课文复习-09《桃花源记》-思维导图+知识点梳理-2024-2025学年统编版语文八年级下册期末复习

部编教材八年级下 彭波语文工作室 09 《桃花源记》 ——八年级下—— 09 桃花源记 知识点梳理复习+考点分析 编辑整理 ｜ 彭波 一.文学常识。 1.陶渊明，东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。 风格：长于诗文辞赋，其文语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“田园诗人”。 作品：《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》。 2.写作背景： 东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅，统治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热之中。 3.解题： “桃花源”是作者理想生活的蓝图，点明了本文的写作对象。“记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感和见解，即景抒情，托物言志。标题简洁明了，交代了本文的体裁和写作对象。 二.课文知识过关梳理 ㈠课下注释 ①选自《陶渊明集》。 ②［太元］东晋孝武帝年号（376-396）。 ③［武陵］郡名，今湖南常德一带。 ④［缘］沿着，顺着。 ⑤［鲜美］新鲜美好。 ⑥［落英］落花。一说，初开的花。 ⑦［缤纷］繁多的样子。 ⑧［异］惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ⑨［欲穷其林］想要走到那片林子的尽头。穷，尽。 ⑩［林尽水源］林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 ⑪［仿佛］隐隐约约，形容看不真切。 ⑫［才通人］仅容一人通过。才，仅仅，只。 ⑬［豁然开朗］形容山狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 ⑭［俨（yǎn）然］整齐的样子。 ⑮［属］类。 ⑯［阡陌交通］田间小路交错相通。阡陌，田间小路。 ⑰［相闻］可以互相听到。 ⑱［悉］全，都。 ⑲［黄发垂髫（tiáo）］指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 ⑳［乃］于是，就。 ㉑［具］详细。 ㉒［要（yāo）］同“邀”，邀请。 ㉓［咸］全、都。 ㉔［妻子］妻子儿女。 ㉕［绝境］与人世隔绝的地方。 ㉖［送与外人间（jiàn）隔］于是就同外界的人隔绝了。遂，于是，就。间隔，隔绝、不能音讯。 ㉗［乃］竟然，居然。 ㉘［无论］不要说，更不必说。 ㉙［为具言］向（桃花源中人）详细地说出。为，对、向。 ㉚［叹惋］感叹惋惜。 ㉛［延］邀请。 ㉜［语（yù）云］告诉（渔人）说。“语”后省略“之”，代渔人。 ㉝［不足］不值得，不必。 ㉞［便扶向路］就顺着旧路（回去）。扶，沿着。 ㉟［志］做记号。 ㊱［及郡下］到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。 ㊲［诣（yì）］拜访。 ㊳［南阳］郡名，在今河南南阳一带。 ㊴［刘子骥］名驎（lín）之，字子骥。《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。 ㊵［规］打算，计划。 ㊶［未果］没有实现。 ㊷［寻］随即，不久。 ㊸［问津］询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 ㈢语句翻译 1.晋太元②中，武陵人③捕鱼为业。缘④溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美⑤，落英⑥缤纷⑦，渔人甚异⑧之。复前行，欲穷其林⑨。 【译】东晋太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为生。（有一天）他划船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃花林）生长在（溪流的）两岸，长达几百步，中间没有其他的树，（这里的）花草新鲜美好，落花繁多。渔人（对桃花林的景色）感到十分诧异。又（再）继续前行，想要走到那片林子的尽头。 2.林尽水源①，便得一山，山有小口，仿佛②若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人③。复行数十步，豁然开朗④。土地平旷，屋舍俨然⑤，有良田美池桑竹之属⑥。阡陌交通⑦，鸡犬相闻⑧。其中往来种作，男女衣着，悉⑨如外人。黄发垂髫⑩，并怡然自乐。 【译】桃花林在溪水发源的地方就到尽头了。便出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约好像有些光亮。（渔人）于是下了船上岸，从洞口进入。起初，洞口非常狭窄，仅仅容一个人通过。又向前走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（呈现在他眼前的）（这里）土地平坦宽阔，屋舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹之之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩都愉快而心满意足。 3.见渔人，乃①大惊，问所从来。具②答之。便要③还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸④来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子⑤邑人来此绝境⑥，不复出焉，遂与外人间隔⑦。问今是何世，乃⑧不知有汉，无论⑨魏晋。此人一一为具言⑩所闻，皆叹惋⑪。余人各复延⑫至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云⑬：“不足⑭为外人道也。” 【译】（桃花源人）看见了渔人，就感到非常吃惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答了（桃花源人的）问题。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村中听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说（他们的）祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再（从这里）出去。于就就同外界的人隔绝了。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人一件一件地向（他们）详细地说出（自己）听到的事，（桃花源中的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到他们家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。（渔人）停留了几天，就告别离开了。桃花源人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得向外面的人说啊。” 4.既出，得其船，便扶向路①，处处志②之。及郡下③，诣④太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【译】（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），（一路上）处处都做了记号。（渔人）到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的记号，最终（竟然）迷路了，不能再次找到（通往桃花源的）路了。 5.南阳①刘子骥②，高尚士也，闻之，欣然规③往。未果④，寻⑤病终，后遂无问津⑥者。 【译】南阳人刘子骥，是位志向高洁的人，听到这件事，高兴地计划着前往（桃花源）。（但是）没有实现，（他）不久就因病去世了。此后就再没有访求（桃花源）的人了。 三．表格思维导图 ㈠一词多义 词语 例句 释义 舍 ①便舍船，从口入 动词，舍掉。 ②屋舍俨然 名词，房。 ③至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》） 名词，客舍。 引 ①有良田美池桑竹之属 名词，类。 ②忠之属也（《曹刿论战》） 名词，类。 ③属予作文以记之（《岳阳楼记》） 动词，同“嘱”，嘱咐。 ④属引凄异（《三峡》） 动词，连接。 寻 ①寻病终 副词，随即，不久。 ②寻向所志 动词，寻找。 志 ①处处志之 动词，做记号。 ②寻向所志 名词，标志，标记。 ③必无苦其心志（《生于忧患，死于安乐》） 名词，志向。 ④志虑忠纯（《出师表》） ⑤得志，与民由之（《富贵不能淫》） 穷 ①欲穷其林 动词，尽。 ②而乐亦无穷也（《醉翁亭记》） 形容词，穷尽。 ③穷冬烈风（《送东阳马生序》） 形容词，深。 ④所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） 形容词，贫穷。 异 ①渔人甚异之 形容词的意动用法，惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”。 ②得无异乎（《岳阳楼记》） 形容词，不同。 ③使内外异法也（《出师表》） 道 ①不足为外人道也 动词，说。 ②先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》） 名词，途，过程。 ③咨诹善道（《出师表》） 名词，方法。 ④伐竹取道（《小石潭记》） 名词，道路。 ㈡特殊用法 特殊 用法 词语 例句 释义 通假字 要 便要还家 同“邀”，邀请。 古今异义 鲜美 芳草鲜美 古义：新鲜美好。 今义：菜肴、瓜果等滋味好。 交通 阡陌交通 古义：交错相通。 今义：运输事业。 妻子 率妻子邑人来此绝境 古义：妻子儿女。 今义：田子的配偶。 绝境 率妻子邑人来此绝境 古义：与世隔绝的地方。 今义：没有出路的境地。 无论 无论魏晋 古义：不要说，更不必说。 今义：表示条件关系的连词。 不足 不足为外人道也 古义：不值得。 今义：不充足。 去 停数日，辞去 古义：离开。 今义：从所在地到别的地方。 津 后遂无问津者 古义：渡口。 今义：唾液。 词类活动 前 复前行 名词作状语，向前，往前。 果 未果，寻病终 名词作动词，实现。 ㈢特殊句式 句式 例句 用法 释义 省略句 林尽水源 “尽”后省略了“于” 桃林的尽头正是溪水的发源地。 便舍船，从口入。 “便”前省略主语“渔人” 渔人于是下了船，从洞口进去。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 省略主语，宾语。应为“（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细做了回答。有人就他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 此人一一为具言所闻。 “为”后省略了“之” 渔人把自己听到的事一一详细告诉了他们。 判断名 南阳刘子骥，高尚士也。 “也”表示判断 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士 倒装句 问所从来 宾语前置，“所从”是介宾短语“从所”的倒装 问他从哪儿来的。 【内容理解】 ㈠主题思想 【答案】文章以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对当时的黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 ㈡理解性默写 1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。 2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。 3.本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 4.本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 5.本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 6.本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（余人各复延至其家，皆出酒食。） 7.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？用文中的原话回答是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8.交代桃花源的人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 9.“村人”不知有汉、无论魏晋的原因的句子是：不复出焉，遂与外人间隔。 10.“村人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”（暗示了桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情，同时也为渔人出而复寻，“不复得路”，埋下伏笔。） ㈢重要问题探究 1.文章第一段描写桃花林景色的句子有什么作用？ 【答案】第一段的景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇遇，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为下文展现桃花源的美好做铺垫。 2.文章第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？ 【答案】 描绘了一幅祥和安宁、自得其乐的理想生活图景，与发时战乱纷拔、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强烈对照。 3.桃花源人生活的美好具体体现在哪些方面？ 【答案】⑴自然环境优美；⑵社会安定平和；⑶百姓生活和乐。 4.概括桃花源人看到渔人后的心理变化过程。 ⑴初见陌生人的惊讶；⑵邀请到家招待的热情；⑶打听外界的好奇；⑷对世事变迁的感叹惋惜；⑸细心嘱咐不要外传的担心。 5.写桃源人“便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”表明了什么？ 【答案】表明了桃花源人淳朴真诚、热情好客的民风。这与当时尔虞我诈、巧取豪夺、伤风败俗的污浊社会现实，形成鲜明的对比。 6.为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后“皆叹惋”？ 【答案】渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频繁，一边是安泰谐和，种种对比，蕴含其间。 7.“不足为外人道也”这句话在情节发展上有什么作用？ 【答案】表现桃花源人对自己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏。同时也为渔人出而复寻却“不复得路”一事埋下伏笔，增添了桃花原的神秘感。 8.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 【答案】“如此”包括①发现桃花源的经过；②村中的生活情状；③在归途中做标记。 9.渔人“处处志之”却仍“不复得路”的原因是什么？ 【答案】再次暗示桃花源是作者笔下虚构的世界，并非真实情景。这也表明作者旨在说明自己的社会理想。 10.文章结尾写与陶渊明同时代的真实人物刘子骥，有何作用？ 【答案】①将这样的真人写进去，奇幻的故事中又介入了真实成分，文章便多一道曲折变化；②刘子骥不是太这样的世俗人物，而是一位“好游山泽”的名士，这便对桃花源的美好意境做了进一步渲染与补充。③即使是如刘子骥一般的“高尚士”，也只能是“未果”，桃花源永远隐没在奇山秀水之中，留给世人永远的期盼与无尽的神往。 ㈣课后题解析 1.本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。 ⑴此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？） ⑵诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？） ［参考答案］ 1.渔人的“具言”应该是说：桃花源以外的社会，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。桃花源中人是为桃花源以外的人受到如此苦难而叹息，也为自己能免受苦难而庆幸。 2.“如此”包含渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历的种种。此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 2.解释下列加点的词。 ⑴武陵人捕鱼为业 / 不足为外人道也 ⑵便舍船，从口入 / 土地平旷，屋舍俨然 ⑶见渔人，乃大惊 / 乃不知有汉，无论魏晋 ⑷寻向所志 / 未果，寻病终 ［参考答案］ ⑴为：动词，作为；介词，对、向。 ⑵舍：动词，离开，读“shě”；名词，房舍，读“shè”。 ⑶乃：副词，于是，就；副词，竟然，居然，表示出乎意料。 ⑷寻：动词，寻找；副词，随即，不久。 3古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下列加点的词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。 ⑴芳草鲜美，落英缤纷 ⑵阡陌交通，鸡犬相闻 ⑶率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ⑷乃不知有汉，无论魏晋 ［参考答案］ 1.鲜美：新鲜美好。现代汉语中指（菜肴、瓜果等）滋味好。 2.交通：交错相通。现代汉语中原是各种运输和邮电事业的总称，现仅指运输事业。 3.妻子：妻子儿女。现代汉语中指男女两人结婚后，女子是男子的妻子。绝境：与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。 4.无论：不要说，更不必说。现代汉语中是表条件关系的连词。 4.结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $$