2024—2025学年高一写作指导：学会运用事例论证

成都七中东部学校高2024级议论文写作序列三 《学会运用事例论证》学习单 一、对比阅读，明确论证段的基本结构 文段一： 忆先辈之青春，才能在迷雾中找寻灯塔。追根溯源，找寻先辈之青春，方能做好续写的准备。毛岸英，继其父亲的青春信念，“捐躯赴国难“，将忠骨埋在了青山上；袁隆平院士，追忆先辈们粮食之稀缺，青年之时随着“禾下乘凉梦”，致力于杂交水稻；当代航天领域科研人员，未忘前人艰苦奋斗的历程，继他们的“航天梦”，才有“奔月”“问天”的目标。吾辈生逢盛世也，应勿忘先辈之梦，继往以开来。 文段二： 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人，续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 任务一：对比以上两段文字，你认为哪一段文字写得更好，好在哪里？请简述你的理由。（35字左右） 任务二：根据你的经验和思考，你认为一个完整的论证段应该包含哪些要素？请简要概括。 二、阅读以下这段文字，请根据你的理解为其划分层次，并旁批该层文字的写作意图。 千磨万击还坚劲——自古圣贤之人无贵无贱，舍大欲，以奋斗增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是扎根自己，向上奋斗，以奋斗增才学。 3、 阅读以下内容，完成1.2两项任务。 1.请阅读左边这则论证段，找出其论点、论据以及分析论证的句子，并做简要评价。 2.阅读以下文段，思考：论证段中的事实论据应该如何表达？ 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人，续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 四、诊断修改：阅读以下文段，诊断其论证问题并做出修改。（请注意事实论据的表达要求） 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 五、例文参考 文段一：“天下之至拙，能胜天下之至巧”。守拙是一种在事物面前坚守本心，笃行守正的心境，是因阅万物而愈明达的清醒。（分论点以“拙”张本，并具体阐释何为守拙）酌古，左思反复探究终凝练旨意；文徵明勤于练字，守拙求稳得人敬佩。“不欲卖花担上看桃李，须树头枝底见活精神”。诗人选择不走捷径，秉持“拙心”一步一个脚印追求真学问。斟今，科研工作者们以“愚公之愿”守望导弹制成，以“精卫之心”织就北斗系统，使之全球覆盖。唯其守拙笃行，才更加弥足珍贵。（酌古斟今，举例论证选材贴题，且论证不拖沓，点到为止）惊涛骇浪下，空想者倒下了，嘲讽者倒下了，急功近利者也倒下了，唯有脚踏实地、诚信实干者于海底走出坦途，披荆斩棘而来，向着成功而去。（三个“……者倒下了”的排比论证，以强有力的气势引出脚踏实地、诚实守信的“拙”的“走出”，正反论证，丰富了内容） 文段二：用坚守书写人生，我们要学习他们坚守目标的执着。（观点句）他们的执着，是一旦认定了某条道路，此生便坚定不移、始终无悔地走下去的坚定。（阐释句）谢军认定的道路是中国航天、北斗卫星，所以38年他与时间赛跑；毛相林认定的道路是打通绝壁、誓拔穷根，所以43年他坚守偏远山村；叶嘉莹认定的道路是续易安灯火、传华夏文明，所以70年她醉心古诗词。（材料句）他们正是由于数十年如一日执着地坚守，才铸就人生了的传奇，彰显人性的伟大，感动无数了我们。（分析句）安格尔说：“所有坚忍不拔的努力迟早都会得到报酬。”执着地坚守，是一切成功的必要条件，我们要书写精彩人生，就一定要学习他们坚守目标的执着。（结论句） 文段三：用坚守书写人生，我们要学习他们抵御诱惑的坚定。（观点句）他们抵御的诱惑，不是过度的物质享受，非法的利益追求，而是每一位正常人的基本需求。（阐释句）张定宇顾不上照顾患病的妻子，抵御了亲情的诱惑，只想为患者多赢一秒；陈陆奋战96小时，抵御了自身需要休息的诱惑，只想多救一个灾民；万佐成、熊庚香夫妇经营“抗癌厨房”，抵御了发家致富的诱惑，只想多给病人一点温情。（材料句）卧薪尝胆的勾践，从谏如流的唐太宗，守护敦煌的樊锦诗，不也是这样坚定的抵御了诱惑，从而收获了他们丰盈的人生的吗？（分析句）赫塞说：“最完整的生活，就是通往自身之路。”坚定地抵御诱惑，是完善自我的必经之路，我们要书写精彩人生，就一定要学习他们抵御诱惑的坚定。（结论句） 文段四：以我之浪花，筑国之巨浪，需要高扬奋斗的翅膀。如果有满腔爱国热情却不付诸行动，最终只能落为空谈。只有把爱国之情转化为爱国之行，国家才会有发展，民族才能得进步。屠呦呦多年如一日，一心扑在青蒿素的提取上，最终为我国医学界赢得了荣誉；王继才、王仕花夫妇30多年来始终在开山岛上尽职守卫，维护了国家安全；张渠伟终日奋斗在扶贫脱贫的一线，心系百姓，实地考察，为我国的扶贫工作做出了巨大贡献。还有守卫边疆的战士们，教书育人的老师们，救死扶伤的医生们……他们每个人都奋斗在自己的岗位上，用自己的汗水铸就民族强盛的基石。做一朵小小的浪花，加入时代的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我想这是每个中国人的共同信念，也是每个中国人一生中最值得骄傲和自豪的事情。（时评《以我之浪花，筑国之巨浪》） 六、课后任务 作为当代中学生，立足显示，回顾历史，展望未来，你对“担当”一词有着怎样的思考呢？ 请你以“说担当”为话题，写一篇议论文的提纲，包含中心论点以及三条分论点。同时根据本课所学，写一段完整的论证段（300字左右）。 中心论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 主要论证段： 300 1 学科网（北京）股份有限公司 $$议论文写作序列三： 学会运用事例论证 忆先辈之青春，才能在迷雾中找寻灯塔。追根溯源，找寻先辈之青春，方能做好续写的准备。毛岸英，继其父亲的青春信念，“捐躯赴国难“，将忠骨埋在了青山上；袁隆平院士，追忆先辈们粮食之稀缺，青年之时随着“禾下乘凉梦”，致力于杂交水稻；当代航天领域科研人员，未忘前人艰苦奋斗的历程，继他们的“航天梦”，才有“奔月”“问天”的目标。吾辈生逢盛世也，应勿忘先辈之梦，继往以开来。 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人，续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫时守住希望。 毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。 青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人，续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 观点阐释，言简意赅提出论点。 组织材料，多元事例佐证观点。 分析总结，将材料和观点结合。 千磨万击还坚劲——自古圣贤之人无贵无贱，舍大欲，以奋斗增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是向下扎根，向上奋斗，以奋斗增才学。 千磨万击还坚劲——自古圣贤之人无贵无贱，舍大欲，以奋斗增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是向下扎根，向上奋斗，以奋斗增才学。 提出观点，并做简要阐释。 千磨万击还坚劲——远圣，无贵无贱，惟奋斗以增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是向下扎根，向上奋斗，以奋斗增才学。 提出观点，并做简要阐释。 举出多重事例证明观点。 千磨万击还坚劲——远圣，无贵无贱，惟奋斗以增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是向下扎根，向上奋斗，以奋斗增才学。 提出观点，并做简要阐释。 举出多重事例证明观点。 分析总结，再次强调观点。 1.第一步，在段首，拟写这一小节的分论点。（观点句） 2.第二步：尝试引用名人名言阐释分论点，对分论点作进一步说明。（阐释句） 3.第三步：列举典型事例，紧扣分论点简述，交代人物的行动和行动的结果。（材料句） 4.第四步：分析说理。紧扣主题，对事实进行一到两句话的总结剖析。 （分析句） 5.第五步：小结，重申这一节的分论点。（结论句） 【四五两步视情况可以合二为一，但这部分文字在论证段中必不可少】 专注是定力、是操守，要坐得稳、守得住，不为繁华易素心。清代的纪昀说∶“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”袁隆平专注于杂交水稻研究数十年，终解国人温饱；毛相林专注于为村民修路致富，在平凡的岗位干出不凡的业绩；屠呦呦专注于一株青蒿，历时40年，终获诺奖认可。真正的大国工匠，都有“择一事终一生”的执着专注，“干一行专一行”的精益求精，“千万锤成一器”的卓越追求。与其同时往两个方向发力，不如集中精力，专注于一个方面，达到“守少则固，力专则强”的效果。 分论点：对科学领域的创新突破，不仅仅需要毅力，更 需要一份智慧的巧思。 论据：英国著名科学家……推动了基础自然科学的发展。 爱因斯坦……闻名于世。 爱迪生……善于积极思考。 分析：他们能够从不同的角度看待问题，发现别人未曾 注意到的细节，提出新颖的观点和创意。 论点、论据和论证中的关键词，没有一处能对上的。 CONTENTS 目录 论证问题： 1.事例本身虚假、不准确，甚至存在张冠李戴、浮夸或编造事实的现象； 2.事例与论点的逻辑关联性不强； 3.事例的引述未能凸显其特征，使得分析和论证缺乏说服力； 4.分析事理大而化之，甚至没有分析，直接得出结论。 10 忆先辈之青春，才能在迷雾中找寻灯塔。追根溯源，找寻先辈之青春，方能做好续写的准备。毛岸英，继其父亲的青春信念，“捐躯赴国难“，将忠骨埋在了青山上；袁隆平院士，追忆先辈们粮食之稀缺，青年之时随着“禾下乘凉梦”，致力于杂交水稻；当代航天领域科研人员，未忘前人艰苦奋斗的历程，继他们的“航天梦”，才有“奔月”“问天”的目标。吾辈生逢盛世也，应勿忘先辈之梦，继往以开来。 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛，他们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人，续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 1.所有作为论据的事例原则上应该是概述性的，应有意凸显甚至渲染其与论点相关的关键内容与细节，突出其“论据性特征”； 2.方向明确，详略得当，无关情节、细节、数据、修饰等不妨省略，抓取最关键的点，为后面的分析与论证做好铺垫。 论证问题： 1.事例本身虚假、不准确，甚至存在张冠李戴、浮夸或编造事实的现象； 2.事例与论点的逻辑关联性不强； 3.事例的引述未能凸显其特征，使得分析和论证缺乏说服力； 4.分析事理大而化之，甚至没有分析，直接得出结论。 任务：请根据此前所学，诊断以下论证段的问题并做修改（7分钟）。 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 贫困也是一笔财富。自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（观点阐释）北宋名臣范仲淹幼年丧父，寄人篱下的生活迫使他在寒窑中以“断齑画粥”的方式苦读，正是这段“日食不过一钵冷粥”的岁月，锤炼出他“先天下之忧而忧”的济世情怀；明朝大学士宋濂少年时“负箧曳屣行深山巨谷中”借书抄录，冬日砚台结冰仍坚持誊写，这份寒门学子的坚毅最终铸就了《元史》编撰者的治学精神；即便是跨越时空的西方艺术殿堂，荷兰画家梵高在饥寒交迫中仍坚持创作，巴黎阁楼里啃着干面包作画的日夜，让《向日葵》的金黄里沉淀着生命的热烈。（扣住观点中的关键词，陈述事例）他们因为贫穷，才更知道珍惜；因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。贫困恰似淬炼生命的熔炉，在物质匮乏的灰烬中，升腾起最璀璨的精神火焰。（分析总结） 课后任务： 作为当代中学生，立足显示，回顾历史，展望未来，你对“担当”一词有着怎样的思考呢？ 请你以“说担当”为话题，写一篇议论文的提纲，包含中心论点以及三条分论点。同时根据本课所学，写一段完整的论证段（300字左右）。 $$成都七中东部学校高 2024 级议论文写作序列三 1 《学会运用事例论证》学习单 一、对比阅读，明确论证段的基本结构 文段一： 忆先辈之青春，才能在迷雾中找寻灯塔。追根溯源，找寻先辈之青春，方能做好续写的准备。毛岸英，继其父 亲的青春信念，“捐躯赴国难“，将忠骨埋在了青山上；袁隆平院士，追忆先辈们粮食之稀缺，青年之时随着“禾 下乘凉梦”，致力于杂交水稻；当代航天领域科研人员，未忘前人艰苦奋斗的历程，继他们的“航天梦”，才有“奔 月”“问天”的目标。吾辈生逢盛世也，应勿忘先辈之梦，继往以开来。 文段二： 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫 时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的 青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他 用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他 们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人， 续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 任务一：对比以上两段文字，你认为哪一段文字写得更好，好在哪里？请简述你的理由。（35 字左右） 任务二：根据你的经验和思考，你认为一个完整的论证段应该包含哪些要素？请简要概括。 二、阅读以下这段文字，请根据你的理解为其划分层次，并旁批该层文字的写作意图。 千磨万击还坚劲——自古圣贤之人无贵无贱，舍大欲，以奋斗增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只 是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙 间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不 耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧百里，执经 叩问，预君子之列，承天子荣光……“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹 子，当学远圣，无论名位，只是扎根自己，向上奋斗，以奋斗增才学。 成都七中东部学校高 2024 级议论文写作序列三 2 三、阅读以下内容，完成 1.2 两项任务。 1.请阅读左边这则论证段，找出其论点、论据以及分析论证的句子， 并做简要评价。 2.阅读以下文段，思考：论证段中的事实论据应该如何表达？ 忆先辈之青春，方能在迷雾中看见灯塔；寻先辈之青春，方能在前行中找准方向；悟先辈之青春，方能在迷茫 时守住希望。毛岸英，继其父亲的青春信念，不惧前险，不畏生死。他将忠骨埋于青山，他用勇气续燃了父辈们的 青春热血；袁隆平院士，忆先辈一心战胜饥饿的青春理想，不畏风雨、不惧苦难。他将青春奉献给了杂交水稻，他 用坚韧续写了先辈们的青春乐章；当代航天领域科研人员，寻前人投身科研的青春热情，不怕迷茫，不畏艰辛。他 们将青春留给了“航天事业”，他们用坚守续写了前人的青春理想。青春是一首永不结尾的赞歌，一代又一代的人， 续写着这首充满了信念、热情和理想的青春之歌。这首歌，还将继续被续写。 四、诊断修改：阅读以下文段，诊断其论证问题并做出修改。（请注意事实论据的表达要求） 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都 难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 五、例文参考 文段一：“天下之至拙，能胜天下之至巧”。守拙是一种在事物面前坚守本心，笃行守正的心境，是因阅万物而 愈明达的清醒。（分论点以“拙”张本，并具体阐释何为守拙）酌古，左思反复探究终凝练旨意；文徵明勤于练字， 成都七中东部学校高 2024 级议论文写作序列三 3 守拙求稳得人敬佩。“不欲卖花担上看桃李，须树头枝底见活精神”。诗人选择不走捷径，秉持“拙心”一步一个脚 印追求真学问。斟今，科研工作者们以“愚公之愿”守望导弹制成，以“精卫之心”织就北斗系统，使之全球覆盖。 唯其守拙笃行，才更加弥足珍贵。（酌古斟今，举例论证选材贴题，且论证不拖沓，点到为止）惊涛骇浪下，空想 者倒下了，嘲讽者倒下了，急功近利者也倒下了，唯有脚踏实地、诚信实干者于海底走出坦途，披荆斩棘而来，向 着成功而去。（三个“……者倒下了”的排比论证，以强有力的气势引出脚踏实地、诚实守信的“拙”的“走出”， 正反论证，丰富了内容） 文段二：用坚守书写人生，我们要学习他们坚守目标的执着。（观点句）他们的执着，是一旦认定了某条道路， 此生便坚定不移、始终无悔地走下去的坚定。（阐释句）谢军认定的道路是中国航天、北斗卫星，所以 38 年他与时 间赛跑；毛相林认定的道路是打通绝壁、誓拔穷根，所以 43 年他坚守偏远山村；叶嘉莹认定的道路是续易安灯火、 传华夏文明，所以 70 年她醉心古诗词。（材料句）他们正是由于数十年如一日执着地坚守，才铸就人生了的传奇， 彰显人性的伟大，感动无数了我们。（分析句）安格尔说：“所有坚忍不拔的努力迟早都会得到报酬。”执着地坚守， 是一切成功的必要条件，我们要书写精彩人生，就一定要学习他们坚守目标的执着。（结论句） 文段三：用坚守书写人生，我们要学习他们抵御诱惑的坚定。（观点句）他们抵御的诱惑，不是过度的物质享 受，非法的利益追求，而是每一位正常人的基本需求。（阐释句）张定宇顾不上照顾患病的妻子，抵御了亲情的诱 惑，只想为患者多赢一秒；陈陆奋战 96 小时，抵御了自身需要休息的诱惑，只想多救一个灾民；万佐成、熊庚香 夫妇经营“抗癌厨房”，抵御了发家致富的诱惑，只想多给病人一点温情。（材料句）卧薪尝胆的勾践，从谏如流的 唐太宗，守护敦煌的樊锦诗，不也是这样坚定的抵御了诱惑，从而收获了他们丰盈的人生的吗？（分析句）赫塞说： “最完整的生活，就是通往自身之路。”坚定地抵御诱惑，是完善自我的必经之路，我们要书写精彩人生，就一定 要学习他们抵御诱惑的坚定。（结论句） 文段四：以我之浪花，筑国之巨浪，需要高扬奋斗的翅膀。如果有满腔爱国热情却不付诸行动，最终只能落为 空谈。只有把爱国之情转化为爱国之行，国家才会有发展，民族才能得进步。屠呦呦多年如一日，一心扑在青蒿素 的提取上，最终为我国医学界赢得了荣誉；王继才、王仕花夫妇 30 多年来始终在开山岛上尽职守卫，维护了国家 安全；张渠伟终日奋斗在扶贫脱贫的一线，心系百姓，实地考察，为我国的扶贫工作做出了巨大贡献。还有守卫边 疆的战士们，教书育人的老师们，救死扶伤的医生们……他们每个人都奋斗在自己的岗位上，用自己的汗水铸就民 族强盛的基石。做一朵小小的浪花，加入时代的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我想这是每个中国人的共同 信念，也是每个中国人一生中最值得骄傲和自豪的事情。（时评《以我之浪花，筑国之巨浪》） 六、课后任务 作为当代中学生，立足显示，回顾历史，展望未来，你对“担当”一词有着怎样的思考呢？ 请你以“说担当”为话题，写一篇议论文的提纲，包含中心论点以及三条分论点。同时根据本课所学，写一 段完整的论证段（300 字左右）。 成都七中东部学校高 2024 级议论文写作序列三 4 中心论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 主要论证段： 300