专题11 崇尚法治精神（精选高频非选择题30题）（辽宁专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题11 崇尚法治精神 精选高频考题30题·非选择题 1．(23-24八下·辽宁盘锦育才学校·期末)模拟场景，提升学科素养 场景一  在学习“基本经济制度”的时候，学生结合爸爸妈妈的工作单位和收入加深对基本经济制度理解： (1)同学们认为小凡、小刚爸爸妈妈的收入都属于“按劳分配”。你认为呢? 场景二  畅谈自由，崇尚法治。感受公平，共建和谐。 案例  2023年2月11日，杨某在G3706次列车上吸烟触发烟雾报警，致使列车由时速300千米降至时速200千米，降速运行长达2分钟。最终，铁路警方依法给予杨某罚款500元的处罚。 铁路警方提醒：高铁动车组列车运行速度快，人员密集，车厢高度封闭，在列车的任何部位都禁止吸烟。一旦吸烟将会触发烟雾警报装置，导致列车自动降速甚至紧急制动，严重影响列车运行安全。请广大旅客遵守乘车规定，切勿在高铁动车组列车上吸烟。 (2)杨某的行为属于哪一类违法行为? 案例  平等是社会主义核心价值观之一，平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、扫黑除恶、铲除不公。 为了帮助同学们树立平等意识，某校八年级（1）班召开了一次以“平等的脚步”为主题的班会请你参与并完成下列任务： (3)请你列举现实生活中的不平等现象。（不少于两条） (4)平等离不开每个人的努力，在生活中，我们应如何践行平等? 2．(23-24八下·辽宁本溪·期末)八年（1）班同学积极响应本溪市创建“全国文明城市”的号召，收集了一些值得学习的相关资料，请你参与其中。 【诚实守信促发展】 材料一  近期，“娃哈哈”的热度持续上升，杭州娃哈哈集团有限公司，简称“娃哈哈”，创始于1987年，这个沉寂了十几年的国民品牌从春晚成功抢镜开始，承接了一波又一波的流量，又一次成为了人们关注的焦点。“娃哈哈”为何再次爆火，离不开其一直坚持的“诚信守业，品质至上”。在生产过程中，“娃哈哈”严格把控原料采购、生产流程和质量检测等环节确保每一瓶产品都符合国家标准，“姓哈哈”纯净水符合实验室用水标准，为消费者带来健康的选择。 (1)“娃哈哈”的再次爆火，体现了诚信的哪项重要意义？ 【遵法守规追自由】 材料二  在课堂讨论环节中，同学们思维活跃，纷纷发表自己的观点。 (2)请你针对其中一位同学的观点加以说明。 【合理用网平“乱象”】 材料三  截至2023年12月，中国网民规模达10.92亿人，互联网普及率达77.5%。互联网已经深度嵌入人们的学习、生活，带来巨大便利，也暗藏着诸多风险。互联网发展的匿名性、虚拟性，让一些杂音噪音进入网络空间，甚至还有很多虚假信息误导群众、混淆视听。一次偶然事件可能在网上引起“民意沸腾”，一条网帖评论就能引发“舆论狂欢”。 (3)面对网络的“乱象”，我们参与网络生活，应遵循的基本准则是什么？ 【法治社会守正义】 材料四  电信网络诈骗是指犯罪分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人打款或转账的犯罪行为。近期，某法院发布一起电信网络诈骗典型案例。 被告人崔某在网络上先后编造看病、投资、交房租等种种用款事由，骗取他人钱款，金额巨大。最终，法院依法判处被告人崔某有期徒刑5年4个月，并处罚金人民币5万元。 (4)从违反法律的类别角度分析，崔某的行为属于哪种违法行为？这种违法行为的最本质特征是什么？ 3．(23-24八下·辽宁沈阳法库县·期末)八年一班开展学习宪法知识活动，同学们积极响应制作班级板报，找到了下面材料。 材料一      第二条中华人民共和国的一切权力属于①_________。 第三十三条中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 第五十五条②______是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣③_____。 第八十一条④______代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节：根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 (1)请你将材料内容补充完整。 (2)宪法第三十三条条款体现出的公民基本权利是什么？ (3)请你说出我们应该如何履行法定义务？ 材料二  全面依法治国需要我们加强宪法实施和监督，健全保证宪法全面实施的制度体系，更好发挥宪法在治国理政中的重要作用，维护宪法权威。 (4)请你说出我国行使监督宪法实施职权的国家机关。 4．(23-24八下·辽宁盘锦兴隆台区·期末)某校“与法同行”社团围绕“弘扬法治精神，维护公平正义”这一主题展开调研，整理了以下资料： 材料一  为有效净化网络生态环境，公安部决定将2024年作为“打击整治网络谣言”专项行动年。近期，中国互联网联合辟谣平台一则案例引起了同学们的关注： 2024年4月3日，台湾地区发生地震，福建福州震感强烈。农某为蹭热度、引流量、博关注，拍摄一段天花板挂灯的视频发布至网络平台，并发布“昨天福州吹大风把人摔后，今天7.3级地震”等不实信息，福州警方依法对其作出行政处罚。 (1)①福州警方为什么对袁某作出行政处罚? ②结合所学知识，谈谈你心中的自由是什么。 ③在进行网络活动时，公民必须坚守不能触碰的红线是什么?如果触碰了这条红线，会有什么后果? 材料二  电影《第二十条》是一部聚焦“正当防卫”的法治题材影片，这部电影取名于我国《刑法》第二十条，其中的一些台词震耳发聩、引人深思：“法，不能向不法让步”“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大”“一次犯罪污染的是一河流，一次错误的裁决，污染的是整个水源”……这些经典台词，道出了法治之于正义的重要价值。 《中华人民共和国刑法》第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 (2)①维护社会公平正义的最后一道防线是什么? ②司法机关在司法过程中怎样努力维护正义? 5．(23-24八下·辽宁营口鲅鱼圈区营口鲅鱼圈实验学校、二十九中学·期末)【探究分享】 分享1：在道德与法治课堂上，围绕学习主题，同学们分享了自己的所见所闻。请你参与活动。分享1：小德爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在村办企业上班。叔叔在农村承包了一个家庭农场，雇佣了近20名员工，做起了旅游观光，游客络绎不绝。年收入近25万。小德家所在的社区居委会进行换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动要求大家推举候选人，小德一家积极参与。 (1)划线部分反映出我国实行哪一基本政治制度?居委会的性质如何? (2)小德爸爸的工作单位属于哪种经济成分?叔叔的家庭农场发展的好，离不开国家对这类经济怎样的态度? 分享2：“做心肺复苏压断老人12根肋骨遭索赔”一案，于2021年12月迎来终审判决结果：辽宁省高级人民法院驳回了原告齐某再审申请，救助人孙向波不用对被压断肋骨的齐某承担民事赔偿责任。对于这个结果，孙向波本人回应，“感激法院的公正判决，法律维护了正义”。 (3)民法典为好人“撑腰”的条款反映出制度与正义有着怎样的关系? (4)你认为公平对个人生存与发展有何意义? (5) 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 6．(23-24八下·辽宁抚顺新宾满族自治县·期末)活动探究题 努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，这是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求也是实现中国梦的保障。据此，八年级（1）班的同学决定开展以“维护社会公平正义，”为主题的教育活动，请你参与进来，完成下列任务： (1)为本次活动设计一条宣传标语。 (2)列举你在学习和生活中遇到的非正义现象（一个即可）。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为我们该怎么做?（两个方面即可） (3)从司法角度谈谈国家是如何从制度上保障社会公平的?并列举一例国家维护社会公平的政策。 (4)人类追求的永恒目标和法治社会的核心价值是什么? 7．(23-24八下·辽宁大连金州区金普新区·期末)【探访机关守护正义】某校学生开展了“了解身边的国家机构及工作人员”主题社会实践活动，参观了大连市部分国家机关并观看影片《第二十条》，请你参与并共同完成任务。 活动一走进国家机关 (1)同学们绘制了一幅国家机关的关系结构图，请你帮助补充完整。（填序号即可） ①大连市教育局 ②大连市监察委员会 ③大连民代表大会及其常委会 (2)请写出我国国家机构实行的原则。 活动二走近人民检察官 2024年春节档电影《第二十条》在全国热映，该电影高度还原了新时代检察官在办案时坚决捍卫“法不能向不法让步”的法治精神。 (3)人民检察官应如何行使职权？ (4)电影有结局，正义无止境！面对非正义行为，个人如何守护正义？ 8．(23-24八下·辽宁丹东凤城·期末)自由是珍贵的，也是有限制的。同样，平等也是珍贵的。我们要理解自由平等的真谛，实现自由平等的追求。 【珍视自由】2024年4月12日晚，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已依法对涉案人员及其所在公司作出行政处罚。4月13日，多平台对相关账号进行封号处置。以下为网友针对此事展开的讨论： 小美   一些“网红”自媒体公然造假骗流量,丢掉了道德和法律底线,网络空间不是法外之地。    赞同楼上的观点。无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 (1)请你选择其中一位同学的观点，运用法治与自由关系的知识加以说明。 (2)作为中学生，你在网络生活中应如何珍视自由? 【践行平等】观察漫画，回答问题： (3)法律意义上，平等具有两层含义。请你分析两幅图片分别体现了平等的哪一层含义? (4)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。我们应该怎样去践行平等? 9．(23-24八下·辽宁丹东凤城·期末)公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。阅读材料，完成问题。 【认识公平】人才招聘选拔机制一直是我国人才体制改革的重要抓手。自从公开招聘制度在全国基本全覆盖以来，已有一亿多人次参加公开招聘，上千万人通过公平竞争被聘用。然而在极个别招聘中也存在着一些乱象，如组织不规范、以权谋私、用人腐败，甚至还会出现“萝卜招聘”，即“量身定制”招聘等违纪违规问题，群众反应强烈。 (1)“萝卜招聘”即“量身定做”招聘违背了什么原则? (2)群众为什么对社会公平问题如此关注? 【守护正义】2024年贺岁电影《第二十条》引发社会公众广泛关注：在面对坏人为非作歹时，受害人是忍气吞声，还是奋起反抗?旁观者是视而不见，还是见义勇为?若毅然出手，将如何定性?该片以现实题材、小人物视角为切口，唤醒了“沉睡条款”刑法第二十条：“正当防卫”，只有做到法不能向不法让步，正义才能得到充分彰显。 (3)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为指的是什么? (4)法不能向不法让步，追求正义是社会生活的一个重要主题。我们个人应该如何去守护正义? (5)作为青少年，当我们的身边发生不公平或者非正义的行为时，当看见别人身处险境时，当自身遭遇困难时……你会找到哪些求救办法? 10．(23-24八下·辽宁抚顺清原满族自治县·期末)结合材料，探究下列问题。 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 【认识公平】 某班开展关于“公平”的讨论，同学们积极表达了各自的观点。 观点1  在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平。 观点2  当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平。 观点3  中考考点为视力障碍的同学设立单独考场，为其启用大字卷，这是公平。 (1)结合三位同学的观点，说明什么是公平?其内涵包括哪些方面? (2)分别说明三位同学的观点，对实现公平有什么意义? 【守护正义】 案例一  一辆醉驾车辆不顾交警拦阻，冲岗拖行交警，危急时刻，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，消失在夜幕中。 案例二  一男子在盗窃电动车时被抓，因其被捕时手持刀具，被检察机关以抢劫罪起诉。法庭审理阶段，鉴定专家出庭作证确认该男子被捕时手持的刀具无法单手迅速打开，这一事实证明该男子当时并没有持刀实施抢劫，控方指控的抢劫罪难以成立。经过3个多小时的法庭辩论，法院最终认定该男子构成盗窃罪判处有期徒刑八个月；如果以抢劫罪量刑，该男子至少被判三年以上有期徒刑。 (3)追求正义是社会生活的一个重要主题，请你从以上案例中推选一个守护正义的范例，并结合所学知识，说明推荐理由。 11．(23-24八下·辽宁丹东·期末)“法治观念”是道德与法治课程的核心素养之一，某校八年级（3）班围绕“树法治意识明权利义务”这一主题进行了讨论，请你参与其中。 【案例探究】 中学生小华去超市闲逛,从超市出来的时候报警器无故响起,超市保安对其强行搜身。 ①超市保安的行为侵犯了小华的哪项基本权利? 郭某假冒司法机关办案人员,虚构事实,诱骗王某等人将大笔资金转入自己的银行账户,据为己有。 ②郭某的行为侵犯了王某等人的哪项基本权利? 孙某的父亲早年一个人含辛茹苦将孙某抚养成人,成年后的孙某以工作繁忙为由,拒绝赡养年迈的父亲。 ③孙某没有依法履行哪项基本义务? 陈某为牟取利益,非法收购走私入境的马来穿山甲（Ⅰ类濒危野生动物）,被判处有期徒刑八年。 ④陈某的行为构成收购珍贵、濒危野生动物罪,应承担的法律责任是什么? (1)请你回答表格中的问题。 【明辨是非】唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七算“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵犯名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。针对该事件，同学们纷纷发表看法。 (2)请你选择其中一位同学的观点加以分析。 12．(23-24八下·辽宁丹东东港·期末)学习宪法，依法行使权力、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。 【宪法知识解读】 某校学生围绕着人们对待“权利与义务”的态度进行社会调查（调查人数400人）。调查结果如下图所示。 (1)结合上述调查结果，你赞同哪种态度?为什么?（一点即可） 【宪法知识说明】 2023年2月23日，某学校举行高考冲刺誓师大会，一名高三学生代表因励志言行遭受网暴，名誉受损。当地网信和公安部门已介入调查此事，对散布负面信息的人员进行追踪。微博、抖音等平台清理了相关违规内容，并对多个违规账号予以阶段性禁言、禁评等处置。网络暴力“按键伤人”事件时有发生，网民们议论纷纷。 (2)请选取其中一位网民的观点，运用所学知识进行说明。 【宪法知识警示】 [案例1]王某因在微信朋友圈里发布地震、疫情等虚假信息，扰乱公共秩序，被公安机关行政拘留7日处罚。 [案例2]出租车司机张某在车内拾到乘客刘某名牌手机，先说归还，后又 说弄丢。刘某起诉后，法院判决张某限期归还手机。 [案例3]吴某利用自己职务之便,多次为间谍组织“鱼总”提供军事秘密。 最终，吴某因犯间谍罪被判处有期徒刑十三年，剥夺政治权利四年。 (3)上述案例中的王某、张某、李某分别承担的是什么性质的法律责任? (4)结合“依法履行义务”的知识，谈谈你从上述3个案例中得到哪些警示?（一点即可） 13．(23-24八下·辽宁大连甘井子区·期末)阅读材料，回答下列问题 材料一  党的十八大以来，习近平总书记针对促进社会公平正义作了一系列重要论述，为我们维护和促进社会公平正义指明了方向。 (1)提到“公平正义”,你会联想到哪些词语?（请写出1个符合题意的词语） (2)围绕“公平正义”两位同学展开了讨论，请你任选一个观点，进行评析。 材料二  政法战线要肩扛公正天平、手持正义之剑，以实际行动维护社会公平正义，人民群众切实感受到公平正义就在身边。 (3)为了实现司法正义，国家对司法机关有何要求? 材料三  公平正义是人类社会永恒追求的理想和目标，是社会主义核心价值观的重要内容。公平正义犹如阳光和空气，是美好生活不可或缺的基本内涵。 (4)生活中如果遇到不公平行为和非正义行为时，我们青少年应该如何做? 14．(23-24八下·辽宁瓦房店·期末)材料  2024年《政府工作报告》指出，全面落实促进民营经济发展壮大的意见及配套举措，进一步解决市场准入、要素获取、公平执法、权益保护等方面存在的突出问题。提高民营企业贷款占比、扩大发债融资规模，加强对个体工商户分类帮扶支持。 (1)上述材料佐证了我国对非公制经济持怎样的态度? (2)我国社会主义基本经济制度有显著优势，请你说出基本经济制度的内容? (3)解决权益保护问题涉及如何协调法治与自由的关系。小明认为“无法治不自由”，你是否同意小明的观点并加以说明。 15．(23-24八下·辽宁丹东东港·期末)平等正义是人类永恒的追求和共同的理想。道德与法治老师在八年三班正好讲授平等与正义，我们一起来学习！ 【认识平等】 (1)图片一公交车上的标志体现了平等含义的哪一方面? 【践行平等】 (2)图片二启示我们应如何践行平等? 【认识正义】 某校八（1）班的同学以“公平正义”为主题开展社会实践活动，同学们用关键词描述了正义行为和非正义行为的特征，请你来续写。 (3)正义行为：遵纪守法、 。非正义行为：违法乱纪、 。 【守护正义】 2023年《最高人民法院工作报告》指出，弘扬社会主义核心价值观。审理朱振彪追赶肇事逃逸者案、医生电梯内劝阻吸烟案、小区保安陪同送医案、救助老人压断肋骨案，面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不含糊、不迁就，旗帜鲜明支持见义勇为，坚决反对“和稀泥”，着力破解长期困扰群众的“扶不扶”、“劝不劝”、“追不追”、“救不救”等法律和道德风险。审理私自上树摘杨梅坠亡案、高铁霸座案、吃“霸王餐”逃单摔伤索赔案，让自甘风险者自负其责，让失德乱序者承担后果，引导社会成员增强公共意识、规则意识。新时代司法定分止争、明辨是非、激浊扬清、惩恶扬善，努力让法安天下、德润人心。 (4)请你依据所学内容归纳人民法院在维护正义中的做法。（一点即可） 16．(23-24八下·辽宁阜新太平区·期末)2024年3月，中国人民政治协商会议第十四届全国委员会第二次会议和第十四届全国人民代表大会第二次会议在京召开。某校掀起学习两会热潮。结合材料内容，回答下列问题。 【聚焦两会内容】 (1)审议工作报告，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权? (2)两会的召开表明我国的根本政治制度是什么?体现了哪一基本政治制度? (3)我国宪法规定，国家的法律监督机关是什么? 【践行公平正义】 “中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦。鼓励人人成就梦想，离不开公平正义的社会环境。 (4)请你列举我国政府为实现公平正义采取的举措。（写出两种即可） 17．(23-24八下·辽宁鞍山·期末)【崇尚法治精神】 为了学习和践行法治精神，我区某中学八年级（1）班开展了研究性学习活动。下面是同学们搜集到的一些信息，请你参与其中并回答相关问题。 材料一  就业平等影响千家万户。《就业促进法》明确规定“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。”但在司法实践中，允许基于真实职业资质的差别对待行为，如公交公司在雇佣公交车驾驶员时基于视力状况、颜色识别能力对劳动者对作出差别对待。 (1)请结合材料分析，在法律意义上，平等的含义是什么？ (2)请分别列举一个在家庭生活、学校生活中践行平等的例子。 材料二  电影《第二十条》影片结尾时，检察官韩明一段慷慨陈词，令现场观众情绪激昂，热血沸腾。韩明：“法律是什么？其实在老百姓那里很简单，就是公不公平！这部《中华人民共和国刑法》一共452条法律，56681个字，从头到尾写的不就是四个字“公平正义”吗？什么是法律，是天理，是国法，是人情，法律是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大！法，不能向不法让步！” (3)结合所学，说一说生活中为什么需要公平、正义？（各回答一点即可） (4)守护正义，需要智慧和勇气，当面对非正义行为，或看到别人需要帮助时，你会拨打哪些常用电话？（两个即可） 18．(23-24八下·辽宁大连沙河口区·期末)阅读材料，回答问题 中华人民共和国主席令第二十号 《中华人民共和国保守国家秘密法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过，现予公布，自2024年5月1日起施行。 中华人民共和国主席  习近平 2024年2月27日 (1)发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？ 国家保密法第三条：坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。中央保密工作领导机构领导全国保密工作，研究制定、指导实施国家保密工作战略和重大方针政策，统筹协调国家保密重大事项和重要工作，推进国家保密法治建设。 (2)请从党的地位角度分析坚持中国共产党领导的原因。 (3)中国共产党的根本组织原则是什么？ 在习近平法治思想指引下，党领导人民在法治轨道上推进国家治理体系和治理现代化，建设一个法治政府。现实题材影片《第二十条》聚焦正当防卫这一热点议题，口碑票房双丰收，“法不能向不法让步”成为脍炙人口的金句。 (4)“法不能向不法让步”体现了法治社会的核心价值是什么？ 19．(23-24八下·辽宁朝阳建平县·期末)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。某中学八年(1)班开展了以“守护公平、维护正义”为主题的新闻播报活动，邀请你参加并完成以下任务。 【无法治不自由】 新闻一  为给未成年人营造安全健康的网络环境，我国出台了一系列政策和法律：2019年制定《儿童个人信息网络保护规定》； 2020年修订的《未成年人保护法》设置“网络保护”专章；2023年3月国务院新闻办发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书，其中对未成年人的网络保护是一个重要篇章。 (1)结合以上材料，小玉认为法律给了青少年保护，但也限制了他们的自由。请从“法治与自由”的角度对此观点加以评析。 (2)我们应如何珍视自由? 【维护公平正义】 新闻二  2024年6月1日，湖北省武汉市一名男子拿刀欲伤人。民警邱建军带队追踪，为保护现场群众和战友，邱建军毫不畏惧冲上前，与冯某展开殊死搏斗。搏斗中，邱建军颈部、腹部等15处被刺伤，鲜血喷涌而出。最终，男子被制伏，邱建军壮烈牺牲。 (3)结合“新闻二”和所学知识，说说我们应如何坚守公平维护正义? (4)捍卫社会公平正义的最后一道防线是什么? 20．(23-24八下·辽宁铁岭铁岭县·期末)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 【学法用法】 某网红主播在直播过程中不断宣传自己带货的商品----“泡澡浴粉”拥有“祛湿驱寒”、“疏通经络”等功效。小李购买后，发现该产品根本没有上述功效，与商家协商退货，协商未果，小李在网上质疑该主播售卖虚假产品，该主播在直播间公开了小李的电话号码，该主播的粉丝更是对小李打电话进行骚扰、辱骂、威胁，严重危害了小李的正常生活。 (1)该网红主播的行为是什么行为? (2)事件中小李的什么权利受到了侵犯?请你为他后续维权出谋划策。 【崇尚法治】 事件曝光后，有关部门经调查确认，认定该主播存在虚假宣传，其行为违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》的规定，市场监管部门对其作出责令停止违法行为、罚款20万元的处罚。 (3)该事件体现了法治与自由的关系是怎样的? (4)这一事件对我们中学生有何警示? 21．(23-24八下·辽宁大连中山区·期末)道德与法治教师在课堂上复习《维护公平正义》一课的内容时，展示了同学们收集的素材，组织同学们开展主题探究活动。 材料一  【图说公平正义】 (1)运用“公平正义的价值”的知识，说明国家建立和完善上述制度对个人和社会的意义。 (2)国家建立助学金制度的举措，有利于保障公民的哪项基本权利? 材料二  【守护正义】 小美和小丽在学习“守护正义”内容时，表达了自己的观点。 (3)请你选择其中一位同学的观点，并加以说明。 材料三  【榜样的力量】 休假护士海边飞奔心肺复苏救助溺水老人脱离生命危险。这是大连大学附属中山医院外科ICU护士——董玲玲，获评“见义勇为”类的“大连好人”称号，也是大连市医疗系统唯一登上“辽宁好人”榜的医务人员。见义勇为是一座城市的榜样力量，正义感是公民的基本德行。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 (4)结合董玲玲的事迹，作为有正义感的青少年应该怎么做?（写出两点即可） 22．(23-24八下·辽宁沈阳康平县·期末)【读法条看自由】 《中华人民共和国宪法》规定 第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定 第四条公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则……第五条集会、游行、示威应当和平的进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。 (1)结合上述法律规定，谈谈法治与自由的关系。 (2)你认为我们应该如何珍视自由？ 【护公平守正义】 材料一 为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一系列重大举措。作为一项减轻群众就医负担、增进民生福祉的重大制度安排，公平医保的基本内涵主要体现在三个方面：一是全体国民都能依法参与和享有医疗保障的权利；二是每个人都有依法参与和享有医疗保障的机会；三是医疗保障的制度、政策和经办服务对所有符合有关规则的人员都一视同仁。 材料二  两年前，陈某与株洲市某房地产开发公司签了《商品房买卖合同（预售》，并提供了自己的电话等信息。交房后，陈某陆续接到各种装饰、装修商家的推销电话，上述装饰、装修商家对陈某的个人信息包括姓名、电话、购买楼层、栋号、房号、是否装修都非常清楚。陈某不堪电话骚扰，遂将该房地产开发公司起诉至法院。湖南省株洲市中级人民法院二审公开宣判了这起个人信息保护纠纷案件，法院判处该房地产开发公司赔偿陈某经济损失2000元。 (3)结合所学，依次概括材料一中体现的公平的三个内涵。 (4)结合材料二，从正义的角度，简单说说陈某的合法权益是如何得到维护的？维护社会公平正义的最后一道防线是什么？ 23．(23-24八下·辽宁辽阳·期末)【珍视自由】 2024年2月26日，应急管理部部署全面彻底排查整治各类消防安全风险，集中治理电动车进楼入户（充电）等突出问题。 对此，张大爷说：“我的电动车我作主，我想在哪里充电完全是我的自由。” (1)张大爷的说法是否正确?请你告诉张大爷应如何珍视自由? 【追求公平正义】 2024年3月8日，十四届全国人大二次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。听取和审议最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。以下是“两高”工作报告的内容节选。 节选一：做实为人民司法，以公正司法保障和增进民生福祉。坚持以人民为中心，以“如我在诉”意识公正办好每一起民生案，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。 （摘自2024年最高人民法院工作报告） 节选二：紧紧围绕“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的目标，让“高质效办好每一个案件”成为新时代新征程检察履职办案的基本价值违求，在实体上确保实现公平正义，在程序上让公平正义更好更快实现，在效果上让人民群众可感受、能感受、感受到公平正义。 （摘自2024年最高人民检察院工作报告） (2)我国宪法规定，中华人民共和国法院和检察院分别是国家的什么机关? (3)运用教材“公平正义的守护”一节相关知识，谈一谈“两高”工作报告为什么都特别强调维护公平正义? (4)为更好地维护公平正义，司法机关应如何做? 24．(23-24八下·辽宁营口·期末)材料一  在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述。 (1)请续写一个描述正义行为特征的关键词。 (2)对比分析后，请用所学知识说明什么是正义行为? 材料二  观察下面两幅图片，并回答问题。 (3)图启示我们应如何践行平等? (4)面对图二中的就业歧视现象，该女士可以通过哪些途径维护自己的合法权益?（写出一点即可） 25．(23-24八下·辽宁沈阳大东区·期末)为提高全体同学的思想道德素质，某校八年（1）班决定开展一次以“做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加并完成相关任务。 活动一观看影片 电影《第二十条》热映，台词“法不能向不法让步”、“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决，污染的是整个水源”引人深思。 (1)材料划线部分体现了法治社会的核心价值是什么？ 活动二热点分析 2024年4月1日，一位飞行员烈士的遗孀在网络发文求助，表示自己的孩子舒凡因为没有爸爸，被同学起绰号谩骂以及殴打。 (2)请你结合所学知识谈谈正义的价值是什么？ (3)面对校园欺凌，青少年应如何做有正义感的人，守护正义？ (4)请你围绕主题，为此次活动设计一条宣传标语。 26．(23-24八下·辽宁大连西岗区·期末)为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，班级制作了一期板报。根据板报栏目中的内容，回答下列问题。 【自由与法治】 栏目一 社会生活中，有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当言论，还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安，这些人认为这就是“自由”。 评论：无论现实世界还是网络空间，自由主要指人们在①____规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是②____。 (1)请运用所学的知识，补全栏目一中的评论。 【公平的守护】 栏目二 两会上，人大代表和政协委员为维护社会公平发声：外卖骑手、快递员、网约车司机等灵活就业人员，社会要撑好“保障伞”，让他们实现老有所养、病有所医、伤有所赔，让8400万新业态就业者受关心，更安心；如何让失能老人老有所护?如何重视学生营养餐和心理健康教育，持续关注“一老一小”问题，让社会更和谐。 (2)从公平的价值角度，为什么要撑好“保障伞”、关注“一老一小”问题? 【平等的追求】 栏目三 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。 留言板：公民如何践行平等? (3)请你运用所学的知识，在留言板上留言。（写出一点即可） 27．(23-24八下·辽宁葫芦岛·期末)【崇尚法治精神】 党的二十大报告指出，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。为了引导广大青少年学生理解法治内涵，崇尚法治精神，某校八年级（2）班同学分组开展了综合性学习，请你参与，并完成相关任务。 平等篇 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。为了探究平等的含义，第一组同学搜集到一些素材，节选如下： A．公交车、银行、车站、机场等一些公共场所都设有老、弱、病、残、孕专座， 旨在保护和关爱弱势群体。 B．圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议。 (1)请指出A、B素材分别体现了平等的哪层含义？ ◇自由篇 未成年人网络沉迷是最令家长头疼的问题，当前一些网站平台的功能设计不够合理、保护机制不够健全，是未成年人沉迷网络的重要诱因。第二组同学在调查中了解到，本市政府多部门正在联合整治未成年人网络环境，严管诱导未成年人网络沉迷等问题。针对这一问题，两位同学发表了自己的看法。 晴晴说：“玩网络游戏是个人自由，限制未成年人玩网络游戏是对个人自由权利的限制。” 宁宁说：“自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的玩网络游戏会导致未成年人沉迷网络。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。” (2)请你选择其中一名同学的观点加以评析。 公正篇 第三组同学制作并演绎了课堂情景剧。 剧情：小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“限招男性”，她将这些单位告上法庭。法院审理认定被告侵犯了原告的平等就业权，小华的表姐胜诉。 观剧后，同学们议论纷纷。 微微：小华的表姐总算得到了公正对待，可见宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧视，绝不只是漂亮的口号！ 慧慧：谁说不是呢！表姐的胜诉绝不仅仅是个人维权的胜利，更重要的是案件会产生深远的积极影响…… (3)请你续写慧慧的发言。 ◇法治篇 活动结束前，同学们围绕“助力国家法治建设”，结合本次活动具体内容，在个入微博上纷纷畅谈自己的打算。 微博一下 “助力国家法治建设” 我打算这样做： (4)同学们请你也来“微博一下”。 28．(23-24八·辽宁沈阳于洪区·期末)追求正义是社会生活的一个重要主题。同学们围绕正义的话题对以下三则案例展开了探究。 案例一小亮同学发现学校附近的十字路口没有设置红绿灯，存在交通安全隐患。他通过拨打“12345”市长热线反映情况，促成交通信号灯安装成功，终于使“风险路”变成了“安全道”。 (1)小亮行使了公民的哪一政治权利?行使这一权利有什么意义? 案例二小红与家人到一家小餐馆吃饭，结账时，老板跟小红爸爸说，不开发票可以送饮料等小礼品，爸爸犹豫不决。小红立即劝说爸爸要发票，不要小礼品。 (2)请你运用所学知识说明小红劝说爸爸要发票的理由。 案例三放学回家路上，小新看到几个社会青年通过暴力、语言威胁等方式向小学生收取保护费。小新立即向周围的大人寻求帮助，并及时拨打110报警。 (3)请你运用所学知识对小新的行为进行评析。 29．(23-24八下·辽宁营口大石桥·期末)【公平正义】 公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。有权利公平，梦想才能起飞：有机会公平，奋斗才有动力：有规则公平，社会才能进步。 近期，你所在的学校团委计划组织开展一次以“感受公平正义”为主题的实践活动。请你参与其中并完成下列任务。 (1)为保证活动顺利进行，请你为本次活动分别设计一条宣传标语和一种活动形式。 (2)根据你在日常生活中的所见所闻，说一说，生活中还存在哪些不公平或非正义的社会现象?（请列举两例） (3)面对上述情况，作为青少年的我们能为维护公平或守护正义做些什么?（选择一个方面作答即可） (4)公平正义是人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追求，对权利的尊重、对自身力量的肯定。结合材料，运用所学知识，请你试着分析公平与正义的存在价值。（选择一个方面作答即可） 30．(23-24八下·辽宁抚顺抚顺县·期末)为了践行社会主义核心价值观，弘扬法治精神，维护正义，八年级一班班委会要开展一次“让社会充满正义的阳光”为主题的实践探究活动，请你参加。 【正义的行为】活动开始前，班委会给同学们布置了一个任务，结合自己的生活实际，搜集体现维护正义的事例。 (1)以下是小杰搜集到的事例，请你判断哪些属于正义行为，哪些不属于。 事例 是否正义行为 1 考试时为了让好朋友能考出好成绩，给其传递正确答案 2 在图书馆内，制止同学大声喧哗 3 在超市里，挽扶步履蹒跚的老人上楼梯 4 阻止表哥因对共享单车的好奇而想拆卸的行为 【正义的价值】接着，班委会组织大家讨论：国家建立助学金制度、完善了失业保险制度。 (2)请你说明正义的价值何在? 【正义的榜样】班会播放视频：从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步杀身成仁，舍生取义。他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抵御外敌血染疆场，有的仗义执言、为民请命，有的清正廉洁、刚正不阿。 (3)请列举两位我国古今为正义事业做出贡献的人物。 【正义的守护】班委会号召：我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。 (4)做有正义感的人，我们个人应如何守护正义? 试卷第1页，共3页 1 / 50 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 崇尚法治精神 精选高频考题30题·非选择题 1．(23-24八下·辽宁盘锦育才学校·期末)模拟场景，提升学科素养 场景一  在学习“基本经济制度”的时候，学生结合爸爸妈妈的工作单位和收入加深对基本经济制度理解： (1)同学们认为小凡、小刚爸爸妈妈的收入都属于“按劳分配”。你认为呢? 场景二  畅谈自由，崇尚法治。感受公平，共建和谐。 案例  2023年2月11日，杨某在G3706次列车上吸烟触发烟雾报警，致使列车由时速300千米降至时速200千米，降速运行长达2分钟。最终，铁路警方依法给予杨某罚款500元的处罚。 铁路警方提醒：高铁动车组列车运行速度快，人员密集，车厢高度封闭，在列车的任何部位都禁止吸烟。一旦吸烟将会触发烟雾警报装置，导致列车自动降速甚至紧急制动，严重影响列车运行安全。请广大旅客遵守乘车规定，切勿在高铁动车组列车上吸烟。 (2)杨某的行为属于哪一类违法行为? 案例  平等是社会主义核心价值观之一，平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、扫黑除恶、铲除不公。 为了帮助同学们树立平等意识，某校八年级（1）班召开了一次以“平等的脚步”为主题的班会请你参与并完成下列任务： (3)请你列举现实生活中的不平等现象。（不少于两条） (4)平等离不开每个人的努力，在生活中，我们应如何践行平等? 【答案】(1)小凡爸爸、小刚的妈妈收入是按劳分配，小凡妈妈、小刚爸爸收入按生产要素分配。 (2)行政违法行为。 (3)收入差距、宗族和民族差距、教育资源分配不均、性别歧视等。 (4)①践行平等，就要反对特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 【分析】考点考查：我国的分配方式、违法行为、践行平等。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用我国的分配方式的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小凡爸爸是国有企业的维修工→单位是国有企业，属于公有制经济，是按劳分配； 关键词②：小凡妈妈在一家外资企业工作→单位是外资企业，属于非公有制经济，是按生产要素分配； 关键词③：小刚爸爸在一家建筑公司当合同工→单位是私营企业，属于非公有制经济，是按生产要素分配； 关键词④：小刚妈妈在村办企业上班→单位是村办企业，是集体经济，属于公有制经济，是按劳分配。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用行政违法行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨某在G3706次列车上吸烟触发烟雾报警。最终，铁路警方依法给予杨某罚款500元的处罚→杨某的行为扰乱社会公共秩序，受到的是行政处罚，是行政违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查列举现实生活中的不平等现象，为开放试题，言之有理即可。 （4）本题考查践行平等，可以结合教材知识作答。 2．(23-24八下·辽宁本溪·期末)八年（1）班同学积极响应本溪市创建“全国文明城市”的号召，收集了一些值得学习的相关资料，请你参与其中。 【诚实守信促发展】 材料一  近期，“娃哈哈”的热度持续上升，杭州娃哈哈集团有限公司，简称“娃哈哈”，创始于1987年，这个沉寂了十几年的国民品牌从春晚成功抢镜开始，承接了一波又一波的流量，又一次成为了人们关注的焦点。“娃哈哈”为何再次爆火，离不开其一直坚持的“诚信守业，品质至上”。在生产过程中，“娃哈哈”严格把控原料采购、生产流程和质量检测等环节确保每一瓶产品都符合国家标准，“姓哈哈”纯净水符合实验室用水标准，为消费者带来健康的选择。 (1)“娃哈哈”的再次爆火，体现了诚信的哪项重要意义？ 【遵法守规追自由】 材料二  在课堂讨论环节中，同学们思维活跃，纷纷发表自己的观点。 (2)请你针对其中一位同学的观点加以说明。 【合理用网平“乱象”】 材料三  截至2023年12月，中国网民规模达10.92亿人，互联网普及率达77.5%。互联网已经深度嵌入人们的学习、生活，带来巨大便利，也暗藏着诸多风险。互联网发展的匿名性、虚拟性，让一些杂音噪音进入网络空间，甚至还有很多虚假信息误导群众、混淆视听。一次偶然事件可能在网上引起“民意沸腾”，一条网帖评论就能引发“舆论狂欢”。 (3)面对网络的“乱象”，我们参与网络生活，应遵循的基本准则是什么？ 【法治社会守正义】 材料四  电信网络诈骗是指犯罪分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人打款或转账的犯罪行为。近期，某法院发布一起电信网络诈骗典型案例。 被告人崔某在网络上先后编造看病、投资、交房租等种种用款事由，骗取他人钱款，金额巨大。最终，法院依法判处被告人崔某有期徒刑5年4个月，并处罚金人民币5万元。 (4)从违反法律的类别角度分析，崔某的行为属于哪种违法行为？这种违法行为的最本质特征是什么？ 【答案】(1)诚信是企业的无形资产 (2)我选择小敏的观点。理由：社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。 或：我选择小刚的观点。理由：法治和自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。 (3)恪守道德、遵守法律 (4)刑事违法行为或犯罪；严重社会危害性 【分析】考点考查：诚信的重要性、自由和规则的关系、自由和法治的关系、网络的基本准则、犯罪行为的特征。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为企业，需要运用诚信对企业的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在生产过程中，“娃哈哈”严格把控原料采购、生产流程和质量检测等环节确保每一瓶产品都符合国家标准→诚信是企业的无形资产。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和规则的关系、自由和法治的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：规则和自由就像孪生兄弟→围绕自由和规则的关系作答。 关键词②：无法治不自由→围绕自由和法治的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络生活的基本准则，可以结合教材知识作答。 （4）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：崔某骗取他人钱款，金额巨大。最终，法院依法判处被告人崔某有期徒刑5年4个月，并处罚金人民币5万元→承担的是刑罚处罚，可以判断其行为是刑事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查犯罪的基本特征，可以结合教材知识作答。 3．(23-24八下·辽宁沈阳法库县·期末)八年一班开展学习宪法知识活动，同学们积极响应制作班级板报，找到了下面材料。 材料一      第二条中华人民共和国的一切权力属于①_________。 第三十三条中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 第五十五条②______是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣③_____。 第八十一条④______代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节：根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 (1)请你将材料内容补充完整。 (2)宪法第三十三条条款体现出的公民基本权利是什么？ (3)请你说出我们应该如何履行法定义务？ 材料二  全面依法治国需要我们加强宪法实施和监督，健全保证宪法全面实施的制度体系，更好发挥宪法在治国理政中的重要作用，维护宪法权威。 (4)请你说出我国行使监督宪法实施职权的国家机关。 【答案】(1)①人民；②保卫祖国，抵抗侵略；③义务；④中华人民共和国主席。 (2)平等权 (3)①法律要求做的必须去做；②法律禁止做的坚决不做。 (4)全国人大及其常委会 【分析】考点考查：法律面前一律平等、依法履行义务、宪法监督、宪法的基本原则、国家主席的权利。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、政治认同。 【详解】（1）本题考查宪法的基本原则、国家主席的权利、依法服兵役的义务的相关知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用法律面前一律平等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中华人民共和国公民在法律面前一律平等→可链接平等权； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查依法履行义务的要求，可结合教材知识作答。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用宪法监督的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：我国行使监督宪法实施职权的国家机关→可链接全国人大及其常委会； 第三步：整合信息，组织答案。 4．(23-24八下·辽宁盘锦兴隆台区·期末)某校“与法同行”社团围绕“弘扬法治精神，维护公平正义”这一主题展开调研，整理了以下资料： 材料一  为有效净化网络生态环境，公安部决定将2024年作为“打击整治网络谣言”专项行动年。近期，中国互联网联合辟谣平台一则案例引起了同学们的关注： 2024年4月3日，台湾地区发生地震，福建福州震感强烈。农某为蹭热度、引流量、博关注，拍摄一段天花板挂灯的视频发布至网络平台，并发布“昨天福州吹大风把人摔后，今天7.3级地震”等不实信息，福州警方依法对其作出行政处罚。 (1)①福州警方为什么对袁某作出行政处罚? ②结合所学知识，谈谈你心中的自由是什么。 ③在进行网络活动时，公民必须坚守不能触碰的红线是什么?如果触碰了这条红线，会有什么后果? 材料二  电影《第二十条》是一部聚焦“正当防卫”的法治题材影片，这部电影取名于我国《刑法》第二十条，其中的一些台词震耳发聩、引人深思：“法，不能向不法让步”“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大”“一次犯罪污染的是一河流，一次错误的裁决，污染的是整个水源”……这些经典台词，道出了法治之于正义的重要价值。 《中华人民共和国刑法》第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 (2)①维护社会公平正义的最后一道防线是什么? ②司法机关在司法过程中怎样努力维护正义? 【答案】(1)①发布不实信息，扰乱网络公共秩序。②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。③法律；可能付出失去自由的代价，受到法律的制裁。 (2)①公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。②司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等分当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 【分析】考点考查：违反义务须担责、自由的定义、法治和自由的关系、司法维护正义。 能力考查：提炼观点和识记运用能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用违反义务须担责的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：袁某在网上发布不实信息→联系发布不实信息，扰乱网络公共秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查对自由的认识，可以根据教材知识进行回答。 小问3 本问考查法治和自由的关系，可以根据教材知识进行回答。 （2）小问1 本问考查公正司法，可以根据教材知识进行回答。 小问2 本问考查司法维护正义，可以根据教材知识进行回答。 5．(23-24八下·辽宁营口鲅鱼圈区营口鲅鱼圈实验学校、二十九中学·期末)【探究分享】 分享1：在道德与法治课堂上，围绕学习主题，同学们分享了自己的所见所闻。请你参与活动。分享1：小德爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在村办企业上班。叔叔在农村承包了一个家庭农场，雇佣了近20名员工，做起了旅游观光，游客络绎不绝。年收入近25万。小德家所在的社区居委会进行换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动要求大家推举候选人，小德一家积极参与。 (1)划线部分反映出我国实行哪一基本政治制度?居委会的性质如何? (2)小德爸爸的工作单位属于哪种经济成分?叔叔的家庭农场发展的好，离不开国家对这类经济怎样的态度? 分享2：“做心肺复苏压断老人12根肋骨遭索赔”一案，于2021年12月迎来终审判决结果：辽宁省高级人民法院驳回了原告齐某再审申请，救助人孙向波不用对被压断肋骨的齐某承担民事赔偿责任。对于这个结果，孙向波本人回应，“感激法院的公正判决，法律维护了正义”。 (3)民法典为好人“撑腰”的条款反映出制度与正义有着怎样的关系? (4)你认为公平对个人生存与发展有何意义? (5) 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 【答案】(1)基层群众自治制度基层群众性自治组织。 (2)国有经济。毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 (3)①正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。④作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 (4)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (5)公平正义。 【分析】考点考查：基层群众性自治制度；基本经济制度；维护正义；公平的价值 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用我国的基本政治制度的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键我国词，链接教材知识。 关键词：社区居委会进行换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动要求大家推举候选人，小德一家积极参与→可链接基层群众自治制度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查居委会的性质，结合教材知识组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用我国的基本经济制度的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键我国词，链接教材知识。 关键词：小德爸爸是国有企业的技术人员→可链接国有经济。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用我国的基本经济制度的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键我国词，链接教材知识。 关键词：叔叔在农村承包了一个家庭农场，雇佣了近20名员工，做起了旅游观光，游客络绎不绝→可链接个体经济；毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为法律， 需要运用维护正义的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键我国词，链接教材知识。 关键词：民法典为好人“撑腰”的条款→可链接正义和制度的关系；法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查公平对个人的作用，结合教材知识组织答案。 （5）本题考查公平正义的重要性，结合教材知识组织答案。 6．(23-24八下·辽宁抚顺新宾满族自治县·期末)活动探究题 努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，这是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求也是实现中国梦的保障。据此，八年级（1）班的同学决定开展以“维护社会公平正义，”为主题的教育活动，请你参与进来，完成下列任务： (1)为本次活动设计一条宣传标语。 (2)列举你在学习和生活中遇到的非正义现象（一个即可）。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为我们该怎么做?（两个方面即可） (3)从司法角度谈谈国家是如何从制度上保障社会公平的?并列举一例国家维护社会公平的政策。 (4)人类追求的永恒目标和法治社会的核心价值是什么? 【答案】(1)维护社会公平，捍卫人间正义等。 (2)考试作弊、抄袭作业、打架骂人、校园欺凌、闯红灯。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法做到见义“智”为。 (3)在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。在政治权利方面给少数民族特别的权力，农村低保户的帮扶；教育“两免一补”等。 (4)公平正义。 【分析】考点考查：公平正义的价值、个人守护正义、制度保障公平。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）本题考查为此次活动设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）小问1：本题考查学习和生活中遇到的不公平现象，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用个人守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对非正义行为我们该怎么做→可链接个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用制度保障公平的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从司法角度，国家是如何从制度上保障社会公平的→可链接制度如何保障公平。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查国家维护社会公平的措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）本题考查人类追求的永恒目标和法治社会的核心价值，可结合教材知识作答。 7．(23-24八下·辽宁大连金州区金普新区·期末)【探访机关守护正义】某校学生开展了“了解身边的国家机构及工作人员”主题社会实践活动，参观了大连市部分国家机关并观看影片《第二十条》，请你参与并共同完成任务。 活动一走进国家机关 (1)同学们绘制了一幅国家机关的关系结构图，请你帮助补充完整。（填序号即可） ①大连市教育局 ②大连市监察委员会 ③大连民代表大会及其常委会 (2)请写出我国国家机构实行的原则。 活动二走近人民检察官 2024年春节档电影《第二十条》在全国热映，该电影高度还原了新时代检察官在办案时坚决捍卫“法不能向不法让步”的法治精神。 (3)人民检察官应如何行使职权？ (4)电影有结局，正义无止境！面对非正义行为，个人如何守护正义？ 【答案】(1)A③；B②；C①。 (2)民主集中制。 (3)①人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关，社会团体和个人的干涉。②各级人民检察院的工作人员，必须忠实于真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意地为人民服务。 (4)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。； 【分析】考点考查：国家机构的组织方式、国家机构的原则、人民检察院的职权、个人守护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家机构的组织方式的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大连市人民政府、大连市中级人民法院、大连市人民检察院u→由大连民代表大会及其常委会产生。 关键词②：大连民代表大会及其常委会产生→大连市人民政府、大连市中级人民法院、大连市人民检察院、大连市监察委员会。 关键词③：大连市人民政府→下属有大连市教育局 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查我国国家机构实行的原则，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查人民检察官依法行使职权，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查个人守护正义，可以结合教材知识作答。 8．(23-24八下·辽宁丹东凤城·期末)自由是珍贵的，也是有限制的。同样，平等也是珍贵的。我们要理解自由平等的真谛，实现自由平等的追求。 【珍视自由】2024年4月12日晚，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已依法对涉案人员及其所在公司作出行政处罚。4月13日，多平台对相关账号进行封号处置。以下为网友针对此事展开的讨论： 小美   一些“网红”自媒体公然造假骗流量,丢掉了道德和法律底线,网络空间不是法外之地。    赞同楼上的观点。无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 (1)请你选择其中一位同学的观点，运用法治与自由关系的知识加以说明。 (2)作为中学生，你在网络生活中应如何珍视自由? 【践行平等】观察漫画，回答问题： (3)法律意义上，平等具有两层含义。请你分析两幅图片分别体现了平等的哪一层含义? (4)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。我们应该怎样去践行平等? 【答案】(1)小美的观点正确。 ①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面法治标定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。 大江的观点正确。 ①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面法治标定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。 (2)珍惜自己的言论自由，不信谣、不造谣、不传谣，传播网络正能量，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，珍惜法律赋予我们的权利，依法行使权利。 (3)图片一：同等情况同等对待。 图片二：不同情况差别对待。 (4)践行平等，要反对特权；要平等对待他人的合法权利；要敢于抵制不平等的行为。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、珍视自由的要求、在法律意义上平等的含义、践行平等的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：一些“网红”自媒体公然造假骗流量，丢掉了道德和法律底线，网络空间不是法外之地。 观点②：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：法治与自由关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：法治与自由关系。   第四步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由的要求，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在法律意义上平等的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同工同酬→可联系同等情况同等对待作答。 关键词②：爱心专座→可联系不同情况差别对待作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查践行平等的要求，可结合教材知识作答。 9．(23-24八下·辽宁丹东凤城·期末)公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。阅读材料，完成问题。 【认识公平】人才招聘选拔机制一直是我国人才体制改革的重要抓手。自从公开招聘制度在全国基本全覆盖以来，已有一亿多人次参加公开招聘，上千万人通过公平竞争被聘用。然而在极个别招聘中也存在着一些乱象，如组织不规范、以权谋私、用人腐败，甚至还会出现“萝卜招聘”，即“量身定制”招聘等违纪违规问题，群众反应强烈。 (1)“萝卜招聘”即“量身定做”招聘违背了什么原则? (2)群众为什么对社会公平问题如此关注? 【守护正义】2024年贺岁电影《第二十条》引发社会公众广泛关注：在面对坏人为非作歹时，受害人是忍气吞声，还是奋起反抗?旁观者是视而不见，还是见义勇为?若毅然出手，将如何定性?该片以现实题材、小人物视角为切口，唤醒了“沉睡条款”刑法第二十条：“正当防卫”，只有做到法不能向不法让步，正义才能得到充分彰显。 (3)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为指的是什么? (4)法不能向不法让步，追求正义是社会生活的一个重要主题。我们个人应该如何去守护正义? (5)作为青少年，当我们的身边发生不公平或者非正义的行为时，当看见别人身处险境时，当自身遭遇困难时……你会找到哪些求救办法? 【答案】(1)公平（公平竞争） (2)公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。 (3)一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (4)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (5)拨打110、120、119、122等报警求救电话；找老师、亲友、附近的人帮忙等 【分析】考点考查：公平的内涵、公平的价值、正义的内涵、个人守护正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的内涵的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：萝卜招聘、量身定做招聘→可链接公平的内涵之公平作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“量身定制”招聘等违纪违规问题，群众反应强烈→可链接公平的价值之公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正义的内涵，可结合教材知识作答。 （4）本题考查个人如何守护正义，可结合教材知识作答。 （5）本题考查个人如何守护正义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 10．(23-24八下·辽宁抚顺清原满族自治县·期末)结合材料，探究下列问题。 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 【认识公平】 某班开展关于“公平”的讨论，同学们积极表达了各自的观点。 观点1  在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平。 观点2  当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平。 观点3  中考考点为视力障碍的同学设立单独考场，为其启用大字卷，这是公平。 (1)结合三位同学的观点，说明什么是公平?其内涵包括哪些方面? (2)分别说明三位同学的观点，对实现公平有什么意义? 【守护正义】 案例一  一辆醉驾车辆不顾交警拦阻，冲岗拖行交警，危急时刻，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，消失在夜幕中。 案例二  一男子在盗窃电动车时被抓，因其被捕时手持刀具，被检察机关以抢劫罪起诉。法庭审理阶段，鉴定专家出庭作证确认该男子被捕时手持的刀具无法单手迅速打开，这一事实证明该男子当时并没有持刀实施抢劫，控方指控的抢劫罪难以成立。经过3个多小时的法庭辩论，法院最终认定该男子构成盗窃罪判处有期徒刑八个月；如果以抢劫罪量刑，该男子至少被判三年以上有期徒刑。 (3)追求正义是社会生活的一个重要主题，请你从以上案例中推选一个守护正义的范例，并结合所学知识，说明推荐理由。 【答案】(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)公共场所按顺序排队，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保护社会的长治久安；竞争上岗确定入职人选，有利于营造更好的竞争环境，推动社会的持续发展；中考为特殊的学生提供特殊的帮助，不仅能够保证个人应得的利益，而且能够让人感受到尊严，进而激发自身的潜能。 (3)案例一；推荐理由：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。案例二；推荐理由：司法是捍卫社会公平的最后一道防线。案例中人民法院坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保了司法过程和结果合法、公正。 【分析】考点考查：维护公平、守护正义。 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平→可链接规则公平相关知识作答。 关键词②：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平→可链接机会公平相关知识作答。 关键词③：中考考点为视力障碍的同学设立单独考场，为其启用大字卷，这是公平→可链接权利公平相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护公平的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平→可链接有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保护社会的长治久安知识作答。 关键词②：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平→可链接有利于营造更好的竞争环境，推动社会的持续发展知识作答。 关键词③：中考考点为视力障碍的同学设立单独考场，为其启用大字卷，这是公平→可链接不仅能够保证个人应得的利益，而且能够让人感受到尊严，进而激发自身的潜能知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用守护正义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：三辆出租车相互配合，形成默契，将肇事车合力逼停，及时挽救了交警的生命→可链接守护正义需要勇气和智慧知识作答。 关键词②：法院最终认定该男子构成盗窃罪判处有期徒刑八个月；如果以抢劫罪量刑，该男子至少被判三年以上有期徒刑→可链接司法维护公平知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(23-24八下·辽宁丹东·期末)“法治观念”是道德与法治课程的核心素养之一，某校八年级（3）班围绕“树法治意识明权利义务”这一主题进行了讨论，请你参与其中。 【案例探究】 中学生小华去超市闲逛,从超市出来的时候报警器无故响起,超市保安对其强行搜身。 ①超市保安的行为侵犯了小华的哪项基本权利? 郭某假冒司法机关办案人员,虚构事实,诱骗王某等人将大笔资金转入自己的银行账户,据为己有。 ②郭某的行为侵犯了王某等人的哪项基本权利? 孙某的父亲早年一个人含辛茹苦将孙某抚养成人,成年后的孙某以工作繁忙为由,拒绝赡养年迈的父亲。 ③孙某没有依法履行哪项基本义务? 陈某为牟取利益,非法收购走私入境的马来穿山甲（Ⅰ类濒危野生动物）,被判处有期徒刑八年。 ④陈某的行为构成收购珍贵、濒危野生动物罪,应承担的法律责任是什么? (1)请你回答表格中的问题。 【明辨是非】唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七算“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵犯名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。针对该事件，同学们纷纷发表看法。 (2)请你选择其中一位同学的观点加以分析。 【答案】(1)①人身自由权。 ②财产权。 ③赡养父母的义务。 ④刑事责任。 (2)小科观点正确。 ①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 小云观点正确。 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中有边界才有秩序，守底线才享自由。 【分析】考点考查：法不可违、公民基本权利、公民基本义务、公民行使权利的界限、法治与自由的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民基本权利、公民基本义务、法不可违的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：超市保安对其强行搜身→可联系人身自由权作答。 关键词②：郭某诱骗王某等人将大笔资金转入自己的银行账户→可联系财产权作答。 关键词③：拒绝赡养年迈的父亲→可联系赡养父母的义务作答。 关键词④：被判处有期徒刑八年→可联系刑事责任作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：唐某承担法律责任是因为他的言论超越了法律边界，行使权利要有界限。 观点②：无法治不自由，法治与 自由相互联系，不可分割。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据①：法治标定了自由的界限。 论据②：行使权利有界限。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：法治标定了自由的界限； 论据②：法治是自由的保障； 论据③：法治既规范自由又保障自由。 第四步：整合信息，组织答案。 12．(23-24八下·辽宁丹东东港·期末)学习宪法，依法行使权力、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。 【宪法知识解读】 某校学生围绕着人们对待“权利与义务”的态度进行社会调查（调查人数400人）。调查结果如下图所示。 (1)结合上述调查结果，你赞同哪种态度?为什么?（一点即可） 【宪法知识说明】 2023年2月23日，某学校举行高考冲刺誓师大会，一名高三学生代表因励志言行遭受网暴，名誉受损。当地网信和公安部门已介入调查此事，对散布负面信息的人员进行追踪。微博、抖音等平台清理了相关违规内容，并对多个违规账号予以阶段性禁言、禁评等处置。网络暴力“按键伤人”事件时有发生，网民们议论纷纷。 (2)请选取其中一位网民的观点，运用所学知识进行说明。 【宪法知识警示】 [案例1]王某因在微信朋友圈里发布地震、疫情等虚假信息，扰乱公共秩序，被公安机关行政拘留7日处罚。 [案例2]出租车司机张某在车内拾到乘客刘某名牌手机，先说归还，后又 说弄丢。刘某起诉后，法院判决张某限期归还手机。 [案例3]吴某利用自己职务之便,多次为间谍组织“鱼总”提供军事秘密。 最终，吴某因犯间谍罪被判处有期徒刑十三年，剥夺政治权利四年。 (3)上述案例中的王某、张某、李某分别承担的是什么性质的法律责任? (4)结合“依法履行义务”的知识，谈谈你从上述3个案例中得到哪些警示?（一点即可） 【答案】(1)赞同“既享有权利，也愿意履行义务”。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 (2)小郑：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 小吴：人格尊严不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。 (3)王某：行政责任。张某：民事责任。李某：刑事责任。 (4)法律要求做的必须做。法律禁止做的坚决不做。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 【分析】考点考查：权利义务的关系、违法须担责、依法履行义务、自由、人格尊严权。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用权利义务的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校学生对待权利和义务的态度。其中26%拒绝履行义务；7%享有权利，但是拒绝履行义务；67%既享有权利，也愿意履行义务→赞同“既享有权利，也愿意履行义务”。围绕权利义务的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权、对自由的认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自由是公民的权利，但是自由不是为所欲为→自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 关键词②：公民都应当享有他人和社会尊重的权利→公民享有人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法须担责的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王某扰乱社会秩序，是行政违法行为。被公安机关行政拘留7日处罚→承担的是行政责任。 关键词②：张某侵犯他人合法财产，是民事违法行为。法院判决张某限期归还手机→承担的是民事责任。 关键词③：李某的行为具有严重社会危害性，是犯罪行为。被判有期徒刑13年，剥夺政治权利4年→承担的是刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查依法履行义务，可以结合教材知识作答。 13．(23-24八下·辽宁大连甘井子区·期末)阅读材料，回答下列问题 材料一  党的十八大以来，习近平总书记针对促进社会公平正义作了一系列重要论述，为我们维护和促进社会公平正义指明了方向。 (1)提到“公平正义”,你会联想到哪些词语?（请写出1个符合题意的词语） (2)围绕“公平正义”两位同学展开了讨论，请你任选一个观点，进行评析。 材料二  政法战线要肩扛公正天平、手持正义之剑，以实际行动维护社会公平正义，人民群众切实感受到公平正义就在身边。 (3)为了实现司法正义，国家对司法机关有何要求? 材料三  公平正义是人类社会永恒追求的理想和目标，是社会主义核心价值观的重要内容。公平正义犹如阳光和空气，是美好生活不可或缺的基本内涵。 (4)生活中如果遇到不公平行为和非正义行为时，我们青少年应该如何做? 【答案】(1)平等、仁义、公允等。 (2)社会的发展需要公平正义，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平正义；维护社会公平正义能促进社会合作取得成功，能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐与发展。 (3)司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 (4)维护公平角度： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事； ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 守护正义角度： ③面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ④另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平正义的价值、公平正义的守护、司法维护正义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查关于公平正义的词语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用公平正义的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社会的稳定和不断进步离不开公平的环境→可链接社会的发展需要公平正义，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平正义；维护社会公平正义能促进社会合作取得成功，能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐与发展。 关键词②：维护和实现社会正义能够促进社会和谐→可链接社会的发展需要公平正义，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平正义；维护社会公平正义能促进社会合作取得成功，能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐与发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：政法战线要肩扛公正天平、手持正义之剑，以实际行动维护社会公平正义→可链接司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护公平正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生活中如果遇到不公平行为和非正义行为时，我们青少年应该如何做→可链接个人如何守护公平+个人如何维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(23-24八下·辽宁瓦房店·期末)材料  2024年《政府工作报告》指出，全面落实促进民营经济发展壮大的意见及配套举措，进一步解决市场准入、要素获取、公平执法、权益保护等方面存在的突出问题。提高民营企业贷款占比、扩大发债融资规模，加强对个体工商户分类帮扶支持。 (1)上述材料佐证了我国对非公制经济持怎样的态度? (2)我国社会主义基本经济制度有显著优势，请你说出基本经济制度的内容? (3)解决权益保护问题涉及如何协调法治与自由的关系。小明认为“无法治不自由”，你是否同意小明的观点并加以说明。 【答案】(1)毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 (2)公有制为主体、多种所有制经济共同发展。按劳分配为主体、多种分配方式并存。社会主义市场经济体制。 (3)我同意小明的观点。理由：法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价。法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 【分析】考点考查：基本经济制度、法治和自由的关系 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用非公有制经济的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：2024年《政府工作报告》指出，全面落实促进民营经济发展壮大的意见及配套举措→联系我国毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查我国基本经济制度的内容，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步，读题，提炼辩题。 观点：小明认为“无法治不自由”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 论据①：法治标定了自由的界限。 论据②：法治是自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24八下·辽宁丹东东港·期末)平等正义是人类永恒的追求和共同的理想。道德与法治老师在八年三班正好讲授平等与正义，我们一起来学习！ 【认识平等】 (1)图片一公交车上的标志体现了平等含义的哪一方面? 【践行平等】 (2)图片二启示我们应如何践行平等? 【认识正义】 某校八（1）班的同学以“公平正义”为主题开展社会实践活动，同学们用关键词描述了正义行为和非正义行为的特征，请你来续写。 (3)正义行为：遵纪守法、 。非正义行为：违法乱纪、 。 【守护正义】 2023年《最高人民法院工作报告》指出，弘扬社会主义核心价值观。审理朱振彪追赶肇事逃逸者案、医生电梯内劝阻吸烟案、小区保安陪同送医案、救助老人压断肋骨案，面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不含糊、不迁就，旗帜鲜明支持见义勇为，坚决反对“和稀泥”，着力破解长期困扰群众的“扶不扶”、“劝不劝”、“追不追”、“救不救”等法律和道德风险。审理私自上树摘杨梅坠亡案、高铁霸座案、吃“霸王餐”逃单摔伤索赔案，让自甘风险者自负其责，让失德乱序者承担后果，引导社会成员增强公共意识、规则意识。新时代司法定分止争、明辨是非、激浊扬清、惩恶扬善，努力让法安天下、德润人心。 (4)请你依据所学内容归纳人民法院在维护正义中的做法。（一点即可） 【答案】(1)不同情况差别对待； (2)(1)反对特权。  (2)平等对待他人的合法权利。  (3)敢于抵制不平等的行为。  (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 (3) 惩恶扬善； 乘坐公共汽车却不买票； (4)①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。③人民法院依法独立公正行使审判权。④人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。⑤人民检察院依法独立行使检察权。⑥人民检察院必须忠于事实真相，忠于法律，忠于社会主义事业，全心全意为人民服务。 【分析】考点考查：平等的含义、践行平等的要求、正义的含义、司法守护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用平等的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：公交车上设有老弱病残的座位→可链接不同情况差别对待； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用践行平等的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：漫画中标识领导干部不得有特权→可链接践行平等的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正义与非正义的含义，为开放性试题，言之有理即可。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用司法守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：人民法院面对矛盾冲突、是非曲直，不回避、不含糊、不迁就→司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，司法机关要求司法机关依法独立公正行使司法权，人民法院依法独立行使审判权； 第三步：整合信息，组织答案。 16．(23-24八下·辽宁阜新太平区·期末)2024年3月，中国人民政治协商会议第十四届全国委员会第二次会议和第十四届全国人民代表大会第二次会议在京召开。某校掀起学习两会热潮。结合材料内容，回答下列问题。 【聚焦两会内容】 (1)审议工作报告，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权? (2)两会的召开表明我国的根本政治制度是什么?体现了哪一基本政治制度? (3)我国宪法规定，国家的法律监督机关是什么? 【践行公平正义】 “中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦。鼓励人人成就梦想，离不开公平正义的社会环境。 (4)请你列举我国政府为实现公平正义采取的举措。（写出两种即可） 【答案】(1)监督权。 (2)人民代表大会制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 (3)人民检察院。 (4)改革收入分配制度；完善失业保险制度。 【分析】考点考查：监督权、全国人大的职权 、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民检察院的性质、维护社会公平正义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用全国人大的职权 的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：审议工作报告→ 监督权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用政治制度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：十四届全国人民代表大会第二次会议→人民代表大会制度； 关键词②：中国人民政治协商会议第十四届全国委员会第二次会议→中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查人民检察院的性质，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查我国政府为实现公平正义采取的举措，属于开放性试题，言之有理即可。 17．(23-24八下·辽宁鞍山·期末)【崇尚法治精神】 为了学习和践行法治精神，我区某中学八年级（1）班开展了研究性学习活动。下面是同学们搜集到的一些信息，请你参与其中并回答相关问题。 材料一  就业平等影响千家万户。《就业促进法》明确规定“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。”但在司法实践中，允许基于真实职业资质的差别对待行为，如公交公司在雇佣公交车驾驶员时基于视力状况、颜色识别能力对劳动者对作出差别对待。 (1)请结合材料分析，在法律意义上，平等的含义是什么？ (2)请分别列举一个在家庭生活、学校生活中践行平等的例子。 材料二  电影《第二十条》影片结尾时，检察官韩明一段慷慨陈词，令现场观众情绪激昂，热血沸腾。韩明：“法律是什么？其实在老百姓那里很简单，就是公不公平！这部《中华人民共和国刑法》一共452条法律，56681个字，从头到尾写的不就是四个字“公平正义”吗？什么是法律，是天理，是国法，是人情，法律是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大！法，不能向不法让步！” (3)结合所学，说一说生活中为什么需要公平、正义？（各回答一点即可） (4)守护正义，需要智慧和勇气，当面对非正义行为，或看到别人需要帮助时，你会拨打哪些常用电话？（两个即可） 【答案】(1)①同等情况同等对待；②不同情况差别对待。 (2)家庭生活中：男女平等，没有性别歧视；学校生活中：对学生一视同仁，不以成绩区别对待学生。 (3)①公平是个人生存和发展的重要保障。是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 是法治追求的基本价值目标之一。是社会制度的重要价值。是社会和谐的基本条件。 (4)报警：110；火警：119；急救：120；交警：122。 【分析】考点考查：平等的含义、践行平等、公平正义的价值、个人守护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用平等的含义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。”→同等情况同等对待； 关键词②：公交公司在雇佣公交车驾驶员时基于视力状况、颜色识别能力对劳动者对作出差别对待→不同情况差别对待。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查列举一个在家庭生活、学校生活中践行平等的例子，为开放试题，言之有理即可。 （3）本题考查公平正义的价值，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查看到别人需要帮助时拨打的常用电话，可以结合实际作答。 18．(23-24八下·辽宁大连沙河口区·期末)阅读材料，回答问题 中华人民共和国主席令第二十号 《中华人民共和国保守国家秘密法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过，现予公布，自2024年5月1日起施行。 中华人民共和国主席  习近平 2024年2月27日 (1)发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？ 国家保密法第三条：坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。中央保密工作领导机构领导全国保密工作，研究制定、指导实施国家保密工作战略和重大方针政策，统筹协调国家保密重大事项和重要工作，推进国家保密法治建设。 (2)请从党的地位角度分析坚持中国共产党领导的原因。 (3)中国共产党的根本组织原则是什么？ 在习近平法治思想指引下，党领导人民在法治轨道上推进国家治理体系和治理现代化，建设一个法治政府。现实题材影片《第二十条》聚焦正当防卫这一热点议题，口碑票房双丰收，“法不能向不法让步”成为脍炙人口的金句。 (4)“法不能向不法让步”体现了法治社会的核心价值是什么？ 【答案】(1)公布法律、发布命令。 (2)①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。②党是最高政治领导力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。 (3)民主集中制。 (4)公平正义。 【分析】考点考查：国家主席的职权、坚持中国共产党的领导、民主集中制、法治社会的核心价值 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用国家主席的职权的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华人民共和国主席令第二十号、中华人民共和国保守国家秘密法》现予公布→可链接公布法律、发布命令。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中国共产党的重要地位，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查中国共产党的根本组织原则，可以结合教材知识进行回答。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治社会的核心价值的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“法不能向不法让步”成为脍炙人口的金句→可链接公平正义是法治社会的核心价值。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(23-24八下·辽宁朝阳建平县·期末)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。某中学八年(1)班开展了以“守护公平、维护正义”为主题的新闻播报活动，邀请你参加并完成以下任务。 【无法治不自由】 新闻一  为给未成年人营造安全健康的网络环境，我国出台了一系列政策和法律：2019年制定《儿童个人信息网络保护规定》； 2020年修订的《未成年人保护法》设置“网络保护”专章；2023年3月国务院新闻办发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书，其中对未成年人的网络保护是一个重要篇章。 (1)结合以上材料，小玉认为法律给了青少年保护，但也限制了他们的自由。请从“法治与自由”的角度对此观点加以评析。 (2)我们应如何珍视自由? 【维护公平正义】 新闻二  2024年6月1日，湖北省武汉市一名男子拿刀欲伤人。民警邱建军带队追踪，为保护现场群众和战友，邱建军毫不畏惧冲上前，与冯某展开殊死搏斗。搏斗中，邱建军颈部、腹部等15处被刺伤，鲜血喷涌而出。最终，男子被制伏，邱建军壮烈牺牲。 (3)结合“新闻二”和所学知识，说说我们应如何坚守公平维护正义? (4)捍卫社会公平正义的最后一道防线是什么? 【答案】(1)此观点错误。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害；法治既规范自由又保障自由。一系列相关政策和法律的出台，既是对未成年人行为的规范，也是对未成年人的保护。 (2)珍视自由，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利。 (3)坚守公平：①个人维护公平，面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②制度保障公平，对于立法而言，在规定权利义务，分配社会资源时，要公平对对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷，化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其他合法权益。 维护正义：①个人守护正义，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。另一方面要讲究策略，寻找有效的方法做到见义“智”为。②司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (4)公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 【分析】考点考查：自由与法治的关系，珍视自由，坚守公平，维护正义； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：法律给了青少年保护，但也限制了他们的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：法治与自由关系； 论据②：一系列相关政策和法律的出台，既是对未成年人行为的规范，也是对未成年人的保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由的知识，结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用坚守公平，维护正义有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 民警邱建军为为保护现场群众和战友，与歹徒殊死搏斗→可联系坚守公平要求+维护正义的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查捍卫社会公平正义的最后一道防线的知识，结合教材知识进行回答。 20．(23-24八下·辽宁铁岭铁岭县·期末)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 【学法用法】 某网红主播在直播过程中不断宣传自己带货的商品----“泡澡浴粉”拥有“祛湿驱寒”、“疏通经络”等功效。小李购买后，发现该产品根本没有上述功效，与商家协商退货，协商未果，小李在网上质疑该主播售卖虚假产品，该主播在直播间公开了小李的电话号码，该主播的粉丝更是对小李打电话进行骚扰、辱骂、威胁，严重危害了小李的正常生活。 (1)该网红主播的行为是什么行为? (2)事件中小李的什么权利受到了侵犯?请你为他后续维权出谋划策。 【崇尚法治】 事件曝光后，有关部门经调查确认，认定该主播存在虚假宣传，其行为违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》的规定，市场监管部门对其作出责令停止违法行为、罚款20万元的处罚。 (3)该事件体现了法治与自由的关系是怎样的? (4)这一事件对我们中学生有何警示? 【答案】(1)民事违法行为。 (2)人格尊严权。①与该网红主播及其粉丝协商，解决纠纷；②请求调解组织解决纠纷；③向人民法院起诉该网红主播及其粉丝，讨回公道。 (3)①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (4)①珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，我们要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；②法定义务须履行，法律禁止做的坚决不做。 【分析】考点考查：违法行为的分类、人格尊严权、依法维权的途径、法治与自由的关系、珍视自由、依法履行义务。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用违法行为分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某主播公布了小李的个人信息，导致粉丝对小李打电话进行骚扰、辱骂等，危害了小李的正常生活→可链接民事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用人格尊严权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该主播在直播间公开了小李的电话号码，该主播的粉丝更是对小李打电话进行骚扰、辱骂、威胁，危害了小李的生活→可链接人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用依法维权的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该主播侵犯了小李的人格尊严权→可链接公民依法维权的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用自由与法治关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该主播存在虚假宣传，受到有关部门处罚→可链接自由与法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用珍视自由、依法履行义务的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该主播在直播间公开了小李的电话号码，影响了小李生活；存在虚假宣传受到处罚→可链接如何珍视自由、依法履行义务等。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(23-24八下·辽宁大连中山区·期末)道德与法治教师在课堂上复习《维护公平正义》一课的内容时，展示了同学们收集的素材，组织同学们开展主题探究活动。 材料一  【图说公平正义】 (1)运用“公平正义的价值”的知识，说明国家建立和完善上述制度对个人和社会的意义。 (2)国家建立助学金制度的举措，有利于保障公民的哪项基本权利? 材料二  【守护正义】 小美和小丽在学习“守护正义”内容时，表达了自己的观点。 (3)请你选择其中一位同学的观点，并加以说明。 材料三  【榜样的力量】 休假护士海边飞奔心肺复苏救助溺水老人脱离生命危险。这是大连大学附属中山医院外科ICU护士——董玲玲，获评“见义勇为”类的“大连好人”称号，也是大连市医疗系统唯一登上“辽宁好人”榜的医务人员。见义勇为是一座城市的榜样力量，正义感是公民的基本德行。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 (4)结合董玲玲的事迹，作为有正义感的青少年应该怎么做?（写出两点即可） 【答案】(1)公平是个人生存和发展的重要保障，公平是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会和谐的基本条件，正义是社会制度的重要价值。 (2)受教育权。 (3)我选择小美。个人守护正义需要勇气和智慧。正义感是公民的基本德行。我选择小丽。司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 (4)遵纪守法，惩恶扬善，参加社会公益活动，对受害者给予救助和声援，尊老爱幼，敢于并善于同违法犯罪分子作斗争等。（写出两点即可） 【分析】考点考查：公平正义的价值、受教育权、个人守护正义、司法维护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家建立改革收入分配制度、建立国家助学金制度、完善失业保险制度→围绕公平正义的价值作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用受教育权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家建立助学金制度的举措→保障公民的受教育权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、个人，需要运用维护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们面对非正义行为。一方面，要敢于斗争，相信正义必将战胜邪恶；另一方面，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为→个人守护正义需要勇气和智慧。正义感是公民的基本德行。 关键词②：为了实现司法正义，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义→公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：见义勇为是一座城市的榜样力量，正义感是公民的基本德行。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦→个人守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(23-24八下·辽宁沈阳康平县·期末)【读法条看自由】 《中华人民共和国宪法》规定 第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定 第四条公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则……第五条集会、游行、示威应当和平的进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。 (1)结合上述法律规定，谈谈法治与自由的关系。 (2)你认为我们应该如何珍视自由？ 【护公平守正义】 材料一 为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一系列重大举措。作为一项减轻群众就医负担、增进民生福祉的重大制度安排，公平医保的基本内涵主要体现在三个方面：一是全体国民都能依法参与和享有医疗保障的权利；二是每个人都有依法参与和享有医疗保障的机会；三是医疗保障的制度、政策和经办服务对所有符合有关规则的人员都一视同仁。 材料二  两年前，陈某与株洲市某房地产开发公司签了《商品房买卖合同（预售》，并提供了自己的电话等信息。交房后，陈某陆续接到各种装饰、装修商家的推销电话，上述装饰、装修商家对陈某的个人信息包括姓名、电话、购买楼层、栋号、房号、是否装修都非常清楚。陈某不堪电话骚扰，遂将该房地产开发公司起诉至法院。湖南省株洲市中级人民法院二审公开宣判了这起个人信息保护纠纷案件，法院判处该房地产开发公司赔偿陈某经济损失2000元。 (3)结合所学，依次概括材料一中体现的公平的三个内涵。 (4)结合材料二，从正义的角度，简单说说陈某的合法权益是如何得到维护的？维护社会公平正义的最后一道防线是什么？ 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割；②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由； (2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；②珍视自由，必须依法行使权利； (3)权利公平、机会公平、规则公平； (4)（1）材料中的陈某通过诉讼途径依法维权；（2）公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、珍视自由的要求、公平的内涵、公民的维权方式、维护社会公平正义的最后一道防线。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，必须遵守宪法和法律→可链接教材知识“法治与自由的关系”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由的要求，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的内涵相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全体国民都能依法参与和享有医疗保障的权利→权利公平； 关键词②：每个人都有依法参与和享有医疗保障的机会→机会公平； 关键词③：医疗保障的制度、政策和经办服务对所有符合有关规则的人员都一视同仁→规则公平； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的维权方式相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：将该房地产开发公司起诉至法院→陈某通过诉讼途径依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查维护社会公平正义的最后一道防线，可结合教材知识作答。 23．(23-24八下·辽宁辽阳·期末)【珍视自由】 2024年2月26日，应急管理部部署全面彻底排查整治各类消防安全风险，集中治理电动车进楼入户（充电）等突出问题。 对此，张大爷说：“我的电动车我作主，我想在哪里充电完全是我的自由。” (1)张大爷的说法是否正确?请你告诉张大爷应如何珍视自由? 【追求公平正义】 2024年3月8日，十四届全国人大二次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。听取和审议最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。以下是“两高”工作报告的内容节选。 节选一：做实为人民司法，以公正司法保障和增进民生福祉。坚持以人民为中心，以“如我在诉”意识公正办好每一起民生案，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。 （摘自2024年最高人民法院工作报告） 节选二：紧紧围绕“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的目标，让“高质效办好每一个案件”成为新时代新征程检察履职办案的基本价值违求，在实体上确保实现公平正义，在程序上让公平正义更好更快实现，在效果上让人民群众可感受、能感受、感受到公平正义。 （摘自2024年最高人民检察院工作报告） (2)我国宪法规定，中华人民共和国法院和检察院分别是国家的什么机关? (3)运用教材“公平正义的守护”一节相关知识，谈一谈“两高”工作报告为什么都特别强调维护公平正义? (4)为更好地维护公平正义，司法机关应如何做? 【答案】(1)张大爷的说法是错误的。①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视自由，必须依法行使权利。 (2)中华人民共和国法院是国家的审机关。中华人民共和国检察院国家的法律益督机关.（以上回答司法机关不得分） (3)①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 (4)①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正.②国家积极推进以法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正文。 【分析】考点考查：珍视自由、司法机关、公平正义的价值、司法维护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的电动车我作主，我想在嘟里充电完全是我的自由→可链接错误+珍视自由的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查人民法院和人民检察院的性质，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让人民群众切实感受到公平正义就在身边；“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”→可链接公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查司法维护正义，可结合教材知识作答。 24．(23-24八下·辽宁营口·期末)材料一  在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述。 (1)请续写一个描述正义行为特征的关键词。 (2)对比分析后，请用所学知识说明什么是正义行为? 材料二  观察下面两幅图片，并回答问题。 (3)图启示我们应如何践行平等? (4)面对图二中的就业歧视现象，该女士可以通过哪些途径维护自己的合法权益?（写出一点即可） 【答案】(1)拾金不昧、见义勇为、尊老爱幼等 (2)正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (3)践行平等，就要反对特权。 (4)和解、调解、仲裁、诉讼 【分析】考点考查：公民维护权利的途径和方式、践行平等的要求、正义的内涵。 能力考查：调动和运用所学知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）本题考查续写描述正义行为特征的关键词，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正义的内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正义行为，遵纪守法、助人为乐→可链接正义的内涵。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用践行平等的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：领导干部不得有特权→可链接践行平等，就要反对特权。 第三步：整合信息，组织答案。 （4） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民维护权利的途径和方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某些用人单位因女员工怀孕要求员工主动辞职，该女士维护自己合法权益的途径→可链接公民维护权利的途径和方式。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(23-24八下·辽宁沈阳大东区·期末)为提高全体同学的思想道德素质，某校八年（1）班决定开展一次以“做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加并完成相关任务。 活动一观看影片 电影《第二十条》热映，台词“法不能向不法让步”、“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决，污染的是整个水源”引人深思。 (1)材料划线部分体现了法治社会的核心价值是什么？ 活动二热点分析 2024年4月1日，一位飞行员烈士的遗孀在网络发文求助，表示自己的孩子舒凡因为没有爸爸，被同学起绰号谩骂以及殴打。 (2)请你结合所学知识谈谈正义的价值是什么？ (3)面对校园欺凌，青少年应如何做有正义感的人，守护正义？ (4)请你围绕主题，为此次活动设计一条宣传标语。 【答案】(1)公平正义。 (2)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好生活的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 (3)①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (4)追求社会公平，维护社会正义；崇尚公平，维护正义。 【分析】考点考查：公平正义、守护正义、正义的价值。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决，污染的是整个水源→可链接法治社会的核心价值是公平正义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正义的价值，可结合教材知识作答。 （3）本题考查个人守护正义的要求，可结合教材知识作答。 （4）本题考查公平正义的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 26．(23-24八下·辽宁大连西岗区·期末)为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，班级制作了一期板报。根据板报栏目中的内容，回答下列问题。 【自由与法治】 栏目一 社会生活中，有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当言论，还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安，这些人认为这就是“自由”。 评论：无论现实世界还是网络空间，自由主要指人们在①____规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是②____。 (1)请运用所学的知识，补全栏目一中的评论。 【公平的守护】 栏目二 两会上，人大代表和政协委员为维护社会公平发声：外卖骑手、快递员、网约车司机等灵活就业人员，社会要撑好“保障伞”，让他们实现老有所养、病有所医、伤有所赔，让8400万新业态就业者受关心，更安心；如何让失能老人老有所护?如何重视学生营养餐和心理健康教育，持续关注“一老一小”问题，让社会更和谐。 (2)从公平的价值角度，为什么要撑好“保障伞”、关注“一老一小”问题? 【平等的追求】 栏目三 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。 留言板：公民如何践行平等? (3)请你运用所学的知识，在留言板上留言。（写出一点即可） 【答案】(1)①法律②我们享有的和正当行使的各项权利。 (2)公平是个人生存和发展的重要保障：公平是社会稳定和进步的重要基础。 (3)践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。（写出一点即可） 【分析】考点考查：对自由的认识和理解、践行平等的要求、公平的价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）本题考查对自由的认识和理解，结合课本知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用公平的价值的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：外卖骑手、快递员、网约车司机等灵活就业人员，社会要撑好“保障伞”，让他们实现老有所养、病有所医、伤有所赔→可链接公平的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公民如何践行平等，结合课本知识进行回答。 27．(23-24八下·辽宁葫芦岛·期末)【崇尚法治精神】 党的二十大报告指出，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。为了引导广大青少年学生理解法治内涵，崇尚法治精神，某校八年级（2）班同学分组开展了综合性学习，请你参与，并完成相关任务。 平等篇 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。为了探究平等的含义，第一组同学搜集到一些素材，节选如下： A．公交车、银行、车站、机场等一些公共场所都设有老、弱、病、残、孕专座， 旨在保护和关爱弱势群体。 B．圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议。 (1)请指出A、B素材分别体现了平等的哪层含义？ ◇自由篇 未成年人网络沉迷是最令家长头疼的问题，当前一些网站平台的功能设计不够合理、保护机制不够健全，是未成年人沉迷网络的重要诱因。第二组同学在调查中了解到，本市政府多部门正在联合整治未成年人网络环境，严管诱导未成年人网络沉迷等问题。针对这一问题，两位同学发表了自己的看法。 晴晴说：“玩网络游戏是个人自由，限制未成年人玩网络游戏是对个人自由权利的限制。” 宁宁说：“自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的玩网络游戏会导致未成年人沉迷网络。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。” (2)请你选择其中一名同学的观点加以评析。 公正篇 第三组同学制作并演绎了课堂情景剧。 剧情：小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“限招男性”，她将这些单位告上法庭。法院审理认定被告侵犯了原告的平等就业权，小华的表姐胜诉。 观剧后，同学们议论纷纷。 微微：小华的表姐总算得到了公正对待，可见宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧视，绝不只是漂亮的口号！ 慧慧：谁说不是呢！表姐的胜诉绝不仅仅是个人维权的胜利，更重要的是案件会产生深远的积极影响…… (3)请你续写慧慧的发言。 ◇法治篇 活动结束前，同学们围绕“助力国家法治建设”，结合本次活动具体内容，在个入微博上纷纷畅谈自己的打算。 微博一下 “助力国家法治建设” 我打算这样做： (4)同学们请你也来“微博一下”。 【答案】(1)A：不同情况差别对待。B：同等情况同等对待。 (2)晴晴的观点是错误的。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由， 宁宁的观点是正确的。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (3)这有利于增强人们的权利意识和法治观念，学会依法维权；营造法治氛围，建设法治社会；促进社会公平正义等。 (4)坚持党的领导，听党的话跟党走；弘扬宪法精神，学习宪法，认同宪法，践行宪法；践行平等，反对特权；珍视自由，依法行使权利等。 【分析】考点考查：平等的而含义、自由和法治的关系、维护社会公平正义、依法行使权利。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用平等的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公交车、银行、车站、机场等一些公共场所都设有老、弱、病、残、孕专座， 旨在保护和关爱弱势群体→不同情况差别对待。 关键词②：圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议→同等情况同等对待。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：玩网络游戏是个人自由，限制未成年人玩网络游戏是对个人自由权利的限制。 观点②：自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的玩网络游戏会导致未成年人沉迷网络。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 论据②：必要的限制是对自由的保护。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。 论据①：法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。 论据②：社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、公民，需要运用依法行使权利、维护公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华的表姐总算得到了公正对待，表姐的胜诉绝不仅仅是个人维权的胜利→有利于增强人们的权利意识和法治观念；促进社会公平正义等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查公民助力国家法治建设，为开放试题，言之有理即可。 28．(23-24八·辽宁沈阳于洪区·期末)追求正义是社会生活的一个重要主题。同学们围绕正义的话题对以下三则案例展开了探究。 案例一小亮同学发现学校附近的十字路口没有设置红绿灯，存在交通安全隐患。他通过拨打“12345”市长热线反映情况，促成交通信号灯安装成功，终于使“风险路”变成了“安全道”。 (1)小亮行使了公民的哪一政治权利?行使这一权利有什么意义? 案例二小红与家人到一家小餐馆吃饭，结账时，老板跟小红爸爸说，不开发票可以送饮料等小礼品，爸爸犹豫不决。小红立即劝说爸爸要发票，不要小礼品。 (2)请你运用所学知识说明小红劝说爸爸要发票的理由。 案例三放学回家路上，小新看到几个社会青年通过暴力、语言威胁等方式向小学生收取保护费。小新立即向周围的大人寻求帮助，并及时拨打110报警。 (3)请你运用所学知识对小新的行为进行评析。 【答案】(1)监督权。公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 (2)依法纳税是每个公民的基本义务，不要发票是姑息、助长店主偷税漏税的行为；从消费者本身来说，不要发票就丧失了日后维护自身合法权益的有力凭证。 (3)小新的做法正确，是守护正义的表现。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查： 监督权、依法纳税、守护正义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用监督权的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拨打市长热线反映情况→监督权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查监督权的意义，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用依法纳税的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不要发票可以送礼品→依法纳税是每个公民的基本义务；维护自身合法权益的有力凭证； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用守护正义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看到社会青年威胁小学生收取保护费，立刻向周围的大人寻求帮助并报警→守护正义的表现；个人守护正义的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 29．(23-24八下·辽宁营口大石桥·期末)【公平正义】 公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。有权利公平，梦想才能起飞：有机会公平，奋斗才有动力：有规则公平，社会才能进步。 近期，你所在的学校团委计划组织开展一次以“感受公平正义”为主题的实践活动。请你参与其中并完成下列任务。 (1)为保证活动顺利进行，请你为本次活动分别设计一条宣传标语和一种活动形式。 (2)根据你在日常生活中的所见所闻，说一说，生活中还存在哪些不公平或非正义的社会现象?（请列举两例） (3)面对上述情况，作为青少年的我们能为维护公平或守护正义做些什么?（选择一个方面作答即可） (4)公平正义是人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追求，对权利的尊重、对自身力量的肯定。结合材料，运用所学知识，请你试着分析公平与正义的存在价值。（选择一个方面作答即可） 【答案】(1)①宣传标语：维护社会公平，捍卫人间正义；追求公平正义是你我共同的责任等。 ②活动形式：讲公平正义的故事；召开弘扬公平正义的主题班会；举办弘扬公平 正义的演讲比赛等。 (2)①不公平现象：以权谋私、任人唯亲、假冒伪劣、强买强卖、城乡发展差距大、乱收费等。 ②非正义行为：违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、敲诈勒索、贪污受贿、制假售假、家庭暴力、违法犯罪等。（注：单独在一个方面举两例或两个方面各举一例都可。） (3)【维护公平方面】 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 【守护正义方面】 ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (4)【公平的价值】 ①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。③公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率；④公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；⑤公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展等。 【正义的价值】 ①正义是社会制度的重要价值。②正义是社会和谐的基本条件。③正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。④有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；⑤有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力等。 【分析】考点考查：维护公平正义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】（1）本题考查宣传标语和活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查列举不公平、非正义的现象，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人维护公平和守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对不公平的现象→个人维护公平的做法。 关键词②：面对非正义行为→个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公平正义的价值的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有机会公平，奋斗才有动力：有规则公平，社会才能进步→公平的价值。 关键词②：公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一→正义的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(23-24八下·辽宁抚顺抚顺县·期末)为了践行社会主义核心价值观，弘扬法治精神，维护正义，八年级一班班委会要开展一次“让社会充满正义的阳光”为主题的实践探究活动，请你参加。 【正义的行为】活动开始前，班委会给同学们布置了一个任务，结合自己的生活实际，搜集体现维护正义的事例。 (1)以下是小杰搜集到的事例，请你判断哪些属于正义行为，哪些不属于。 事例 是否正义行为 1 考试时为了让好朋友能考出好成绩，给其传递正确答案 2 在图书馆内，制止同学大声喧哗 3 在超市里，挽扶步履蹒跚的老人上楼梯 4 阻止表哥因对共享单车的好奇而想拆卸的行为 【正义的价值】接着，班委会组织大家讨论：国家建立助学金制度、完善了失业保险制度。 (2)请你说明正义的价值何在? 【正义的榜样】班会播放视频：从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步杀身成仁，舍生取义。他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抵御外敌血染疆场，有的仗义执言、为民请命，有的清正廉洁、刚正不阿。 (3)请列举两位我国古今为正义事业做出贡献的人物。 【正义的守护】班委会号召：我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。 (4)做有正义感的人，我们个人应如何守护正义? 【答案】(1)否   是  是  是 (2)①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 (3)中国古代有包拯、海瑞等公正不阿的历史人物，也有当代任长霞等正义的化身。 (4)个人守护正义，这需要勇气和智慧面对非正义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，见义“智”为 【分析】考点考查：正义的价值、守护正义、正义的行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正义的含义的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：考试时为了让好朋友能考出好成绩，给其传递正确答案→非正义行为； 关键词②：在图书馆内，制止同学大声喧哗→正义行为； 关键词③：在超市里，挽扶步履蹒跚的老人上楼梯→正义行为； 关键词④：阻止表哥因对共享单车的好奇而想拆卸的行为→正义行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正义的价值，结合课本知识进行回答。 （3）本题考查列举两位我国古今为正义事业做出贡献的人物，属于开放性试题，言之有理即可。 （4）本题考查个人如何维护正义，结合课本知识进行回答。 试卷第1页，共3页 1 / 50 学科网（北京）股份有限公司 $$