2025届高三生物一轮复习课件01走近细胞

1.细胞学说的意义? 2.高倍显微镜的使用步骤？ 3.生命活动离不开细胞的体现： 4.原核细胞与真核细胞最主要的区别？细胞的多样性和统一性的体现？ ①病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存； ②单细胞生物能够独立完成生命活动； ③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成比较复杂的生命活动，如： 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_____为基础； 生物的生长发育以细胞__________为基础； 生物的遗传与变异以细胞内________________为基础。 代谢 增殖、分化 基因的传递和变化 基础复习 1．蓝细菌组成的细胞群体属于多细胞生物个体。(      ) 2．细胞学说认为，细胞是一个有机体，所有生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(    ) 3．细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的。(    ) 4．因为原核细胞没有染色体，所以原核细胞内的DNA始终不能与蛋白质结合。(      ) 5．蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(    ) 6．在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。(    ) 7．原核生物一定是单细胞的，真核生物一定是多细胞的。(    ) 8．原核生物不存在基因重组，而真核生物的受精过程中可进行基因重组。(      ) 9．霉菌和细菌是原核生物。(    ) × × × × × √ × × × 常见的真菌:酵母、青霉、毛霉、曲霉,此外就是各种蘑菇 “菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”属于细菌 DNA可以和解旋酶、DNA聚合酶结合，解旋酶、DNA聚合酶都是蛋白质 基因重组主要发生在减数分裂过程中 【课程标准】 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 第1章 走进细胞 3 基础复习 细胞学说的意义建立过程、基本内容，？ 什么是归纳法，分为哪两种？ 什么是系统（P5相关信息）？ 动物生命系统的结构层次？ 原核细胞与真核细胞最主要的区别？细胞的多样性和统一性的体现？ 高倍显微镜的使用步骤？ 显微镜的成像特点？ 调焦 视野中央 转换器 偏哪移哪 1.显微镜的使用方法 左右相反上下颠倒 染色标本光线宜强要调亮，无色或未染色标本光线宜弱要调暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的 2.显微镜成像特点 并非面积或者体积的放大 3.放大倍数（长度或者宽度的放大倍数） 高倍镜下细胞数量=16X1/4　 64X（1/4）2 成行排列 均匀排列 左右相反上下颠倒 考情分析 考点 由高考知核心知识点 预测 走 近 细 胞 (2024·全国卷）病毒的相关知识 (2024·山东卷）病毒的相关知识 (2024·河北卷）病毒的相关知识 (2023·海南卷) 原核细胞与真核细胞的区别 (2022·北京卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·辽宁卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·海南卷1）病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别 (2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒 重点：病毒、原核细胞与真核细胞的区别。 （3年9次）★★★ 【学习目标】 通过回扣教材P2——P13构建本章知识体系，能够说出细胞学说的内容 和意义、比较不同类型生物生命系统的结构层次差异、梳理出原核细胞 和真核细胞的区别。 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对象范围 考察了某一类事物的所有对象 考察了某一类事物 的部分对象 结论的可靠程度 结论是真实可靠的 结论很可能是可信的，有时存在例外的可能 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 研究方法——归纳法（课本P5） 科学家 贡献 不足 维萨里、比夏 从器官、组织水平研究生命 罗伯特·虎克 用显微镜观察木栓组织（死细胞）时，发现并命名了细胞。 列文虎克 用显微镜观察到细菌，红细胞，精子等活细胞。 施莱登 细胞是构成植物体的基本单位。 施旺 整个植物和动物都是细胞的集合体。 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞。 1.建立过程 未深入到细胞水平 观察的是死细胞 未对细胞及其生物体关系进行科学的归纳和概括描述 未与动物界联系 未搞清细胞来源 未上升到理论 未考虑非细胞结构生命的繁殖 2、主要建立者： ； 3、基本内容： a.细胞是一个有机体，一切 都由 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； b.细胞是一个 的单位，既有它 的生命，又对其他细胞共同组成的 的生命起作用； c.新细胞可以从 中产生。 施莱登、施旺 动植物 细胞 相对独立 自己 整体 老细胞 4、意义：揭示了 ，从而阐明了 。 生物学的研究由器官、组织水平进入到了 水平。 动物和植物的统一性 生物界的统一性 一、细胞学说的内容及其建立过程 细胞 11 总结：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” 3个“未涉及” ①未涉及　　　　细胞; ②未涉及 ; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”/“多样性”。  2个“统一了” ①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对整体生命起作用; 　　 　由老细胞分裂产生)。  原核 动植物 新细胞 不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，新细胞也可由老细胞相互融合形成，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 病毒 真菌 12 细胞 组织 器官 系统 生物圈 生态系统 群落 种群 个体 最基本的___________。 植物没有 系统层次 最大的生命系统 最大的生态系统 生物繁殖和进 化的基本单位 生命系统 单细胞生物 “同种生物” “所有生物” “群落”+非生物环境 二、生命系统的结构层次 比细胞小的都不是生命系统如细胞器、生物大分子是系统，但不是生命系统 生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含非生物成分 病毒无细胞结构，是生物但不是生命系统 生命系统的结构层次 T2噬菌体等 当堂检测 从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？ 1.叶绿体： ；核酸： ； 2.一个大西瓜： ； 3.血液： ； 4.一个大肠杆菌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.一完全培养基中的大肠杆菌菌落：＿＿＿。 6.培养基被污染后平板上的微生物：＿＿＿＿。 7.一片草原上的一只小绵羊＿＿＿＿。 8.一个池塘里的所有鲤鱼＿＿＿＿＿＿。 9.一个池塘中所有鱼类 。 10.学校植物园中所有的植物 。 细胞层次、个体层次 都不是 群落 个体 种群 种群 都不是 都不是 都不是 器官 组织 三、原核细胞和真核细胞 硝化细菌 “菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧” 乳酸（杆）菌 大肠杆菌 醋酸（杆）菌 根瘤菌 a.无叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，以及和光合作用有关的酶，为自养生物（生产者） 蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以细胞群体的形式存在时是可见的。 如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮 水体富营养化（含有较多N、P)→藻类大量生长→溶氧量下降→鱼类死亡→环境污染加剧。 蓝细菌 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜 b.无线粒体，但是能在细胞质基质和细胞膜上进行有氧呼吸 1.细菌 蓝细菌 2.支原体 最小最简单的单细胞生物 3.衣原体 4.立克次氏体 细胞群体≠多细胞生物体：如我们在水体看到的蓝细菌实际上是单细胞蓝细菌的细胞群体 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 不同点 大小 较小(1um～10um) 较大(10um～100um) 细胞核 DNA存在方式 细胞壁 细胞器 转录 和翻译 分裂方式 有无成形的细胞核 支原体无；细菌：肽聚糖 青霉素抑制肽聚糖的合成 动物无；真菌：几丁质 植物：纤维素和果胶 无细胞核 有核糖体，有其他复杂的细胞器 只有核糖体（形成与核仁无关） （不能对蛋白质进行深加工） 裸露。拟核：大型环状DNA 聚集区 质粒：小型环状DNA DNA与蛋白质结合形成染色体，线粒 体和叶绿体中含有少量DNA(裸露存在) 转录、翻译可同时进行 先转录后翻译：转录主要在细胞核进行,翻译在核糖体进行；叶、线除外 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 有细胞核， 特例:哺乳动物成熟的红细胞、筛管细胞等 三、原核细胞和真核细胞比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 不同点 可遗传 变异类型 是否遵循孟德尔遗传定律 生物膜系统 (细胞膜、核膜、细胞器膜) 举例 统一性 有无成形的细胞核 只有基因突变（可发生广义上的基因重组，如肺炎链球菌转化） 基因突变、基因重组和染色体变异 不遵循 核基因遵循,质基因不遵循 无 有 都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA，都以DNA作为遗传物质 蓝细菌、细菌、支原体等 动物、植物、真菌、原生生物 原核细胞和真核细胞比较 1.细胞的多样性表现：（ 各不相同） ①直接原因： 的多样性 ②根本原因： 的多样性或基因的 表达 形态、大小、种类 蛋白质 基因 总结：细胞的多样性与统一性 2.细胞的统一性 ①成分：组成细胞的 种类基本相同 ②结构：都有 。 ③遗传：都以 为遗传物质，共用一套遗传 。 ④能量：一般都以 为直接能源 ⑤增殖：都以 的方式进行增殖 元素和化合物 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 密码 ATP 选择性 细胞分裂 课堂小结 $$