2.1 投影法的概念（教案）《机械制图》同步精品课堂（高教版·第5版）

课  题

投影法的概念

课  型

新授课

课  时

1

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘图和读图的理论基础。所以本节课是本章的理论基础。

学情分析

本次授课的对象是中职机械专业一年级的学生，他们已经学习了简单的几何作图，具备了一定的空间想象能力和手工绘图技能。但是，对于能进一步理解物与图的转换规律和对应规律，学生可能会存在以下问题：

1. 对于投影的概念理解的不是很清楚。

2. 投影法的分类出现混淆。

3. 部分学生的学习积极性不高，缺乏自主学习和团队合作的能力。

针对以上学情，在教学过程中，我将采用任务驱动法、小组合作探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学习目标

1. 知识目标

（1）掌握投影法的概念，种类

（2）掌握平行投影法和中心投影法的应用

2. 技能目标

（1）能够分清平行投影法和中心投影法

（2）知道平行投影法和中心投影法的应用场合

3. 情感目标

（1）通过本课程学习，提高学生对科学知识的掌握和应用，培养学生的科学探究能力。

（2）提高自主学习、合作学习以及探究问题的能力。

学习重难点

1. 教学重点

（1）掌握投影法的概念，种类

（2）掌握平行投影法和中心投影法的应用

2. 教学难点

掌握平行投影法和中心投影法的应用

教学方法

任务驱动法、小组合作探究法

课前准备

绘图工具

任务导学案

教学媒体

希沃白板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

物体被光线照射，会在地面或墙面上产生影子，这就是投影现象。人们在上述现象的启示下，经过科学研究，从物体和投影的对应关系中，总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法，这种方法就是投影法。引入本节课学习的投影法的概念。

小组讨论，说一说自己认为什么是投影？投影的分类？

检查学生的预习情况，让他们通过讨论更深刻的理解投影的概念。

活动二：

调动思维

探究新知

 任务一：中心投影法

播放课件，如图2－1所示，从点S经过点A作直线SA，直线SA必然与平面P相交于一点a，则称点a为空间任一点A在平面P上的投影，称定点S为投影中心，称平面P为投影面，称直线SA为投影线。

仔细观察播放的PPT，完成下题。

（1）在中心投影下,投影能否反映物体的真实大小?

（2）当物体沿投影面的法线方向移动时,其投影大小变不变?

（3）中心投影能否满足绘制工程图样的要求?

小组讨论：

1.播放课件让学生讨论投影中心、投影面、投影线、投影的概念以及投影法的分类有哪些？

2.通过生活中物体和建筑物的影子，提出投影的概念。

3.小组讨论投影中心、投影面、投影线、投影的概念以及投影法的分类有哪些？

观看课件，思考完

通过讨论，学生可能对中心投影法的概念掌握的更加清楚，激发了学生的自主学习性。

通过讨论，学生发表自己的观点，提出质疑，解决疑问，来巩固基本视图的基本规律。这有助于培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考和判断。