(3)Y形试管红磷不燃烧，白磷燃烧 11· 第八单元： 金属和金属材料 第1课时 金属和金属材料 常考试题引路 1.D2.B3.B 知识体系梳理 画一画 共性 纯金属 特性 金属冶炼 金属资源的 特性 金属材料 合金 常见的合金 保护金属资源途径 金属之最 铁锈蚀条件探究 金属 金属和金属材料 顺序 的锈 防锈原理、措施 蚀与 防护 用和保 金属活动性顺序 规律 金属的化 及其应用 除锈方法 学性质 验证 与氧气 与稀盐酸 与盐溶 反成 稀硫酸反应 液反应 动一动 1.×2.× 3.×4.×5./6./7.× 考点1 写一写 1.纯金属铁合金其他合金 ①3Fe+2O, 点燃Fe,O。 2.光泽、能导电、能导热、有延展性 红 黄 ②Fe+2HCl-FeCl2+H2↑ 液体 ③Fe+CuSO,-Cu+FeSO, 3.(1)金属非金属(2)低大 4Cu+2AgNO3-2Ag+Cu(NOs)2 考点2 核心素养提升 1.(1)致密的氧化铝(A12O3)薄膜黑色固体 【例1】A【练1】B【练2】A 【例2】AC 黑色(2)大量气泡较多气泡少量气泡 【练3】B【练4】C【例3】C【练5】A 浅绿色(3)红色固体蓝色逐渐变为无色 【练6】(1)①试管②氧气和水(2)Fe+ 红色固体蓝色逐渐变为浅绿色银白色固 2HCI一FeCl2+H2个(3)表面刷漆、涂油等 体无色逐渐变为蓝色 (合理即可) 2.(1)减弱 (2)①强②氢③前面 后面 第2课时 实验活动 常见金属的 3.(1)单质 化合物另一种单质另一种化 物理性质和化学性质 合物 常考试题引路 考点3 1.(1)金属材料 (2)高(3)导电(4)氧气 1.单质Fe2O3Fe3O4Cu2OAl2O3 (或02) 2.(3)Fe,0,+3C0商温2Fe+3C0, 2.B 辨一辨 3.(1)大（或高，其他合理答案均可） ·12·