9.4 《澳大利亚》 教学设计（第2课时）-2024-2025学年七年级地理下册 人教版（2024）

课题

9.4.2《澳大利亚》

单元

九

学科

地理

年级

七

教材分析

   本节课的内容特别是聚焦于澳大利亚作为“坐在矿车上的国家”这一形象。教材通过丰富的文字描述和插图，展示了澳大利亚丰富的矿产资源，以及这些资源如何促进该国经济的发展。澳大利亚的煤炭、铁矿等矿产资源在全球占有重要地位，其出口对世界经济具有重要影响。教材还强调了澳大利亚如何因地制宜，利用丰富的矿产资源发展工矿业，使其成为国家经济的重要支柱。同时，教材也注重人类活动与地理环境的密切结合，引导学生思考矿产资源开发与环境保护的关系，以及工矿业发展对国家经济的推动作用。

2022新课标要求

1.结合实例，分析澳大利亚因地制宜发展工矿业的途径。

2.结合实例，简要说明澳大利亚与其他国家在经济社会等方面的联系及意义。

学习

目标与核心素养

【区域认知】运用地图和相关资料，说出澳大利亚的地理位置、范围和首都，说明特有动物古老的原因。

【综合思维】运用地图和相关资料，描述澳大利亚突出的自然地理特征，并分析其牧羊业在世界上的地位。

【人地协调观】运用地图和相关资料，分析澳大利亚牧羊带分布与自然地理条件的关系。

【地理实践力】结合实例，分析澳大利亚因地制宜发展农牧业的途径。

学情分析

七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还在发展中，需要教师在教学过程中通过引导启发、问题讨论等方式，帮助学生逐步构建知识框架，形成对澳大利亚工矿业发展的全面认识。同时，学生可能对矿产资源开发与环境保护的关系存在疑惑，需要教师结合实际案例进行深入浅出的讲解，以增强学生的环保意识。

在教学过程中，教师可以利用多媒体辅助教学，展示澳大利亚的矿产资源分布图、工矿业发展情况等资料，增强学生的感性认识。同时，通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

重点

难点

1. 运用地图和相关资料，说出澳大利亚的主要矿产资源及其分布，培养区域认知素养。

（重点）

2. 运用相关资料，说出澳大利亚采矿业的生产特点，不同产业地位的变化特点，以及与其

他国家在经济社会等方面的联系，培养综合思维素养。（重点、难点）

材料准备

教师查询最新的网络资料，制作多媒体教学课件。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

【视频导入】澳大利亚与中国的铁矿石贸易

观看视频

营造学习氛围，激发学习兴趣。

讲

授

新

课

【承转】全球最长的火车到底长什么样子？这就是必和必拓铁矿火车，经常奔驰于澳大利亚的纽曼铁路上。这列火车总长度7353米，总重量达到了99734吨，每次可运送82262吨矿石，非常壮观！

【学习活动一】坐在矿车上的国家

【方法指引】认真阅读课文P86—P88，读图9.44 澳大利亚矿产资源的分布，回答问题。

【问题引领1】矿产资源的特点

【课堂探究】

（1）读图9.44，说出澳大利亚的矿产资源有哪些种类？

（2）说出其矿产资源的分布特点，这样分布有什

么好处？

（3）说一说丰富的矿产资源对澳大利亚发展经济有什么作用？

【学生】……（回答略）

【教师小结】：

①澳大利亚的矿产资源十分丰富，具有品种多、品质优、埋藏浅、易开采的特点。其中，铁矿、煤炭、铝土矿、锰等矿产的储量居世界前列。

②澳大利亚的煤炭主要分布在东部沿海地区，铝土矿分布在北部沿海，铁矿分布在西部沿海。沿海地区港口多，交通便利，便于通过海运出口到世界各地。

③采矿业的积极影响：一是经济贡献：采矿业占澳大利亚GDP的10%，是经济增长的重要驱动力。

二是就业机会：采矿业支撑了超过110万个就业机会，在整个供应链中创造了奇迹。三是税收收入：2021财年，采矿业缴纳税金达到432亿澳元，为所有澳大利亚人造福。四是资源优势：澳大利亚拥有丰富的矿产资源，使其成为全球主要的生产国和出口国。

【问题引领2】采矿业的生产特点

（1）阅读课文P87，读图9.45—图9.46，说出澳大利亚采矿业的特点。

认真阅读，

思考问题，

分析归纳。

引导学生自主探究，认识澳大利亚矿产资源的特点，为后面的学习做铺垫，培养学生区域认知素养。