15.2《答司马谏议书》导学案 2024-2025学年统编版高一语文必修下册
15.2 答司马谏议书
任务构建
任务构建
[任务目标]
1．把握主要观点，体会担当精神
2．领略行文特点，学习其说理艺术
文本初读
任务一 文本初读
[识作者]
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋临川（今属江西抚州）人，世称临川先生。北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
1．政治上，主持变法。庆历二年（1042），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074）罢相。一年后，被宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094），获谥“文”，故世称王文公。
2．经学上，王安石潜心研究，著书立说，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。
3．哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素的唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。
4．文学上，王安石在散文、诗词方面均有成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。但是，王安石的文学主张，也过于强调“实用”，对艺术形式的作用往往估计不足。他的不少诗文，又常常表现得议论说理成分过重，瘦硬而缺少形象性和韵味。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
王安石称呼：临川先生——郡望；王荆公——封号；王文公——谥号；半山老人——自号；拗相公——绰号。
第2页，共2页
学科网（北京）股份有限公司
北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参知政事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司马光为代表的保守派的强烈反对。司马光于熙宁三年（1070）致书王安石，不遗余力地攻击新法。王安石先是简短地回复了一信，随后想到彼此交往多年，友谊深厚，信札来往不宜草率简慢，就又写了这封答书，表明自己改革的决心。
王安石变法的主要内容：
1．机构改革制：置三司条例司、市易法、保甲法。（除冗官，改变积贫局面）
2．改革税赋：方田均税法、均输法、青苗法、募役法。（除冗费，改变积贫局面）
3．新修水利。（改变积贫局面）
4．军队改革：裁兵法、将兵法、保马法、军器监法。（除冗兵，改变积弱局面）
5．改革科举：三舍法、贡举法。（除冗官，改变积贫局面）
文本研读
任务二 文本研读
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
在本文中，作者通过辩明 、 、 、 、 五事，逐条驳斥了司马光的指责，揭露士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想，表明了自己 、 、 的决心。
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
第2页，共1页
学科网（北京）股份有限公司
① ②
活动一 把握主要观点，体会担当精神
1．请梳理《答司马谏议书》2、3段的思路，把握其主要观点，体会其思虑之周详。（见教材P147“学习提示”第1段）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．本文中哪些地方体现了王安石非凡的政治胆略和担当精神？（见教材P147“学习提示”第1段）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
活动二 领略行文特点，学习其说理艺术
3．请从驳论的角度，体会本文的说理艺术，试结合文章具体分析。（见教材P147“学习提示”第1段）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4．有人评价此文“理足气盛”、行文“简洁”，请结合文本内容简要分析。（见教材P147“学习提示”第1段）
_____________________________________________________________________
第4页，共2页
学科网（北京）股份有限公司