4《横折钩》教案-2024-2025学年三年级下册书法北师大版

《横折钩》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确掌握横折钩的书写要领，熟练书写含有横折钩的例字，如“月”“门”“内”等，规范使用毛笔或硬笔进行书写。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、练习，培养学生的观察能力和书写技巧，提升手眼协调能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字的独特魅力，培养耐心、细心和专注力。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握横折钩的书写方法，包括起笔、行笔、转折、收笔的动作要领，能在例字中正确书写横折钩。通过示范讲解和大量练习，让学生体会不同字体中横折钩的形态变化。 （二）教学难点 1. 转折处的顿笔与折角的角度把握，避免出现生硬或圆滑过度的情况。 2. 运用横折钩书写例字时，合理安排笔画结构，保持字体美观、协调。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 多媒体展示书法作品图片，如王羲之的《兰亭集序》片段、颜真卿的楷书作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，这些书法作品美不美？你们想不想也能写出这么漂亮的字呀？”引发学生对书法学习的兴趣。 2. 展示一些由简单笔画组成的有趣图案，如用横折钩组成的小房子、小窗户，提问：“大家看看这些图案，发现了哪个笔画在里面起了很重要的作用呀？”引出本节课要学习的笔画——横折钩。 （二）知识讲解 1. 展示不同字体（楷书、行书）的横折钩，让学生观察其形态差异，提问：“大家仔细看看，这些横折钩有什么不一样的地方？”引导学生从长短、角度、粗细等方面进行观察和讨论。 2. 用课件动态演示横折钩的书写过程，边演示边讲解：“横折钩的书写分三步。第一步起笔，轻按笔尖，就像小火车出发前要先稳稳地停一下；第二步行笔，平稳向右行笔，注意保持线条的流畅，就像小火车在直直的轨道上行驶；第三步转折和出钩，行笔到转折处，稍作停顿，顿笔后折角向下，最后向左上方快速出钩，出钩要尖锐有力，就像小火车到了弯道，要稳稳地转弯，然后快速冲刺一样。” （三）教师示范（10分钟） 1. 教师在黑板上或投影展示台上，使用毛笔或硬笔进行横折钩的书写示范。示范过程中，边写边强调书写要点：“同学们看，起笔时笔尖轻轻落在纸上，稍微用力按下，然后向右平稳运笔，速度不要太快也不要太慢。到转折处，我们把笔稍微顿一下，让笔画有个棱角，再折下来，最后出钩的时候，要果断快速，把笔尖送出去。” 2. 重复示范2 - 3次，每次示范后，让学生用手指在空中跟着比划，感受书写的动作和节奏。同时提醒学生注意坐姿和握笔姿势，强调“头正、身直、臂开、足安”，以及握笔的“三个一”原则（一尺、一拳、一寸）。 （四）学生练习 1. 发放练习纸，让学生在纸上先进行单笔画的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写姿势和方法，对个别书写困难的学生进行一对一辅导，如握住学生的手，帮助其感受正确的运笔动作。 2. 学生练习一段时间后，选取部分学生的作业进行展示，让其他学生一起观察，说说写得好的地方和存在的问题。教师进行总结点评，再次强调书写的要点和注意事项。 3. 引导学生练习书写含有横折钩的简单例字，如“月”字。教师先分析“月”字的结构，讲解横折钩在字中的位置和比例：“‘月’字是瘦长型的，横折钩要写得挺拔有力，横画稍微向右上倾斜，折角要干脆，钩不要太长。”然后让学生在练习纸上书写“月”字，每个字写3 - 5遍。 （五）小组合作与交流 1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。让小组成员互相展示自己的练习成果，互相评价，提出改进建议。教师提出评价标准，如笔画是否规范、结构是否合理、书写是否工整等，引导学生进行有针对性的评价。 2. 每个小组推选1 - 2幅优秀作品，在班级中进行展示。由小组成员介绍书写过程和心得，其他小组的同学可以提问和交流，教师进行补充和总结，对优秀作品给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。 （六）拓展延伸 1. 展示更多含有横折钩的汉字，如“门”“内”“问”等，让学生观察这些字中横折钩的写法与之前所学例字的异同，引导学生总结规律，培养学生的观察和归纳能力。 2. 鼓励学生尝试用不同的书写工具（如毛笔、彩色硬笔）书写含有横折钩的字，感受不同工具书写的效果和特点，进一步激发学生对书法的兴趣。 （七）课堂总结 1. 与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么笔画？它的书写要领是什么？”请学生回答，教师进行补充和完善。 2. 对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生继续努力。强调书法学习需要长期坚持练习，才能不断进步。 （八）布置作业（课后完成） 1. 让学生在课后练习本上书写含有横折钩的汉字，每个字写5 - 8遍，要求书写规范、工整。 2. 鼓励学生观察生活中看到的含有横折钩的字，如广告牌、标语等，用手机或相机拍下来，下节课与同学们分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$