9.1匮乏的水资源 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

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课题

匮乏的水资源（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册

教学目标

（1）人地协调观：通过分析西亚水资源的特点、原因及措施，理解人类活动与自然环境的相互关系，树立可持续发展的观念。

（2）综合思维：结合西亚的自然环境和社会经济因素，综合分析水资源匮乏对当地居民生产及生活的影响，培养多角度思考问题的能力。

（3）区域认知：运用地图和相关资料，识别西亚水资源分布的特点及其与地理环境的关系，增强对区域地理特征的理解。

（4）地理实践力：通过探究西亚水资源问题的解决措施，提出合理建议，提升运用地理知识解决实际问题的能力。

教学重难点

（1）通过地图分析，理解西亚水资源匮乏的分布特点、成因及应对措施，培养学生的区域认知和综合思维能力。

（2）结合真实情境，探讨西亚自然环境对当地居民生产生活的影

响，引导学生树立人地协调观。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是关于西亚的水资源情况及其文化多样性。

（2）本节课主要介绍了西亚地区水资源的稀缺性，包括其成因、影响及解决措施，以及西亚地区特有的文化特色，如服饰、饮食、住宅和交通方式。

（3）通过学习本节课，学生能够理解西亚水资源短缺的严重性，认识到不同文化背景下人们适应环境的方式，并激发他们对全球水资源管理和环境保护的兴趣。同时，通过对西亚文化的学习，学生能拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

教学过程

一、导入新课

教师活动：

展示并播放视频《沙特，如何解决 3600 万人喝水问题？》以激发学生兴趣。

学生活动：

讨论他们对沙特水资源的了解。

（生：沙特阿拉伯是一个水资源非常稀缺的国家，他们依靠海水淡化厂和地下水来满足人们的用水需求。）

二、教学过程

探究一：匮乏的水资源

西亚的水资源特点

教师活动：

引导两位学生分享他们对西亚水资源的看法，然后结合气候、地形等因素，分析西亚的水资源状况。

（师：请大家从气候和地形两个角度，说说你们认为西亚地区为什么水资源匮乏？）

以沙特阿拉伯为例，利用地图和相关数据资料，详细解释西亚水资源匮乏的原因及对策。

（师：我们来看一下沙特阿拉伯的气候条件和地形特点，为什么会形成这样一个水资源匮乏的局面呢？）

学生活动：

分析西亚的水资源特点。

（生：西亚地区大部分是热带沙漠气候，降水稀少，蒸发量大。）

说明西亚水资源匮乏的原因及对策。

（生：主要原因有气候干旱、自然降水量少、人口增长和工业农业用水需求增加等。对策包括建设海水淡化厂、发展节水农业和技术提高水资源利用效率。）

水资源匮乏的影响

教师活动：

解释西亚的主要河流多为国际河流，流经多个国家，国家间因水资源的使用和管理而产生冲突。