专题08 崇尚法治精神（精选高频非选择题22题）（重庆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题08 崇尚法治精神 精选高频考题22题·非选择题 1．(23-24八下·重庆第八中学校·期末)人工智能（以下简称AI）技术的应用为我们的生活带来了巨大变化。每当AI技术进入到一个新的产业，都会迎来社会的广泛关注和讨论，引发法律界的争鸣。请阅读下列材料，回答问题。 请你运用“崇尚法治精神”的相关知识，谈谈此案的解决所蕴含的时代价值。 【答案】此案的解决体现司法维护正义、有利于维护公平正义；有利于使公民明确法治与自由相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；等。 【分析】考点考查：自由和法治的关系、司法维护正义。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和法治的关系、司法维护正义相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院判决该公司侵权，要求公开道歉并赔偿损失→体现司法维护正义、有利于维护公平正义，使公民明确法治与自由相互联系，不可分割等； 第三步：整合信息，组织答案。 2．(23-24八下·重庆大足区·期末)走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，在不断完善的法治社会中健康成长。 材料一  2024年3月8日，最高人民法院工作报告明确提出：“法不能向不法让步”不是口号，刑法“第二十条”已被唤醒，还要持续落到实处。 报告指出，2021年至2023年，人民法院对77名被告人以正当防卫宣告无罪。 相关链接《中华人民共和国刑法》第二十条【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 (1)人民法院坚持“法不能向不法让步”，以司法弘扬社会正气，持续落实“第二十条”，这会带来哪些积极影响？ 材料二  重庆市“法治进校园”巡讲团巡讲活动在某中学启动，该中学在学生中开展了一次“我与法治同行”的主题探究活动，培养学生做尊法学法守法用法的合格公民，拒绝校园欺凌等。现在邀请你一起参与。 (2)请你就如何更好地保护未成年人的合法权益提出几点建议。 【答案】(1)有利于树立良好的价值导向;有利于捍卫社会的公平正义，弘扬社会正气;有利于维护公民的合法 权益;体现了法律的公正性和权威性，有利于推动依法治国的进程，建设社会主义法治国家。 (2)家庭：父母或其他监护人要依法履行家庭保护的职责,增强未成年人的自我保护能力； 学校等教育机构：要依法履行学校保护的职责，培养学生依法维权意识； 社会：要树立尊重、保护、教 育未成年人的良好风尚，关心爱护未成年人； 青少年：要养成尊法学法守法用法的习惯，增强法治意识。 【分析】考点考查：维护社会的公平正义、对未成年人的特殊保护 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用维护社会的公平正义的知识，从影响类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：人民法院坚持“法不能向不法让步”，以司法弘扬社会正气→可链接树立良好的价值导向；捍卫社会的公平正义，弘扬社会正气； 关键词②：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫→可链接维护公民的合法 权益； 关键词③：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪。采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任→体现了法律的公正性和权威性，推动依法治国的进程，建设社会主义法治国家； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对保护未成年人的健康成长的建议，开放性试题，言之有理即可。 3．(23-24八下·重庆綦江区·期末)近期，多起校园欺凌和未成年人犯罪事件的发生，牵动着人们的神经。对校园欺凌予以有效治理，既是维护未成年人正当权益的重要举措，也是未成年人法治建设的有机组成部分。阅读材料，运用法律知识回答问题。 【校园欺凌惹人怒】 校园欺凌是发生在校园之内学生和学生之间，因为蓄意或者是恶意而对其他同学进行侮辱或者欺负，给 其他同学造成伤害的行为。校园欺凌包括如拳打脚踢、扇耳光、强夺财物、故意损毁他人物品等的身体欺凌行为，对他人进行嘲笑、谩骂、诋毁等形式的言语欺凌，以及故意暴露他人隐私、损毁他人形象等社交欺凌…… 欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，需要承担的法律责任可分为刑事责任、民事责任、行政责任三类。 一些孩子没有准确清晰认识到法律保护的本义，认为自己未成年只享受法律保护就好，将自己“未成年”当成了违法犯罪的“护身符”。 【惩防并重亮态度】 近日，最高人民检察院明确表示对侵害未成年人的犯罪持零容忍态度，依法追究年满12周岁行凶者的刑事责任，充分展现刑法相关法条的威严，也是向所有未成年人开展的沉重而深刻的法治课：没有法律不能管的“小霸王”,未成年人也必须敬畏法律。国家历来高度重视未成年人犯罪预防和治理，最高人民法院强 调未成年人犯罪惩防并重、标本兼治，会同相关部门不断健全完善综合治理工作。最高人民检察院也表示，要加强未成年人检察工作，坚持对侵害未成年人犯罪“零容忍”,以检察司法保护促进“六大保护”,合力为未成年人健康成长撑起法治蓝天。 (1)请结合材料，运用权利和义务的相关知识分析【校园欺凌惹人怒】的原因。 (2)有人认为：法律对未成年人的特殊保护，违背了“法律面前一律平等的原则”,助长了未成年人违法犯 罪.请你运用法治精神的知识，评析此观点。 【答案】(1)①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 (2)观点错误。①法律对全体社会成员具有普遍约束力。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③未成年人和其他公民一样，都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；一旦触犯国家法律，也必须承担相应的法律责任。 【分析】考点考查：正确行使权利、正确对待权利和义务的关系、法律面前一律平等、特殊保护 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用正确行使权利、正确对待权利和义务的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，需要承担的法律责任→行使权利有界限+不能只享受权利而不承担义务； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：法律对未成年人的特殊保护，违背了“法律面前一律平等的原则”，助长了未成年人违法犯罪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：法律对全体社会成员具有普遍约束力； 论据②：特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(23-24八下·重庆鲁能巴蜀中学校·期末)在这个“人人都有麦克风，人人都有摄像头”的自媒体时代，每个人手中都拿着舆论武器。而使用这样的武器是捍卫公平正义，还是助长歪风邪气，值得我们深思。请阅读下列材料，运用所学知识，回答问题。 高铁不文明占座、插队引发冲突、不良商家缺斤少两、某政务大厅工作人员上班“摸鱼”……类似行为不断被曝光在互联网视频平台，在短时间内成为舆论焦点，众多网友争相围观。利用“网络曝光”，进而引发“网上舆论”是否可取?一时间引发热议。 有人认为，网络曝光发挥了惩恶扬善的积极作用。当遇到自身权益被侵害时，可利用网络大胆发声，通过“网络曝光”获得广泛关注，得到声援，有效维权。同时也可以利用“网络曝光”披露社会生活中的一些不文明行为，有效运用舆论武器，引导大众自觉维护公共秩序，明大德，守公德，严私德，有助于减少不文明现象，促进社会生活和谐融洽。“网络曝光”还可以用来监督公职人员，曝光他们以权谋私、不作为、乱作为等行为，这拓宽了舆论监督的渠道，增强了舆论监督的力量。 也有人认为，网络曝光助长了倒行逆施的不良风气。曝光的视频未必是真相，有些网友只了解到只言片语，就在网络上大肆发言，打着正义的旗号对被曝者无端指责、展开猛烈攻击，甚至怂恿他人进行人肉搜索，给当事人带来巨大的精神压力，也会使社会公众缺乏安全感。更甚者，有的人为了抓住流量密码，随意剪辑视频片段，编造事实，恶意炒作，有意煽动网友情绪，利用网络舆情达到不当目的，扰乱了网络公共秩序。 (1)上述材料中，针对“网络曝光”行为的两种观点均有其合理性。请你选择一种观点，运用崇尚法治精神的相关知识分析其合理性。 (2)结合材料，运用权利义务的相关知识，针对“网络曝光”存在的问题，就个人如何对待“网络曝光”提出合理性建议。 【答案】(1)“网络曝光发挥了惩恶扬善的积极作用”的合理性：①言论自由是公民的基本权利之一，也是实现自由平等的重要基石。网络曝光作为言论自由的一种表现形式，允许公民通过网络平台发表自己的观点、揭露社会不公和恶行。当网络曝光聚焦于惩恶扬善时，它实际上是在利用言论自由的力量，推动社会向更加公正、和谐的方向发展。②崇尚法治精神强调社会的平等参与和有效监督。网络曝光为普通公民提供了一个相对平等的参与平台，使得每个人都能够成为揭露社会问题的“记者”和“监督者”。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。当网络曝光有效揭露并推动解决恶行时，它实际上是在强化社会监督机制，确保公平正义的实现。 “网络曝光助长了倒行逆施的不良风气”的合理性：①法治精神中的自由并非无限制的自由，而是受到法律和社会责任约束的自由。网络曝光作为言论自由的一种体现，其行使应当遵循法律法规，尊重他人权益，避免侵犯隐私、诽谤等违法行为。当网络曝光被滥用，如散布虚假信息、恶意攻击他人时，它就背离了自由的本意，反而助长了不负责任、倒行逆施的不良风气。②法治精神强调平等。网络曝光应当尊重每个人的权利和尊严，避免因为个人偏见或情绪化而对他人进行不公正的指责或攻击。如果网络曝光沦为了一种对特定群体或个人进行歧视或打压的工具，那么它就违背了平等的原则，助长了社会的不公和分裂。③公平和正义是法治精神的核心价值。当网络曝光被用于传播虚假信息、煽动情绪、制造对立时，它就可能扭曲公平和正义的概念，助长一种“以暴制暴”、“以恶制恶”的不良风气。这种风气不仅无助于问题的解决，反而可能加剧社会矛盾，破坏社会稳定。 (2)①树立义务意识，遵守法律法规和道德规范，在行使言论自由权利的同时，不损害国家、社会、集体和他人的合法权益。②树立权利意识，珍惜自己的权利，在“网络曝光”中既要维护自己的合法权益，也要尊重他人的合法权利，共同营造清朗的网络空间。③增强法治观念，运用合法手段维护自己的合法权益，遇到网络侵权行为时，及时举报或诉诸法律。④积极参与网络监督，勇于同网络违法行为作斗争，利用网络平台为社会发展建言献策。 【分析】考点考查：崇尚法治精神、公民的权利与义务。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。    【详解】（1）选择观点：“网络曝光发挥了惩恶扬善的积极作用”的合理性：   第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用崇尚法治精神的相关知识，从原因、意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：言论自由→可链接言论自由是公民的基本权利，是实现自由平等的重要基石，网络曝光是言论自由的一种表现形式。 关键词②：揭露社会不公和恶行→可链接网络曝光有助于揭露社会不公和恶行，推动社会公正和谐。 关键词③：强化社会监督机制→可链接网络曝光强化了社会监督机制，确保公平正义的实现。   第三步：整合信息，组织答案。 选择观点：“网络曝光助长了倒行逆施的不良风气”的合理性：   第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用崇尚法治精神的相关知识，从原因、意义类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：滥用网络曝光→可链接法治精神中的自由并非无限制的自由，滥用网络曝光背离了自由的本意。 关键词②：不公正指责或攻击→可链接网络曝光应尊重每个人的权利和尊严，避免不公正指责或攻击，否则违背平等原则。 关键词③：扭曲公平和正义→可链接滥用网络曝光可能扭曲公平和正义的概念，助长不良风气。   第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用“公民的权利与义务”的相关知识，从建议类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络曝光、不损害国家、社会、集体和他人的合法权益 → 可链接公民在行使言论自由权利时，必须遵守法律法规和道德规范，不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益。 关键词②：尊重他人的合法权利 → 可链接公民在享受权利的同时，也要尊重他人的合法权利，共同营造和谐的社会环境。 关键词③：增强法治观念、运用合法手段维护自己的合法权益 → 可链接公民应增强法治观念，学会运用法律武器维护自己的合法权益，遇到网络侵权行为时，要及时采取合法手段进行维权。 关键词④：积极参与网络监督、为社会发展建言献策 → 可链接公民应积极参与网络监督，勇于同网络违法行为作斗争，并利用网络平台为社会发展贡献自己的力量。   第三步：整合信息，组织答案。 5．(23-24八下·重庆渝北区·期末)民以食为天，食以安为先。“梅菜扣肉原料竟是劣质猪槽头肉，商家公然兜售非标灭火器……”央视315晚会揭开了许多不为人知的消费黑幕，再次引起了民众对于当下消费环境的热烈讨论。请你阅读下列材料，运用相关知识回答问题。 【汇聚合力共筑防线】 做好食品安全工作，必须把握好有效市场、有力政府、有为群众、有序社会的辩证关系。随着我国居民可支配收入持续增加，有必要通过价格激励的市场作用和政府的宏观政策支持，进一步完善优质优价的市场机制，带动食品质量安全水平提升。政府的市场监管部门，必须不断完善统一的行政执法程序和标准，严格落实执法公示、全过程记录等制度。广大消费者不仅要增强法治观念，还要充分发挥群众监督、舆论监督作用。社会各界进一步普及食品安全法治知识，营造全社会关心、支持食品安全工作的良好氛围。 (1)结合材料，运用经济制度、行政机关、珍视自由等相关知识，阐述如何打造“有效市场、有力政府、有为群众、有序社会”做好食品安全工作。 【聚焦热点各抒己见】 针对食品安全问题，2024年两会召开前，人大代表广泛征集群众意见。以下是部分热心市民的意见： 赵睿：直接把卖劣质商品的处罚办法写进宪法，看哪个黑心商家还敢干坏事。 孙雨：让消费者协会来领导立法，就能充分表达人民群众的心声了。 王嘉：严格审查当前的法律法规，只要有违背宪法精神的，立即查改。 朱骏：在食品安全相关立法中，进一步明确公民享有的各项具体权利，规定侵权责任。 李昊：法院审理侵权案件的时候，一定不能受其他个人和社会团体的干扰。 (2)结合材料，请运用坚持宪法至上的相关知识，分析人大代表可能会采纳哪些意见，请说明采纳的理由，并对于不采纳的意见，反馈不采纳的原因。 【答案】(1)①充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，政府加强宏观调控。②行政机关依法行政，严格执法。③广大群众增强法治观念，充分发挥群众监督、舆论监督作用。④社会各界共同营造全社会关心、支持食品安全工作的良好氛围。 (2)①人大代表可能会采纳后面三条意见。理由：全国人民代表大会是最高权力机关，依法享有监督宪法的实施的权力。宪法是其他法律的立法基础和依据，任何法律都不能与宪法的精神相违背。审判机关要严格依法行使审判权，不受社会团体和个人的干扰。②不采纳前两条意见。理由：宪法是国家的根本法，规定的是国家和社会生活中带有根本性的问题。消费者协会不是立法机关，没有立法权。 【分析】考点考查：基本经济制度、行政机关、珍视自由、加强宪法监督、宪法是国家根本法、人大的职权、人民法院。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用基本经济制度、行政机关、珍视自由的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有必要通过价格激励的市场作用和政府的宏观政策支持，进一步完善优质优价的市场机制→可链接充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，政府加强宏观调控。 关键词②：政府的市场监管部门，必须不断完善统一的行政执法程序和标准，严格落实执法公示、全过程记录等制度→可链接行政机关依法行政，严格执法；广大群众充分发挥群众监督、舆论监督作用；社会各界共同营造全社会关心、支持食品安全工作的良好氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用加强宪法监督、宪法是国家根本法、人大的职权、人民法院的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：直接把卖劣质商品的处罚办法写进宪法，看哪个黑心商家还敢干坏事→可链接宪法是国家的根本法，规定的是国家和社会生活中带有根本性的问题。 关键词②：让消费者协会来领导立法，就能充分表达人民群众的心声了→可链接消费者协会不是立法机关，没有立法权。 关键词③：严格审查当前的法律法规，只要有违背宪法精神的，立即查改→可链接宪法是其他法律的立法基础和依据，任何法律都不能与宪法的精神相违背。 关键词④：在食品安全相关立法中，进一步明确公民享有的各项具体权利，规定侵权责任→可链接全国人民代表大会是最高权力机关，依法享有监督宪法的实施的权力。 关键词⑤：法院审理侵权案件的时候，一定不能受其他个人和社会团体的干扰→可链接审判机关要严格依法行使审判权，不受社会团体和个人的干扰。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(23-24八下·重庆长寿区·期末)材料一  2023年12月5日，无业人员熊某在某篮球比赛直播间观看比赛时，在评论区发表侮辱英烈刘代旭的言论。2023年12月6日，四川成都武侯公安网安大队联合相关派出所将熊某抓获。最终熊某受到行政拘留七日并处罚款200元的法律处罚。 材料二  2023年11月25日十时许，在一巷子内，黄裕枫发现一名男子正在行凶，他不顾个人安危，无畏上前，赤手空拳与行凶者展开搏斗。黄裕枫坦言：“中国人骨子里的热血促使我跟歹徒搏斗。受害人浑身是血，我不出手，事情会很严重。”（注：黄裕枫生于1994年，是信息技术有限公司的一名程序员。2024年3月20日，在广州市见义勇为基金会举办的表彰大会上，他走上舞台，获颁奖状和奖金，成为2024年度广州首批38名见义勇为平民英雄之一。） (1)结合材料一，请从权利和义务的关系角度，对熊某的行为进行点评。 (2)有同学认为，我们青少年也应该像黄裕枫那样，该出手时就出手，你同意这种观点吗？请说明理由。 【答案】(1)①英烈不容亵渎。熊某的行为违背了社会公德，败坏了社会风气，侵犯了英烈的人格尊严，理应承担相应的法律责任。②权利与义务相统一。作为公民，熊某不仅要增强权利意识，依法行使权利，尊重他人权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务，法律禁止做的坚决不做。 (2)不完全同意。这是因为：①追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。②守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，我们青少年一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面，要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：权利与义务关系，个人维护正义； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用权利与义务关系有关知识分析，可从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：无业人员熊某在某篮球比赛直播间观看比赛时，在评论区发表侮辱英烈刘代旭的言论→可联系熊某的行为违背了社会公德，败坏了社会风气，侵犯了英烈的人格尊严+权利与义务相统一，熊某要增强权利意识，依法行使权利，尊重他人权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务，法律禁止做的坚决不做； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们青少年也应该像黄裕枫那样，该出手时就出手； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 论据②：个人维护正义，既要敢于斗争，又要做到见义“智”为。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(23-24八下·重庆巫山县·期末)党的二十大报告指出，坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益。新修订的《中华人民共和国妇女权益保障法》于2023年1月1日正式施行，引发社会广泛的关注。请阅读材料，并运用法律知识回答问题。 新法第一条规定，为了保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展，充分发挥妇女在全面建设社会主义现代化国家中的作用，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法；第十四条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表中，应当保证有适当数量的妇女代表；第十九条规定，禁止非法搜查妇女的身体；第四十八条规定，用人单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资和福利待遇，限制女职工晋职、晋级、评聘专业技术职称和职务，辞退女职工。 本次妇女权益保障法的修订，总结和完善了实践中的一些成熟做法和经验，在法律中断增了保障妇女人权的新机制，如联合约谈机制、公益诉讼制度、支持起诉制度等。2022年11月，最高人民检察院会同全国妇联联合发布妇女权益保障检察公益诉讼典型案例。其中被告王某红利用工作便利，为获取非法利益向他人提供孕产妇、新生儿等生育信息计25124条，滨海县检察院向滨海县法院提起刑事附带民事公益诉讼，在依法追究王某红刑事责任的同时，请求判令王某红承担民事赔偿金33200元。 (1)结合材料并运用所学知识，解读上述法条的法律依据。 (2)有人认为“此次妇女权益保障法的修订，是国家给予妇女更多特权的体现，应予以反对”。你是否同意这个观点，并说明理由。 【答案】(1)①宪法是国家根本法，是妇女权益保障法的立法基础和立法依据，因此妇女权益保障法是依据宪法制定。②第十四的法律依据，妇女享有选举权和被选举权（平等权），因此各级人民代表大会的代表中，应当保证有适当数量的妇女代表。③第十九条的法律依据，妇女人身自由不受侵犯，禁止非法搜查妇女的身体。④第四十八条的法律依据，妇女享有劳动权，用人单位要保障妇女结婚怀孕产假的福利待遇。国家尊重保障人权，因此为了保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展，制定妇女权益保障法。 (2)我不同意这个观点国家修订妇保法是加强对妇女权益保障的重要举措，但并不是给予妇女特权，理由如下：①平等有两层含义，包括不同情况差别对待，对妇女权益的保障符合平等的要求，不是特权；②特权是平等的大敌，给予妇女权益保障更是落实男女平等基本原则的体现，是平等对待所有社会成员，尊重妇女合法权益的表现。 【分析】考点考查：宪法的地位、选举权和被选举权、人身自由、劳动权、平等 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用宪法和公民权利的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新法第一条规定，根据宪法，制定本法→联系宪法的地位和效力。 关键词②：第十四条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表中，应当保证有适当数量的妇女代表→联系妇女享有选举权和被选举权。 关键词③：第十九条规定，禁止非法搜查妇女的身体→联系妇女人身自由不受侵犯。 关键词④：第四十八条规定，用人单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资和福利待遇，限制女职工晋职、晋级、评聘专业技术职称和职务，辞退女职工→联系国家尊重和保障人权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有人认为“此次妇女权益保障法的修订，是国家给予妇女更多特权的体现，应予以反对”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：法律意义上的平等的表现。 论据②：践行平等反对特权。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(23-24八下·重庆大渡口区·期末)初二3班开展“依法维权弘扬正气”主题班会，请你参与其中并回答问题。 ◆课堂分享 热播电影《第二十条》，片名取自刑法“第二十条”，讲述的是关于“正当防卫”法条背后的公理人情。影片高度还原了社会现状，在诙谐与沉重中洗涤着大家的心灵，在维护公平与正义中推动着中国的正能量。正当防卫制度的设立，旨在保障人民群众在面临非法侵害时，能够依法维护自身合法权益，同时也有助于维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定。 对此，同学们围绕“如何正确行使权利”展开讨论。 甲：权利是我的，可以任意行使。 乙：既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。 (1)请运用权利与义务的知识，分别对甲乙两位同学的观点进行评析。 课后实践 在法治社会中，只有人人尊法守法，爱法护法，才能让弱小有安全，让善良放光芒，让生命有保障，让正义有回声。 (2)作为中学生，你打算如何让正义有回声？ 【答案】(1)甲的观点错误。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他的公民的合法的自由和权利。公民行使权利应按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程。 乙的观点正确。公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。坚持权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (2)①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：正确行使权利、权利义务的关系、坚持权利义务相统一、正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：权利是我的，可以任意行使。 观点②：既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：依法行使权利的做法。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：公民权利义务的关系。 论据②：坚持权利义务相统一的要求。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用正义的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有人人尊法守法，爱法护法，才能让弱小有安全，让善良放光芒，让生命有保障，让正义有回声→可链接个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(23-24八下·重庆南开中学·期末)在数字化浪潮中，流量成为衡量一切的标尺，由此引发的种种乱象屡见不鲜。流量需回归真实和理性，互联网整改势在必行！请你运用所学知识，回答下列问题。 【流量狂欢背后的拷问】 2024年春节前夕，一位粉丝上千万的自媒体博主在网络发布了一则“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失作业本”的视频。然而，事情真相是该自媒体博主为了获得流量，弄虚作假、捏造事实而进行的网络摆拍。这一行为严重损害舆论生态、扰乱社会秩序，造成恶劣影响。截至目前，该自媒体博主多平台账号已被封禁。警方根据《治安管理处罚法》第二十五条规定，依法对其涉嫌传播网络谣言的行为作出行政处罚。 (1)有网友认为，对该粉丝上千万的博主因网络摆拍作出行政处罚，太“小题大做”。请运用崇尚法治精神相关知识，对这一观点进行批驳。 【共护网络真诚与美好】 如何遏制“自媒体”无底线的“流量冲动”？首先，平台作为内容的集散地，享受了用户自发上传内容带来的流量，那就有责任加强对发布内容的监管，建立起更为严格的内容审核机制；其次，内容创作者需要提高自我要求，成为真实性的守护者，而不能为了所谓流量违反相关法律法规，成为虚假信息的推手；最后，作为观众的我们需要提高辨别真伪的能力，不信不传网上谣言，不恶意谩骂、诋毁、诽谤他人，文明上网，做网络正能量的弘扬者。维护健康有序的网络环境，需要来自社会各界持续不断地共同努力。 (2)请运用权利义务相关知识，分析我们应如何共护网络的真诚与美好？ 【答案】(1)①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，该博主的行为已经违反了《治安管理处罚法》第二十五条规定。 ②自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害，该博主没有珍惜宪法和法律赋予我们的权利/没有依法行使权利，为了获得流量，弄虚作假扰乱社会秩序，造成恶劣影响。 ③该博主虽然拥有上千万的粉丝，但法律面前人人平等，任何公民违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ④如对该博主弄虚作假、捏造事实进行的网络摆拍行为坐视不管，违背了公平原则，我们应维护公平，对此类网络摆拍现象说不。 ⑤该博主的网络摆拍行为是非正义的，对粉丝上千万的博主网络摆拍行为所作出的行政处罚是捍卫正义、惩恶扬善，维护社会公共利益的具体表现。 综上所述，对该粉丝上千万的博主因网络摆拍而作出行政处罚，并非“小题大做”。 (2)①平台享受了大量用户自发上传内容带来的流量，需加强对发布内容的监管，承担法定义务，做到权利与义务相统一，建立严格的内容审核机制，来实现网络的真诚与美好。 ②内容创作者需要提高自我要求，遵守相关法律法规，履行遵守宪法和法律的义务/做到法律禁止做的坚决不做，营造良好的网络环境，来实现网络的真诚与美好。 ③作为观众的我们要做到不信不传网上谣言，不恶意谩骂、诋毁、诽谤他人，不损害他人名誉权（人格尊严权）/行使权利不能超越它本身的界限，不滥用权利/行使自由和权利的时候，不损害其他公民的合法的自由和权利/增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，自觉履行法定的义务，合理参与网络生活，来实现网络的真诚与美好。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、公平正义、法律面前人人平等、权利与义务的关系、行使权利有界限、合理利用网络。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用自由与法治的关系、正义、法律面前人人平等、公平的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：警方根据《治安管理处罚法》第二十五条规定，依法对其涉嫌传播网络谣言的行为作出行政处罚→可链接自由与法治的关系、法律面前人人平等、维护公平； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用权利与义务的关系、行使权利有界限、合理利用网络的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：维护健康有序的网络环境，需要来自社会各界持续不断地共同努力→可链接平台加强对发布内容的监管，承担法定义务；内容创作者需要提高自我要求，遵守相关法律法规；观众的我们要做到不信不传网上谣言； 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24八下·重庆忠县·期末)【地铁判官引人思】2023年9月，青岛地铁上发生了这样的风波：一个阿姨占了2个座位，并与旁边另一个阿姨争执起来，随后一边站立着的蓝衣大爷作为占座阿姨的老伴也开始加入争吵，吼出：我就算占十个座你也管不着！与此同时，另外一节车厢的青年男子闻声而来，并以迅雷不及掩耳之势直接一巴掌扇到蓝衣大爷脸上。对此，不少网友表示“大快人心”，并戏称这位小伙是“地铁判官”，对地铁占座这一不良现象勇于出手。老人报警后，调查发现小伙患有精神疾病。在警方的调解下，双方决定达成和解。 法律链接： 《宪法》第五条：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 《宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 《治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。情节较轻的，处五日拘留或者五百元以下罚款。 《刑法》第二百九十三条：有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制： （一）随意殴打他人，情节恶劣的；…… （四）在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。 (1)有人认为“每位公民都有遵守公共秩序的义务”，因此“地铁判官”的行为是可取的。请运用相关法律知识对此观点进行批驳。 【网友拥趸引人省】围绕“地铁判官”，网友纷纷发表看法，有网友甚至提出：“能不能全国巡扇，把那些在地铁上不讲素质的全扇一遍”，话题热度达4.4亿，小伙儿的社交媒体账号分分钟涨粉10万。此事件引发了八年级社会观察组成员可可的疑惑：“地铁判官”是没有权利去扇别人耳光的，但其背后拥趸人数如此之多，他们仅凭借自身的道德直觉而非法律思维去理解正义，鼓吹“以恶制恶”、“打人就是正义”，虽出于人们对于和谐有序的公共秩序的强烈期待，但如果人人都效仿“地铁判官”，那么充斥着武力判官的社会只会增加暴力冲突。那遇到占座的、插队的、逃票的、大声喧哗的、在公共场合让孩子随地小便等扰乱社会序行为时，该如何正确应对呢? (2)请你解答可可的疑惑 【答案】(1)①小伙有维护社会秩序的权利，但任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；小伙掌握大爷已经侵犯了大爷的人身权利（人格尊严权和生命健康权）；②公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。而不是直接对大爷进行掌掴。③小伙没有履行遵守宪法和法律义务/遵守公共秩序的义务，没有做到权利和义务相统一，反而引发纠纷。④自由是有限制的、相对的，无限制的自由会走向自由的反面，导致混乱与伤害，所以“地铁判官”的行为不可取。 (2)①国家要推进科学立法，推进良法之治，健全完善公共场所的文明规范和法律法规②政府应加强监管，提高管理水平，制定更加完善的应对方案，加大对地铁安保的投入，在高铁、地铁、车站等人流量大的公共场所，要增设一些醒目标语和相关的语音播报③加强对全体公民的普法宣传教育和道德素质提升，充分发挥法律的规范作用和道德的教化作用。④公民要积极依法行使权利，激发公民的主人翁意识自觉承担对国家和社会的责任，公民应自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，维护社会秩序。⑤面对占座的、插队的、逃票的、大声喧哗的、在公共场合让孩子随地小便等扰乱社会序行为，要有勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：守护正义、依法行使权利、自觉履行义务、自由和法治。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：“每位公民都有遵守公共秩序的义务”，因此“地铁判官”的行为是可取的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：小伙有维护社会秩序的权利，但任何权利都是有范围的。 论据②：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 论据③：小伙没有履行遵守宪法和法律义务/遵守公共秩序的义务，没有做到权利和义务相统一。 论据④：自由是有限制的、相对的，无限制的自由会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、公民，需要运用守护正义、依法行使权利、自觉履行义务的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：遇到占座的、插队的、逃票的、大声喧哗的、在公共场合让孩子随地小便等扰乱社会序行为时→国家要推进科学立法；政府应加强监管，提高管理水平；公民要积极依法行使权利，自觉履行义务，守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(23-24八下·重庆合川区·期末)自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，也是人类社会的价值追求。请你阅读漫画《同工?同酬?》，并回答问题。 结合材料，运用“崇尚法治精神”相关知识，谈谈原告能否胜诉并说明理由。 【答案】答案示例原告不能胜诉，原告会败诉。理由：原告以“同工同酬”为由，要求公司坚持同等情况同等对待的原则，平等对待男女工作者。这一要求无可厚非。但实际是，两位女性工作者对待工作不认真、不负责，将本属于自己的工作安排给男生，且不止一次，如若这种情况下还能拿到跟男生一样的工资，则对男生不公平，且违背了不同情况差别对待的原则，不利于维护社会公平、正义。同时，司法机关公正司法，有利于用制度保障公平、用司法维护正义，也能够保护相关主体的合法权益、促进社会稳定。 【分析】考点考查：践行平等、维护公平正义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用崇尚法治精神的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常麻烦男士帮忙，男士帮女士是应该的；女孩子柔弱，少做一点事情是天经地义→原告不能胜诉；原因可链接违背了不同情况差别对待的原则，不利于维护社会公平、正义；司法机关公正司法。 关键词②：上班经常迟到，早退，工作还不认真干，动不动就喊男士帮忙→可链接对待工作不认真、不负责，将本属于自己的工作安排给男生。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(23-24八下·重庆江津区·期末)当前，微信、微博、抖音等软件已成为青少年的主要社交方式和信息渠道。然而，不少人借助网络的虚拟性，虚构事实、编造谣言诋毁他人。让我们通过一起涉未成年人网络欺凌案件，以案普法，对网络欺凌坚决说不。阅读材料，回答问题。 【案情简介】 小张与小黄是同一所学校的同学。某一天，小张从别人那里看到一篇微信笔记，笔记内容和小黄有关。笔记中的相关言论粗俗，直指小黄发在朋友圈中的照片为盗图，系其故意打造生活精致的人设。由于小张素来看小黄不满，便在朋友圈邀请大家“吃瓜”。有同学“闻讯而来”，小张遂将涉案微信笔记以及此前保存的一段涉及个人隐私的视频发给“吃瓜群众”，并造谣视频中女子是小黄。在“吃瓜群众”询问这些资料是否可以外传时，小张表示“随便发”。之后，涉案笔记以及涉案视频又在小范围内进行了再度传播。 为维护自身合法权益，小黄将小张告上法庭，要求法院判决小张赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金10000元以及律师费5000元。但是小张觉得，自己并不是涉案微信笔记、视频的制作者，只是转发者而已，而且自己只转给了一名同学，其他同学如何转发并非自己能干涉，因此不应承担责任。 【审理裁判】 人民法院审理裁决：实施欺凌的学生被判朋友圈赔礼道歉，其家长作为监护人赔偿对方各项经济损失5000元。 【法官提示】 未成年人遭遇网络欺凌应及时向父母、学校和网络平台求助，尽量保存遭受欺凌的证据材料。根据《民法典》规定，自然人享有名誉权和隐私权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人隐私权。《未成年人网络保护条例》第二十六条：任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 (1)小张认为自己并不是涉案微信笔记、视频的制作者，只是转发者而已，而且自己只转给了一名同学，其他同学如何转发并非自己能干涉，因此不应承担责任。结合材料，运用理解权利义务的知识，批驳小张的观点。 (2)结合材料，运用崇尚法治精神的知识，请你谈谈该人民法院的判决给小张、小黄和社会带来的积极影响。 【答案】(1)①小张的行为侵犯了小黄的名誉权、隐私权。②任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和 权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小张的行为已经侵犯到他人的合法权益，且带来不良的社会影响。③公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现 需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我们在参与网络生活的同时也要遵守道德与法律。 (2)小张：明白了无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，增强法治意识，自觉遵守法律。 小黄：使违法者受到制裁，维护了小黄的合法权益。 社会：促进了社会的和谐、进步，维护了社会的公平正义。 【分析】考点考查：人格尊严权、依法行使权利、权利与义务的关系、自由与法治的关系、公平正义 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权、依法行使权利、权利与义务的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小张遂将一段涉及个人隐私的视频发给“吃瓜群众”并造谣视频中女子是小黄→侵犯了小黄的名誉权、隐私权；权利与义务的关系。 关键词②：由于小张素来看小黄不满，便在朋友圈邀请大家“吃瓜”。有同学“闻讯而来”→公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民、社会，需要运用自由与法治的关系、公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：为维护自身合法权益，小黄将小张告上法庭，人民法院审理裁决：实施欺凌的学生被判朋友圈赔礼道歉，其家长作为监护人赔偿对方各项经济损失5000元→小黄：使违法者受到制裁，维护了小黄的合法权益；小张：自由都是法律之内的自由，增强法治意识，自觉遵守法律。社会：公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(23-24八下·重庆大足区·期末)在建设法治中国的历史进程中，让我们崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。请仔细阅读下面四幅漫画，并回答问题。 请运用“崇尚法治精神”相关知识，从以上漫画中选择三幅漫画，谈谈你的理解。 【答案】漫画一：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 漫画二：①法治与自由相互联系，不可分割；②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 漫画三：公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。当遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 漫画四：追求正义是社会生活的一个重要主题；正义感是公民的基本德行；期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、公平的价值、正义的力量、个人维护公平、个人守护正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、公平的价值、正义的力量、个人维护公平、个人守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一中领导干部不能有特权→链接法律面前人人平等。 关键词②：漫画二中“你不牵狗，我就要牵你·”→链接法治与自由的关系。 关键词③：漫画三中在公共场所，按先来后到顺序排队，这是公平→链接公平的重要性+怎样维护公平。 关键词④：漫画四中码头、车站、医院等公共场所，设置老年人专用通道和窗口→链接正义的重要性+怎样守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(23-24八下·重庆垫江县·期末)下面是一起正在发生的校园欺凌，请你阅读他们的故事，回答下列问题。 青少年群体法治意识薄弱，校园欺凌时有发生。校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精损害的行为。 请运用“崇尚法治精神”相关知识，结合漫画内容，畅想你的应对方式并说明理由。 【答案】马上告诉老师和家长。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：守护正义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用守护正义的有关知识，从做法类或原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看到校园欺凌事件的发生→ 可链接马上告诉老师和家长；理由运用个人守护正义来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24八下·重庆丰都县·期末)随手拍违章现象是公众挣钱工具，还是社会治理手段?现代社会治理模式如何完善?请阅读材料，回答问题。 随手拍违章现象是指公众通过拍摄交通违章行为并举报给相关部门，以获取一定的奖励或积分。这一现象在近年来逐渐兴起，成为社会治理的一种新方式。2024年2月，针对女子春节拍高速占用应急车道车辆获奖1500元的新闻，有网友在评论区质问“这钱拿着烫手吗?”。更多人表示支持，非法占用应急车道不仅给自己和他人带来危险还会影响紧急救援、生命救护，至于举报行为只要实事求是、依法依规，获得经济回报，则无可指摘。 针对“随手拍违章现象”，不少人提醒要提防群众监督因为涉及经济利益而变味，不能让“见义勇拍”变成“见利勇拍”。之前，媒体曾曝光有人以“随手拍”举报为名，对一些车主进行敲诈勒索，这就不是“随手拍”而是恶意举报了。 相关链接          《道路交通安全条例》第四条明确规定:“鼓励公民向公安机关交通管理部门举报道路交通违法行为。公安机关交通管理部门应当通过设置举报电话、网络服务平台等方式接受公民举报。” 请结合材料，运用公民权利与义务、崇尚法治精神等相关知识，分析随手拍违章作为现代社会治理手段的合理性，并提出三点预防恶意举报的建议。 【答案】随手拍违章作为现代社会治理手段的合理性： ①随手拍违章是公民参与社会管理的表现，体现了公民的权利与义务的统一。公民有权利也有义务维护社会公共秩序，随手拍违章行为既是对自身权益的保护，也是对社会公共利益的维护。 ②随手拍违章行为，是对违法行为的监督和举报，符合法治精神的要求，有利于减少交通违法行为，有利于维护社会公平正义。 预防恶意举报的建议： ①建立健全举报机制，设立明确的举报流程和标准，确保举报行为合法合规。 ②加强宣传教育，加强对公众的法治教育和道德教育，引导公众正确行使举报权，避免因经济利益而滥用举报权。 ③完善法律制度，明确举报人的权利和义务，规范举报行为。 【分析】考点考查：公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一、个人维护公平、个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一、个人维护公平、个人守护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公众拍摄交通违章行为并举报给相关部门→可联系随手拍违章是公民参与社会管理的表现，体现了公民的权利与义务的统一；随手拍违章行为，有利于减少交通违法行为，有利于维护社会公平正义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查预防恶意举报的建议，属于开放性试题，言之有理即可。 16．(23-24八下·重庆奉节县·期末)为给未成年人营造安全健康的成长环境，2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过了关于修改《中华人民共和国未成年人保护法》的决定，以下是小张整理的相关信息： 孩子日记不能私自偷看；父母外出要找“代家长”；父母不得用“棍棒教育”；父母不得让孩子辍学；法院可剥夺父母监护权；社会不得利用未成年人乞讨；暴力等不得向小孩传播；食品等不得对小孩有害；娱乐场所不得放行小孩；烟酒不得出售给小孩子；突发事件优先救护未成年人；国家助力戒除儿童网瘾。 2023年9月20日国务院第15次常务会议通过了《未成年人网络保护条例》，对未成年人沉迷网络进行预防和干预，网络产品和服务提供者不得为未成年人提供游戏账号租售服务。 (1)针对上述材料，有人提出：“一系列相关政策和法律的完善，给予未成年人保护，但也限制了他们的自由。”请你运用所学知识对此观点加以评析。 (2)青少年不仅是法治中国的受益者，更应该成为参与者和推动者。请你谈谈青少年应怎样为法治中国建设作出自己的贡献。 【答案】(1)观点错误。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害；法治既规范自由又保障自由。权利和义务相统一，未成年人享有受法律特殊保护的权利，也要履行法律规定的各项义务。 (2)①青少年要努力做知法、守法、护法的合格公民。②认真学法、守法，宣传法律，同违法行为作斗争。③法律提倡做的事情积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。④逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。⑤依法行使权利，自觉履行义务。 【分析】考点考查： 法治与自由的关系、与法同行 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：一系列相关政策和法律的完善，给予未成年人保护，但也限制了他们的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割。 论据②：未成年人享有受法律特殊保护的权利，也要履行法律规定的各项义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年如何为法治中国建设贡献力量，属于开放性试题，言之有理即可。 17．(23-24八下·重庆酉阳县·期末)近年来，随着互联网经济等新业态、新模式不断发展，人们的生活愈发便利和多彩；同时互联网经济也带来了一些新情况、新问题。请阅读下列材料，回答问题。 【网络暴力刺痛人心】短视频的兴起，为人们提供了更多样化的选择.但是网络世界里，一句恶毒的话语、一个随意剪切的视频，经过一次次传播后，影响可能被无限放大，给受害者及其家庭造成毁灭性打击，随着互联网等新生事物不断发展，相关法律也在随之跟进.《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等均对侮辱、诽谤他人行为的处罚、量刑作出相应规定，今年全国两会上，一些代表委员也建议制定反网络暴力法。网络时代“人人都有麦克风”，但网络不是“法外之地”、要坚决惩治网络暴力“按键伤人”. (1)“人人都有麦克风，但网络不是‘法外之地’”。结合材料，从自由与法治的角度，谈谈你对这句话的理解。 【扫码点餐存有风险】陕西一老人在某家火锅店就餐时，服务人员要求其用手机扫码点餐，老人因不会用智能手机，要求使用纸质菜单点餐，服务人员嫌他太慢不方便，遂到另外一桌去服务。老人认为自己受到了消费歧视，向当地市场监管局投诉，经执法人员调查，该火锅店虽有纸质菜单，但与实际菜品不符，客观上限制了消费者的自由选择；执法人员还发现，如使用扫码点餐系统，消费者需要提供姓名、电话号码、位置信息、通讯录等个人敏感信息。市场监管局依《中华人民共和国消费者权益保护法》相关规定，对该火锅店和点餐系统所属网络公司做出行政处罚决定。 (2)有人认为，扫码点餐方便快捷，老人投诉火锅店的行为是在“小题大做”。请结合材料【扫码点餐存有风险】，运用崇尚法治精神和权利与义务的相关知识，谈谈你对这一观点的看法并说明理由。 【老年权益需要关注】随着互联网经济等新业态、新模式不断发展，老年人逐渐拉近与时代的距离，但在互联网方面依然处于相对弱势。在整个社会迈向老龄化的同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，在对老年人的互联网体验进行设计时，进行包容性的治理和创新必不可少，应为老年人提供更多的支持和帮助. 多位全国人大代表曾为此发声。他们深入群众，认真听取群众呼声，为解决好互联网时代老年人权益保护问题努力。雷军建议尽快出台完整的信息设备适老规范和标准；贾樟柯针对二三线城市和乡村普遍存在的老年人无法自如使用智能手机网络购物、线上墩费、以及开展文明网络社交活动等现实困难，提交了一份如何让老年人享受数字生活、安度晚年的议案。 (3)如果你是人大代表，将如何做到更好地为人民群众发声? 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害；法治既规范自由又保障自由。②自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络时代“人人都有麦克风”，但“按键伤人”，无视法律底线，割裂法治与自由的关系，会给受害者及其家庭造成毁灭性打击，施暴者也可能会受到法律的制裁。 (2)每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境等。 (3)人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。作为人大代表，要深入群众，认真听取群众呼声，为解决好互联网时代老年人权益保护问题努力；就老年人使用网络问题积极建言献策，提出老年人享受数字生活、安度晚年的议案等。 【分析】考点考查：依法维权、平等的表现、个人维护公平、制度保障公平、法治与自由的关系 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法治与自由的关系的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：网络时代“人人都有麦克风”，但网络不是“法外之地”、要坚决惩治网络暴力“按键伤人”→可链接法治与自由的关系；“按键伤人”，无视法律底线，割裂法治与自由的关系，会给受害者及其家庭造成毁灭性打击，施暴者也可能会受到法律的制裁； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权、平等的表现、个人维护公平、制度保障公平的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老人不会用智能手机，要求用纸质菜单点餐，服务人员嫌弃，遂到另外一桌去服务→链接法律面前人人平等。 关键词②：老人认为自己受到了消费歧视，向当地市场监管局投诉→链接树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 关键词③：市场监管局依法律的相关规定，对火锅店和点餐系统所属网络公司做出行政处罚决定→链接个人维护公平；制度保障公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是人大代表，需要运用人大代表的职责的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：人大代表更好地为人民群众发声→可链接人大代表的职责； 关键词②：在对老年人的互联网体验进行设计时，进行包容性的治理和创新必不可少，应为老年人提供更多的支持和帮助→可链接深入群众，认真听取群众呼声，为解决好互联网时代老年人权益保护问题努力；就老年人使用网络问题积极建言献策，提出老年人享受数字生活、安度晚年的议案等； 第三步：整合信息，组织答案。 18．(23-24八下·重庆荣昌区·期末)上传一张照片，就可以把别人换成自己。一段时间以来“AI换脸”技术被应用于短视频二次创作，给公众带来新鲜体验。但也有人认为“AI换脸”技术存在不小的安全隐患。 请你阅读下列材料，回答问题。 16岁的黄某时常旷课去网吧玩游戏，但由于青少年防沉迷系统的限制，他玩不尽兴。一天他在QQ群中看到刘某称可以帮助破解网络游戏青少年防沉迷系统。黄某主动添加刘某QQ号咨询。黄某了解到，只要将需要“代过人脸”的成年人游戏账号绑定的公民个人信息及人脸识别的网址链接发给刘某，刘某将信息补全并使用AI技术将对应的照片制作成模拟动态人脸视频。黄某想这样做会不会违法?但他又想到这样不仅可以自己无限制玩游戏，还可帮助其他未成年玩家通过成年人账号识别，就决定和黄某一起挣钱。黄某将破解网络游戏青少年防沉迷系统的广告发送到网络游戏群，按照每个账号70-120元不等的价格向未成年人游戏玩家收取费用，黄某、刘某均获利不菲。经检察机关查办，黄某、刘某二人被判处刑罚。 相关链接民法典第一千零一十九条规定：任何组织或个人不得丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律有规定的除外。 刑法第二百三十三条之一第一款规定：侵犯公民个人信息罪，违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。 根据刑法的规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 黄某表示疑惑：“我如何挣钱是我的自由，我把链接发到群里，付不付款也是他们的自由，都是自愿交易。怎么我还犯罪了?” (1)请结合材料和相关链接的内容，运用自由的相关知识，为黄某解答疑惑。 (2)未成年人黄某的故事为我们敲响了警钟，请你运用“做守法的公民”相关知识，谈谈你在黄某故事中得到了哪些启示? 【答案】(1)①自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。②自由不是随心所欲，要受道德、纪律、法律等社会规则的约束。宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。③自由与法治相互联系，不可分割。法治划定了自由的边界，法治是自由的保障。 公民挣钱是依法享有的权利，但不能侵害他人的合法权利。④法治既规范自由又保障自由，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (2)①遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，分清是非，增强守法观念，严格遵守各项法律规定，依法从事民事活动。积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。②我们应增强法制观念，依法自律，做一个自觉守法的人，从小事做起，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：法不可违、预防犯罪、遵守规则、自由平等 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：如何挣钱是我的自由，我把链接发到群里，付不付款也是他们的自由，都是自愿交易。怎么我还犯罪？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱+自由与法治的关系。 论据②：自由不是随心所欲，要受道德、纪律、法律等社会规则的约束。宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法不可违、预防犯罪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄某将破解网络游戏青少年防沉迷系统的广告发送到网络游戏群，按照每个账号70-120元不等的价格向未成年人游戏玩家收取费用，黄某、刘某均获利不菲。经检察机关查办，黄某、刘某二人被判处刑罚→可链接防范一般违法+预防犯罪。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(23-24八下·重庆开州区·期末)法律是公平的守护者，而公正是社会正义的灵魂。近日，“胖猫”事件的网络舆论导向，让网友们的态度发生了急剧性的大转变。假如你是校园广播之声的播音员，现请你针对该事件，运用法律知识完成一份时政播报。 4月11日 游戏代练“胖猫”因与女友谭某的感情问题，在重庆长江大桥跳江后离世。 4月13日 经民警协调，谭某全额退还了与"胖猫"恋爱期间经济往来的差额，双方交往期间经济问题再无纠纷，但"胖猫"姐姐刘某并不满意。 5月2日 “胖猫”姐姐利用网络媒体账号在网上公布了曝光谭某的地址信息、网络账号等信息，并且通过联系他人代写文案、购买流量方式故意误导舆论，导致谭某被网友攻击辱骂。 5月7日 “胖猫”姐姐回应:胖猫一案已经正式由她交给公安机关处理，律师团队也正对相关证据进行取证收集。 5月19日 重庆市公安局南岸区分局发布警情通报，详细还原了事件的来龙去脉，谭某不构成诈骗犯罪，因此不予立案。同时，依法封禁了“胖猫”姐姐的网络账号，也依法处理了那些在网络上发布不实言论、恶意攻击谭某的网民。 ①结合上述内容，解读出该事件背后隐藏的法律知识。 ②观点明确、逻辑清晰、学科术语使用规范、文字简洁。 【答案】①游戏代练“胖猫”因与女友出现感情问题而选择轻生离世，这是不珍爱自己的生命健康权的表现；②其女友谭某全额退还了“胖猫”恋爱期间的经济往来的差额，在相关部门的工作下认定谭某不构成诈骗罪，从法律角度谭某的行为未构成犯罪；③“胖猫”姐姐对谭某的举动并不满意，利用网络曝光了谭某的个人信息，侵犯了谭某的隐私权；通过一定的方式导致谭某遭舆论攻击，被网友攻击辱骂，这侵犯了谭某的名誉权，理应受到法律的严惩；公民享有言论自由权，但这一权利的行使应该在法律的范围内，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④网民在不知情的情况下的舆论行为，也触犯了相关法律，应该受到相应的法律处罚。 【分析】考点考查：公民权利、正确行使公民权利 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用公民权利、正确行使公民权利的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：游戏代练“胖猫”因与女友出现感情问题而选择轻生离世→可链接不珍爱自己的生命健康权的表现； 关键词②：其女友谭某全额退还了“胖猫”恋爱期间的经济往来的差额，在相关部门的工作下认定谭某不构成诈骗罪→可链接从法律角度谭某的行为未构成犯罪； 关键词③：“胖猫”姐姐对谭某的举动并不满意，利用网络曝光了谭某的个人信息，通过一定的方式导致谭某遭舆论攻击，被网友攻击辱骂→可链接侵犯了谭某的隐私权；且侵犯了谭某的名誉权，理应受到法律的严惩；法治与自由的关系；正确行使公民权利的要求； 关键词④：网民在不知情的情况下的舆论行为→触犯了相关法律，应该受到相应的法律处罚； 第三步：整合信息，组织答案。 20．(23-24八下·重庆渝北区·期末)党的二十大报告中指出：“实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，优化孤寡老人服务，推动实现全体老人享有基本养老服务”。为深入学习党的二十大精神，某学习小组对重庆市的养老服务进行了调查，请运用所学知识，完善调查报告。 关于重庆市养老服务的调查报告 一、调查目的（略） 二、调查方法（略） 三、调查过程与内容 （一）发展现状： 为应对老龄化趋势，重庆市合理布局养老服务，利用大数据让老年人就医更安心、开设长者食堂让老年人吃饭更省心、尽责服务让老年人生活更舒心……目前，重庆市已建成2912个社区养老服务站，覆盖率达89%，惠及150万城市老年人，覆盖21%老年群体。 （1）请从公平正义的角度，谈重庆市合理布局养老服务的必要性。 （二）发展策略： 推动养老服务高质量发展，既是市民关注的热点，也牵动社会各界的心。重庆市人大代表刘吉彬提出《关于加快出台养老机构公建民营实施办法》的议案，希望进一步规范养老机构公建民营工作，满足更多特殊困难老年人的养老服务需求；市政协成立调查委员会，先后前往九龙坡、巴南、渝中等区，对15家养老机构进行实地走访，实地调研后，建议大力推进“互联网+”养老服务，加快建立全市统一的社区养老服务信息平台；铜梁以村组片区为单位布局互助养老点，村委会上门倾听老人心声，组织村民召开民情会，共同商议养老服务的详细内容，营造孝老爱亲氛围。 （2）结合材料，运用我国政治制度的相关知识，分析重庆市是如何推动养老服务高质量发展的？ 四、调查问题及分析截至2023年底，我国60岁及以上老年人口达2.97亿，占总人口比重达21.1%。面对老年人口数量快速增长、养老服务需求急剧上升的现实，在推进中国式现代化进程中，全国各省市及相关部门将老龄政策融入经济社会发展政策当中，将应对老龄化问题作为一项长远的、系统的社会治理工程有序推进。 （3）有人说，对老年群体的特别照顾，违背了法律面前人人平等的原则。对此，请谈谈你的理解。 【答案】（1）①公平正义是一个美好社会应有的价值。②重庆市合理布局养老服务关乎民生福祉，是积极应对我国人口老龄化的重要举措。③重庆市合理布局养老服务，顺应了百姓期待，缓和了社会矛盾，满足了人民群众美好生活的需求，有利于维护社会的公平正义，促进社会的稳定与进步。 （2）①重庆市人大代表作为地方国家权力机关的组成人员，依法行使审议权、表决权等各项职权，促进重庆市各项决议决定的落实。②人大代表是人民利益的代言人，市人大代表加强调查研究，积极回应关切，与人民群众保持密切联系，听取反映人民群众对重庆市发展的意见和要求，健全人大代表联系群众机制，更好发挥人大代表作用，为人民服务，实现人民利益。③坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。市政协积极参政议政，履行职能，为全面建设社会主义现代化国家汇聚智慧和力量，保障人民当家作主。④人民代表大会制度是我国的根本政治制度，保障了国家机关协调高效运行，保障了人民当家作主。⑤我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。 （3）不违背。①法律面前人人平等，是指任何人都没有超越法律的特权，有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。②对老年群体的特别照顾体现了不同情况差别对待，是合法的，不违背法律面前人人平等。 【分析】考点考查：公平正义的意义、人大代表的职责和义务、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、基层群众自治制度、法律面前人人平等 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用公平正义的意义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：重庆市合理布局养老服务，利用大数据让老年人就医更安心、开设长者食堂让老年人吃饭更省心、尽责服务让老年人生活更舒心→公平正义的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用人大代表的职责和义务、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、基层群众自治制度的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：重庆市人大代表刘吉彬提出《关于加快出台养老机构公建民营实施办法》的议案→人大代表的职责和义务；人民代表大会制度的意义； 关键词②：市政协成立调查委员会→坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；人民政协的职能； 关键词③：村委会上门倾听老人心声→我国实行基层群众自治制度； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：对老年群体的特别照顾，违背了法律面前人人平等的原则； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：法律面前人人平等的表现； 第三步：整合信息，组织答案。 21．(23-24八下·重庆南岸区·期末)近日，人民日报发表评论文章《不该“消失”的课间十分钟》引发热议。以下是小吴搜集的相关素材，请你一起和他解读。 【谁的责任谁来担】 山东省巨野县某中学学生张某在课间休息时因误会对丁某无理谩骂，甚至拳脚相向，导致丁某受伤住院。出院后，丁某向法院提起诉讼，要求张某赔偿医疗等各项损失。法院审理后支持了丁某的诉求。张某则认为，丁某和自己均属未成年人，在学校发生冲突，学校并未履行安全教育及管理职责，学校应当承担丁某的赔偿责任。于是，张某向法院起诉，要求学校承担张某赔偿丁某损失的50%。法院审理认为，被告某中学针对学生的管理制定了“学生日常规范管理要求”等细则，在班级定期进行安全和法治教育，按照《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》尽到了对学生的教育义务，对张某与丁某课间发生纠纷不存在过错，无需承担法律责任。同时，原告张某已满16周岁，没有遵守学校校规，故意挑起事端，侵犯他人权利造成损失，应当承担相应责任。 【自由被限法护航】 一些地方的中小学校以“确保学生安全”为由，限制学生必要的课间休息和活动。有专家指出，中小学校安排课间休息十分重要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视，所以课间自由活动不应该被取消。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。教育部将督促地方和学校严格落实国家规定，坚决纠正限制学生课间休息和活动的行为，保障学生课间正常活动，促进学生健康成长和全面发展。 (1)请结合“谁的责任谁来担”，运用权利与义务的知识，分析为什么责任应该由张某承担，而学校无需承担法律责任? (2)请结合“自由被限法护航”，运用自由的有关知识，说说《未成年人学校保护规定》相关内容出台的必要性。 【答案】(1)张某承担法律责任是因为：张某无理谩骂丁某，侵犯了丁某的名誉权，拳脚相向致其受伤住院，侵犯了他人的合法权利，没有履行遵守宪法和法律的义务；张某没有认识到公民的权利与义务相统一，公民既是法定权利的享有者，也是法定义务的承担者，不能只享受权利不承担义务，更不能转移侵权后应该承担的法律责任；张某做出法律禁止的行为，必须承担相应的法律责任，所以张某应赔偿丁某医疗等损失；法定义务具有强制性，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。张某理应承担相应责任。学校不用承担法律责任是因为：学校按照《未成年人保护法》和《义务教育法》尽到了对学生的教育义务，履行了遵守宪法和法律的义务，则无需承担此次事件中的法律责任。 (2)自由不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，推动社会的进步与繁荣。学生需要课间休息的自由，所以该法律内容保证这一自由很有必要；自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，学生有课间休息的自由，理应受到法律的保护；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。该法出台后明确学生课间正当活动不受约束，并纠正了限制学生课间休息的行为，说明该法出台很有必要。 【分析】考点考查：人格尊严权、遵守宪法和法律的义务、权利义务的关系、自觉履行法定义务、违法需担责、法治和自由的关系 能力考查：分析和描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生和学校，需要调用人格尊严权、遵守宪法和法律的义务、权利义务的关系、自觉履行法定义务、违法需担责等有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：原告张某已满16周岁，没有遵守学校校规，故意挑起事端，侵犯他人权利造成损失，应当承担相应责任→可链接张某侵犯丁某名誉权，没有遵守宪法和法律的义务，割裂了权利义务的关系；做了法律禁止做的事情，必须承担法律责任，法定义务的强制性等； 关键词②：被告某中学针对学生的管理制定了“学生日常规范管理要求”等细则，在班级定期进行安全和法治教育，按照《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》尽到了对学生的教育义务→可链接学校无须承担责任的原因；学校尽到了教育义务，履行了遵守宪法法律的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问题的设问主体为学生，需要调用法治和自由的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束→可链接自由的重要性、自由的定义、法治和自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(23-24八下·重庆巴南区·期末)电影里的思政课———《第二十条》，源自刑法第二十条中关于“正当防卫”的界定，自上映以来备受关注。该片讲述了检察官韩明人到中年，本想努力赶上职业生涯的末班车进入市院工作，不料卷入一分歧巨大的案件，与此同时他的家里也面临着相似考验的故事。情与法的较量在展开，事业与家庭的平衡在进行，韩明决定赌上一切，用自己的方式给公平和正义一个说法。接下来，请仔细阅读漫画和题目要求，完成本次“电影里的思政课”的活动。 任务一：经典台词鉴赏请结合“公平”、“正义”相关知识，写出台词带给你的触动； ★法，不能向不法让步。我们办的不是案子，是别人的人生。 ★这部中华人民共和国刑法，一共四百五十二条法条，五万六千六百八十一个字，从头到尾写的就是四个字：公平正义。 任务二：观后感悟 《第二十条》并不只是一部春节档的电影，它聚焦于“法与情”。用笑和泪的故事，诉说着我国法律条文不断完善、司法理念逐渐健全的历程。这是一条追求公平和正义的道路，充满了无数勇敢向前的正义者。未来，你遇到以下场景时你会怎么做?请你结合生活实际提出可行性办法并简要说明理由。 我会这样做： 理由： 【答案】任务一：①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。③对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 任务二：做法：及时报警。理由：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：维护公平正义 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用公平正义的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法，不能向不法让步。我们办的不是案子，是别人的人生→联系司法维护正义的要求。 关键词②：这部中华人民共和国刑法，一共四百五十二条法条，五万六千六百八十一个字，从头到尾写的就是四个字：公平正义→联系制度保障公平。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公平正义的有关知识，从做法类和原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对校园欺凌现象→正确的做法是及时报警或报告老师；理由联系个人维护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 35 学科网（北京）股份有限公司 $$