专题09公民权利（精选高频非选择题11题）（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题09 公民权利 精选高频考题11题·非选择题 1．(23-24八下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 (1)米尔班·艾依提是“民族团结一家亲号”特快旅客列车的列车长。7年来，基本没有节假日，和同事们累计运送旅客700多万人次。举办“流动的巴扎”为沿线村民拓宽了农产品销路，累计销售上万公斤。她说：“作为党员，能为群众做一些力所能及的事，我觉得很满足。” 点评：____ 民法典规定：未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 消费者权益保护法规定：消费者在购买、使用商品和接受服务时，人格尊严应受到尊重。个人信息应得到保护。 (2)王女士剪发时，理发师在没有征得自己同意的情况下，将剪发过程用手机直播了出去，她要求停止直播，却遭到拒绝，理发师认为直播对顾客没有损失，还嘲讽她“落伍”，“现在直播常态化了，又不是明星，你个小普通老百姓怕啥？真是小题大作！”（只评论理发师） 点评：____ 【答案】(1)她自觉履行维护民族团结的义务；全心全意为人民服务；积极承担责任（无私奉献、爱岗敬业）。 (2)他侵犯王女士的肖像权、隐私权（人格尊严权）；缺少平等意识（没有平等对待他人权利）：他没有做到尊重他人（文明有礼）。 【分析】考点考查：维护国家利益、承担责任、公民的基本权利、平等待人、尊重他人。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护国家利益、承担责任的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：列车长7年来，基本没有节假日，和同事们累计运送旅客700多万人次→全心全意为人民服务； 关键词②：举办“流动的巴扎”为沿线村民拓宽了农产品销路，累计销售上万公斤→积极承担责任； 关键词③：“民族团结一家亲号”特快旅客列车→她自觉履行维护民族团结的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利、平等待人、尊重他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：理发师在没有征得自己同意的情况下，将剪发过程用手机直播了出去，她要求停止直播，却遭到拒绝→他侵犯王女士的肖像权、隐私权； 关键词②：理发师认为直播对顾客没有损失，还嘲讽她“落伍”→缺少平等意识；他没有做到尊重他人。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(23-24八下·山东日照岚山区·期末)2023年10月，北京市通州区人民法院审理了一起侵权案件。刘某外出遛犬时未对犬只采取拴绳等安全措施，导致犬只将10岁男孩小李咬伤。事发后刘某之子在首次陪同小李就诊时就中途离开，刘某在后续治疗过程中从未陷同看望小李且拒绝支付医疗费。小李家人选择了报警，报警后公安机关对刘某进行了行政处罚，刘某仍拒绝合理赔偿。最终，小李家人选择诉至人民法院。人民法院经审理后判决刘某当面赔礼道歉，支付医疗费、精神损害抚慰金等。 相关链接《中华人民共和国动物防疫法》第三十条 携带犬只出户的，应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、疫病传播。 请结合材料，运用权利和义务的相关知识，分别谈谈对刘某和小李家人的做法的认识。 【答案】①刘某遛犬时未拴绳的做法和拒绝支付医疗费、合理赔偿的做法都不对。养犬是刘某的自由和权利，但是刘某在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，该做法损害了小李的生命健康权。②小李家人采取报警和诉讼的方式维权是可取的。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 【分析】考点考查：公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式相关知识，从认识类习题的角度进行作答。                             第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刘某外出遛犬时未对犬只采取拴绳等安全措施，导致犬只将10岁男孩小李咬伤，且拒绝支付医疗费→可联系刘某遛犬时未拴绳、拒绝赔偿的行为都不对，养犬是刘某的自由和权利，但是刘某在行使自由和权利的时候损害了其他公民的合法权利进行作答。 关键词②：小李家人采取报警和起诉的方式维护自己的权益→可联系小李家人维权的方式可取，每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(23-24八下·山东菏泽成武县·期末)【崇尚宪法，撑好法律“保护伞”】 《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 (1)运用所学知识，谈谈你对材料中“根据宪法，制定本法”的理解。 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（至少3点） (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 【答案】(1)宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。 (2)生命健康权、人格尊严权、隐私权、财产权、人身自由、姓名权、名誉权等。 (3)①向学校老师（家长）反映；②拨打110报警电话；③向人民法院提起诉讼。④向他人求助⑤向有关部门反映。 【分析】考点考查：公民权利、依法维权、宪法是国家的根本法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用宪法是国家的根本法的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：《中华人民共和国未成年人保护法》规定根据宪法，制定本法→可链接宪法与普通法律的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严不受侵犯、隐私权、名誉权、财产权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、传八卦或小道消息、辱骂或说难听的话、当众嘲笑→可链接人格尊严权不受侵犯。 关键词②：威胁恐吓，推搡或殴打、排斥或孤立→可链接生命健康权。 关键词③：欺诈勒索→可链接财产权。 关键词④：将隐私发到互联网上→可链接隐私权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查依法维权的方式，开放性试题，言之有理即可。 4．(23-24八下·山东菏泽郓城县·期末)阅读材料,回答问题。 【聚集校园欺凌关注未成年人健康成长】近年来，校园暴力、校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： 具体形式 具体表现 言语欺凌 用不好的外号称呼34.5% 辱骂或说难听的话36.4% 当众嘲笑27.5% 威胁、恐吓9.4% 身体欺凌 推搡或殴打17.4% 敲诈、勒索6% 社交欺凌 排斥或孤立16.3% 传八卦或小道消息32.3% 网络欺凌 将隐私发到互联网上6% 在互联网上辱骂8.3% (1)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些合法权益? (2)请你就如何“预防校园欺凌，维护合法权益”分别向学校、家长和青少年各提出一条合理化建议。 【答案】(1)生命健康权、人格尊严权(名誉权、隐私权)、财产所有权。 (2)学校重视青少年法制教育和安全教育，增强学生自我保护意识和能力。家长监督好自己的子女，引导青少年养成健康文明的行为举止。 青少年学法、守法，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 【分析】考点考查：公民的基本权利、依法维权。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、将隐私发到互联网、在互联网上辱骂→人格尊严权； 关键词②：推搡或殴打→生命健康权； 关键词③：敲诈、勒索→财产所有权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：预防校园欺凌，维护合法权益→学校重视青少年法制教育和安全教育。家长监督好自己的子女。 青少年学法、守法，增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(23-24八下·山东泰安宁阳县·期末)【人民权益有保障】 近期，睢宁县网信办巡查发现，抖音账号“恩典*满”负责人邓某为博取更多流量和关注，故意捏造事实，将随手拍摄的短视频配以虚假、夸张的字幕内容，同步上传至其今日头条同名账号，造成不良社会影响。最终，睢宁县公安机关对邓某处以行政拘留9日的行政处罚。 看到这一新闻，有同学对公民因在网络上发表视频而受到行政处罚表示不理解。请你运用如何“依法行使权利”的相关知识为该同学释疑解惑。 【答案】①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③当自身的合法权益受到损害时，要依照法定程序维护合法权利；④邓某有在网络上发表视频的权利，但要自觉遵守法律规定。邓某为博取更多流量和关注，故意捏造事实，将随手拍摄的短视频配以虚假、夸张的字幕内容，并同步上传至其今日头条同名账号，违反了相关法律规定，扰乱了社会秩序，是没有正确行使权利的表现，应当受到行政处罚。 【分析】考点考查：行使权利有界限。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用行使权利有界限的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公民因在网络上发表视频而受到行政处罚→可链接行使权利有界限。 关键词②：将随手拍摄的短视频配以虚假、夸张的字幕内容，并同步上传至其今日头条同名账号→可链接扰乱社会秩序+没有正确行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(23-24八下·山东菏泽曹县·期末)互联网时代，网络是青少年日常生活中不可或缺的组成部分，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。阅读材料，回答问题。 观象台共青团中央发布的《全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示:未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为16.6%;20%的未成年网民对防范网络诈骗、信息泄露、网络谣言等缺乏认识，且年龄越小，防范意识越弱。 心语墙由于沉迷网络游戏，上课总是无精打采，学习成绩直线下降。在家里，因玩游戏而来不及写作业，经常与父母发生争吵。加入游戏玩家群，为增进相互了解发布个人信息，却遭到“人肉搜索……唉!我好烦! 小凡 (1)根据“观象台”所揭示的问题，说明为什么要对未成年人加强网络保护。 (2)请你运用所学知识，针对小凡的不同烦恼，为其开出合理的化解“处方”。（答出两点即可） 【答案】(1)未成年人由于身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。加强网络保护，有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人的线上线下全方位保护。 (2)可从合理利用网络、亲子沟通、学会学习，情绪调节、学会依法办事等角度，任选两个作答，答案示例：①合理控制玩网络游戏的时间，正确处理体闲与学习的关系，②及时寻求法律救助，依靠法律维护自身的合法权益。③可以尝试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，④保持积极的心态，合理调节情绪。 【分析】考点考查：特殊保护、理性参与网络生活、学会学习、合理调节情绪、亲子沟通、依法维权。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用特殊保护、理性参与网络生活的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：20%的未成年网民对防范网络诈骗、信息泄露、网络谣言等缺乏认识，且年龄越小，防范意识越弱→可链接未成年人受到特殊保护的原因；加强网络保护对于未成年人的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活、学会学习、合理调节情绪、亲子沟通、依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：由于沉迷网络游戏，上课总是无精打采，学习成绩直线下降→可链接合理控制玩网络游戏的时间，正确处理休闲与学习的关系。 关键词②：经常与父母发生争吵→可链接可以尝试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 关键词③：加入游戏玩家群，为增进相互了解发布个人信息，却遭到“人肉搜索”→可链接及时寻求法律救助，依靠法律维护自身的合法权益。 关键词④：唉！我好烦！→可链接保持积极的心态，合理调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(23-24八下·山东潍坊潍城区·期末)时政点评法治在线 2024年寒假期间，某中学八年级三班的学生要求完成一份法治小报：摘抄自己关注的一则时政新闻并进行点评。请你参与其中，完成下列任务。 时政点评法治在线 时政新闻 春运期间，因天气原因，京港澳高速湖北段发生严重拥堵，返乡的李先生看到有车辆占用应急车道，选择拍摄36张照片后向当地警方举报并获奖金。经过高速交警逐一筛选比对，成功将36辆违法占用应急车道的车辆信息输入了系统，并对车主进行处罚。（均罚款200元，记6分） 网友观点 赞成派：“干得漂亮！社会责任就是这样体现的”“只有人人把自己当成主人，社会责任感才能有所体现，大家的素质也才能提高！” 反对派：“这钱拿的烫手吗?”“这不就是打小报告吗”“应急车道不长期占用没什么大事。” 你的点评 请你结合所学知识，根据新闻材料中人物言行，进行点评。（至少三个角度） 【答案】①占用应急车道的车辆违法有关法律，应该承担法律责任。②公民应该增强法治意识，依法行使监督权。③举报非法占用应急车道的行为是积极承担社会责任的做法，只有积极承担社会责任，我们的社会才会更美好。 【分析】考点考查： 法不可违、监督权、积极承担责任 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用法不可违、监督权、积极承担责任的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李先生看到有车辆占用应急车道，选择拍摄36张照片后向当地警方举报并获奖金→依法行使监督权；积极承担社会责任； 关键词②：京港澳高速湖北段发生严重拥堵，有车辆占用应急车道→应该承担法律责任； 第三步：整合信息，组织答案。 8．(23-24八下·山东济南章丘区绣惠中学·期末)阅读材料，回答问题。 保护好未成年人功在当代，利在千秋。网络时代背景下，越来越多的青少年加入“互联网原住民”大军，未成年人由于心智尚不成熟，更容易沉迷网络，需全社会聚焦未成年人保护，齐抓共管。 【法治护航】 为预防未成年人沉迷网络，国家及其相关部门先后出台了一系列法律法规。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增网络保护专章，对预防未成年人沉迷网络做出专门规定；国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务；中央文明办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》，提出禁止未成年人参与直播打赏，优化升级“青少年模式”等规定。   对此，有未成年人很是不解：“上网是我的权利和自由，限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定是否侵犯了未成年人的权利和自由？” 【警钟长鸣】    江西省武宁县人民法院宣判了一起以帮助未成年人“解除游戏防沉迷”为名义实施诈骗的案件。被告人张某某在玩网络游戏时，因轻信他人可以帮助自己解除游戏防沉迷被骗了800元，但遭遇骗局的张某某并未报警，还利用该诈骗手段骗取他人钱财，走上了违法犯罪的道路。事后，法院以诈骗罪依法判处被告人张某某有期徒刑二年五个月，并处罚金人民币二万元。 (1)请你运用所学知识，帮助解答“法治护航”中未成年人的疑惑。 (2)结合材料，运用所学知识，对“警钟长鸣”进行点评。 【答案】(1)①限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定没有侵犯未成年人的权利和自由。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给与特殊的保护，限制网络游戏时间等规定是对未成年人进行网络保护的体现。 ②任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护，无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 ③限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定不仅没有侵犯未成年人的权利和自由，反而是对未成年人的保护。 (2)①张某某轻信他人可以帮助自己解除游戏防沉迷而被骗，并利用该诈骗手段骗取他人钱财，说明张某某没有树立法治意识，没有学会依法办事； ②遭遇骗局的张某某并未报警，说明张某某没有学会遇到侵害，依法求助，有勇有谋应对违法犯罪，依靠法律护自己的合法权益； ③张某某走上了违法犯罪的道路，说明未成年要加强自我防范，预防犯罪；张某某被依法判处有期徒刑并处罚金，说明张某某的行为属于刑事违法行为，具有严重社会危害性；法网恢恢，疏而不漏，任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。 【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护、依法行使权利、依法办事 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：上网是我的权利和自由，限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定是否侵犯了未成年人的权利和自由→可链接对未成年人特殊保护的原因；限制网络游戏时间等规定是对未成年人进行网络保护的体现，限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定没有侵犯了未成年人的权利和自由；依法行使权利的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用依法办事、预防犯罪的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被告人张某某在玩网络游戏时，被骗了800元后并未报警，还利用该诈骗手段骗取他人钱财，走上了违法犯罪的道路→可链接依法办事；依法维权；预防违法犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(23-24八下·山东济宁嘉祥县·期末)增强法律意识，提高自护能力。请阅读案例，回答问题。 【惊险一刻】：中学生小鲁和小宁正骑着电动自行车一同行进在上学的路上，突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小鲁碰倒在地，司机下车后发现被撞倒的是一名中学生，便驾车飞奔逃走，小宁目睹了车祸的全过程。 【知法用法】：经诊断，碰撞造成了小鲁小臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机，肇事司机私下找到小鲁的家人提出和解，小鲁的家人同意由交警调解，双方协商解决，但在赔偿金额方面双方产生分歧，小鲁及家人在律师的帮助下将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按照人民法院的判决承担了相应的法律责任。 (1)面对【惊险一刻】中突如其来的事故，你认为同学小宁该如何机智灵活地帮助小鲁? (2)根据【知法用法〗，小鲁及家人运用了哪些法律手段维护了自己的合法权益? 【答案】(1)①记住肇事车辆的车牌号②记住肇事司机的相貌特征③记住肇事车辆的去向④请路人帮忙拨打120急救电话⑤拨打110或122报警电话 (2)①与侵害者协商解决②请求有关部门调解③寻求法律服务机构的帮助④向人民法院起诉，维护合法权益 【分析】考点考查：同违法犯罪作斗争、依法维权。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用同违法犯罪作斗争的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一辆轿车为躲避前方来车将小鲁碰倒在地，驾车飞奔逃走→可链接同违法犯罪作斗争的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法求助的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：肇事司机私下找到小鲁的家人提出和解→可链接与侵害者协商解决。 关键词②：小鲁的家人同意由交警调解→可链接请求有关部门调解。 关键词③：在律师的帮助下将肇事司机告到人民法院→可链接寻求法律服务机构的帮助；向人民法院起诉。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24八下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 (1)林某回家发现车位被别的业主强行霸占，他拨通了这辆车的车主电话，并要求对方将车子移开，但对方根本不理会。他一气之下，直接叫来叉车将占位轿车扔进河里，并声称：“这部破车我也赔得起。” 点评: (2)针对学校门口堵车现象，某校学生做了相关调研后，向家长们发出倡议：家长接送孩子尽量距离学校门口100米外停车，即停即走，文明驾驶。在交警部门的指导下，学生还手绘了学校周边停车场和临时停车区示意图，方便家长选择。 点评: 【答案】(1)林某没有尊重并平等对待他人的合法权益；侵犯他人的财产权；没有依照法定程序维护合法权益；没有调控好情绪。 (2)同学们具有服务社会、奉献社会的亲社会行为；有社会责任感和主人翁意识；有规则意识和法治观念；勤于实践，学以致用。 【分析】考点考查：尊重他人、财产权、依法维权、调控情绪、亲社会行为。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、财产权、依法维权、调控情绪的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一气之下，直接叫来叉车将占位轿车扔进河里，并声称：“这部破车我也赔得起。”→可链接没有尊重并平等对待他人的合法权益；侵犯他人的财产权；没有依照法定程序维护合法权益；没有调控好情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：针对学校门口堵车现象，某校学生做了相关调研后，向家长们发出倡议，还手绘了学校周边停车场和临时停车区示意图，方便家长选择。→可链接具有服务社会、奉献社会的亲社会行为；有社会责任感和主人翁意识；有规则意识和法治观念；勤于实践，学以致用。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(23-24八下·山东潍坊寒亭区·期末)法律为我护航感受法治美好 为提高中学生的法治素养，某校携手当地公安部门开展了“法治伴我行”系列活动。 【小事大治】 材料一  生活中，很多中学生热衷于使用表情包来表情达意。但有的同学未经本人允许，将其他同学的头像进行“加工”后发到社交平台进行恶搞。针对这种现象，学校开展了主题班会活动，旨在引导同学们正确对待学生间的恶搞现象。 《中华人民共和国民法典》 第一千零一十九条 【肖像权的保护】任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 (1)有的同学认为：“同学之间用头像恶搞是小事，学校专门召开主题班会未免有点小题大做。”你是否同意这种观点?请说明理由。 【家事国治】 材料二  近年来，家庭教育暴露出一些短板，很多社会问题由此产生。下面两组数据选自全国家庭教育状况调查报告。 学生认为家长对子女最关注的事情（八年级） (2)上述两组数据反映出家庭教育存在哪些短板? 材料三  为了推动家庭教育的科学化、法治化，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。自2022年1月1日正式实施。该法明确了父母或者其他监护人承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，家庭教育由家事上升为国事。 (3)请你谈谈家庭教育由家事上升为国事有何意义? 【答案】(1)不同意。①学校这样做不是小题大做，对他人头像恶搞，这是侵犯他人的名誉权。②启示我们要遵守道德和法律，做一名合格的中学生。 (2)①家长对子女的学习、健康和安全关注的多，其他方面关注的少。②部分家长没有做到以身作则、言传身教，不能用良好品质引导教育子女。 (3)①有利于规范家长及其他监护人的教育行为，形成良好家风，构建和谐家庭。②有利于保障未成年人的合法权益，促进未成年人全面健康成长。③有利于在全社会形成重视家庭教育的良好氛围（保护青少年的有效机制和良好风尚）。④有利于弘扬社会主义核心价值观，促进社会和谐、国家发展。 【分析】考点考查：名誉权、家庭保护、法律的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：同学之间用头像恶搞是小事，学校专门召开主题班会未免有点小题大做。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：不同意。 论据①：学校这样做不是小题大做，对他人头像恶搞，这是侵犯他人的名誉权； 论据②：遵守道德和法律； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭教育。需要运用家庭保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家长对子女最关注的事情主要是学习情况、身体健康、人身安全→可链接家长对子女的学习、健康和安全关注的多，其他方面关注的少； 关键词②：家长曾经在孩子面前出现不良行为表现的情况→部分家长没有做到以身作则、言传身教，不能用良好品质引导教育子女； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用法律的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国人大常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，家庭教育由家事上升为国事→可链接法律的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 公民权利 精选高频考题11题·非选择题 1．(23-24八下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 (1)米尔班·艾依提是“民族团结一家亲号”特快旅客列车的列车长。7年来，基本没有节假日，和同事们累计运送旅客700多万人次。举办“流动的巴扎”为沿线村民拓宽了农产品销路，累计销售上万公斤。她说：“作为党员，能为群众做一些力所能及的事，我觉得很满足。” 点评：____ 民法典规定：未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 消费者权益保护法规定：消费者在购买、使用商品和接受服务时，人格尊严应受到尊重。个人信息应得到保护。 (2)王女士剪发时，理发师在没有征得自己同意的情况下，将剪发过程用手机直播了出去，她要求停止直播，却遭到拒绝，理发师认为直播对顾客没有损失，还嘲讽她“落伍”，“现在直播常态化了，又不是明星，你个小普通老百姓怕啥？真是小题大作！”（只评论理发师） 点评：____ 2．(23-24八下·山东日照岚山区·期末)2023年10月，北京市通州区人民法院审理了一起侵权案件。刘某外出遛犬时未对犬只采取拴绳等安全措施，导致犬只将10岁男孩小李咬伤。事发后刘某之子在首次陪同小李就诊时就中途离开，刘某在后续治疗过程中从未陷同看望小李且拒绝支付医疗费。小李家人选择了报警，报警后公安机关对刘某进行了行政处罚，刘某仍拒绝合理赔偿。最终，小李家人选择诉至人民法院。人民法院经审理后判决刘某当面赔礼道歉，支付医疗费、精神损害抚慰金等。 相关链接《中华人民共和国动物防疫法》第三十条 携带犬只出户的，应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、疫病传播。 请结合材料，运用权利和义务的相关知识，分别谈谈对刘某和小李家人的做法的认识。 3．(23-24八下·山东菏泽成武县·期末)【崇尚宪法，撑好法律“保护伞”】 《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 (1)运用所学知识，谈谈你对材料中“根据宪法，制定本法”的理解。 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（至少3点） (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 4．(23-24八下·山东菏泽郓城县·期末)阅读材料,回答问题。 【聚集校园欺凌关注未成年人健康成长】近年来，校园暴力、校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： 具体形式 具体表现 言语欺凌 用不好的外号称呼34.5% 辱骂或说难听的话36.4% 当众嘲笑27.5% 威胁、恐吓9.4% 身体欺凌 推搡或殴打17.4% 敲诈、勒索6% 社交欺凌 排斥或孤立16.3% 传八卦或小道消息32.3% 网络欺凌 将隐私发到互联网上6% 在互联网上辱骂8.3% (1)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些合法权益? (2)请你就如何“预防校园欺凌，维护合法权益”分别向学校、家长和青少年各提出一条合理化建议。 5．(23-24八下·山东泰安宁阳县·期末)【人民权益有保障】 近期，睢宁县网信办巡查发现，抖音账号“恩典*满”负责人邓某为博取更多流量和关注，故意捏造事实，将随手拍摄的短视频配以虚假、夸张的字幕内容，同步上传至其今日头条同名账号，造成不良社会影响。最终，睢宁县公安机关对邓某处以行政拘留9日的行政处罚。 看到这一新闻，有同学对公民因在网络上发表视频而受到行政处罚表示不理解。请你运用如何“依法行使权利”的相关知识为该同学释疑解惑。 6．(23-24八下·山东菏泽曹县·期末)互联网时代，网络是青少年日常生活中不可或缺的组成部分，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。阅读材料，回答问题。 观象台共青团中央发布的《全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示:未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为16.6%;20%的未成年网民对防范网络诈骗、信息泄露、网络谣言等缺乏认识，且年龄越小，防范意识越弱。 心语墙由于沉迷网络游戏，上课总是无精打采，学习成绩直线下降。在家里，因玩游戏而来不及写作业，经常与父母发生争吵。加入游戏玩家群，为增进相互了解发布个人信息，却遭到“人肉搜索……唉!我好烦! 小凡 (1)根据“观象台”所揭示的问题，说明为什么要对未成年人加强网络保护。 (2)请你运用所学知识，针对小凡的不同烦恼，为其开出合理的化解“处方”。（答出两点即可） 7．(23-24八下·山东潍坊潍城区·期末)时政点评法治在线 2024年寒假期间，某中学八年级三班的学生要求完成一份法治小报：摘抄自己关注的一则时政新闻并进行点评。请你参与其中，完成下列任务。 时政点评法治在线 时政新闻 春运期间，因天气原因，京港澳高速湖北段发生严重拥堵，返乡的李先生看到有车辆占用应急车道，选择拍摄36张照片后向当地警方举报并获奖金。经过高速交警逐一筛选比对，成功将36辆违法占用应急车道的车辆信息输入了系统，并对车主进行处罚。（均罚款200元，记6分） 网友观点 赞成派：“干得漂亮！社会责任就是这样体现的”“只有人人把自己当成主人，社会责任感才能有所体现，大家的素质也才能提高！” 反对派：“这钱拿的烫手吗?”“这不就是打小报告吗”“应急车道不长期占用没什么大事。” 你的点评 请你结合所学知识，根据新闻材料中人物言行，进行点评。（至少三个角度） 8．(23-24八下·山东济南章丘区绣惠中学·期末)阅读材料，回答问题。 保护好未成年人功在当代，利在千秋。网络时代背景下，越来越多的青少年加入“互联网原住民”大军，未成年人由于心智尚不成熟，更容易沉迷网络，需全社会聚焦未成年人保护，齐抓共管。 【法治护航】 为预防未成年人沉迷网络，国家及其相关部门先后出台了一系列法律法规。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增网络保护专章，对预防未成年人沉迷网络做出专门规定；国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务；中央文明办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》，提出禁止未成年人参与直播打赏，优化升级“青少年模式”等规定。   对此，有未成年人很是不解：“上网是我的权利和自由，限制网络游戏时间和禁止参与直播打赏等规定是否侵犯了未成年人的权利和自由？” 【警钟长鸣】    江西省武宁县人民法院宣判了一起以帮助未成年人“解除游戏防沉迷”为名义实施诈骗的案件。被告人张某某在玩网络游戏时，因轻信他人可以帮助自己解除游戏防沉迷被骗了800元，但遭遇骗局的张某某并未报警，还利用该诈骗手段骗取他人钱财，走上了违法犯罪的道路。事后，法院以诈骗罪依法判处被告人张某某有期徒刑二年五个月，并处罚金人民币二万元。 (1)请你运用所学知识，帮助解答“法治护航”中未成年人的疑惑。 (2)结合材料，运用所学知识，对“警钟长鸣”进行点评。 9．(23-24八下·山东济宁嘉祥县·期末)增强法律意识，提高自护能力。请阅读案例，回答问题。 【惊险一刻】：中学生小鲁和小宁正骑着电动自行车一同行进在上学的路上，突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小鲁碰倒在地，司机下车后发现被撞倒的是一名中学生，便驾车飞奔逃走，小宁目睹了车祸的全过程。 【知法用法】：经诊断，碰撞造成了小鲁小臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机，肇事司机私下找到小鲁的家人提出和解，小鲁的家人同意由交警调解，双方协商解决，但在赔偿金额方面双方产生分歧，小鲁及家人在律师的帮助下将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按照人民法院的判决承担了相应的法律责任。 (1)面对【惊险一刻】中突如其来的事故，你认为同学小宁该如何机智灵活地帮助小鲁? (2)根据【知法用法〗，小鲁及家人运用了哪些法律手段维护了自己的合法权益? 10．(23-24八下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 (1)林某回家发现车位被别的业主强行霸占，他拨通了这辆车的车主电话，并要求对方将车子移开，但对方根本不理会。他一气之下，直接叫来叉车将占位轿车扔进河里，并声称：“这部破车我也赔得起。” 点评: (2)针对学校门口堵车现象，某校学生做了相关调研后，向家长们发出倡议：家长接送孩子尽量距离学校门口100米外停车，即停即走，文明驾驶。在交警部门的指导下，学生还手绘了学校周边停车场和临时停车区示意图，方便家长选择。 点评: 11．(23-24八下·山东潍坊寒亭区·期末)法律为我护航感受法治美好 为提高中学生的法治素养，某校携手当地公安部门开展了“法治伴我行”系列活动。 【小事大治】 材料一  生活中，很多中学生热衷于使用表情包来表情达意。但有的同学未经本人允许，将其他同学的头像进行“加工”后发到社交平台进行恶搞。针对这种现象，学校开展了主题班会活动，旨在引导同学们正确对待学生间的恶搞现象。 《中华人民共和国民法典》 第一千零一十九条 【肖像权的保护】任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 (1)有的同学认为：“同学之间用头像恶搞是小事，学校专门召开主题班会未免有点小题大做。”你是否同意这种观点?请说明理由。 【家事国治】 材料二  近年来，家庭教育暴露出一些短板，很多社会问题由此产生。下面两组数据选自全国家庭教育状况调查报告。 学生认为家长对子女最关注的事情（八年级） (2)上述两组数据反映出家庭教育存在哪些短板? 材料三  为了推动家庭教育的科学化、法治化，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。自2022年1月1日正式实施。该法明确了父母或者其他监护人承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，家庭教育由家事上升为国事。 (3)请你谈谈家庭教育由家事上升为国事有何意义? 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$